2007年历史高考题,2003历史高考

1.复习指南:高考历史简释题常见的几种类型麻烦告诉我

2.2003年高考有多难

3.2003河南高考模式

4.广东的高考标准近十年都是什么样的？给出详细说明。

一共5门（3+2）每门150分，总分750分

语数外+选修的两门（物理、化学、生物、政治、历史，高二学期结束自己选择两门，然后分班）

想当年我在“物理生物班”，我一发小选了苦逼的“物理政治”

复习指南:高考历史简释题常见的几种类型麻烦告诉我

3加1加2。2003年河南省高考实行的是3加1加2的模式。在该模式中，3是指语文、数学、外语3门必考科目，1是指物理、历史两门限选科目选1门，2是指在化学、生物、政治、地理四个科目当中任选2门。

2003年高考有多难

目前，若从考查的功能和角度来区分，常见的类型有以下几种： 汲取文物信息 这一类题目如2003年上海卷的第28题：文物是物化的历史，它为后人留下了丰富的历史信息。观察下列关于唐代妇女的三彩陶俑照片(略)，回答问题：从这些陶俑中可以汲取哪些历史信息？ 解题思路：从题文的陈述看，题目文字很简要，提示语减少，增加了审题的难度。此外设问角度也未提明确要求。这就一方面造成了解答的困难，另一方面也为解答者拓宽了发挥想象的空间。建议仔细观察图像，充分提取信息，由表及里解析，反映本质特征。此外，从评分答案看，设置了“表面信息”、“深层信息”两类高低要求不同的标准。这是体现能力要求的有力导向。 相关题型：2002年上海卷第28题。 注释诗文含意 文史不分家是中国自古以来的治学传统。中国古代的诗词、文献中含有大量的历史典故，从古典诗词中取材拟题是发掘文化遗产、熏陶人文精神的一条途径。 例如2002年上海卷第29题：阅读下列材料，回答问题。 连昌宫词(节录)唐元稹开元之末姚宋死，朝廷渐渐由妃子。禄山宫里养作儿，虢国门前闹如市。(1)诗中的“开元”是__________皇帝的年号，“姚宋”是指__________、__________，“妃子”是指__________。 (2)造成诗中所说这种情况的主要原因是什么？这种情况与后来发生的哪一重大历史事件有关？ 解题思路：第(1)问的难度不大，综合“开元(皇帝)”、“姚宋”、“妃子”和“禄山”等五位历史人物的活动，就不难判断开元末期朝败的原因是玄宗追求享乐，懈怠政事，最终导致。 相关题型：2003年上海卷第29题。 多元人文理解 历史试卷的答案以往绝大多数都是缺乏统一标准，从而偏向培养学生的同一性思维。 近年来，引导多元取值，鼓励求异思维的试题逐步出台。 如2002年上海卷的第31题：学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。 问题：(1)你认为其中哪一种观点更合理？为什么？(2)请说明另外两种观点的可以理解之处。 解题思路：这一类题目的特色是表面上看来三个设问项三者选一，实际上是选一带二，要求全面论证。这种开放和集中相结合的提问形式，既让命题者有全面考查的机会，又让答题者有发挥的余地。选答“改革”说，要突出自上而下的途径；选答“革命”说，应凸现武装夺权的手段；选答“中兴”说，可说明新陈代谢的现象。 分析情景缘由 这是简释题中较为常见的一类。此类题目以史事为铺垫，以直接引语为材料，要求围绕某一历史情景，对题中的设问做出解释或评价。 例如2002年上海卷第30题：一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。” 问题：(1)这位意大利爱国者的话因何而发？(2)如何理解“法国人鲜血的价值”？(3)为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 解题思路：一般来说，这一类题目的前几问大多是就事论事，不难解答，最后一问，要求说明缘由，才是关键所在。由此可见，理解引语的含意，明确设问要求，揭示史事背景，分析发生缘由，是必不可少的步骤。解答本题，一要回忆拿破仑对外战争到过意大利的有关史实。二要辩证地应用战争的正义性与非正义性理论来分析问题。 有时，此类题目的引文来自第一手材料，采用隐性文字表达，题意需经提炼概括。这就对审题和解题提出了较高的诠释和归纳能力。 相关题型：2001年上海卷第33题。 史实观点互融 列举题原是一种传统的题型，往往用来列举史事、概括特点等。经过命题者的改造，列举题被用来以史实映证观点，由观点解释现象，史实与观点双向互融，旧题型突出新创意，收到了良好的效果。 例如2003年上海卷第32题。 深入解读图表 定量分析是学史的重要方法之一，考查学生处理数据、分析各类统计表格的能力是近年来上海卷的“保留节目”。一般来说，数据分析题偏重于经济史，考查的要求往往有两个方面。其一，要求看出数据变化的轨迹，能从静态的数据看出动态的走向，属于“是什么”的范畴；其二，要求透过现象看本质，说明影响数据变化的历史背景，属于“为什么”的范畴，这是重心所在。 图表解析题中的定量分析若与定性判断相结合，可以提供更宽广的视角和更全面的分析手段，当然也增加了解题的难度。 例如2003年上海卷第33题和2001年上海卷第32题。 相关文章： ·开源清流引渠--历史高考复习冲刺的三要诀·解读高考历史大纲：记忆 理解 应用

2003河南高考模式

2002年的是535分，理科一本线是548分。二本文科是482分，理科是487分。

再来看2003年的份数，文科一本线只有507分，二本线是462分。理科一本线是482分，二本线是431分。

相比与2002年，文科一本跳水20分左右，理科则是60分。

所以你说有多难。

对于河南省的考生来说，那是最后一年的3+1+X，其中3为语数外，1为大综合（理化生政史地），X作为高考选考的科目，即如果考生只愿要填报医药专业，那么对应X为生物或化学，如果考生是新闻专业，那么X为历史。

从2004年开始，河南省就和全国同步，实行文综和理综了。

125万的考生，没有985，只有211，有且只有一个，那就是郑州大学。

如果把高考比作千军万马过独木桥，而河南考生的桥，看上去比别人的更窄，往桥上挤的人却更多。

在河南，700分上不了清北，600分读不了郑大，你说呢？

仅拿一本上线率来说，河南大学党委书记卢克平列举过一组数字：2021年全国高考报名1078万人，其中河南省125万人，占全国总数的11.6%左右。河南省本科一批上线13.97万人，占全省高考报名人数的11.18%，一本上线率在全国排名居于末位。

广东的高考标准近十年都是什么样的？给出详细说明。

2000年是3+2 ： 文科 语文 数学 外语 政治 历史 每科150分

理科 语文 数学 外语 物理 化学 每科150分

2001年是3+x+1 3是 语文 数学 外语 1是大综合即 理化生政史地 一张试卷共计150分

x是 理化生政史地六门中 任选x门 可以使1 可以2 也可3

2002年是3+x+1 3是 语文 数学 外语 1是小综合 文科政史地 共计150分 x从政史地中选

理科理化生 共计150分 x从理化生中选

2003—2010是3+1 采用全国卷

3是 语文 数学 外语 1是小综合 文科政史地 共计150分理科理化生 共计150分

2011 还是3+1 但是是采用新课标卷

2003年 语、数、英、综120分对应于763、735、687、643 分。

2003年广东省语文科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

137 900 118 745 101 591 84 456

134 900 117 735 100 583 83 449

133 900 116 726 99 574 82 442

132 880 115 716 98 566 81 435

131 872 114 707 97 558 80 428

130 863 113 698 96 550 79 421

129 850 112 689 95 541 78 414

128 839 111 680 94 533 77 407

127 829 110 671 93 525 76 401

126 820 109 662 92 517

125 810 108 653 91 509

124 801 107 644 90 502

123 791 106 635 89 494

122 782 105 626 88 486

121 773 104 618 87 479

120 763 103 609 86 471

119 753 102 600 85 464

2003年广东省化学科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

150 882 133 683 116 594

149 860 132 677 115 588

148 838 131 671 114 584

147 819 130 665 113 579

146 806 129 659 112 575

145 794 128 654 111 570

144 780 127 649 110 565

143 768 126 643 109 561

142 756 125 638 108 556

141 746 124 633 107 552

140 735 123 628 106 547

139 727 122 623 105 543

138 719 121 618 104 538

137 711 120 613 103 533

136 703 119 608 102 529

135 696 118 603 101 525

134 689 117 598 100 520

2003年广东省物理科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分 原始分

149 900 132 757 115 663 98

148 887 131 750 114 658 97

147 881 130 743 113 653 96

146 869 129 738 112 648 95

145 866 128 732 111 644 94

144 847 127 726 110 639 93

143 840 126 720 109 634 92

142 828 125 715 108 629 91

141 821 124 709 107 625 90

140 811 123 704 106 620 89

139 802 122 699 105 615 88

138 795 121 694 104 611 87

137 790 120 688 103 606 86

136 781 119 683 102 601 85

135 775 118 678 101 597 84

134 769 117 673 100 592 83

133 763 116 668 99 588 82

2003年广东省政治科高考原始分和标准分对照表

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

128 900 109 694 92 534

125 897 108 684 91 526

124 868 107 673 90 518

123 859 106 663 89 510

122 844 105 653 88 502

121 836 104 643 87 495

120 824 103 633 86 488

119 809 102 623 85 481

118 799 101 613 84 474

117 788 100 603 83 468

116 777 99 594 82 461

115 764 98 585 81 454

114 753 97 576 80 448

113 741 96 567 79 441

112 729 95 559 78 435

111 717 94 550 77 429

110 705 93 542 76 423

03年历史（

原始分 标准分 原始分 标准分 原始分 标准分

142 900 124 679 107 562

140 885 123 670 106 556

139 868 122 662 105 551

138 848 121 654 104 546

137 833 120 645 103 541

136 818 119 637 102 536

135 802 118 630 101 532

134 787 117 623 100 527

133 774 116 616 99 523

132 764 115 610 98 518

131 752 114 603 97 514

130 740 113 596 96 509

129 728 112 590 95 505

128 718 111 584 94 501

127 708 110 578 93 497

126 698 109 573 92 493

125 688 108 567 91 489

原始分 标准分

90 486

89 482

88 478

87 474

86 470

85 466

84 463

83 459

82 455

81 452

80 448

79 444

78 441

77 437

76 433

75 429

74 426

语文： 2002 2001

900 143，140 139

885 138

867 137

800 130 128

755 124

700 118 119

650 112 113

600 108 106

综合： 2002 2003

900 145 148

880 140 146

800 134 137

700 121 130

650 114 124

600 104 110

总分（五科标准分总和，即3+x+综合）：2002

900 4228

800 3670

700 3291

650 3100