2014年青海高考,青海2014高考人数

1.请问高考大省有哪几个？

2.2014年全国高考人数

3.2014年山西高考人数

根据中国教育在线发布的《2013年高招调查报告》显示，近年来，全国高考报名人数不断下降，在今年，预计报名人数只有900万左右，较2008年的顶峰时期下降14%之多。在报名人数下降的同时，全国高校计划招人人数持续增加，在2012年，高招录取率创造了75%的历史新高。

面对这种局面，各地高校推出了高职单招和大幅降低专科高招录取门槛的举措。在北京，有部分专科学校2011、2012年的录取分数线竟比2010年降低一半之多。但即便是如此，各地高招录取情况仍然不容乐观。

生源危机给高校带来的困境并非只在专科层面，越来越多的高校本科招生已经明显感受到生源绝对值减少带来的压力。

根据适龄人口趋势和中小学在校人数趋势分析，2014年全国高考生源下降趋势将得到较大缓解。根据官方已公布的数据，到2011年，小学在校生人数减少趋势已连续两年得到遏制，下一次高招适龄生源拐点可能在2025年出现。

请问高考大省有哪几个？

2014年全国高考录取分数线汇总表地区高考录取分数线宁夏 文科一本分数线为517分，二本486分，三本370分；理科一本分数线为473分，二本440分，三本320分。广东 2014年广东高考录取分数线北京 文科：一本565，二本507，三本458；理科：一本543，二本495，三本466。湖北

文史类：一本535分，二本482分，三本417分;理工类：一本533分，二本471分，三本380分。湖南 文科：本科一批562、本科二批501、本科三批A类473、本科三批B类453、高职专科批200;理科：本科一批522、本科二批442、本科三批A类406、本科三批B类386、高职专科批200。上海 一本控制线为：文科444分，理科423分;二本控制线为：文科390分，理科351分。全国各地2014年高考录取分数线：　　上海2014高考录取分数线：一本文科444 理科423　　　青海2014高考录取分数线：一本文科473 理科406　　　海南2014高考录取分数线：一本文科666 理科606　　　福建2014高考录取分数线：一本文科561 理科506　　　湖南2014高考录取分数线：一本文科562 理科522　　　陕西2014高考录取分数线：一本文科548 理科503　　　广东2014高考录取分数线：一本文科574 理科560　　山东2014高考录取分数线：一本文科579 理科572　　　　江苏2014高考录取分数线：一本文科333 理科345　　　山西2014高考录取分数线：一本文科526 理科534　　　河南2014高考录取分数线：一本文科536 理科547　　黑龙江2014高考录取分数线：一本文科541 理科529　　　安徽2014高考录取分数线：一本文科541 理科489　　　内蒙古2014高考录取分数线：一本文科525 理科501　　辽宁2014高考录取分数线：一本文科552 理科526　　　云南2014高考录取分数线：一本文科565 理科525　

2014年全国高考人数

高考大省有广东 、河南 、四川、 山东、安徽，考生多，竞争激烈。

北京、天津和上海这三个直辖市不仅教育资源极为丰富，不仅参加高考的考生数量不多，同时一本录取率还极高。这让其它省份的考生及其羡慕，很多北京地区的二本高校到别的省份都是一本招生，这就是它们的吸引力。

海南、宁夏、福建、西藏、青海、新疆这些省份的一个共同点就是同时处于国家的边远地区，教育资源比较贫瘠。这几个省份的考生与其它省份相比，高考难度要小很多。

广西、云南、贵州、黑龙江、内蒙古、陕西、甘肃、辽宁、四川这些省份高考难度一般，相比较可以发现：陕甘云贵川等革命老区都在这一档次内。这些省份的高考难度一般，一本录取率也处于中等位置。

山东、吉林、山西、江西、安徽、河北、湖北、重庆这些省份的考生就没那么幸运了，由于这些地区教育水平都处于中等偏上，面临的竞争可想而知。山东、河北、安徽等省份都是高考大省，每年的高考分数高的吓人。在这些省份的考生必须得努力了，不然上一本很难。

2014年山西高考人数

2014年全国高考报名人数为979万人。

1.人口与高考趋势

中国拥有庞大的人口基数，高考的报名人数反映了中国未来的教育发展与劳动力市场。然而，由于中国正在逐渐进入人口红利期的尾声，未来高考的报名人数会逐渐下降，这也意味着教育机构和高校的需求将会日益紧缩。

2.地区差异与教育发展

高考报名人数并不平均地分布在全国各地。在东部发达地区及沿海城市，由于经济发展水平较高，人们受到的教育方面的投入也相对较多。同时，这些地区的高校数量也更多，因此高考报名人数较为集中。

3.高考制度变迁与报名趋势

高考制度在过去几十年经历了多次改革，这也对考试报名人数带来了一定的影响。例如，在高考成绩计算方法中加入自主选拔考试成绩、提出“三位一体”招生计划等举措都对高考报名人数产生了影响。

4.职业前景与教育选择

随着社会的发展，职业前景越来越成为高中生考虑升学与选择专业的重要因素。有关职业领域的整体预期越高，报名高考的人数也就越多。然而，在考虑自身职业倾向、未来发展方向、教育水平等因素以后，一些学生或者家长可能会更愿意选择其他教育途径，也影响了高考报名人数。

总之，高考报名人数是中国教育发展和劳动力市场的重要参考因素，同时也受到政策、地区、职业前景等多个因素的影响。对于教育行业的发展，需要综合考虑社会需求、教育质量等多个方面的因素，使高考制度在未来的发展中可以更好地适应和满足社会需求。

补充说明：

1.为什么会有这么多人参加高考？

高考是中国教育体系的重要组成部分，也是中国高等教育入学的主要途径。随着经济的发展和城市化进程的推进，对高等教育的需求也越来越大。此外，在很长一段时间里，中国普通劳动力市场的竞争保持着较高水平，因此许多人都希望通过高考特别是高分数的考试来获得更好的升学或者就业机会。

2.高考与社会公平

高考在保证教育资源公平分配方面发挥着重要的作用。通常情况下，高考所涵盖的试题和考试标准是全国统一规划的，这样就能够避免因地理、财富和族群等因素的差异造成的教育资源不平等现象。

相比于其他国家，高考所涵盖の知识面非常广泛，这意味着高考所选录考生从知识和素养方面均能胜任高等教育的学习和工作。但是，也需要注意到在高考制度下，不同地区、家庭、经济条件的人参加的基础教育水平和竞争环境是不同的，因此这对教育公平性的影响需要较为全面的评估。

3.高考制度的改革

随着社会变革和各行业对人才的需求发生变化，中国高考制度也不断进行改革和完善。在过去的一些试点之后，自主选拔、多元评价和综合素质评价等考试方法已经被越来越多的高校采用。

这些新的招生方式能够更客观全面地反映考生的知识水平和综合能力，并促进高等教育的多元化发展。这同时也带来了挑战，如何在成本和结果之间进行平衡，如何确保公正和透明是实现高考制度改革的重要问题。

2014年山西高考人数是341642人。通过查询高考网显示得知，2014年山西省参加高考的考生有341642人，其中，文史类108350人，艺文类42872人，体文类5225人，理工类169484人，艺理类11427人，体理类4284人。2014年报名人数与2013年相比，减少了16801人。