湘潭云龙中学2017高考成绩,湘潭云龙中学2017高考

几年来，处在竞争浪潮中的云龙人勇立潮头，以冷静的思考和睿智的决策，以清晰的思路和优势的条件，以雄厚的师资和科学的管理，走上一条“打造精品”的内涵式学校发展之路，切切实实注重学生的成长，提升学生的文明修养和文化素质。

1、学生文明素质不断提高。秉承“要想成才，先学做人”的育人理念，为了提升学生的文明素质，学校在校园环境布置上，努力创设一个激励上进，陶冶情操的育人环境，设立了名人画廊、宣传橱窗，道路旁有标语牌，教室内有学风标语，整个校园体现出知识化、教育化，使学生在俯仰间受到熏陶，收到潜移默化的教育效果。学校先后制订了《教职工教书育人十要十忌》、《师生共用文明礼貌用语及准则》，创办了业余党校，开辟彭德怀纪念园、齐白石故居等德育基地，并以家长委员会、校外德育辅导员队伍为两翼，探索里一条以转化潜能生为切入点，以“三全”（全员育人，全过程育人，全方位育人）为特点，以“四抓”（抓学习形成共识，抓队伍形成合力，抓内容形成系列，抓活动形成特色）为重点的文明教育之路，较好地实现了学生文明程度的提升。学生拾物交公，为家境贫寒和身患重症的同学排忧解难，向贫困地区，灾区奉献爱心已成为自觉行动。近三年，学生思想品德评价合格率为100%，优良为99%；共有100余名学生参加学校业余党校学习并结业，20名学生入党。学生的思想品德和文明素质一直保持整体优良水平。

2、教育教学质量稳步提高。该校一直以教学质量上乘享誉三湘。为了使质量稳步提高，学校提出了“以学生发展为本”的教学理念，大力倡导做好“活”字文章，探索了一条以“三活”（转变观念，让教学思想活起来；加强研究，让教学方法活起来；强化竞争，让教学氛围活起来）为支点，以“三转换”（“让学生从教会转换到学会上来，从学答转换到学问上来，从要我学转换到我要学上来”）为重点的教学管理思路。

实践证明，这个思路是正确的。近几年来，该校为高校和社会培养了许多优秀毕业生和合格建设者。会考合格率、优秀率、高考一二批本科上线率一直稳居市同类学校前列， 2006年高考，518人考试，一、二批本科上线175人，600分以上10人；2007年高考，683人参加考试，一、二批本科上线261人，600分以上6人，综合评价排名位于全市普通中学第一名，获高考优胜奖；2008年高考，600分以上5人，一、二批本科上线人数244人，上线率36.42%，居全市前列，获市示范性普通高中教育教学质量综合评价一等奖，2008年民办教育机构年检评估中获“教育教学管理先进单位”；2009年一、二批本科上线202人，获市县嘉奖。特别是在2009年湖南省学业水平考试中合格率居全市第一，全省前五强，学校受到了省教育厅的特别嘉奖；在2010年高考中，本一本二批上线507人（其中重点本科203人），绝对上线人数居全市第二，遥遥领先于省示范中学及其他示范性中学，上线率70.61 %；继2009年学业水平考试居全省第五、全市第一后，优生提高率、上线率、上线率的提高率居全省第一； 600分以上28人，最高分664分（彭程同学上清华、北大线）；招飞考生颜展（已录取）、肖乃炜、章瑜三人全部上线。

3、学生兴趣爱好特长得到发展。学校特别重视音体美劳、选修课、实验课、活动课的开设，为学生全面发展和发展个性特长创造有利条件。在实践中，初步探索了一个“理论与实践相结合、讲解与示范相结合、辅导与操作相结合、验收与考核相结合”的“四结合”教学模式，取得了较好的效果。近三年，在各级各项比赛中，该校学生屡获名次，成绩突出。数理化生奥赛中马钰祺等三位同学获省级二、三等奖，石武、丁钉、夏彰阳等80位同学获市级一等奖，杨潇、胡朝曦、陈洋同学等178位同学或市级二、三等奖；在市县艺术百佳中有120位同学获市县一二三等奖；2009年在庆祝建国六十周年暨第十二届中小学艺术节文艺汇演中获团体一二等奖，市民办学校文艺汇演一等奖。还有潘明宣、吴含幸等同学获得国家艺术百家1、2等奖。另外，学校还十分重视课外兴趣小组活动，以激发学生兴趣，开拓学生的视野，培养学生的能力，学校“琢玉”、“拇指青春”文学社经常开展活动，内容充实，形式多样，校刊《琢玉文集》，在2006－2010年出版了6期，登载了师生近600篇文章，赢得了良好的社会声誉。

办学伊始，学校就定位于打造优质的教育资源，立足高远。示范性中学的示范性首先体现在办学思想上。在广泛调查和深入研究的基础上，学校在如何写好“人”这篇文章上达成了共识，进一步明确了该校的办学思想，即全面贯彻落实党的教育方针，扎实推进素质教育；坚持“要想成才，先学做人，德育为先，以人为本，诚信为训，和谐发展”的办学理念；面向世界，面向未来，面向现代化，为社会主义建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新的学生，造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取的教师，建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

多年来,学校一直秉承“一切以学生的发展为本，一切以教师的发展为本，一切以学校的发展为本”的办学思想，学校的一切工作从学生、教师、学校的未来需要出发，科学地实施各种管理，以全新的评价模式来评价学生的素质、教师的工作和学校的管理。多年来，学校一直追求“以人为本”的民主管理方式，坚持“以德立校，以法治校，科研兴校，质量强校”的办学方向。即坚持以德治校的政治方向。它不仅体现时代的要求，也反映学校管理的层次，需要学校管理者不断加强自身修养，敬业勤政，为人师表。坚持以法治校的管理方向。学校完善了各项工作的规章制度，做到事事有规可依，项项有章可循。坚持科研兴校的战略方向。学校大力继续抓好原有课题，增加发展内涵，加强科研课题管理和课题组建设。所有教师都参与进来积极探索和实践，做科研的带头人。坚持质量强校的根本方向。学校树立“五化、四不、二光荣”的育人理念。“五化”即教育思想现代化、管理思想现代化、人才观念现代化、学习观念现代化、质量观念现代化。“四不”即在教育教学中，不放弃任何一个学生；在评价学生时，不用同一标准衡量全体学生；在提高教育教学质量的同时，不忽视学生个性特长的培养；在开发智力因素的同时，不忽视非智力因素的培养。“二光荣”即转变一个“后进生”与培养一个“优秀生”一样光荣；转变一个“犯错误”的学生与培养一个“守纪律”的学生一样光荣。

由于学校善待每个学生，赢得了学生、家长及社会各界的一致好评，学校声誉不断提高，市县内外学子纷纷要求来该校就读。株洲、衡阳、韶山等地的学子200多人。