2013年全国三卷地理,2013高考地理大纲卷

1.2012高考文综大纲卷 地理第七题答案真的是C？

2.真心问高中地理老师求一些历年高考卷看看

3.地理必修三知识点提纲

4.全国甲卷省份有哪些

5.高考地理大纲有哪些？

技巧1、基本方法

仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。

选择题一般有题干和选项两部分组成，第一步选细读题干和选项，看题干提供了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步进行回忆

联想，联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步，对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得

出正确答案。

例题1：我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是（

）

A．土地不足

B．化肥、农药不足

C．劳动力不足

D．水不足

拿到此题第一步细读题干，找出

“西北地区”、“农业生产”、“最重要”，“限制条件”四个限定词，第二部联想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布，农业生产类型是绿洲农

业和灌溉农业为主，这两种农业发展的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区沙漠为主，土地比重低；另一方面劳力也不充裕，经济条件差，

购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的“最重要”的“限制条件”应该为水的不足，故正确答案为D。

例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是（

）

A、亚热带常绿阔叶林

B、亚热带常绿硬叶林

C、亚寒带针叶林

D、温带落叶阔叶林

本题是2004年上海的高考

题，题干中要求是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、

极地气候，其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能，但仔细分析，由于人类活动，亚热带常

绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。

技巧2、排除法

逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。

例题3：厄尔尼诺现象对气候的影响主要有。

A、使经过区域的气温低于多年平均值

B、向经过区域的大气输送大量热量

C、扰乱了常规海流模式，使气候反常

D、使全球降水总量异常增多

这是一种表述类的题目，这类题目多是叙述地理原理、特征、分布、规律等。在叙述的时候往往叙述不全，半对半错，具有很大的迷惑性。做这类题目的时候可以选对题干与选项进行推敲，排除表述内容不准确的与不完整的，去伪存真，得出正确答案。

厄尔尼诺现象是东太平洋水域海水升温现象。东太平洋洋面升温，出现上升气流，产生暴雨和洪涝灾害，秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物大量死亡，以海洋生物为

食物的鸟类也大量死亡，但西太平洋对地区却出现气温下降，降温出现下沉气流，西太平洋地区如澳大利亚、印尼、菲律宾出现了干旱少雨的异常天气。本题中的选

项A和D

以偏概全，东太平洋海区增温、降水多并不意味流经区域和全球水都增温和降水。故正确项为B和C。

例题4：下列现象与城市化进程有必然关系的是（

）

A、绿地面积不断减少

B、非农业人口不断增加

C、住房紧张与交通拥挤

D、环境污染的日趋严重

A、C、D三个选项是城市化过程中出现的问题，并非是城市化的必然结果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一个重要标志，城市人口的增加必然导致非农业人口的减少。所以选择B答案。

技巧3、图形与线法

对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些线，题目就迎刃而解了。

例题5：读图判断断崖相对高度可能是（

）

A．59米

B．99米

C．199米

D．259米

这题具有很大的迷惑性，我们可以作图理解。

如上图，四条等高线重合的断崖其崖顶A(300<A≤250)和崖底B（100≤B<50）之间的高度H为（250-100）≤

H<（300-50），所以此断崖的高度应在150米到250米之间，故选C

例题6：设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如图3所示。R点在地表的垂直投影为S.据此完成9～11题。

9.S地的纬度

A．与M第相同

B. 介于M、N两地之间

C．高于N地

D. 低于M地

10.如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下，则这一时期

A．S地的白昼比N地长

B. 美国加利福尼亚州火险等级高

C．巴西东南部正值雨季

D. 长江口附近海水盐度处于高值期

11.若R点沿直线RS

A．上升，看到m、n的两焦点间距离加大

B．下降，看到m、n的两焦点间距离加大

C．上升，看到m、n呈现弯曲方向相反的相交曲线

D．上升或下降，看到m、n的形状保持不变

这是大纲版2010年全国1卷高考地理，是一组地球运动类的题目，题目设置角度新颖，从空中一点看球面上纬线和晨昏线的形状，还要根据R点在地表的垂直投影S来做题，很抽象，很难让学生利用此图去想象此时的一些地理现象，可用局部复原后的图求解：

9题：看到纬线是直线，则观测者一定在纬线圈平面上。如下图：

从上图看到，九题选D：S纬度较M为低。

10题：N是昏线，则北有极昼，是北半球夏季。选B：加利佛尼亚州的地中海气候炎热干旱易燃。

11题：当R如题上升，至R＇处，如下图：

这时看到的纬线形状会变，晨昏线也会变，不过晨昏线弯曲方向没变(如下图)：即11题选C。

例题7：我国某地(21.50N)一住户欲在距大门一米的上方修一雨棚（如图1），为使冬至日阳光能最大限度地照进房间，该雨棚的宽度最大不应超过

( )

A．1米

B．2米

C．1．4米 D．1．7米

此题先计算某冬至日的正午太阳高度角H=900-|21.50+23.50|=450。然后作线连接雨棚的边缘和门的上端，如图2，显然雨棚的宽度为1为。故选A。

技巧4、一题多问的题目，注意前后题目的相互印证。

一题多问的题目，一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问。其综合性特别强，着重于考查学生的综合分析能力，在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。

例题8：下图为(我国某地区正常年份地下潜水位年变化示意图)，据此回答

(1)、该地区最有可能是

A．云贵高原

B．松嫩平原

C．长江中下游平原

D．黄淮海平原

(2)、该地区7—8月潜水位达一年中的最小值，这是因为

A．受准静止锋控制

B．受副高控制

C．受气旋控制

D．处于夏季风背风坡地区

此题给出了我国地下潜水的变

化示意图,根据图中6月份水位最大7、8月份水位最低判断应位于我国的长江中下游地区，而长江中下游地区7、8月份潜水水位低的原因是由于受副高的控制降

水少，出现“伏旱”天气。所以第（1）题选C，第（2）题选B，如果学生第（1）题没有把握时也可以先看第（2）题，受准静止锋控制、受气旋控制地下潜水

水位不可能低，因为其降水较多。处于夏季风背风坡地区不应在5、6月份出现潜水位的最高。所以只有受副高控制是合理的答案，再联系第（1）题，在7、8月

分受副高控制产生干旱而使地理潜水降低的应该是长江中下游平原地区。从而得出正确答案。

技巧5、选优法

在高考的过程中，有的试题所涉及到的内容我们可能陌生，没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出下你认为最有可能的选项。

例题9：洪涝发生后，欲将河水转化为可饮用水，下列处理过程合理的是（

）

①自然沉降②消毒杀菌（用漂）③加热煮沸④化学沉降（用明矾）

A、④①②③

B、①②④③

C、③①②④ D、②①③④

本题是一个污水转化的题目，学生不了解，但学生知道，河水转化为饮用

水的第一步为自然沉降，而将自然沉降放在第一位的只有B答案。如果有的学生连自然沉降放在第一位都不知道，也应该道成为饮用水的最后一步是加热煮沸，排除

A和D，选B或C，再分析C先进行化学沉降再进行自然沉降，而B则选进行自然沉降，显然B较C更合理，我们得出了正确答案B。

选优即选出你认为最合理的，在做选择题时，即使能快速得出答案，最好也对剩余的选项进行分析，以免由于疏忽造成不必要的错误.

2012高考文综大纲卷 地理第七题答案真的是C？

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除了春秋分，太阳石正东升起正西落下，春分之后到秋分这段时间，都是东北日出西北日落，秋分之后到第二年春分这段时间是东南日出西南日落。可以自己画一下日视运动图帮助理解。题中是6月份，所以应该是东北日出西北日落。

地理必修三知识点提纲

2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试

读图1. 完成1-2题

1.组成该山体演示的矿物直接来自[

A．地表 B.地壳上部 C. 地壳下部 D.地幔

2. 在岩石圈物质 循环过程中，该山体演示在地球表层可转换成

A ．喷出岩 B.侵入岩 C．沉积岩 D.变质岩

解析本组题难度中等，1题对大纲版而言，有超纲的嫌疑，因为大纲版未涉及地球内部圈层结构。对课标版而言，则属于容易题。

1题、据图可知演示的是火山喷发，火山喷发物包括岩浆、碎屑物质和气体，这些物质均来自上地幔中的软流层。

2题、抓住“表层”和“转化”，岩浆岩可转化为沉积岩（地表）和变质岩（地下），这道题学生容易忽略“地球表层”而错选变质岩或者直接看成火山喷发物应该形成喷出岩。

芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见图2。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年，芝加哥人口达到100万。20世界上半叶，芝加哥发展以钢铁为主导的重工业，并成为20世界美国最大的钢铁工业基地。据此完成3~5题。

3．1848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是

A．濒临五大湖 B．位于美国中西部的中心位置

C．位于密西西比河航运的上游起点 D．位于密西西比河与五大湖的转运地点

4.20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系

A．芝加哥周边农村地区 B、五大湖沿岸各城市

C．美国东北部工业区 D．美国本土

5．芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是

A．良好的工业基础 B．便捷的交通运输 C．充足的劳动力 D．丰富的原料和燃料

解析本组题材料来自鲁教版教材，难度中等，主要考察学生提取、解读图文材料所显示信息的能力，答案基本都隐含在图文材料中。

3题、从材料中“1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，”得出早期以水运为主，结合图中显示的芝加哥的位置可推知芝加哥位于位于密西西比河与五大湖的转运地点。

4题，从文字材料中“这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门”得出，此时芝加哥功能单一 、规模较小、辐射能力有限，应该主要辐射周边农村地区。

5题，从图上看，煤铁都离芝加哥较远，从文字材料来看，强调芝加哥的交通，故选择便捷的交通运输（美国中部水陆交通枢纽）

到2010年底，我国投入运营的高速铁路约7500千米，图3显示我国某段高速铁路景观。据此完成6~8题。

6.为了保持列车高速运行，高速铁路选线时首要考虑的自然因素是

A 地形 B地质 C气候 D水文

7.在平原地区，修建高速铁路时多用高架的方式。主要是为了

A减少噪音扰民 B较少占用耕地

C缩短运营里程 D保护野生动物

8.我国高速铁路网建成后，下列区段中，民航客运业受冲击最大的是

A武汉-----广州 B杭州----上海 C成都----上海 D兰州-----北京

解析本组题目难度不大，属于容易题，但是8题有点模糊，另外对于山区孩子而言，难度自然较大，而对于东部平原平原的孩子而言，很简单。本组题体现了学习生活中有用的地理这一新课标理念。

6题、解题关键在于影响速度的因素，地形首当其冲，此题区分度非常小。

7题、模拟题中类似题目很多，平原地区人口稠密、人均耕地较少，联系我国土地政策（切实保护耕地，应该都能选出答案，区分度小。

8题、高铁在中长途有优势，航空在长途优势明显，公路运输在短途有优势，还应该注意两地之间客流量，杭州----上海距离太短，冲击较小，成都----上海、兰州-----北京客运量较小距离较远，其中成都----上海是最难判断的。

一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。图4示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面， 高空自西向东的气流速均20千米/时。据此完成9-11题

9、此时，甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较

A甲地比乙地稳定 B乙地对流最旺盛

C乙地比丙地稳定 D丙地最稳定

10.正午前后

A甲地气温上升最快 B乙地可能出现强对流天气

C丙地刮起东北风 D甲地出现强劲的偏南风

11.该区域可能位于

A．黄土高原 B.内蒙古高原 C．华北平原 D. 东南丘陵

解析本组题较难，主要考察区域定位、等温线判读、热力环流、天气系统移动等知识。

9题、一般情况下，气温随海拔升高而降低，垂直方向（下-上）温差越大，对流运动越强，温差差越小，气流越稳定。 由图可知甲垂直方向等温线最密集，肯定不稳定；乙地地面与高空温差不是最大，对流不是最旺盛；乙、丙比较当然是丙地等温线最平稳。

10题、正午前后应该指当地12点前后，图示甲地西侧高考的冷空气移至乙地附近，垂直温差大，而且空气中水汽丰富（湖泊、材料中“一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关”均提示乙地水汽丰富），容易导致乙地产生强对流天气。

11题、图中地势起伏和缓、海拔多在250—500米之间，应为丘陵。东南丘陵大部分在低纬，小部分在中纬（北到长江、南至珠江、西到雪峰山、东临大海）解题关键是海拔。

36．(36分)阅读图文资料，完成下列各题。

黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料

(1)简述图示黄麻产区的气候特征。(8分)

答案：全年高温（各月均温都在20摄氏度以上）；全年降水量大(年降水量1600毫米以上）；5—10月（或者6—9月）降水较丰沛（为雨季）；11月—次年4月（10月—次年5月）降水较少（为旱季）。

解析本题主要考察学生读图、析图能力以及对气候特征描述思路的掌握，属于容易题，区分度不大，估计大部分考生能拿满分。某种气候的特征描述思路一般包括：年均温高低、年较差大小、日较差大小、降水总量、降水季节分配和年际变化大小等方面描述。据图可知各月均温在20度以上，年均温高，年较差小，降水总量丰富且有明显季节变化（一般情况下，月降水量大于100毫米可以称之该月降水丰富）可得出5—10月为雨季，11月——次年4月为旱季，结合所有季风气候共同特征，还可以得出降水年际变化大的特征。

(2)简析图示黄麻产区的地形特征。(6分)

答案（两）大河下游冲积平原和三角洲，（海拔低于200米）地势低平，自北（西北）向南（东南）倾斜（或者自内陆向沿海渐低

解析本题考查学生对区域图、等高线图判读以及地形特征描述一般思路的掌握程度，属于容易题，区分度不高。地形特征描述一般思路：地势特征（某方向高、相反方向低）、起伏大小、地形类型及其分布、可能的地质灾害等。由图中等高线数值可判断出大部分地区海拔在200米以下，应该为平原，再根据图中河流（恒河和布拉马普特拉河）流向（自西北流向东南）可得出：地势西北高、东南低，地势起伏小，主要地形为平原和河口三角洲。

(3)说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。(8分)

答案水网密、水量丰、利于运输；利于干季时或干旱时对黄麻灌溉；便于浸沤黄麻。

解析本题整体难度不大，主要考察水文条件对农业生产的影响，也是体现学生生活中有用地理的课标理念，只要学生注意阅读材料以及联系水文即可得出答案。从图中可看出黄麻产地主要集中在恒河三角洲(也可说恒河三角洲和布拉马普特拉河三角洲）可得出河网密布，根据气候图可得出水量丰和水量季节变化大，河流可提供航运和灌溉之利，材料中的“收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料”可得出水丰利于浸沤黄麻得到原料。注：（沤麻(retting for bast fibers) 获得麻纤维的初加工技术。分水浸和雨露沤麻两种。水浸沤麻，是将收割的麻株或剥下的麻皮，浸泡于水中，进行发酵，以获其中之纤维。雨露沤麻是将收获的麻株平铺于田间，通过雨露浸润发酵制纤）

(4)分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。(14分)

答案位于黄麻集中生产区（原料地）；稠密水系利于原料运输，连河通海利于产品外运；人口稠密、劳动力丰富(麻纺织业属于劳动密集型产业）；工业基础好，麻纺织历史长，工艺精、有（技术好、经验丰富的）技术工人。

解析本题考察学生区位分析能力，题目难度不大、区分度小，劳动密集型工业区位分析的一般思路为：丰富廉价劳动力、便利的交通、市场广阔、丰富的生产经验、接近原料地、政策支持、充足水源等，国西北，地域广阔。复杂

39.(60分)分析图文资料，完成下列各题。（注意：在试题卷上作答无效）

祖国西北，地域广阔。复杂多样的自然环境，农牧并存的人文特征，使这里成为各民族繁衍生息、交流融合的家园。陕、甘、宁等地区曾是周、秦、汉、唐立国之基。现代历史上，这里孕育了中国革命的圣地。西北的全面开发与社会经济发展，必将为中华民族的伟大复兴作出新的贡献。

材料一

周、秦、汉、唐定都关中且国势强盛，并非只因为关中农业经济繁盛、四周险塞，关中西北面、北面的山地、高原同样重要。西周末年，王室失去了山地中“戎”族的支持，被赶出了关中平原。秦国控制了山地，“遂霸西戎”，积聚起雄视“山东”的力量；视死如归的战士与关中繁荣的农业经济，同是支撑秦统一全国不可忽视的因素。由山地、高原中“善骑射”的“六郡良家子”组建的军队，也一直是汉朝军队的核心。隋及唐前期，关中在经济上已然衰落，远不能与“山东”相比，但依靠关陇为主体的府兵，以及国家马场饲养的最多时达到四十万匹的战马，仍足以控辖全国；当唐朝失去对西北山地的有效控制后，国势便一蹶不振。在历史学家吴于廑看来，游牧世界与农耕世界的互动，构成世界范围内农业时代历史发展的动力之一。就中国历史来说，唐以后草原与中原农耕地区的互动更为广泛而深入。

-----摘编自白寿彝《中国通史》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括关中周边地区对秦汉隋唐统一强盛的作用。（8分）

材料二

图10中甲区域作为军马场已有三千多年的历史，面积达到2000多平方千米，平均海拔2300米，地势倾斜平缓，宛若平原。

（2）根据材料二分析甲区域成为优良牧场的的自然条件。（12分）

答案地域较广且较平坦；(西、北）气流受地形抬升在此多云雨；海拔较高、气温较低、蒸发较弱，气候较湿润；祁连山冰雪融水（河流）水量较丰，适合牧草生长。

解析本小题考查考生农业区位分析能力和材料阅读、理解、分析、归纳能力。农业自然区位一般包括:气候（雨热同期、光照充足、昼夜温差大等）、地形（广阔平坦、复杂多样等）、土壤（土层深厚、土壤肥沃等）、水源等，从文字材料中的：”平均海拔2300米，地势倾斜平缓，宛若平原“——推出地形广阔平坦而且海拔较高（平均海拔2300） 、气温较低、蒸发较弱，气候较湿润；另外根据图中甲区域位置可知甲区域位于河西走廊，有祁连山冰雪融水和河流提供灌溉和山地抬升作用使山地降水较多。

（3）根据材料二分析甲区域历史上一直作为军马场的区位条件（自然条件除外)（8分）

答案甲区域位于河西走廊的(中部)，（地理位置适中）河西走廊一直是农耕民族与西部、北部游牧民族争夺的战略要地，军马需求量大；河西走廊及往西、往北的大片区域气候干旱；河西走廊中的绿洲以及以东地区则主要应农耕之需，皆不适宜大规模集中畜牧战马。

解析本小题主要考察学生区域位置分析、农业区位分析、位置对农业的影响以及推理能力，相对前一小题而言，要难一些。从图中可以看出，甲区域位于河西走廊，结合历史、、古代文学作品等可知该区域一直是农耕民族与游牧民族的结合部和争夺之地，也是半干旱和干旱地区结合部，以西以北为干旱地区，不适合牧草生长，以东则为半湿润地区或者有水源灌溉的半干旱地区（如宁夏平原、河套平原、黄土高原等）适合农耕，只有甲区域适合牧草生长。

全国甲卷省份有哪些

地理学科的基本知识、原理和规律是高考永恒的主题。那么你知道地理必修三知识点有哪些吗?下面我给大家分享一些地理必修三知识点提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

地理必修三知识点提纲

1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用

低层大气组成：稳定比例的干洁空气(氧氮为主)、含量不稳定的水汽、固体杂质

氮--生物体基本成分

氧--生命活动必需的物质

二氧化碳--光合作用原料;保温作用

臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线

水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：凝结核

2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响

大气分层气温随高度变化气流状况 其它 特征与人类关系

对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象

平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层

高层大气存在电离层(无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯

3、大气的受热过程

(1)根本能量源：太阳辐射(各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射)

(2)大气的受热过程(大气的热力作用)--太阳晒热大地，大地烤热大气

大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象(用实例说明)

影响削弱大小的主要原因：太阳高度角(各纬度削弱不同)

大气对地面的保温作用：

了解地面辐射(红外线长波辐射);大气辐射(红外线长波辐射)

保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面

(图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较)

保温作用的意义：减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡

4、大气垂直运动和水平运动的成因

(1)大气运动的根本原因：冷热不均(各纬度之间;海陆之间)

3 高一地理 的知识点具体的 总结

(2)大气运动形式：

最简单形式：热力环流(图示及说明);举例：城郊风;海陆风;季风主要原因

热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动

水平气压差水平气流由高压流向低压

大气水平运动(风)：

形成风的根本原因：冷热不均

形成风的直接原因：水平压差(或水平气压梯度力)

影响风的三个力：水平气压梯度力;地转偏向力;地表磨擦力

风向的决定：1力风(理论风)--垂直于等压线，高压指向低压

2力风(高空风)--平行于等压线，北右偏，南左偏

3力风(实际地表风)--斜穿等压线，北右偏，南左偏

注意北半球实际地表气压场中的某点风向的画法

5、三圈环流与气压带、风带的形成

(1)无自转，地表均匀--单圈环流(热力环流)

(2)自转，地表均匀--三圈环流

(3)三圈环流的组成：0-30低纬环流;30-60中纬环流;60-90高纬环流

地表形成7压6风：纬向分布的理想模式(带状)

各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)

各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)

极锋：60度附近，由盛行西风和极地东风相遇形成

气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动

(4)海陆分布对气压带和风带的影响：实际地表状况(块状)

最重要的影响：海陆热力差

表现(大气活动中心)：北半球7月(夏季)：亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压

北半球1月(冬季)：亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压

(5)季风环流(重视图示)

概念理解：是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型

季风的成因：主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)

南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风

(或概括说：气压带和风带的季节移动)

季风的影响：季风的共性特点：雨热同期;降水量季节变化大，易有旱涝灾

东亚的两种季风气候及各自分布区(以秦淮一线为界);各自气候特点

--温带季风气候：秦淮以北季风区;冬干冷;夏湿热

--亚热带季风气候：秦淮以南季风区;冬温和少雨;夏湿热

--东亚两种季风气候的冬夏季风风向相同，成因相同

--注意季风区城市工业布局中大气污染企业的分布

南亚的热带季风气候：

--全年高温，旱季(东北季风控制)和雨季(西南季风控制)交替

季风区是世界上水稻 种植 业主要分布地区

--东亚、南亚和东南亚的季风气候区和东南亚的热带雨林气候区

6、大气环流与水热输送的关系——是对大气环流作用的总结

(1)全球性的大气环流：

促进了高低纬度之间、海陆之间的热量与水汽的交换;

调整了全球的水热分布;

是各地天气变化和气候形成的重要因素

(2)几类重要气候的成因：

地中海气候：

南北纬30-40之间大陆西岸;冬受西风控制，暖湿;夏受副高控制，干热

热带草原气候：

南北纬10-20度之间;全年高温，雨季受赤道低压控制，干季受信风控制

温带海洋性气候：

南北纬40-60之间大陆西岸;全年受西风控制，气候暖湿

热带雨林气候：

赤道附近;全年湿热，终年受赤道低压控制

三种季风气候：(见以上分析)

7、锋面、低压、高压等天气系统的特点

锋面系统

锋面类别图示符号表示过境前天气过境时天气降水位置举例

冷锋暖气团控制：晴;气压低阴天、下雨、刮风、降温锋后冬寒潮;夏我国北方暴雨

暖锋冷气团控制：晴;气压高连续性降水锋前

低压(气旋)和高压(反气旋)系统

气压：高低压

气流：气旋和反气旋

高中地理最有效的 方法 和技巧

理解地理学的特点，明确学习思路

1.地理学科特点

地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的工具是地图和图像图表，其突出的规律、原理是地理事象的分布和地理变化过程，地理学研究的思想方法中突出品质是批判性和战略性。

2.高考会考对地理考查要点

地理高考和会考都努力体现地理学科特色，考查核心知识(主干知识)，强调知识点间的联系和知识结构的质量，考查学生的能力，体现地理课程改革的思想，选材广泛，材料新颖，创设全新情境，体现公平，联系实际，解答现实问题，具有时代气息，关注 热点 问题，考查人文素养，重视培养人文精神。

3.不同的地理内容， 学习方法 有不同的要求

地理学科是跨自然和人文的综合性学科，其中自然地理宜用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析，人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与 反思 。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，地图和图像图表的判读技能，区域的分析方法。

地理怎么备考

复习要狠抓基础

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对 地理学习方法 和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。

紧抓考纲

结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。

依据《考试说明》全面复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和备考的依据，可明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

紧扣图表

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

针对高考重视图表考查的特点，复习时应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。

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高考地理大纲有哪些？

2023年使用全国甲卷的省份:云南、四川、广西、贵州、西藏。

全国甲卷的介绍：

全国甲卷是指在中国的高中阶段教育中，由全国教育考试院组织命题、审核和检查的高考试卷。根据高考语文考试大纲规定，一份试卷被评为甲卷时，表明这份试卷的命题内容和难度水平均属于相对较高的水平。

在中国的高考中，甲卷是最具权威性和竞争力的高考试卷之一。甲卷一般难度较高，涵盖面广，考查内容不仅要求学生掌握基本知识和技能，还需要学生具备更高层次的思考能力和创新能力。

对于考生来说，获得甲卷可以帮助他们在高考中获得更多的分数，进而提高其大学录取的机会。对于学校、地区和教育行政部门来说，获得甲卷可以证明他们的教学质量和学生成绩处于较高水平，进而提高其教育品牌的声誉和吸引力。

值得注意的是：

虽然甲卷难度较高，但并非所有考生都必须争取甲卷。每个人的水平和复习情况不同，应该根据自己的实际情况来制定复习。总之，获取甲卷对于高中生来说是很有价值的，但更重要的是在复习过程中掌握正确的学习方法和技巧，全面提高自己的综合素质，这才是取得好成绩的关键。

全国甲卷地区

使用全国甲卷的省份有：四川、云南、贵州、广西、西藏。其中西藏高考时间为2023年6月7日-9日，6月9日上午需参加藏族语文科目考试。四川、云南、贵州、广西高考时间为2023年6月7日-8日，总共2天。

上海市和第二批实行新高考改革的4个省市，分别是北京、天津、山东、海南是用3+3高考模式，指除语数外3科外，学生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物自主选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有20种选科组合方式。

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。

地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

1. 获取和解读地理信息

能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能

能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。

能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。

能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

4. 论证和探讨地理问题

能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。

能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。

考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。

第一部分　自然地理

1. 宇宙中的地球

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

太阳对地球的影响。

地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2. 自然环境中的物质运动和能量交换

地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。

大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

锋面、低压、高压等天气系统的特点。

水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。

世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。

3. 自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。

地理环境的地域分异规律。

4. 自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

全球气候变化对人类活动的影响。

自然对人类生存与发展的意义。

自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分　人文地理

1. 人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

人口迁移的主要原因。

环境承载力与人口合理容量的区别。

城市的空间结构及其形成原因。

不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。

地域文化对人口或城市的影响。

2. 生产活动与地域联系

农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。

工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。

农业或工业生产活动对地理环境的影响。

生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

3. 人类与地理环境的协调发展

人地关系思想的历史演变。

人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。

走可持续发展之路。

第三部分　区域可持续发展

1. 区域地理环境与人类活动

区域的含义。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2. 区域可持续发展

产业转移和跨区域调配对区域地理环境的影响。

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。

流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。

区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。

区域能源、矿产的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。

3. 地理信息技术的应用

遥感(RS)在普查、环境和灾害监测中的应用。

全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。

地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。

数字地球的含义。

选考一　旅游地理

1. 旅游的类型与分布

(1) 旅游的内涵;旅游的多样性。

(2) 自然旅游与人文旅游的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。

2. 旅游的综合评价

(1) 中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。

(2) 旅游开发条件评价的基本内容;评价旅游的开发条件。

3. 旅游规划与旅游活动的设计

(1) 旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。

(2) 收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。

4. 旅游与区域发展

(1) 旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

(2) 旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

选考二　环境保护

1. 环境与环境问题

(1) 环境问题产生的主要原因及危害。

(2) 当前人类所面临的主要环境问题。

2. 问题与的利用和保护

(1) 问题及其产生的原因。

(2) 人类对可再生不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。

3. 生态环境问题与生态环境保护

(1) 生态环境问题的成因及其形成的一般过程。

(2) 生态环境保护的主要措施及其作用。

4. 环境污染与防治

(1) 环境污染形成的原因、过程及危害。

(2) 环境污染防治的主要措施。

5. 环境管理

(1) 环境管理的基本内容和主要手段。

(2) 当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。

信息来源：教育部考试中心官方网站