高考哲学答题模-高中哲学答题术语

1.高考文综答题技巧？

2.怎样回答高中哲学的问答题？

3.#高考提分#哲学部分很难理解，该怎么学习呢？

4.高中政治哲学非选择题怎么答如题.哲学大题貌似都没

5.政治必修四哲学主观题答题模板 哲学主观题答题模板

6.哲学认识论知识点框架图

高考文综答题技巧？

不同的科目的主观题有不同的方法

1.地理：学会看图是关键，因为从图中你可以得到一些问题的答案，所以就算不够时间看问题都要用时间来看图，这样帮助你拿到不少分。

2.历史：

（1）关键看时间，时间是历史答题的依据，是历史的重中之重，也许题目没有直接给出时间，但你可以从一些历史中推断出时间。

（2）分门别类的答，可以分为经济，政治，文化，思想，风俗这几方面，这样拿分面广，也不会让老师漏给得分点。

3.政治：

（1）分段分行作答，条理清晰，把重点语句写在最前面，并且不同模块有不同的作答方法和格式。（哲学题目的格式是原理+方法论+材料）

（2）看清楚题目的问法，弄清楚是问是什么，为什么还是怎么样，这个很重要决定你作答的方向和内容。

（3）政治模块的题目重要看主语，是说人大，还是党，不同主语的职能权利不同。

（4）有材料的一定要结合材料，因为有一个得分点。

（5）辨析题要两面看，没有绝对的对与错，要找出表述正确和错误的地方方可作答。

（6）经济模块的重点是看清楚图，如果是条形图或其他统计图，要看横纵坐标，这个表的名称也是关键，答题一定会用上，还有懂得对比，如上年和今年的数据对比，城市和农村的对比，最后在对比中揭露问题所在。

（7）哲学模块最容易得分，只要熟记书上的概念，再看清楚问题问的内容用哲学固定的答题格式就事半功倍。

怎样回答高中哲学的问答题？

高中哲学的选择题难度远远大于主观题，哲学作为智慧之学，但高中哲学主观题的回答实在难以体现出“智慧”，在高中政治四个必修模块中是最简单的。

哲学主观题的类型有许多，主要有体现类试题、措施类试题、原因依据类试题等等。不同的题型，试题的本质和要求也不相同，这要求我们根据不同题型的特点和要求来作答。

但不管回答哪种类型的试题，我们都要明确、牢固掌握、熟练运用相关哲学知识。所以，首先要知识高中哲学知识的整体体系，如唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义知识的相关知识和原理分别有哪些。这样，在解答试题时，就能全面、准确、快速地根据要求、运用相关知识来分析和解决相关问题。

#高考提分#哲学部分很难理解，该怎么学习呢？

您好！

作为一个文科学生，首先，我很喜欢哲学，我愿意深入去学习。但是，我不会要求自己对《哲学生活》理解的面面俱到，因为应付高考，所以没有那么多时间。

哲学学习，在高中，主要就是要熟记知识点，答题时的格式都是原理+材料，而且它问你时一般都会让你从唯物论或辩证法或认识论等等某一个具体的角度去分析，这时候，也许你认为自己的一些原理与材料有脱节，但是，在时间允许下，你可以先将所有的知识点都罗列出来，然后再写一点材料。一般情况下，老师主要看得都是你点有没有踩到，很少关注你材料是否精确。

嗯，如果你实在难以理解一些知识，例如在矛盾中对立统一体或者主要矛盾和矛盾的主要方面分辨，那么，多找些题目，理解不了的原理放进题目中，看答案解析，只需会做就行。高中哲学，并不苛求我们对原理理解要深入纯粹。

同时，对于楼上同学“哲学必须结合实践去学习”，我同意，但是这个观点只是适用于大学哲学系学生，而不适合于一个面临高考的学生。毕竟，矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析嘛！

断云泽真诚为您解答，希望对您有帮助！

高中政治哲学非选择题怎么答如题.哲学大题貌似都没

解题利器：“以不变应万变”

任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。 政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度: 一是 “是什么” 二是 “为什么”

三是 “怎么办”

四是 “如何认识” 即前三者的综合

而这四种类型的题目又各有特点，答题当然也就要“具体问题具体分析” 1.要求回答“是什么……？”的题目的解题技巧

这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/现象？”、“材料体现了什么道理？”、“材料表明/说明了什么道理？”；当然，这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。这类题目主要考察学生对材料的概括和抽象，从而考察其归纳思维能力。回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选”，从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。

政治必修四哲学主观题答题模板 哲学主观题答题模板

高二网权威发布政治必修四哲学主观题答题模板，更多政治必修四哲学主观题答题模板相关信息请访问高二网。

导语学习政治哲学要养成良好的答题习惯，所以我们在考试之前一定要掌握好相应的答题模板。下面是大范文网为大家整理的政治必修四主观题答题模板，希望对大家有所帮助!

　 政治必修四主观题答题模板一

　1.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”、“探索世界”知识进行论述时?

　(1)物质决定意识，意识是物质的反映。这要求我们一切从实际出发，实事求是。材料中……

　(2)意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。这要求我们要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。材料中……(看材料而定)

　(3)规律具有客观性。这要求我们要充分发挥主观能动性，同时要尊重客观规律。材料中……

　2.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”或“追求真理”进行论述的?

　(1)实践是认识的基础;实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿，材料中……

　(2)认识具有上升性、无限性和反复性。材料中……

　(3)追求真理是一个永无止境的过程。材料中……

　3.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的?

　(1)实践是认识的基础

　①实践是认识的来源，材料中……

　②实践是认识发展的根本动力。材料中……

　③实践是检验认识正确与否的唯一标准。材料中……(看材料而定)

　④实践是认识的目的和归宿。材料中……

　(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。材料中……

　4.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时?

　(1)真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。材料中……

　(2)真理和谬误往往相伴而行。材料中……(看材料而定)

　5.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“唯物辩证法”的观点(没有指明是联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)进行论述时?

　(1)联系是普遍的、客观的，这要求我们用联系的观点看问题。材料中……

　(2)整体和部分既相互区别，又相互联系，相互影响。要求树立全局观念，立足整体，实现最优目标，又要搞好局部。

　(3)发展具有普遍性，这要求我们要求用发展的观点看问题。材料中……

　(4)事物发展是前进性与曲折性的统一。要求既要对未来充满信心，支持和保护新事物的发展，又要有充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。材料中。。。。。

　(5)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求做好量的积累，果断抓住时机，促进质变。材料中……

　(6)矛盾就是对立统一，这要求我们要用全面的观点看问题。材料中……

　(7)矛盾具有普遍性，要求坚持一分为二，用全面的观点看问题。材料中。。。。。

　(8)矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。材料中。。。。。

　(9)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。要求在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性。材料中。。。。

　(10)主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展其决定作用;次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位，对事物的发展不起决定作用。要求善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。材料中。。。。。

　(11)矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起着主导作用;矛盾的次要方面在事物内部居于被支配地位，不起主导作用。要求善于把握事物的本质和主流，又不能忽视支流。材料中。。。。。。。

　(12)坚持两点论和重点论的统一

　(13)辩证否定就是既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质是扬弃，辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。材料中……

　6.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时?

　(1)整体和部分相互区别。整体居于主导地位，统帅着部分;部分服从和服务与整体。

　(2)整体和部分相互联系、相互影响。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体得功能。在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体统率部分，部分离不开与整体，整体的功能状态及其变化也会影响整体。材料中……

　(3)方法论：要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，要重视部分的作用，搞好局部。材料中。。。。。

　 政治必修四主观题答题模板二

　7.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“系统优化”的方法进行论述时?

　①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物;

　②要着眼于事物的整体性，立足整体……

　③要注意遵循系统内部结构的有序性……

　④要注意系统内部结构的优化趋向……

　8.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用唯物辩证法的“发展观”进行论述时?

　①发展具有普遍性，要求用发展的观点看问题。材料中……

　②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。材料中。。。。。。

　③事物发展是前进性与曲折性的统一。要求既要对未来充满信心，支持和保护新事物的发展，又要有充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。材料中。。。。。

　④量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要做好量的积累，果断抓住时机，促进质变。材料中……

　9.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用唯物辩证法的“两点论和重点论相统一”进行论述时?

　①坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，材料中……

　②坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，材料中……

　③反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。材料中……

　10.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“矛盾分析法”、“矛盾”或“对立统一”的知识(观点)进行论述时?

　①世界上任何事物都包含既对立又统一的两个方面。双方在一定条件下相互转化。材料中……

　②坚持两点论与重点论的统一。看问题既要全面，又要抓住重点，分清主次。材料中……

　③坚持具体问题具体分析，材料中……(看材料而定)

　11.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“辩证否定观”的知识进行论述时?

　辩证否定就是既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质是扬弃，辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。材料中……

　12.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“历史唯物主义”或“唯物史观”或“认识社会”进行论述时?

　(1)人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。材料中……

　(2)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。材料中……(看材料而进行分析)

　(3)生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况。材料中……(看材料而进行分析)

　13.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用“价值观”或“实现人生价值”或“价值实现”的有关知识进行论述时，其答题模板是什么?

　(1)价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路选择具有导向作用。要求遵循客观规律，符合广大人民的利益，树立正确的价值观。

　(2)在劳动和奉献中创造价值。材料中……

　(3)在个人和社会的统一中实现价值。材料中……

　(4)实现人生价值需要客观条件，需要正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。材料中……

　 高中政治论述题答题攻略

　结合实际来看，在日常的作业和考试中，论述题往往事同学们回答的难点。

　其实，首先要做的关键工作是审清题目，包括审清材料和审清问题设问的角度，对不同的题型有不同的要求。比如，利用文字表述的题型，在认真仔细全面的阅读所给材料的基础上，对材料要进行归纳和思考，要审出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，并注意几个材料之间的内在联系，对运用表格、图形(包括)表述的题型，一定要全面地把握所给信息，包括阅读表格的标题、表格内的内容、下面所给的注解，都包含有效信息;其次，对所给信息要进行比较，包括横向和纵向的比较，审清题目设问的角度也非常关键，尤其是以前见过的熟悉材料、熟悉情境，更要特别加以注意。题目是从哪个角度考查的，审好题是答好题的关键，对有些类型题来说，审题非常重要。因为某些考题答案的要点，就隐藏在材料的表述中，如果能够认真阅读材料，体会其中的含义，就可能获取答案的基本要点;其次，在审题的基础上要进行思考，也就是说要圈定一个范围，从现象上看考的是哪一个或者哪几个重热点问题，然后透过现象看本质，看考的知识是哪一个或哪几个;三是思考清楚是从哪个角度考的，填写答案的时候要注意以下几点：第一要全面，第二要有重点，第三要具体化，第四要灵活有创新，第五要恰当使用经济、哲学、政治的术语，调理清楚，逻辑严密的予以表述。

　同学们都知道，政治开放性试题可以说是最容易得分又最容易失分的部分，这里笼统的说，我们在面对这种试题时，如果从一个问题出发，可以组织答案的思路是“是什么，为什么、怎么样”;如果从学科的角度出发，可以是从经济学上看、从哲学上看、从政治学上看;如果从材料涉及的角度出发，可以是和国家、企业和农村、消费者或劳动者个人，当然还可以有其他的组织答案的思路，包括历史与现实、理论与实践、正面与反面等等。

　总而言之，要学好高中政治，要想达到不断进步的目的，必须从我们自身的认识实际出发，解决好自身存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，提高学习能力，做到知、信、行统一，实际中见成效。要以马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论为指导，更好的认识客观世界和改造客观世界，提高自己的精神境界。树立科学的世界观、人生观和价值观;正确理解党的路线、方针、政策;注意在观察和分析社会问题时，得出正确的结论;在分析人生的重大问题，知道自己在人生正确道路上该如何前进。

哲学认识论知识点框架图

高三哲学知识框架

可以先画一个框架图：

1级目录：马克思主义哲学（发展演变史）

2级目录：辩证唯物主义哲学、历史唯物主义哲学

3级目录：辩证唯物主义哲学——辩证唯物主义、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论；历史唯物主义哲学——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理、人民群众与杰出个人对社会历史的作用或贡献。

4级目录：辩证唯物主义（三大观点）——物质观：物质对意识的决定作用，意识对物质的反作用/运动发展观：物质是运动的载体，运动是物质的存在形式/联系观：世界上的事物都是普遍联系的；唯物辩证法（三大规律）——对立统一规律、量变质变规律、肯定否定规律；辩证唯物主义认识论——实践对认识的决定作用和认识对实践的反作用，认识发展的曲折性、复杂性、反复性和无限性。

总之你可以根据自己的学习要求，粗细详简自己调整，我这里也只是给你做一个参考而已。

高二政治上册哲学总结辩证法知识体系图和唯物论知识体系图

矛盾普遍和特殊性及其相互关系世界上的一切事物都包含着矛盾，但不同事物的矛盾又千差万别，各有自己的特点。

世界万事万物的矛盾既有普遍性又有特殊性。矛盾无处不在，无时没有，这是矛盾普遍性的简明表述。

矛盾的普遍性有两重含义：其一，矛盾存在于一切事物的发展过程中，即事事有矛盾；其二，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。从空间上说，矛盾无处不在；从时间上说，矛盾无时不有。

也就是说，无论是自然界、人类社会，还是思维领域，都存在着矛盾；同时，在自然界、人类社会和思维领域内，无论是过去、现在还是将来，都存在着矛盾。 矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾及每一侧面各有其特点。

矛盾的特殊性，构成了一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上的事物所以千差万别的内在原因或根据。矛盾的特殊性主要表现在：一是指不同事物的矛盾各有其特点。

客观物质世界矛盾运动形式是无限多样的，因而不同事物的矛盾各有其特殊性。 二是指同一事物的矛盾在发展的不同过程个阶段上各有不同的特点。

三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质。矛盾地位的特殊性。

首先，就事物发展过程而言，有根本矛盾和非根本矛盾之分。根本矛盾是指贯穿于事物发展过程的始终并规定事物及其发展过程本质的矛盾；非根本矛盾则是不能规定事物及其过程的基本性质，也不一定贯穿于事物发展过程始终的矛盾。

其次，就事物发展的不同阶段而言，在诸多矛盾中，有主要矛盾和非主要矛盾之分。主要矛盾是处于支配地位的、对事物的发展起决定作用的矛盾，由于它的存在和发展，规定和影响着其它矛盾的存在和发展。

非主要矛盾则是处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾与非主要矛盾是相比较而存在的，两者互相依赖、互相制约、互相作用。

主要矛盾规定、制约着非主要矛盾，非主要矛盾也影响、反作用于主要矛盾。主要矛盾的解决为非主要矛盾的解决创造必要的前提，非主要矛盾的解决也为主要矛盾的解决创造有利的条件。

因此，我们必须正确处理主要矛盾与非主要矛盾的辩证关系，在用主要力量抓主要矛盾时，对次要矛盾也不能忽视，也要注意解决。再次，就每一矛盾内部对立的双方而言，又可分为矛盾的主要方面和非主要方面。

矛盾内部对立双方的力量总是不平衡的，它们所处的地位和所起的作用也是各不相同的。其中矛盾的主要方面就是矛盾双方中起着主导作用、居支配地位的方面；处于被支配地位的方面就是矛盾的次要方面。

事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。

矛盾的普遍性即矛盾是共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾共性是无条件的绝对的，矛盾特殊性是有条件的相对的。

任何事物都是共性和个性的统一体，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义普遍真理与各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。

（四）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化事物的联系和发展都取量变和质变两种状态和形式。质是事物区别于它事物的内在规定性，量是事物的规模、程度速度等可以用数量表示的规定性。

事物都是质和量的统一，度体现了事物质和量的统一。度是保持事物质的稳定性的数量界限。

在认识问题和处理问题时用掌握适度的原则。量变和质变是事物变化的两种形式。

二者是辩证统一的。第一，量变是质变的必要准备，第二，质变是量变的必然结果；第三，量变和质变相互渗透。

量变质变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。（五）事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化肯定因素是维持现成事物存在的因素，否定因素是促使现成事物灭亡的因素。

辩证否定观的基本内容：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发展的环节，它是旧事物向新事物的转变，是事物从旧质到新质的飞跃。

第三，否定是新旧事物联系的环节。第四，辩证否定的实质是“扬弃”。

事物发展的否定之否定过程，使事物的发展呈现出波浪式的前进或螺旋式的上升的总趋势。否定之否定揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。

正确认识事物发展的前进性和曲折性，对于人们的实践活动具有重要的指导意义。 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法。

唯物辩证法既包括客观辩证法也包括主观辩证法，体现了唯物主义、辩证法、认识论的统一。客观辩证法与主观辩证法的辩证关系。

二者在本质上是统一的，但在表现形式上则是不同的。（二）唯物辩证法是科学的认识方法世界观与方法论是统一的。

由于世界观本来就是普遍理想和永恒发展的物质世界，因此马克思主义唯物地解决世界本原的问题时，已经内在地包含了辩证法。同样，马克思主义科学地揭示世界普遍联系和永恒发展的规律时，也内在地包含了唯。

高中政治必修四知识框架

人能够能动的改造世界1、 意识对改造客观世界具有指导作用。

2、 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论1、 一切从实际出发，实事求是。

2、 重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。原理实践是认识的基础1、 实践是认识的来源。

2、 实践是认识发展的动力。3、 实践是检验认识真理性的唯一标准。

4、 实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，正确的认识推动实践发展，错误的认识阻碍实践发展，科学理论对实践有巨大的指导作用。

方法论：坚持实践第一的观点，正确认识具有指导作用。真理观原理1、 真理是客观的。

2、 真理是具体的有条件的。方法论1、 真理面前平等。

2、 是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的。

在人们探索真理的过程中，错误是难免的，要正确对待错误。认识的反复性，无限性，上升性原理，方法论原理1、 认识具有反复性。

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2、 认识具有无限性。

追求真理是一个永无止境的过程。3、 认识具有上升性。

从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

联系的普遍性，客观性，多样性原理，方法论原理联系的普遍性：1、 含义：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。2、 任何事物都处在联系之中。

3、 是一个普遍联系的有机整体。4、 没有一个事物是孤立存在的。

联系是客观的：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是多样的：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

方法论1、 用联系的观点看问题。2、 要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。

3、 联系的多样性要求我们，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件，一切以时间，地点和条件为转移。整体与部分的辩证关系原理整体和部分是相互区别的：1、 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

2、 部分在整体的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。整体与部分相互联系：1、 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。

2、 部分是整体中的部分，离开了整体部分就不成其为部分。3、 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

方法论1、 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果。2、 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

发展普遍性原理，方法论原理：发展有普遍性。自然界，人类社会，人的认识都是发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。前进性和曲折性相统一关系原理，方法论原理：事物的发展是前进的，上升的，道路是曲折的，迂回的。

方法论1、 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。2、 做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

量变与质变的辩证关系原理1、 事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。2、 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

3、 事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，断前进。方法论1、 积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。

2、 抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理：世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面，矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之矛盾就是对立统一。

方法论：1、 在对立中把握统一，在统一中坚持对立。2、 要坚持一分为二的观点，坚持两点论，两分法。

矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。

矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

关系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动，变化和发展。

矛盾的普遍性原理，方法论原理1、 矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。2、 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运。

辩证的唯物主义.唯物主义的辩证法.历史唯心主义等等乱七八糟高中哲

初学者会觉得比较混乱，这是很正常的，其实大多数人跟你有同感，心理上不必太过担忧。

一个阶段完成后老师一定会进行分类归纳的。头脑中必须有非常清晰的层次，这里大概提一下：马克思主义哲学主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义，其中的辩证唯物主义一般又包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论三部分。在老师的指导下，你把辩证唯物论以“物质、意识、规律”等，唯物辩证法以“联系、发展、矛盾”等，辩证唯物主义认识论以“实践、认识”等作为核心词，将具体原理分门别类整理出来就不会觉得很乱了。历史唯物主义可以“社会存在、社会意识、群众、价值”等为核心词进行整理。如果在某些原理的理解方面存在疑难，主要应该集中在“矛盾”上，老师讲解这部分时一般会很仔细，你认真听不会有问题的。

做题方面几乎是模式化的，除非题中有明确要求，一般都是原理+方法论+结合材料，原理方法论靠多背，材料题中就有，你可以把它想象成用“公式”解题。至于怎样找到准确的原理，那不是一两句话能说清的，建议选本好资料，经过一段时间的练习，积累到一定阶段，题感自然就来了，还可以多上网搜索一些老师总结好的答题方法指导，可收到事半功倍的效果。

你的版本不一样在提问时就可以说清楚的，或者之后补充下问题，以便大家为你提供有针对性的回答。

文档格式所限，就不在这里提交了，已通过邮箱发送，请注意查收。

有疑问可直接回复邮件。

高中政治知识体系框架

经济学主要包括：商品和商品经济，社会主义初级阶段经济制度和社会主义市场经济，企业和经营者，产业和劳动者，财政税收和纳税人，银行和储蓄者，商品服务市场和消费者，当代世界市场和我国的对外贸易 哲学主要包括：唯物论，辩证法，认识论和人生观具体的说：唯物论包括：物质与意识的辩证关系，物质运动的规律性和人的主观能动性，一切从实际出发和实事求是。

辩证法包括：联系和发展的观点，事物发展的状态、原因和趋势，矛盾的观点以及唯物辩证法于形而上学的对立认识论包括：实践与认识的观点，现象与本质的观点，理性认识和感性认识的关系，科学理论的指导作用，科学思维方法，改造客观世界和改造主观世界的关系人生观包括：社会意识与价值观，集体主义，社会主义市场经济与集体经济的关系，人生观及其实现，理想与现实的辩证关系 政治学：我国国家制度（国体，政体、人民民主专政，国家职能，人民代表大会即人民代表大会制度，国家结构形式，国家机构，以法治国……）我国的政党和政党制度，我过的民族和宗教，国际社会和我过的对外政策。