高考考纲2022-高考考纲解读

1.2022高考大纲在哪里看

2.生物高考考纲及分值是

3.求学长学姐！请问高考考纲的作用有多大？

4.解读2007年高考大纲：文综合更侧重考能力1

5.如何上好高三语文复习课

2022高考大纲在哪里看

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语文考纲解读：

与2017年相比，2022年高考语文考试大纲变化不大，在考核目标、能力要求、考查范围、试卷结构等方面保持稳定。因此，2017年高考语文全国三套试题对今年的复习备考的题型、题量、命题方向等有重要的借鉴和指导意义，应当认真研究。

数学考纲解读：

仔细对照《2022年高考文理科数学大纲》与2017年相比，会发现两者无论是考核目标、考试范围与要求都没有变动。这说明2022年高考数学科的命题仍然保持相对的稳定。在新的一轮高考改革到来之前，以平稳过渡方式进入新改革。

英语考纲解读：

2022年考纲和2017年、2016年考纲相比没有发生明显变化。但2017年全国卷与往年试卷相比发生了部分变化。其中，试卷融入了中国优秀传统文化，引导学生积极参与中外文化的对话与交流，通过“讲好中国故事”，增强文化自觉和文化自信。从2022年考纲和2017年全国卷来看，预计2022年全国卷将会强调立德树人，重视文化品格，突出人文素养。内容涉及人与自然、人际关系、全球文化和科技创新。同时，展现文化自信，融入创新意识，传承文化精髓。命题人既设计优秀中华传统文化的考查，又注意在命题中融入世界元素，使整套试卷既有传统文化的典雅和端庄，又散发出当代中国和整个世界的蓬勃生命力。

生物高考考纲及分值是

你好。不同地区的考纲是不一样。每年都在变化。但是基本跟你们去年的高考差不了多少。约3年考纲变一次。同三年里，变化不大。

我们来看一下考纲中的题型、分值及分布比例。试卷共有6道单选题（每题4分）、2道双选题（每题6分）、4道非选题（每题平均16分），其中分子与细胞占约24%，遗传与进化占约22%，稳态与环境占约24％，现代生物科技专题占约8％，而选修1的考察则没有了选做题，并入占22%的实验题。由此我们来推测出理科综合试卷中各册书的题型分布情况，见下表：

考试内容

分值

题型分布

分子与细胞

24

1道非选题+2道选择题

遗传与进化

22

1道非选题+1道选择题

稳态与环境

24

1道非选题+2道选择题

现代生物科技专题

8

2道选择题

实验

22

1道实验非选题+1道选择题

求学长学姐！请问高考考纲的作用有多大？

高考考纲是系统的、全面的告诉你高考的考查知识点，题目相似度很低，甚至有时候故意避免和高考相似。你目前的情况而言，还有最后几天时间，我建议你把自己做过的题目，试卷都拿出来，看一遍，在脑子中过一遍；如果你之前做过历届的高考试卷就更好了，拿出来一遍遍的看，不看高精尖，就看自己做过的普通题目。梳理自已经学会掌握的知识，能保证你在考场上把会做的题目作对，你就是自己的赢家。不要再去做任何的试卷了，不如仔细总结以前的学习成果。平静心态，不要着急，高考入场的时候，带上喝的水放在桌子边，可以缓解你的焦虑，提高10%的发挥水平。

解读2007年高考大纲：文综合更侧重考能力1

和理综合一样，辽宁高考文综合试卷同样采用教育部考试中心命题。2月5日，沈阳二中历史、地理、政治三科为考生详尽解读了2007年高考文综合大纲。文综合考纲变化不大，特别是历史考纲，是近年来变化最小的一次。们预测，高考文综合将会更加注重对学生能力的考查。

　政治：“考点”数量无增减

　解读人：沈阳二中高级教师 李皎

李皎老师表示，今年政治考纲的考点数量上没有增减，但在说法上有所差异。

　据李老师介绍，政治考点共167个及年度间国内外重大时事(2006年4月至2007年3月)，中国***和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。其中，经济学部分共57个考点。这部分也有“两处变化”：关税纳入了对外贸易的内容；关税原来是和对外贸易并列，现在被纳入对外贸易其中。在2006年的考纲中，只提到宏观调控，而在今年的考纲中改为了宏观调控的目标和手段。

　哲学部分共有66个考点，与去年相比内容没有任何变化。 政治学部分共44个，这部分知识与去年相比说法上也有所不同，“中国***是中国特色社会主义的领导核心”改为“中国***的领导地位”、“中国***领导下的多党合作和政治协商制度”改为“中国***领导的多党合作和政治协商制度”。李老师表示，这些变化均属于说法上不同或知识归类上的问题而已，没有什么实质上的变化，对今年的高考复习没有什么与去年所不同的指导意义。

　如何结合大纲做政治复习？李老师首先建议老师一定要认真解读考试大纲，要对大纲涉及到的考点认真剖析其内在的知识点，也就是要做一个大纲的详细解读，特别是对哲学高考中的四部分的知识划分一定要特别强调，以便让学生们对每一个考点所要考查的内容有清晰的了解，之后才可能清晰地记忆及运用。

　“学生在复习时，对考试大纲中所涉及到的考点千万不可以怠慢，要一个一个的扫清，强化记忆理解，甚至于对考试大纲中没有提及到的书本中有的知识点都可以淡化以至放弃。从中可见考试大纲的重要性及权威性。”李老师建议学生，从现在开始在距离高考百余天里，将167个政治考点做个计划，每天复习1至2个考点。

　地理：一些知识点“说法”有变

　解读人：沈阳二中高三地理组教师 王宏伟来源：www.examda.com

　王宏伟表示，2007年考纲的整体与2006年没有大幅度的变化，只是在知识点的“说法”上有所区别。与2006年考纲相比，“世界粮食问题”、“解决粮食问题的途径”、“红水河水能资源的开发利用”在2007年考纲中删去了。另外，王老师还发现在今年的考纲中，地理一些知识点“说法”有变化。

　据王宏伟介绍，2006年的“地球公转的地理意义：四季的形成；正午太阳高度的变化；昼夜长短的变化；五带的形成” 变为2007年的“地球公转的地理意义”；去年“影响农业发展的区位因素”，今年变为“农业区位因素”；去年，“长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征”2007年变为“长江、黄河、珠江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理”。

　王老师认为，2007年高考地理考纲在考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等方面没有变化。地理考试大纲考试范围主要是沿袭传统的四大部分：自然地理和地图；人文地理；世界地理；中国地理。四大部分考点基本覆盖了初中、高中八本教材的全部内容。由于今年高考考纲介于新旧考纲的交替时期，不做过多改动应是情理之中。

　学生如何结合考纲进行复习呢？王老师给出了几点建议：考生切忌对教材、参考资料的记硬背，学生那种只有“地”，没有“理”的学习方法，对今天的能力考试相差甚远。还是要注重掌握基本的知识和技能，理解基本原理与规律，把学到的知识有效的迁移到实际生活和考试题目当中。同时，注重学科基本题型和能力的把握，把能力训练放在复习的始终，尤其是学科语言和归纳总结的能力。由于地理学科考试范围广，知识跨度大，考察内容多的特点要注意学习的效率问题，不能陷入到无尽的题海当中，练习求精不求多。

　历史：不要为考热点而捕捉热点

　解读人：沈阳二中历史教师 杨梅来源：www.examda.com

　杨梅认为，今年历史考纲与去年相比在考试范围上没有明显变化，是近几年来考纲变化最小的一次。这寓示着考题方面可能会有变化，更侧重考查学生能力。

　谈到历史复习，杨老师给考生三项注意：即夯实基础、提升能力、活化历史。

　夯实基础方面，杨老师认为，复习应以课本和考纲为基础，不能脱离，因为“万变不离其宗”，基础非常重要。必须掌握基本的历史知识，这是前提和保障。复习基础时应该到位，不能似是而非。如果基础知识复习到位，考生心理上也能自信。

　目前，考生正进行第二轮复习，在提升能力方面，杨老师建议考生，在掌握基础知识的基础上，把握好历史事件与时代的阶段性特征，把握中外历史的纵、横向联系，搭建宏观的知识构架。第二轮复习是历史复习的黄金时期，同在此阶段应该适度做一些练习题，单元练习、专题复习都可以。练习题可以帮助考生积累经验，掌握技巧，以应对考试。复习时考生还可以适当参照新课程标准，因为新课标预示着改革方向。高考可能渗透新课标的新理念。

如何上好高三语文复习课

第一．《考纲》领航，明白备考

在复习教学中不同类型的側重点不同的。像现代文阅读的复习重点有两个：教给学生读懂文章的方法，梳理题型并掌握各类题型的基本解题规律；作文训练的重点是审题训练；套题训练的目的是提高学生的综合应试能力，同时也便于教学中及时查缺补漏；等等。

有的考点虽然多年未考，但备考中也要复习到。比如标点符号，近义词辨析、文学常识、语段扩展等几个考点已连续多年未考，但因为它们仍在考查范围之内，所以我们在备考中一定要复习到。复习这些知识点不必花费太多的时间，只要掌握住有代表性的就可以了。比如标点符号，只要掌握住问号、冒号、引号、括号等几种的用法就行了，没必要全部掌握。

明白了备考的内容，分清了考点的主次，教学中才能有的放矢，纲举目张。

第二．理念更新，科学备考

㈠．教学理念

我们的教学应该理念是：以学生为中心，以学生的学为中心。课堂上必须让学生做主角，让学生动起来，坚决反对“一言堂”、“满堂灌”。教学中除了备教法，更要备学法，注重学法指导。

㈡．教学方法

教学中必须根据实际，采用灵活多样、科学有效的教学方法，做到因不同课型施教、因不同学生施教、因不同考点施教。

1.因不同课型施教

根据语文学科特点，复习课应分为新授专题课、定时训练课、习题评讲课、作文课、阅览课、早读课等6个基本课型。上好了每一种课型，也就提高了复习课的质量。为上好每一种课型，都应给每一种课型都制定一定的课型模式、提出相应的要求。

比如新授专题课，制定的课型模式可以分七步：考纲解读——目标展示——例题研讨——规律总结——课堂练习——课堂小结——课外作业。

再比如习题评讲课，可以提出三个基本要求：

⑴．评讲要有针对性 我们坚决反对不加选择地从第一题讲到最后一道题。评讲前一定要对学生答题情况进行分析，做好统计工作，确定讲评中的重点。我们评讲中的重点有4个：①全班出错率较高的题目。②具有典型性的题目。③创新题。④暴露出的“教学盲点”。对于那些错误率较低或已经反复讲过的题目则不讲或一带而过，留待课后个别解答。

⑵．评讲要讲出规律 我们坚决反对简单的对答案。讲评习题一定要帮助学生探寻解题规律，找寻解题技巧。例如讲病句辨析题，要让学生掌握住:先看主谓宾，查成分是否残缺；再看定状补，查语序是否恰当；三看句间关系，查结构是否混乱；四看句中文言词语，查是否与现代汉语意思重复；五看事理，查是否符合逻辑。对某一类题目的解题方法进行总结，可以真正使学生做一题，会一类。

⑶．评讲要讲出变化 我们坚决反对就题论题。高考所考的知识点是相对稳定的，而试题的考查方式和角度是变化多端的。因此在试卷讲评中，要讲变化，讲发散，以提高学生的思维水平和应变能力。例如在讲评标题含义时，还要引导学生总结标题的作用，还要联系开头段的作用、中间段的作用、结尾段的作用。通过讲变化，讲发散，达到举一反三、触类旁通的目的。

2.因不同学生施教

我们要求每位老师在教学中要做到“心中有数，目中有人”。⑴课堂布置作业必须有必做题和选做题。⑵课下必须有个别辅导。个别辅导的对象可分三类：尖子生、语文较差的优秀生、帮一帮就可能进步的希望生。对于这三类学生的作业和试卷要做到面批面改。

3.因不同考点施教

考点不同，采用的教学方法也应不同。如现代文阅读重点是指导学生读懂文章，即“七分读三分做”。而作文重点是指导学生写。语言表达题和阅读题重点是总结解题规律。而字音、字形重点是指导学生积累、背诵。

第三．措施保障，高效备考

1.发挥团队精神，分工合作，资源共享。

2依托现代化的教学设备，增加课堂容量。

3.至少每两周写一篇作文，确保高考时作文不出意外。

4．精选习题，严格训练。对于价值不大的习题要大胆舍弃，宁可浪费手中资料也不浪费学生精力。

5.注意搜集高考信息，预测高考命题新走向，使备考始终行驶在正确的轨道上。

6.做好情感交流工作。

总之，高三复习应做到紧张有序。美国女诗人狄金森说：“我们有一份黑夜要忍受/我们有一份黎明在期待/这里一颗星那里一颗星/有些，迷了方向/这里一团雾那里一团雾/然后，阳光。”在复习中，希望我们每位老师都能怀着一颗博爱之心，引领学生走出黑夜，走进黎明，给学生拨开迷雾，让学生见到阳光。