英语语法高考常考,高考英语常考语法知识点及相关题目

1.高考英语语法有几大考点啊？

2.高考英语语法填空的做题技巧

3.高考英语语法题目类型和分布重点

4.高考英语13个语法考点

5.高考英语语法:高中英语语法-易错译句子10例

6.高考英语语法填空题常见考点都有哪些？

高考英语语法：英语分词的逻辑主语

　一、弄清什么是分词的逻辑主语

分词属非谓语动词，即不用作谓语的动词，所以它没有真正的主语。但是，分词作为动词的一种形式，它应有自己理论上或逻辑上的主语，即逻辑主语。如：

I often hear him singing this song. 我经常听他唱这首歌。(him 是singing的逻辑主语)

Hearing the news, he couldn’t help crying. 听到这消息，他禁不住哭了。(he是hearing的逻辑主语)

若用的是过去分词或现在分词的被动式，则上面提到的逻辑主语实为“逻辑宾语”。如：

I often hear this song sung. 我经常听到有人唱这首歌。(this song是sung的逻辑主语，但是sing 的逻辑宾语)

I saw her being taken to the operating room. 我看见她被送到手术室。(her是being taken 的逻辑主语，但是take 的逻辑宾语)

二、弄清分词逻辑主语的易错点

分词作状语，它的逻辑主语通常应是句子的主语，否则会出错。请看下题：

1. Finding her car stolen, ______.

A. a policeman was asked to help

B. the area was searched thoroughly

C. it was looked for everywhere

D. she hurried to a policeman for help

此题答案应选D，因为句首用作状语的现在分词短语finding her car stolen 的逻辑主语应是“她”，而不是a policeman, the area, it 等。

在使用分词的逻辑主语时还要注意根据句意判断是主动还是被动。如：

2. _____ many times, he still didn’t understand it.

A. Hing been told B. Though to be told

C. Hing told D. He was told

根据句意，he 与 tell 应是被动关系。从时间上看，应该是“被告诉”在先，“没有理解”在后，故选A。比较下题由于句中用了并列连词but，情况有所不同：

3. _____ many times, but he still didn’t understand it.

A. Hing been told B. Though he was told

C. To he been told D. He was told

此题答案选D，句中的并列连词 but 表明整个句子为并列句，同时表明 but 前应是一个独立的句子，而不能是一个非谓语动词短语(所以不能选A或C)。

三、弄清分词逻辑主语的特例

一般说来，分词作状语，它的逻辑主语应与句子主语一致，但事实上有少数例外的特殊情况：

1. 某些表示说话人态度的一些惯用分词表达，它们在用作状语时其逻辑主语可以与句子主语不一致。如：

Generally speaking, women live longer than men. 一般说来，女人比男人活得长。

Judging from what you say, he ought to succeed. 从你的话看，他应当能成功。

Considering the distance, he arrived very quickly. 考虑到路程，他到达得很快。

Taking everything into consideration, you should lee. 考虑到各种因素，你离开。(from .nmet168)

2. 当句子含有先行主语it或there时，有时用作状语的分词短语可以与先行主语不一致。如：

Hing so little time, there was not much that I could do. 由于时间很少，我能做的事很有限。

Being French, it’s surprising that she’s such a terrible cook. 她是法国人，但她做饭做得那么糟真是令人感到惊奇。

3. 当分词已转化为介词或连词，此时也无需考虑主语一致问题。如：

Supposing she doesn’t come, what shall we do? 要是她不来我们怎么办?(supposing为连词，意为“若”)

Given their inexperience, they’ve done a good job. 考虑到他们没有经验，这工作已做得很不错了。(given为介词，意为“考虑到”)

4. 当分词暗含的逻辑主语为表示泛指意义的one或you时，也无需考虑主语的一致性问题。如：

In doing such work, patience is needed. 做这种工作需要耐心。(=When one does such work, patience is needed.)

四、弄清分词的独立主格结构

在通常情况下，分词作状语时它的逻辑主语应与句子主语一致，若不一致，则应改用其他句型。如：

误：Crossing the road, a car knocked him down.

正：Crossing the road, he was knocked down by a car. 过马路时他被车撞倒了。

正：When he was crossing the road, a car knocked him down. 他过马路时车子把他撞倒了。

解决状语分词的逻辑主语与句子主语不一致的问题，也可在分词前加一个名词或代词，使之成为分词的逻辑主语。由于加在分词前的名词或代词要用主格形式，故称分词的独立主格结构。如：

The job finished, we went home. 工作结束后我们就回家了。

The weather being fine, we went swimming. 天气很好，我们就去游泳了。

He being absent, nothing couldn’t be done. 由于他缺席，什么事也干不成

高考英语语法有几大考点啊？

《高中英语语法-记叙文》由留学英语组我整理(.liuxue86)。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

记叙文

要点概述：

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：

1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。

2. 以为主的记叙文。即以为中心组织材料，围绕中心，可以写一个人或几个人。

3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

写记叙文通常应遵循以下几点：

1 . 交待要素，即人、时、地、事。

2. 按发生的先后顺序叙述，做到完整具体。

3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。

写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事；用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。

名题剖示 1

下列图画描述的是你的一段亲身经历，请根据此图为一家中学生英文报的故事专栏写一篇短文。

注意： 1 . 短文必须包括图画所表现的主要内容，可以适当增减细节，使其连贯、完整；

2. 叙述必须用第一人称；

3. 词数 100 左右。

生词：违章者 offender n. 十字路口 crossroad（s） n.

分析：本文要求考生用记叙文的方式叙述自己和哥哥在看**的路上违章被罚的经过。

首先要仔细观察图，读懂题意，然后依图编拟提纲。

内容要点：

1. 哥哥骑车带我去**院

go to the cinema by bicycle

2. 在十字路口被两人拦住

come to the crossroads / at the crossroads， stop

3. 半小时前他们因骑车带人被警察拦住

be stopped by a policeman， half an hour ago

4. 警察罚他们抓住下一个违章者

made them catch the next offender

5. 于是我们照样被罚，接他们的班

stand， wait to catch another offender

例题分析：

这是一篇记实的记叙文，叙述的是我和哥哥骑车受罚的经历。文章简短、流畅，有两处使用了直接引语，使短文显得生动。

在动笔之前，考生应明确题目要求，因为是?你的一段亲身经历?，所以必须使用第一人称。考生应认真审题，把握图中人物关系及图中的提示语。因为故事发生在过去，所以短文的时态应以过去时为主。

范文中在写作顺序上用了插叙的手法，增强了短文的感染力。文章的关联词和过渡语使用得体。如： the other day， As we came to? ， but ? ， So? .

范文中使用了较复杂的句子结构，如：

（ 1 ）现在分词作伴随状语：① with me sitting on the seat behind ② Pointing to a policeman ?

（ 2 ） make 接不定式的复合结构： ?and made us catch?

（ 3 ）条件状语从句： ?as long as we did

参考范文

The other day my brother and I went to the cinema by bicycle. My brother was riding with me sitting on the seat behind. As we came to the crossroads a young man and a girl came up and stopped us. ? We ' ve found you at long last， ? they said， but we didn ' t know them. Pointing to a policeman not far away， the young man explained， ? He stopped us about an hour ago and made us catch the next offender. So come on， stand here. Hope you don ' t he to wait as long as we did. Good luck. ?

名题剖示 2

《英语辅导报》高三版正在征集以 My Grandmother 为题的文章。请根据下列要求，写一篇介绍奶奶的记叙文，以便向该报投稿。

1. 70 岁，头发花白；

2. 和蔼、善良、乐于助人，邻里关系融洽；

3. 身体健康，生活简朴；

4. 喜欢看电视，对《对话》，京剧（ Beijing Opera ）感兴趣；

5. 教育我以诚待人，做有用人才。

注意：

1. 词数： 100 左右；

2. 可适当增加要点，使短文连贯。

内容要点：

根据短文提示，可以提炼出以下要点：

1. gray hair；

2 . lead a simple life；

3. be ready to help?

4. get on well with；

5. enjoys watching/ show interest in?

6. told me to be honest? .

因为奶奶如此善良，所以?她受人尊敬?，?我爱我奶奶?，这些语言尽管没有明确提示，但应是短文必不可少的要点。

例题分析：

本文要求考生写一篇记叙文。首先考生应根据提示，确定全文的时态，用一般现在时，并注意人称的使用，因为题为? My Grandmother ?，所以应使用第一人称。由于这是一种指导性写作，考生应紧扣所给提示，不能根据实际生活中的?奶奶?随意发挥。

作者重视了人物形象的描写，把一个慈祥、乐于助人、受人爱戴的奶奶展现在读者面前。尽管年事已高，但?奶奶?也有自己感兴趣的事情。文中较好地使用了较复杂的句子结构，像定语从句，使用了较多的连接词，文章衔接自然，层次分明。

参考范文：

My Grandmother

My grandmother is seventy years of age who has a head of gray hair. My grandmother get along well with her neighbours. She is a kind-hearted person and is always ready to help others， so whenever people get into difficulties， they often go to her for help. She is respected by all her neighbours.

My gradmother enjoys watching Beijing Opera on TV and she shows much interest in the Dialogue of CCTV. She leads a simple but hy life.

She often tells me to be honest. She expects me to work hard at my lessons and be a useful person to the society in the future. I love my granny very much. 《高中英语语法-记叙文》由留学英语组我整理(.liuxue86)

高考英语语法填空的做题技巧

语法无非就考时态，语态，从句，非谓语动词。

一，时态方面，要区分什么时候用过去时，什么时候用完成时，还有过去完成时，这三个的用法往往都会混淆，所以经常考这个。辨别什么时候用这三个的哪一个，要看句子里面的时间标志词，画出句子中所有动作的时间轴，就很好做了。

二，语态方面，什么时候用被动语态，判断这个需要找动作发出者，而不是光看句子主语，要用自己逻辑判断，别被句子的主语迷惑。虚拟语态虽然有学，但不是重点考核对象，很少出。

三，从句。从句太多种多样了，高中的从句，定语从句是重点。一般考引导定语从句的关系代词或关系副词，还有定语里面的介词，是放在前面还是后面，这个也是常考的。

四，非谓语动词

1 现在分词的用法，做状语，做定语，要区分（注意，做主语那些动词ing叫动名词，不属于非谓语动词范畴）

2 过去分词用法，同上。

3 动词不定式，带to的和不带to的，动词不定式里加入时态和语态变化，也要注意，这是常考的点。

最后，关于做语法题，有几点很好用的提醒，以前我们老师常说。这里分享一下。

情态动词后面接动词“原形”

to不定式后面接动词“原形”

be动词后面接动词ing

很弱智吧，但是就算是高手，也会犯这些低级错误，往往就是顾着想其他方向而忽略这些最基本的东西。这也说明了一个问题，做语法题一定要注意各种细节。

以上。

高考英语语法题目类型和分布重点

　导语：语法填空是近年高考英语推出的一种新题型，这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。换句话说，语法填空题还是有一定难度的，接下来我给大家介绍老师总结的做题技巧，希望对大家有所帮助。

　一、已给单词提示题型的技巧

　此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。

　技巧一：名词形式变化。

　名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

　例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.

　由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式? 复数的所有格children?s。

　技巧二：动词形式变化。

　动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

　例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

　句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是?将来?作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式?to be given。

　技巧三：代词形式变化。

　代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

　例：The king decided to see the painter by(he).

　由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

　技巧四：形容词、副词比较级变化。

　英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

　例：I am (tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

　此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那?我?肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的?less tall?。

　技巧五：数词形式变化。

　数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式 once/twice

　例：To my three sons I lee my seven horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).

　从上下文连续起来理解，这是一个分马的，大儿子分得a half，也就是?一半?或?二分之一?，那么二儿子应该得?三分之一?，所以要填入作分母的序数词?third?才能命中目标。

　技巧六：词的派生。

　词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

　例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(hiness).

　在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhy。

　二、未给单词提示题型的技巧

　此类题难度较大，但也是有方法对付的。

　技巧七：固定短语结构。

　根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词?视而不见?才能命中答案。

　例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but hy.

　从句中的hy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。

　例2：His boss was____angry as to fire him.

　如果?跳过?横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。

　技巧八：从句引导词。

　从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

　例1：He did not done_____his father had asked him to do.

　审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

　例2：Those_____want to go to the village must sign here.

　经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

　技巧九：短语动词结构。

　短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

　例1：The us consists____fifty states.

　根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示?由......组成?，所以答案是of。

　例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

　lee to take_____of her.

　生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。

　技巧十：短语介词结构。

　短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。

　例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

　此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有?坐?而不是坐的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。

　例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

　细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。

　技巧十一：连词、关联短语结构。

　常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both?and...，either?or...，neither?nor...，not only?but also...等。

　例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.

　此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的`因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

　例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.

　横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。

　技巧十二：冠词、介词和常用的副词。

　冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

　例1：Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，?以高速?开车。

　例2：Old Tom?s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.

　Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。

　例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

　第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。

　例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.

　观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。

　技巧十三：上下文中出现的相关词。

　这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。

　答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方?上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

　例：Tony____trelling abroad，but dislikes staying home watching TV.

　由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

　上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向，能够较大地提高同学们在此题型上的得分率。

高考英语13个语法考点

虚拟语气

1．虚拟语气的标准句式

2．标准句式与综错句式

3．条件句的省略倒装

4．虚拟语气的含蓄条件句

介词with, without, under, in, but for 等表示含蓄条件；

连词but, or, or else等表示含蓄条件；

副词otherwise, unfortunately等表示转折设：

5．省略主句的虚拟语气结构if only

6．用于宾语从句的虚拟语气

that宾语从句需用（should）十动词原形表示虚拟的动词：

advise, recommend, propose, suggest, insist, move, urge, command, direct, order, ask, demand, request, require, maintain, prefer, desire, vote that不可以省略；should可以省略：

以上动词的同词根名词在that同位语从句和表语从句的谓语需用（should）十动词原形

如：

insistence, preference, recommendation, suggestion, proposal, motion, desire, requirement, request, order, necessity

以上动词的同词根形容词及分词在that主语从句的谓语需用（should）十动词原形，如：

advisable, desirable, insistent, preferable, urgent; advised, arranged, commanded, demanded desired, ordered, proposed, recommended, requested, required, suggested; essential, important, natural, necessary, possible, proper, strange

7．用于目的状语从句的虚拟语气 in case; in fear that; lest

8．用于方式状语从句的虚拟语气

9．常用的虚拟语气句式

1) it is high time

2) would rather

3)情态动词完成式可以表示责备、推测语气；

倒 装

全部倒装与部分倒装：

1．否定词语置于句首

never, no, neither, hardly, scarcely, little, seldom, rarely, not until, nowhere, at no time, on no account, in no respects, in no sense, in no way, under no circumstances, by no means, no longer, no less, no more, no sooner, in vain

2. only十状语置于句首

only加副词：only then，only once

only加介词短语：only at that time，only in this way，only by doing

only加状语从句：only because, only when

3．not only……but also……置于句首

4．so……that……状语、表语置于句首

5．than引导的比较状语从句（可以）

6．表语＋系动词＋主语

7．存在句

8．as引导的方式状语从句（可以）

主谓一致

常出现在主谓部分倒装结构中；常出现在主语与谓语之间有定语从句或其他修饰结构的句子中；常出现关系代词作主语的定语从句中；

1．以-s结尾的名词的主谓一致

1学科名词2构词单复3专有名词

................................................

高考英语语法:高中英语语法-易错译句子10例

as引导方式状语从句句型：“按照?;正如?”

as+形容词/副词原级+(a/an)+名词+as。

such+n.+astodo如此?以致于?

such...as...象?之类的?(接名词或定语从句)。Hewassostrongastocarrytheheybox.HewishedtobesuchamanasLeiFengwas.一站式出国留学攻略 ://.offercoming

高考英语语法填空题常见考点都有哪些？

《高中英语语法-易错译句子10例》由留学liuxue86我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。

易错译句子10例

高考英语试题中的六大考题都涉及到对句子的理解。下面这些句子，同学们很容易错译。现举例并加以说明，供大家学习时参考。

1. It is two years since I smoked.

误：我抽烟已经两年了。

正：我戒烟已经两年了。

析：在? It is ＋时间段＋ since 从句?中，若表示时间的 since 从句中的谓语动词是持续性动词，则这个时间段是从这个持续性动作结束时算起。如： It is ten years since she was here. 她不在这里已经十年了。

2. All of us are not for the plan.

误：我们大家都不赞成这个。

正：并非我们大家都赞成这个。

析： all/both/everything 等用于否定结构时不表示全部否定，而表示部分否定。如： Not both of them are right. （并非他们两人都是对的。）又如： She doesn't like everything here. （她并非喜欢这里的一切。）

3. We can't be too careful in doing such experiments.

误：做这样的实验，我们不能太仔细。

正：做这样的实验，我们必须非常非常仔细。

析：? can not?too 句式表示?无论怎样也不过分?、?越?越好?。如： We can not estimate the value of modern science too much. （对于现代科学的价值，我们无论作怎样的评价也不算过分。）

4. She isn't hungry a little.

误：她一点也不饿。

正：她非常饿。

析：? not a little ?意为?很?、?非常?。? not a bit ?和? not in the least ?则意为?一点也不?。如： She isn't hungry a bit. （她一点也不饿。）

5. The man is too strong not to lift the box up.

误：这个人力气不够大，不能把这只箱子提起来。

正：这个人力气很大不会提不起这只箱子。

析：? too?not to do 结构表示?很?不会不、?非常?必然会的意思。? too?to do ?结构则表示?太?而不能?的意思。试比较： Lin Dong is too wise not to work out the problem. （刘东很聪明，不会算不出这道题。） I am too tired to walk. （我太累了，走不动了。）

6. He isn't a farmer and a worker.

误：他不是工人也不是农民。

正：他是工人不是农民。

析：? not A and B ?表示?不是 A 而是 B ?。? not A or B ?表示?不是 A 也不是 B ?。比较： He isn't a farmer or a worker. （他不是个农民也不是个工人。）

7. She is no musician.

误：她不是个音乐家。

正：她不懂音乐。

析：在? She is no musician ?这样的句子里， no 并不是否定某种职业或类属，而是否定从句从事某种职业的人的素养或天份，即表示主语具有表语所表达的人或事物的相反的属性。如： He is no scholar. （他不学无术。） He is no fool. （他很聪明。） He isn't a scholar. （他不是个学者。） He is not a fool. （他不是个笨人。）

8. Rose is no less diligent than her elder sister.

误：罗斯跟她姐姐一样都不用功。

正：罗斯跟她姐姐一样用功。

析：? no less?than ?表示?同?一样?。如： She is no less beautiful than her elder sister. 她跟她姐姐一样漂亮。? no more than ?可以表示?与?一样都不的意思。如： Tom is no more careful than Bob. （汤姆不仔细，鲍勃也不仔细。）

9. I don't believe Miss Hong will be the last but two in the examination in her class.

误：我不相信洪**将会在班里考倒数第三名。

正：我相信洪**将不会在班里考倒数第三名。

析： think， believe， suppose， expect 和 feel 都是表示信念、推测、愿望等心理活动的动词。若要否定其后的宾语从句，则常将否定词转移到主句中去。如： I don't think you are right. （我认为你不对。）

10. Tell me what the matter is.

误：告诉我怎么啦？

正：告诉我物质是什么？

析：? What the matter is ?表示?物质是什么?，而? what is the matter ？?则表示?怎么啦？?。 《高中英语语法-易错译句子10例》由留学liuxue86我整理

　定冠词the与指示代词this，that同源，有“那(这)个”的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1)特指双方都明白的人或物。例如： Take the medicine. 把药吃了。

2)上文提到过的人或事。例如： He bought a house. I’ve been to the house. 他买了幢房子。我去过那幢房子。

3)指世上独一无二的事物。例如： the sun，the sky，the moon，the earth等。

4)与单数名词连用表示一类事物。例如： the dollar，the fox等。 或与形容词、分词连用，表示一类人。例如： the rich，the living等。

5)用在序数词和形容词最高级，及形容词only，very，same等前面。例如： Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二层。

That’s the very thing I’ve been looking for. 那正是我要找的东西。

6)与复数名词连用，指整个群体。例如： They are the teachers of this school. (指全体教师) They are teachers of this school. (指部分教师)

7)表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前。例如： She caught me by the arm. 她抓住了我的胳膊。

8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前。例如： the People’s Republic of China 中华人民共和国

the United States 美国

9)用在表示乐器的名词之前。例如： She plays the piano. 她会弹钢琴。 10)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人。例如： the Greens 格林一家人 (或格林夫妇)

11)用在惯用语中。例如： in the day，in the morning(afternoon，evening)，the day after tomorrow，the day before yesterday，the next morning，in the sky(water，field，country)，in the dark，in the rain，in the distance，in the middle(of)，in the end，on the whole，by the way，go to the theatre