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2017山东省状元_2017山东高考壮元
tamoadmin 2024-08-03 人已围观
简介1.高考史上最牛的状元,一个满分一个差一分,他们现状如何?2.山东高考前50名3.对“高考状元”的集中宣传会造成什么影响? ?1“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。 2 ?2015北京:文:699 理:730
1.高考史上最牛的状元,一个满分一个差一分,他们现状如何?
2.山东高考前50名
3.对“高考状元”的集中宣传会造成什么影响?
?1“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。
2 ?2015北京:文:699 理:730
?天津:文:684 理:706
?河北:文:682 理:717
?山西:文:627理:686
?内蒙古:文:654理:698
辽宁:文:666理:709
吉林:文:661理:708
? 黑龙江:文:661理:708
上海(满分600):文:526理:557
江苏(满分480):文:418理:425
浙江(满分810):文:745理:760
?安徽:文:689理:708
?福建:文:663理:704
?江西:文:637理:715
?山东:文:681理:731?
? 河南:文:638理:704
?湖北:文:643理:699
?湖南:文:680理:718
?广东:文:676理:710
?广西:文:672理:721
海南(实行标准分制度):文:894理:900
? 重庆:文:706理:719
四川:文:681理:689
贵州:文:714理:695
云南:文:698理:725
陕西:文:658理:729
甘肃:文:660理:776
青海:文:650理:709
宁夏:文:682理:691
新疆:文:663理:710
西藏:文:676理:710
高考史上最牛的状元,一个满分一个差一分,他们现状如何?
山东省状元分数为700分左右。
具体如下:
1、山东省2022年高考状元
高考状元:来自枣庄三中的郝奕博。
2022高考成绩:语文132、数学133、英语145、物理、化学98、生物98,合计703分。
2、山东省2021年高考状元
高考状元:来自莱州一中的张真赫。
高考成绩:总分704分,语文128,数学141,英语141,物理98,化学99,生物;选科物化生。
3、山东省2020年高考状元
高考状元:来自潍坊一中高三K4班的孟令昊。
高考成绩:取得711分的好成绩,高考数学满分,语文125分、数学150分、英语145分、物理98分、化学分、地理96分。
山东比较好的大学如下:
1、山东大学
山东大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚、特色鲜明的教育部直属重点综合性大学,在国内外具有重要影响,2017年顺利迈入世界一流大学建设高校(A类)行列。
2、中国海洋大学
中国海洋大学是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校,2017年入选国家“世界一流大学建设高校”(A类)。
3、中国石油大学
中国石油大学(华东)是教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”重点建设和开展“985工程优势学科创新平台”建设并建有研究生院的高校之一。
以上数据出自《中国教育考试网》。
山东高考前50名
古代的时候有科举考试,现在也有高考。这是一个给读书的人们改变命运的一次机会。学子们寒窗苦读十几载,就为了最后考上理想的大学。高考是人生中重要的转折点。虽然学历不能代表一切,但是高考却是到达成功的一条捷径。每年的高考大家都非常的关注,只要成绩一出,我们就能知晓那些高考状元。现在我们要说的就是高考历史上两位非常厉害的状元,一个是考了750分的黎雨佳,还有一个是考了749分的王端鹏。众所周知满分就是750,两位考了几乎是满分的成绩,真是考高考神!
今天我们就来说说这两位考神。黎雨佳是2017年四川省理科高考状元,他裸分考了720分,然后高考之前拿到了清华大学自主招生的30分,所以以750分的满分进入了清华大学读书。王端鹏是2004年山东高考理科状元,他裸分考了729分,然后加上拿过国家奥数赛一等奖的20分,以749分几乎满分的成绩也选择了清华大学读书。他们简直是高考大神!以这么优秀的成绩考入我国最高的学府,那现在的他们过得怎么样了呢?
他们两个都以如此优异的成绩选择了清华大学。清华大学是我国最高学府,里面也是人才济济,都是学霸中的学霸去的地方。有些人会觉得我已经进到大学了,就应该放松自己了,所以有些人在大学荒废了学业,而不能顺利毕业。虽然老师以前经常说高中熬过去了,考上大学就可以轻松了。但是大学是一个更加需要努力的地方,所以并不能松懈。而这两位学神,也并没有因为自己已经如此优秀了而懈怠。而是选择了更加努力的完成学业,努力在大学也成为一个优秀的人。
王端鹏毕业以后进入了我国的中科院工作。他运用了在专业上的优秀知识,帮我们国家研究了很多课题,为我们作出了很多贡献。我们国家多么需要这种人才,学有所成后为国家的繁荣昌盛奉献一份力量。他真的是我们学习的榜样,我们应该像他学习。那么他这么成功的背后,必不可少的应该是他父母对他的教育。
我们从小就会听父母说,谁谁谁家的孩子考了第一,谁谁谁的孩子会什么技能……总之就是会拿自己和别人家的孩子作对比。孩子心理就会觉得别人家的孩子真厉害。但是孩子的教育也是离不开自己的父母的。有人说有什么样的父母就有什么样的孩子,可见家庭的教育是多么的重要。
父母的很多行为都是孩子的一个榜样,父母的言传身会影响孩子的一生。看过诗词大会的人都知道,第二季总冠军武亦姝,被誉为"国民才女"。如今她也顺利考上了清华大学。在她饱读诗书的才华背后也离不开她父母的教育。因为武亦姝的父母是个非常自律的人。在父母的影响下她也养成了自律的意识。所以说父母的教育是多么重要。从小就要培养孩子的兴趣爱好,正确引导他们,让他们以后成为一个为国家为社会有用的栋梁之才。
对“高考状元”的集中宣传会造成什么影响?
如下图所示:
日照市4人;日照也是山东的小市,能考出来这么多优秀孩子也是不容易,日照甚至将来还有合并到青岛的可能,因为青岛西海岸新区在一步步壮大。
济南市4人:济南将莱芜合并过来,收效巨大,莱芜一中贡献了两个前50名的孩子,另外两个分别来自历城二中和章丘四中。
德州市3人;原来网传的武城二中的727分高的吓人,现在证实是加了50分的强基分数,不是裸分;德州一中的这三位同学,是靠裸分进的前50名。
济宁市4人:济宁一中2人,邹城一中1人,孔子国际学校1人;很多年前,嘉祥一中曾经牛气冲天,获得济宁市高考“九连冠”;育才学校曾经一年出来10个清华北大。孔孟之乡,文化底蕴源远流长。
往年山东高考人数
往年山东高考中,报名人数最高年份是2021年,达到了79.5万人的高峰。最低年份是2013年,只有50万人,相差了29.5万人。增长率为59.00%。
山东省在2012年、2013年、2017年和2020年的四年中,高考报名人数出现下降。但下降的年份少一些,增长的年份多一些。
近日,教育部发布禁令:严禁各地宣传“高考状元”“高考升学率”。一时之间,争议又起,有网友戏称“我凭本事考的状元还不让宣传了?”,还有人质疑“为什么不能宣传。这样正面的榜样不让宣传,你们让孩子蔡徐坤?”理解支持的声音也有:“让教育回归常态,让高考状元、升学率不再成为某些人牟利的工具。”
对于是否应该禁止宣传“高考状元”的争辩和热议,某种程度上说明大张旗鼓地宣传和炒作现象仍然在一定范围内存在着,甚至其严重和泛滥程度需要教育部做出“严肃处理”的雷霆手段才能稍稍平息。
在公众面前“表演”的状元们
确实,“状元之热”每年高考后、入学前都会重演一遍。曾经的高考状元还只是戴着大红花四处游街,如今各种蹭状元热点的方式简直让人啼笑皆非。
在一段时间内,各地的高考状元就像是当地的小明星,但是出场费又比真正的明星便宜不少,没准儿几千块钱“奖学金”就能搞定,所以各个商家甚至旅游景点,尤其是和学习、文化产品沾边儿的,都摩拳擦掌想蹭蹭热点。
此前曾大赚眼球的某省高考状元走红毯活动,就是当地文庙和某书画院赞助举办的。
随着互联网经济的兴起,又出现了高考状元成网红的现象。据报道,2017年,有不少状元现身直播平台。虽然不少“状元”是抱着交流学习心得、接触现实社会的初衷而触网,但直播平台却将其作为一门生意来做,一时间消费“状元”成风。
状元身份对本人来说,某种程度上是枷锁,对于学校、地方乃至整个教育事业来说,过度宣传和利用也犹如饮鸩止渴。
就各地中学而言,“宣传高考状元和公布高考升学率”,最直接的就反映在招生层面,而“招生好”就代表“教育优质”,“教育优质”就会产生争取教育的怪局,这基本上也是“天价学区房”的逻辑。而在“争取难”的问题上,自然就会出现“腐败勾兑”,也就是人们常讲得“花钱找人进”。
某种意义上,某些学校、地方或教育机构对高考状元的迷恋和宣传,就像是在“吸”。这样的“宣传”在一时或许能够给宣传者带来好处与快慰,最终却会害人害己。
确实,在短时间内,“高考状元”的宣传,能立竿见影地提升本校、本地、本机构的知名度。在社会上,公众也确实认可“高考状元”这块金字招牌,此类宣传带来的短期利益无疑十分丰厚。
但是,一旦我们将目光放得长远一些,就会发现,这样的宣传贻害久远。一方面,对“高考状元”的追捧,会让师资、优生源、经费等教育进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中,进一步加剧教育不均衡的问题,对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。
另一方面,对“高考状元”的集中宣传,也会促成普遍性的“状元攀比”,从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果,自然会扭曲教育工作育德育人的的本质,强化“唯分数论”。
甚至,从学生和家长层面而言,在这样的一种宣传氛围下,变得越来越没有教育的安全感,与之相称的只能是“各种成功学”和“无序的进阶逻辑”。