安徽高考沿革历程_安徽高考沿革

1.安徽提前批录取分数线

2.安徽高考一本分数线2022

3.2022年全国乙卷河南数学平均分

在个人看来，毛坦厂中学仍是当下中国偏远农村最佳教育模式。

要知道，评价任何事物，必须放在其时代背景和所处环境进行衡量，脱离具体背景和环境进行对比评价毫无意义。

据悉，毛坦厂中学位于安徽省六安市金安区毛坦厂镇，是安徽省示范高中，六安市首批示范高中，被称为亚洲最大的高考工厂。该校每年参加高考的人数超过1万人，这样的办学规模可以说是史无前例的。而且，毛坦厂中学的生源很广，有不少学霸们通过中考考进这所学校的；也有不少高考落榜生来这所学校复读的。

有数据显示，毛坦厂中学2019年重点本科上线率接近70%，一本上线率更是达到了96%。也就是说，几乎所有从毛坦厂中学毕业的学生最终都能够考上本科大学，一多半的学生甚至可以考进重点本科院校。

都说高考是改变命运的转折点，多少考生寒窗苦读多年，为的就是能在高考中一战成名，尤其是对于农村孩子来说，高考的意义更加深远。而毛坦厂中学每年极高的升学率自然让无数考生羡慕，羡慕归羡慕，当你知道毛坦厂中学“地狱”级别的管理模式就知道有多么恐怖了。

俗话说，一分耕耘一分收获。毛坦厂中学历年来之所以能取得傲人的成绩，与该校军事化管理、优质的师资力量以及学生刻苦努力是分不开的。

据了解，该校学生都拥有一份明确的作息时间表，时间精确到每一分钟，从早上起床到晚上放学，每天除了吃饭和短暂的午休时间，学习看书时间基本都超过10个小时，即便是在这样的安排之下，还有不少学生晚自习后继续熬夜读书。此外，学生不能迟到、不能早退、不能用手机、不能上网，否则就要做检讨，严重的将被开除。

据了解，毛坦厂中学除了严格的作息模式、老师时刻密切的关注，学校内还安装了监控，24小时无死角的严防死守。对于这样的教学模式，家长们自然是开心和支持的，毕竟在他们看来，只要孩子一只脚踏进毛坦厂中学的大门，另一脚就相当于已经踏进大学的大门了。

有人说，毛坦厂中学就是一个加工厂，加工的产品就是“高考学生”，目的就是高考。从某种意义上来说，毛坦厂中学或将是一条留给寒门学子的路，用时间换成绩，用汗水换成绩，利用知识改变命运。

毛坦厂中学的历史沿革

1、创办初期

1939年春，随着抗战形势的发展，安徽省会安庆沦陷，省会安庆外迁，部分学校迁至毛坦厂，成立了安徽省第三临时中学，史称“三临中”。抗战胜利后，在“三临中”的校址上又办起了荥阳中学。

1947年，刘邓大军挺进大别山，为适应革命形势的发展，日本庆应大学毕业的王温叔、日本东京大学毕业的潘逸群、上海政法大学毕业的张子贞等一批有识之士将荥阳、广城等五所中学在毛坦厂合并，校名为“私立六南中学”。

2、建国之后

1952年，改为公立，该校名为六安县第二初级中学，史称“六安二中”。

1960年，创办高中部，更名为六安县毛坦厂中学。

1992年，县市合并，该校更名为六安市毛坦厂中学。

1999年12月，该校成为六安市首批市级“示范高中”之一。

2001年12月，该校被评为安徽省示范高中。

2014年12月，成立毛坦厂中学东城校区。

安徽提前批录取分数线

一、安徽信息工程学院邮编是多少 安徽信息工程学院 的邮编为241199，该校地址位于安徽省芜湖市新芜经济开发区永和路1号，是一所非营利性民办应用型大学。

二、安徽信息工程学院简介

学校现有教学科研仪器设备总值近6000万元。图书馆建筑面积2.3万平方米，馆藏纸质图书80余万册，电子图书256万册，中外文电子期刊11.2万种，以及包括知网、万方等数据库系统，建有现代电子图书系统和计算机网络服务系统。

学校现有7个教学实验中心，下设覆盖全校所有专业的72个实验室，43个教学机房，113个多媒体教室。同时建有4个省级实验教学示范中心和华东高校中最大的体验式拓展训练基地，校外教学实习基地70余家。

学校以“产业工程师、创业企业家的摇篮”为办学愿景，践行“厚基础、重实践、强应用”办学理念，秉承“立志、诚毅、创新”校训精神，紧密对接人才市场和产业需求， 依托讯飞人才、技术和优势，借鉴欧美应用科技大学办学理念和培养模式，实施“面向市场、聚焦应用、创新驱动”系列改革举措，致力于打造特色一流的应用研究型大学。

办学沿革

2003年 安徽工程大学 （2010年前校名先后为安徽机电学院、安徽工程科技学院）经省批准举办独立学院——机电学院；

2012年科大讯飞股份有限公司和 安徽工程大学 合作举办 安徽工程大学 机电学院；

2016年经教育部和安徽省人民批准为独立设置的全日制普通本科高等学校，并更名为 安徽信息工程学院 ，由科大讯飞全资举办，安徽省教育厅主管。

理念特色

1 办学宗旨和办学内容

全面贯彻党和国家教育方针，坚持和教育公益性原则，以本科层次人才培养、科研活动、社会服务和文化传承等为基本办学内容，致力于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，服务国家和区域社会经济发展。

2 办学定位

办学类型定位：应用型大学

发展定位：以“产业工程师和创业企业家的摇篮”为办学愿景，服务区域经济和社会发展，建设规模、结构、质量协调发展，应用工科为主，特色鲜明的高水平应用型普通本科高等学校。

办学层次定位：以本科学历教育层次为主，积极申请专业学位研究生教育资质，开展优势和特色学科的专业学位研究生教育。

学科门类与专业定位：以当今社会急缺的工学类专业为主，并将信息技术与机械电子、艺术设计、管理工程类专业融合，大数据和人工智能等新工科为优势学科专业，从而形成有特色的多学科和专业的协调发展。

培养目标定位：培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化与职业素养和良好的社会责任感，掌握必备的学科基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力和创新意识，毕业后能在专业领域和相关交叉领域内从事设计制造、工程应用、生产管理和技术服务等工作的高素质应用型专门人才，部分毕业生具有一定的创业能力。

3 教育原则

学校以产业、行业、企业和职业对人才需求为导向，借鉴欧美著名应用技术型大学的办学理念和成功经验，全面推进教育教学改革与发展，提出独具特色的教育教学九大原则：

（1）教育提升个人生活品质、增加社会财富；

（2）专业与职业教育的结合和平衡；

（3）应用知识和实践能力的教育价值；

（4）理论和实践螺旋循环相互促进的学习；

（5）综合素质和修养与专业知识和能力培养并重；

（6）“双师型”教师的重要作用；

（7）个性化和多样性的人才培养；

（8）创新创业能力、工程和产品意识的价值；

（9）教育、企业和社会三位一体的育人环境。

教育教学

1 改革传统培养模式，显著提升大学生实践和应用能力

学校面向产业、行业、企业和职业对人才能力要求为培养方向，以职业为导向重构专业方向，优化实践类课程，探索构建“三段式”、“三明治”、“三学期”的“三三制”应用型人才培养模式，即三段式：“学科基础和核心专业课程”+“专业实训和项目实践”+“企业实习和毕业设计（论文）”；三明治：即将各类实验课程、课程设计、实践与实训、项目工作、企业实习和毕业设计等融入理论课程教学之中，形成理论与实践的螺旋上升；三学期：即增加第三个“夏季小学期”，开设专业技能、实践训练和项目工作等实践类课程，已成为培养学生实践能力的品牌。

学校贯彻工程教育认证倡导的“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”三个基本理念，按照“反向设计、正向施工”的思路构建以“学”为中心的专业课程教学体系和基于“三·三制”培养模式的专业人才培养方案，实践类课时占总课时比例达40%以上，其中工学、艺术学占比≥45%，经、管、文占比40%。学校毕业生实践应用能力和创新能力得到进一步提升，受到用人单位的高度评价。

2 应用现代信息技术，推进应用型教育教学改革

充分发挥科大讯飞信息技术和人工智能技术优势，积极开发信息化智慧教育教学产品并作为应用示范基地。其中自主开发的博思智慧学习平台，能够依据大数据思维构建知识技能图谱，将知识能力与学习任务、考核、学习行为等数据进行建模，对教、学、练、管、评各环节提供即时反馈和精准预警，对教学过程进行及时优化及异常处理。依托智慧学习平台，按“以学为中心”的导向构建了“学习平台+SPOC+翻转课堂”混合式个性化教学模式与方法，可以让学生按照自己的需要和节奏学习，实现了整体引导和个别指导相结合的自主导向性学习，解决了个性化培养与传统教学方法的适应性问题。以“智慧教学与管理”为导向，基于智慧学习平台构建了以学生为中心的可视化“大小闭环”教育教学管理与评价机制，解决了个性化培养与传统教学管理评价机制的适应性问题。该智慧学习平台和个化性教学二项相关成果获安徽省教学成果一等奖。当前，在科大讯飞的指导和参与下，学校正在构建数字化智慧校园，将打造成为全国示范智慧校园。

3 多通道个性化培养体系，造就多样性卓越人才

学校为学生提供一年后自主选择专业的机会，并针对想继续深造、创新创业、超越自我或重新调整个人学习的学生分别制定“励志攻读研究生培养”、“大学生创新创业培养”、“个性卓越培养”、“个性差异培养”等四个个性化培养模式，激励各类学生的志向、兴趣和特长充分发挥，促进学生个性化发展。同时，持续推进学分置换改革，明确学生的学习科研成果和学科竞赛获奖等置换的学分及相关课程，进一步畅通了个性化培养的通道。

4 重构素质教育体系，突出职业素养与专业能力

学校改革传统高校通识教育和文化素质教育现有课程设置和教学模式，以企业对人才职业素养和综合能力需求为导向，以培养毕业生成为职业人为目标，构建了由组织文化与职业素养、专业写作与交流、专业技能、项目实践和独立设计与开发五大素质模块组成的“大学生综合素质与能力”培养体系。学校同时实施大学生养成，提出素质能力关系模型（C=(K＋S) ╳Q(Competence核心竞争力、Knowledge知识、Skill技能能力、Quality素质)），着重基于思想和行为为基础的养成型素质和基于企业用人标准的职场应用型素质的培养，提出30条行为目标，配套建成华东地区高校占地最大、功能最全的体验式拓展训练基地，提升学生核心竞争力。学校毕业生综合素质得到显著提升，在200余家用人单位对同期入职的员工的沟通能力、团队协作、执行力、抗压力、责任心、管理、职业素养等7项常用综合素质评价显示，我校毕业生综合素质与职业能力具有显著优势。

5 构建有特色、高水平、三层次递进的创新创业教育体系

学校构建了“创意创新教育—创新创业培养—创业产业孵化”三层递进的“金字塔式”创新创业教育体系。配套建成“大学生创意与创新中心”、“大学生创新与创业中心”、“大学生创业与就业竞争力促进中心”三个创新实践支撑平台。以创意创新教育的通识课和选修课夯实“塔基”，充分发掘学生创意，塑造学生创新意识；以创新创业培养筑强“塔身”，开设系列线上线下创业指导课程，鼓励支持学生创业，增强学生创业能力；以创业产业孵化塑造“塔尖”，由科大讯飞专业团队参与，深入指导学生创业，孕育创业精英人才，期盼从安信工腾飞出第二个“讯飞”。

大学生创意创新中心，是一个跨专业学科的校级综合平台，下设创客梦工厂、RoboMasters工作室等全系部覆盖的14个分中心，全天候开放，可容纳500名同学同时开展科研、专利、竞赛等创新实践活动。大学生创新与创业中心，为有志于创业的同学提供创新创业实践的平台。自2016年启动以来，入驻36家大学生创业项目，已工商注册企业14家。其中，芜湖凤炎文化传媒有限公司由2012级毕业生管远航创办，公司从最初全年订单不足10万元，发展到2017年营业额近300万元。大学生创业与就业竞争促进中心，通过引入科大讯飞专业团队指导、投资与服务等孵化一定量的明星企业、培养一批职业经理和企业家。

6 突破传统师资结构，打造应用型师资队伍

学校依托科大讯飞人才优势，借助 中国科学技术大学 等名校师资，通过引进名校名师、企业双师、行业高端骨干等多种渠道加强师资队伍建设，学校专业课教师三分之一来源于科大讯飞等相关产业和行业企业，为应用型办学和产学研合作提供了师资保障。学校现有专任教师520人，具有副高及以上职称的168人，具有研究生学历的373人。来自企业、具有行业技术与管理经历的“双师型”教师164人。双师队伍中有近一半具有5-8年企业工作经验，各二级学院院级管理干部至少有一位是由来自于产业界、具有12年以上工作经历的高级工程师担任，负责调研和跟踪相关产业和行业的技术进步和发展，分析相关岗位对人才的知识、能力和素养需求，负责落实和检查学生企业实习等工作。同时学校还加大对“双师”型师资队伍的培养，通过教师暑期2个月赴企业体验式工作，2至3年赴企业挂职工作半年和参与企业合作研发项目等多种模式，充实教师的企业工作经历与实践教学能力。

安徽信息工程学院是公办还是民办

安徽信息工程学院在哪里

安徽信息工程学院教务处电话

安徽信息工程学院有几个校区

安徽信息工程学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口

安徽信息工程学院招生办电话

安徽信息工程学院新生开学报到时间及入学考试军训转专业指南须知

安徽信息工程学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好()

安徽信息工程学院有哪些专业 附特色重点专业名单

安徽信息工程学院有什么专业 附招生专业目录 ;

安徽高考一本分数线2022

安徽提前批录取分数线是605分和638分。

据安徽省教育招生考试院最新消息，安徽省2022年普通高校招生提前批次本科院校投档分数及名次出炉（首轮），具体涵盖公费师范生、优师专项、农村订单定向医学生免费培养、军事院校。?

根据公布的投档分数，文、理科类，华东师范大学（公费师范生）投档最低分均居首位，分别为605分和638分。优师专项，安徽师范大学投档最低分文科544分、理科536分。

安徽高考录取分数线

2022年6月24日，安徽省教育招生考试院公布安徽省2022年普通高校招生录取控制分数线。其中，文史本科一批分数线为523分、本科二批分数线为480分、高职（专科）批分数线为200分；理工本科一批分数线为491分、本科二批分数线为435分、高职（专科）批分数线为200分。

安徽考生于6月24日中午可查询高考成绩。届时，考生可以通过安徽教育网、安徽招生考试网两个网站进行分数查询，也可以通过安徽省教育招生考试院微信、皖事通APP查询成绩。

2022年全国乙卷河南数学平均分

2022文科类华东师范大学（公费师范生）投档最低分均居首位为605。

优师专项，安徽师范大学投档最低分文科544分、理科536分。

安徽高考出分时间：

分数线查询入口：安徽省教育招生考试院。

分数线公布时间：安徽省2022年6月24日公布各批次录取控制线和考生成绩。

高考从不同角度选择学校：

第一，选择大学，要依据大学发展演变的规律，来挑选。了解中国大学的来龙去脉，以及他的发展历程，我们就很从容地能发现，哪些是重点，哪些是重中之重，这样便于我们区别院校的层次。便于我们有针对性地加以选择。

第二，重视学校的历史沿革，弄清学校的前世今生。通过分析学校的历史沿革，了解一个学校的来龙去脉，我们就很容易发现这个学校的院校特色、办学传统和他的优势学科和特色专业。

以上内容参考：人民网－最高分638！安徽本科提前批首轮投档分数线出炉

2022年全国乙卷河南数学平均分92分。

2022全国乙卷数学难度：

2022高考数学全国乙卷难。一方面，命题联系实际，设置真实情境，突出数学的应用性，发挥教育功能。比如理科数学的第19题，考查学生的数据处理和数算的学科素养的同时，以生态环境建设为背景，选材于社会经济生产生活的实际情境，充分体现了教育的功能和引导作用。

命题的另一道情境试题，理科数学第4题，以嫦娥二号卫星在完成探月后继续深空探索，成为我国第一颗环绕太阳飞行的人造行星为情境，综合应用了数列、函数、不等式等基本知识，考查学生分析问题与解决问题能力。更是体现了数学的应用价值和时代特征。

第二方面，本着“难题不偏、新题不难”的原则，试题在创新试题的命制上，突出主干和重点内容的考查，引导教学依标施教，减量提质。比如理科数学压轴题第12题和第21题，很多人望而却步，实则这两道题是对主干知识、基本概念以及分类讨论与整合思想的深入考查。

全国乙卷历史沿革及使用的省份时间：

1、全国乙卷历史沿革

2013年，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。2016年，新增新课标全国Ⅲ卷，并将Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别另称为乙、甲、丙卷。2020年，因部分原课标全国卷地区高考改革，新推出新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ卷。2021年，取消原新课标全国Ⅱ卷（甲卷），并入Ⅰ卷（乙卷），合称全国乙卷。

2、全国乙卷使用的省份时间

2015年以前使用省份有河南、河北、山西、陕西（语文及综合）、湖北（综合）、江西（综合）、湖南（综合）；2015年增加使用省份有江西（语文、数学、英语）、山东（英语）。

2016年增加省份有湖南（语文、数学、英语、综合）、湖北（语文、数学、英语）、广东、福建、安徽、山东（综合），取消省份有陕西；2017年增加省份有浙江（英语）；2018年增加省份有山东（语文、数学）；2020年取消省份有山东、浙江（英语听力）。

以上数据出自高三网。