江苏08高考坑了多少人,08江苏高考方案

1.08江苏高考分数怎么组成的

2.请问08年江苏省高考文科满分多少？

3.江苏：08年高考新方案引强烈反响 反对观点集中五类

很多高校都将江苏单列，明确了针对江苏考生的选科要求及录取办法

新华报业网讯 昨天，全国部分高校正式公布08年招生章程，并已经高校主管部门审核。记者发现，由于今年江苏高考政策特别，很多高校在录取规则中都将江苏单列，公布选科要求及专业录取的原则。而江苏的高校在章程中均未公布选科等级要求及具体录取办法，据悉，针对江苏考生的具体方案江苏各高校将在稍后另行公布。(本报记者：张琳)

中国农业大学

1、所有专业选测科目要求必选物理;植物生产类、生物科学类、环境科学类、园林、动物科学、草业科学、动物医学、生物工程、食品科学与工程、食品质量与安全、葡萄与葡萄酒工程、化学等专业建议另一门选测科目为化学或生物。2、学业水平测试成绩等级要求为“AB”及以上。3、考生进档后，以实考成绩作为排序依据，结合考生的选测科目、专业志愿和综合素质评价等指标，取分数级差的方式安排专业。

中央财经大学

江苏省普通类考生学业水平测试等级要求选测为2B+、必测为4C、技术科目为合格，自主选拔录取考生学业水平测试等级要求选测为2B、必测为4C、技术科目为合格。对进档考生专业安排规则:按投档分数(即含政策性加分，下同)、志愿顺序录取，不设定专业分数级差。专业志愿无法满足时，对服从专业调剂的考生进行专业调剂，不服从专业调剂的，作退档处理。在投档分数相同的情况下，有下列情形之一者可优先录取：①具有体育、艺术特长的考生②相关成绩考虑数学、英语、语文成绩较好的考生。

中国传媒大学

江苏生源考生选测科目等级要求为AB，即物理(或历史)等级为A以上(含A)、另一选测科目等级为B以上(含B)。录取最低控制分数线不低于江苏省本科重点批次录取线。进档考生按照先分数后等级的方法排序，即按照考生“语、数、外三门原始分+政策性奖励分+附加分”(不含政策性照顾分)的成绩，确定考生录取专业。若该分数相同，则按语文、数学、外语3门科目的原始分与附加分之和从高到低的顺序择优录取;若还相同，则将选测科目等级换算为分数，从高到低择优录取;若仍相同，则将4门必测科目等级换算为分数，从高到低择优录取。(A+=4分、A=3分、B+=2分、B=1分。)

北京科技大学

江苏省学业水平测试选修科目设定为必选物理，等级要求达到AA。对进档的考生以“先分数后等级”方式，按照A+A+、A+A、AA的顺序，结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标，决定考生录取与否及所录取的专业。已被认定的自主招生考生和各类特长生在达到同样等级条件时，方能享受相应的政策优惠。

北京交通大学

对江苏省所有考生要求学业水平测试选测科目设定为物理，等级要求其中一科达到A以上，另一科达到B+以上。对进档考生按照“先分数后等级”的方式，结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标，决定考生录取与否和所录专业。等级顺序依次为A+A+、A+A、AA、A+B+、AB+。已被认定的自主考生须达到同样等级条件时，方能享受相应降分优惠;各类特长生根据生源情况学业水平测试选测科目等级可降至AB。

北京第二外国语学院

针对江苏考生的录取原则为:进档后“先分数后等级”，并要求学业水平测试达到选测为2B、必测为4C。

青岛科技大学

江苏省考生进档后按照“先分数后等级”的办法，从高到低择优录取。

天津大学

对于江苏省，我校录取原则是:学业水平测试等级要求选测科目为物理和其他任意一门科目且等级在2A及以上;必测科目在4C及以上，技术合格。考生进档后按照“先分数后等级”进行排序，即对进档考生按投档分数排序，投档分相同时，再按照考生的学业水平测试等级排序。

南开大学

对江苏考生实行“先分数后等级”的规则排序，决定能否录取与所录专业。录取专业时不考虑照顾分。选测科目和等级按照招生中公布内容为准。

中国石油大学

对江苏省进档考生专业安排办法为“先分数后等级”。

天津农学院

对江苏省考生，按照“先分数(即投档分)后等级”的原则进行录取。若投档分相同，则按语文、数学2门科目的原始分与附加分之和从高到低的顺序择优录取;若仍相同，则按选测科目等级高低的顺序择优录取;若还相同，则按4门必测科目等级高低的顺序择优录取。

山西大学

在江苏省招生执行“先分数后等级”的排序办法。对学业水平测试科目的等级要求是:选测历史为A，物理为A，其它选测为B，必测为4C，技术科目合格。

东北大学

江苏考生非艺术类专业选测科目为物理(详见公布的招生)，学业水平测试科目等级要求物理为A，其他选测为B，必测为4C。进档后考生用“先分数后等级”的排序方法录取。

武汉大学

对于江苏省考生，要求选测科目等级为AB+及以上。分专业录取时，按照考生实际总分(语数外+附加分+奖励分，不含政策加分)从高到低排序，总分相同时按选测科目等级高低排序，相关科目等级高者优先录取。相关科目理工类为物理，文史类为历史。同等条件下，考生必测科目等级高者优先录取。

武汉理工大学

对于江苏省考生，要求普通类考生选测科目等级为AB及以上，其他类考生按江苏省有关规定执行，进档后考生的排序规则用“先分数后等级”的办法。

中南大学

选测科目的等级要求为AA，必测科目的等级要求执行省级高校招生办公室的统一规定;考生投档原则为“先分数后等级”，对于进档考生按“先分数后等级”原则排序，确定录取与否和录取的学科大类。

河北医科大学

生源地为江苏省的考生，选测科目为物理，专业水平测试成绩须达到江苏省规定的相应学历层次填报志愿的最低等级要求，考生进档后的排序方法为“先分数后等级”，用“专业清”的专业安排方式。

华北电力大学

江苏招生在专业安排时按照“先分数后等级”的方法排序，如果分数和等级均相同，则参考考生的相关科目成绩进行专业安排。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生相关科目成绩调剂到其他专业录取，否则作退档处理。

长安大学

2008年江苏省考生的进档后排序规则为“先分数后等级”。

西北农林科技大学

江苏省的考生，人文社会科学类专业选测科目为历史，自然科学专业类选测科目为物理，考生的学业水平测试选考科目必须达到AB。对进档考生按照“先分数后等级”的原则进行排序，按专业级差确定录取，专业级差在5分以内。

云南大学

江苏按投档分排序，从高分到低分依其所填专业志愿顺序录取，同时参考其选测科目是否符合所填专业志愿的选测科目要求;当投档分相同时，按语文、数学两门科目的原始分与附加分之和从高到低顺序录取。

中国石油大学(华东)

对江苏省进档考生专业安排办法为“先分数后等级”，即对进档考生按投档分排序。

四川外语学院

江苏考生，进档后按“先分数后等级”的办法录取。

重庆大学

江苏省投档科目等级要求:A(物理或历史)B+(其它科目)(具体学科要求见江苏省公布的招生)，江苏省录取原则:先分数后等级。

重庆三峡学院

江苏考生学业水平测试的等级要求本科符合选测2B、必测4C、技术科目合格，进档考生按“先分数后等级”的录取原则进行录取。

湖南大学

对于江苏省考生，除江苏省招生工作文件内容明确规定外，考生进档后的排序方法用等级级差法，选测科目中每取得一个A+、A等级，分别加上3分、1分的等级级差分，考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩从高到低并兼顾单科成绩调剂到其他专业录取，否则，作退档处理。

重庆师范大学

学业水平测试成绩等级要求达到选测B+B、必测4C、技术科目合格，考生进档后的排序办法为“先等级后分数”。

重庆交通大学

在江苏省本科招生对考生学业水平测试的等级要求是:B+B(选测科目)4C(必测科目)合格(技术科目);进档后排序规则是:“先分数后等级”，专业的选测科目以江苏省教育考试院公布的该校本科招生专业选测科目内容为准。

重庆邮电大学

对江苏省考生选测科目定为物理，选测科目成绩等级组合为AB，对考生用等级级差法进行录取(A+=5分，A=3分)。

中南财经政法大学

在江苏省的普通类专业的选考科目等级为AB。学校对江苏省普通类专业进档考生的专业安排原则为“先分数后等级”，不设专业分数级差。

大连理工大学

江苏省选测科目一为物理，另一门不限，学业水平测试的等级要求为:选测A、A，必测4C。

辽宁工程技术大学

在江苏省对进档考生的专业安排，实行“先分数后等级”的方法。

厦门大学

面向江苏省招生的两门选测科目要求:理工类专业选测科目为物理，文史类专业选测科目为历史，对于另一门选测科目，原则上不做要求。两门选测科目等级要求为AA。专业安排办法用等级级差法，即考生两门选测科目每得一个A+

折算成等级级差分2分，在考生投档分的基础上加上等级级差分后进行排序，再用我校确定的"专业级差"的方式，结合考生的专业志愿和必测科目成绩和综合素质评价进行录取。

中国政法大学

对江苏省考生选测科目最低成绩要求为B+B+;对该省自主选拔及艺术特长生入围考生选测科目最低成绩要求为BB。

华侨大学

江苏省的进档考生用“先分数后等级”排序投档。

烟台大学

进档考生排序江苏省考生取“先分数后等级”。

刚出来的最新消息。

08江苏高考分数怎么组成的

总分升为750分，用“3+1+2”模式

新的高考模式中，总分值设置为750分。考试取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。学生所选的选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。

从2018年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据；选择性考试成绩是普通高校招生录取的组成部分，其成绩纳入统高考总分。

合格性考试每年1次，安排在1月份，考试成绩长期有效。学生在高二第一学期末可首次参加合格性考试，考试科目在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术7门中选择；学生在高三第一学期末可参加语文、数学、外语以及上述7门科目的合格性考试。

选择性考试每年1次，安排在6月份，与统一高考科目同期进行，考试成绩当年有效。合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现，选择性考试成绩以分数呈现。

扩展资料：

根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》精神，结合江苏实际,以德智体美劳全面发展为导向，江苏将全面开展高中学生综合素质评价工作。建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台，强化过程性、常态化监管，确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

综合素质评价围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录，建立个人档案。高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。学生高中毕业前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。

在考生分数相同时，高中学生综合评价可作为高校优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法，提前公布，规范、公开使用情况。

百度百科-江苏高考新方案

请问08年江苏省高考文科满分多少？

投档分=语文分数+数学分数+英语分数+附加分+政策性加分 特征分=语文分数+数学分数+英语分数+政策性加分 在划定本一本二专科的分数线时,按特征分划线 在向各个大学投档时,按投档分 一本:特征分330,选科BB(但大部分本一学校要求AB) 二本:特征分300,选科BB (语数外总分300,其他两门科目为1B1C或语数外总分285,其他两门科目均为B级以上,是需要申请,经过审批才能录取)

江苏：08年高考新方案引强烈反响 反对观点集中五类

江苏省高考用三门分数制，两门等级制的方法。

即语数英三门按分数算，语文160分、文科附加分40分，数学160分，英语120分。含附加分总分440，不含总分480。

你选择的两门文科，如历史、政治，以等级表示，如A+,A,B等，不以分数表示。

江苏省2008年高考新方案的出台，在社会上引起了强烈的反响。学生、家长、学校、教育界专家及社会各界人士纷纷对此发表观点，提出了不少反对意见。经记者调查发现，目前反对观点主要集中存在五大问题上，本报记者也请有关人士进行了解析。

　反对观点1：有利于学生全面发展，但不利于发挥学生的学科特长。

具体意见：对于“选修科目”具有绝对优势、特别拔尖的学生而言，由于评定等级，看不出他们的优势所在。

　担心和建议：一流高校如何选拔秀的学生?物理、历史等选修科目算具体分数，不评等级。

　[观点解析]以往中学普遍有“重理轻文”的偏向，对理科的重视又表现在对理化竞赛的过分关注。新方案鼓励在全面这标的墓础上发挥特长，不鼓励功利地发展特长。事实上对于没有明显偏废的理化特长生，高校是有选拔自主权的，会通过合适的方式选到需要的人。

　反对观点2：考试科目增多，资格线要求太高，增加了学习负担。

　具体意见：原先的考试方案，不论是“3十小综合”，还是“3+ 2”，在会考过后学生都可以“扔掉几门”，高考的门数少了，学生感到负担就轻一些。现在虽然把所有科目分成了统考科目、必修科目、选修科目三类，每类权重不一样，对学生而言还是要尽努力把每一门考好。但89分和75分结果一样，让人觉得郁闷。

　担心和建议：一些类似于陈景润的“偏才”因不够等级资格线，被拒于高校门外。降低报考等级资格线，或者理化成绩对文科生的升学不形成影响，史政成绩对理科生的升学不形成影响。

　[观点解析]新方案用了选修科目覆盖该科目必修内容的做法，学生只要正常发挥，就无须重复考试。必修科目单科c级及其以上的比例一般控制在95％以上，即95％以上学生能达到及格线，因此估计必修科目考试的难度帽当于以前的会考，考生不必紧张。

　反对观点3：英语权重过大，导向不对。

　具体意见：国家发展最需要的是科技人才，而不是擅长语言的交流家。过分强调英语其实是“崇洋媚外”心理的表现。在工作当中需要经常用英语的人是少数，即使需要用英语，也可以通过参加培训或出国等方式在短期内获得提高。理化基础培养才是国家未来提高竞争力最需要的。

　担心和建议：英语分数降低，或者把英语放在学业水平测试中进行。

　[观点解析]英语是国际通过语言，学习它是为了方便我们与国际交流，而非“崇洋媚外”。

　反对观点4：6门全A加10分，这对文科生不利。

　具体意见：文科容易突击，理科较难短期提高。文科生考物理、化学等科目，想达到90分以上非常难，理科生想把历史、政治考好却桐对容易。因此，文科生学业水平测试6门全A的可能性比四科生小。因此新方案实际上对理科生有利。

　担心和建议：拿不到6A竞争力下降。取消6门全A可以加分的规定。

　[观点解析]必修科目考的是基础知识，各科难度是大致相当的。史政考试也并非死记硬背就能拿到高分，文科生的这种想法显示出文科生的自信心不足。

　反对观点5：综合素质评价不可能公平。

　具体意见：综合素质评价可能会出现两种现象：一种是老师护短，几乎每位学生都能得B；第二种是老师对“听话”的学生印象好，给分高，对上课插嘴，敢于提出反对意见，喜欢“捣乱”的学生，给分低。

　担心和建议：第一种情况造成“综合素质评价”流于形式；第二种情况压抑学生个性发展。在诚信制度不健全的环境下取消综合素质评价。

　[观点解析]学生的综合素质评价依据每位学生的成长记录袋，成长记录袋中包括学生6个方面突出表现的材料以及其他有价值的材料，依据评价标准，学校每学期都对学生综合素质进行评价，自评、互评(组评)、汇评，三个步骤严格进行，最后将评价结果进行公示，学生、家长、校方领导和社会各界人土都可进行监督。因为综合素质评价第一次进入高考视野，尚需“摸着石头过河”，才使人有不信任感。相信在改革过程中会进一步完善。