美术高考有才,美术高考有什么优势

1.学生爱上老师怎么办？

2.江苏高考改革方案具体内容

3.喜欢中考作文

4.求助！！关于语文修改病句和成语类题型 ～～

5.学校教育对中学生成长的影响大

6.高考作文600字

编导专业挺不错的。

编导分为电视编导、广播电视编导等专业，但对学生的要求基本就是对广播电视艺术有一定的了解，并且对该专业领域有热情。不能仅仅为了升学而把这类艺术作为跷跷板。

就业前景：到了大学，该专业会细分，也可以报考与该类专业有关的其他专业，比如摄影、导演、电视导演、戏剧编导等，各类专业也对应着不同的就业领域。比如张艺谋是摄影专业出来转而学习导演的，而电视编导还可以从幕后走到台前来做文艺类节目主持。

现在的社会是有才者优先，将来工作不一定与大学专业有关。不过需要注意的是，大学转专业不是件容易的事，有的学校要求该专业学生的前几名有转专业的权利。

进入编导专业之前都需要准备编导艺考，建议报一个专业的培训班，湃乐思就不错。湃乐思专业为零起点或基本较差的同学们设立的班集体。该班集体依据学员基本特性、艺术生文化课水准及学员的学习培训情况，个性定制课程内容。

与学员签署统考合格成绩、艺术联考名牌大学达标等不一样水平的考试成绩协议书。为基本较差的学生，开拓一条全新升级的确保之途。

学生爱上老师怎么办？

王立群经典语录

　王立群，著名文化学者，1945年3月14日出生于安徽省六安市霍山县，祖籍山东省泰安市新泰市，现为河南大学文学院教授、博士生导师、中国古代文学学科带头人。下面是我为大家整理收集的关于王立群的经典语录，欢迎大家的阅读。

　1、做人就不要做事，做事就不要做人!

　2、细节的最高境界是追求完美，在这个过程中你要做的就是比对手多走一步。

　3、伟人的五个特质：智力、监督力、自信、主动(积极)、果决。

　4、帮助你成长的都是你的敌人。

　5、君视臣如草芥，臣视君如寇仇。

　6、一个人能否成气候，不在于表相是否柔弱，而在于有没有一颗强悍的内心。

　7、管理是一种严肃的爱，培训是最好的福利!

　8、一把钥匙只能开一把锁，每个人都有他的用处，就看怎么用。

　9、第一次犯错是不知道，第二次是不小心、第三次一定是你故意的!

　10、强大的民族和强大的企业都是教育出来的，而不是天生的。

　11、一流企业定规格，二流企业拼品牌，三流企业搞服务，四流企业杀价格!

　12、执行力是从上贯彻到下，手不要总往下面指。

　13、先管住，再理顺!主要是管人——给人以足够的认可(面子)，自主发挥潜力。

　14、故事的荒谬可以是滑稽，但人生的荒谬往往是残酷。

　15、性格决定命运，气度影响格局。

　16、聪明的人是从人家的眼泪中吸取教训。

　17、只注意小事，就会失去创造力。只看问题，不看目标。

　18、逆境帮助生存，危机提高警觉，困境刺激思维。

　19、小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝，超隐隐于网。

　20、真正厉害的人不是自己累死，而是要让手下做事情累死，这个才叫本事。

　21、凡是你想不到，没有做的事情，你的敌人都告诉你。

　22、一个人只会独善其身是不行的，应该把底下的人也搞得很好。

　23、兵随将转，无不可用之才。作为一个管理者，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。

　24、中央电视台选“百家讲坛”讲师有两个标准，一是要年纪老，一是要长得丑。像我一张脸惨不忍睹，不会分散听众的注意力，听众(观众)注意的是我讲的内容。

　25、一个主管如果只会压制自己，这个叫做怕(怕事);如果只会纠正自己，叫做乱(乱了天下);只会节省自己，叫做贱。伟大的韩非子讲的。

　26、管理就是让大家知道你的规划，理解你的规划，理解你的实施计划和要求，同时让利益联系你我他。

　27、从管理的角度来讲，两点之间最短的距离不一定是一条直线，而是一条障碍最小的曲线。

　28、小人和君子，只是对人才的一种道德的判断，并非是对人才能力的一种判断，小人不一定无才，君子不一定有才，而且一人之身，既有小人的基因，也有君子的基因。

　29、麻雀木油变成凤凰，未尝不是一种解脱，人们常说，得饶人处且饶人，悬在别人头上的利剑，也许有一天会落到自己的头上。术的。

　30、人生3大悲哀：读一个没有兴趣的科系;做一个没有兴趣的工作;嫁一个没有兴趣的男人。

　31、一个人一生能不能成就一番事业，就像老鼠一样，关键看他在什么平台上。这就是李斯非常有名的“老鼠哲学”。

　32、一个人要想有所作为，要想让人生有些光彩，必须具备四个行，第一自己要行，第二要有人说你行，第三说你行的人得行，第四你的身体得行。

　33、一个人不会听话，通常都不会讲话。一个人只会讲话不会听话，叫做强辩。一个人会听话才会讲话，叫做善于思考。

　34、麻雀没有变成凤凰，未尝不是一种解脱，人们常说，得饶人处且饶人，悬在别人头上的利剑，也许有一天会落到自己的头上。

　35、赞扬本身是一门大学问：赞扬与自己实力相当的人，是胸怀宽广;赞扬不值得赞扬的人，是借力打力;赞扬比自己更强大的人，是勇敢无畏。

　36、我把老年人分为三个阶段。第一个阶段：一年不如一年;第二个阶段：一月不如一月;第三个阶段：一天不如一天。

　37、世上有5种人：只琢磨事，不琢磨人的人，这种人为的是事业。只琢磨人，不琢磨事的人，这种人为当官。只琢磨钱的人。这种人为了发财。既琢磨事又琢磨人的人，这种人能成大事。既琢磨事又琢磨人还琢磨钱的人，这种人了不得了。

　38、人一但飞黄腾达，你是睚眦必报，还是既往不咎，考验的是一个人的气量，但是在冥冥之中，似乎也牵引着个体的轨迹，成也萧何，败也萧何，命运之环，总是如此，相成又相悖，这就是历史的规律。

　39、人才只有在一个民族、一个国家、一个单位的上升期、鼎盛期得到重用，才能发挥出最大效益，才能被时人与后人牢牢记住。再优秀的人才，如果出现在“无可奈何花落去”的时代，都无法将效益发挥至最大化。

　41、管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺一个人要想有所作为，要想让人生有些光彩，必须要具备四个“行”：第一，自己要“行”;第二，要有人说你“行”;第三，说你“行”的`人得“行”，第四，你的身体得“行”。

　42、其实人啊，是一个既健忘又善记的，人是这样一种动物。有的时候非常健忘，什么时候健忘呢?有恩于己健忘。什么时候记得可清啊?有恩于人记得可清。这是人的天性。其实人要做好一个社会的人恰恰应该颠倒过来，有恩于人忘记他，有恩于己一辈子记住它。这是违背人性的，但是恰恰这样做了你就能够把人际关系处理好了。

人物经历

　1965年，王立群参加高考，感觉考得很好，报的志愿是清华大学土木工程系。但由于政审的原因，他没等发榜就到开封市一家小学当起了代课教师。在小学教书的7年时光中，他教过语文、数学、书法、美术，甚至还教过音乐。为了教音乐，他用一星期时间学会了脚踏风琴。此后，他又在中学教了7年书。

　1977年恢复高考时，王立群已经32岁。按当时的规定，超过30岁的考生必须是1966、1967、1968三届的高中生，因为这三届没有参加过高考。王立群是1965年毕业的高中生，参加过高考，不符合报考条件，错失了高考机会。 1978恢复招收研究生，王立群当即下了考研的决心，并决定就近报考河南师范大学(今河南大学)中国古代文学专业。高中生直考研究生困难很多，一是没有教材，二是没学过大学课程，三是工作繁忙。“当时最头疼的是外语，我高中时代学的是俄语，丢了14年，重新捡起来非常不易。”王立群说，他向单位同事借了一套西安交通大学的工科《俄语》教材，啃了大半年，竟然考过关了。提起当年的政治考试，王立群有点兴奋：“当时没有政治经济学教材，刚好开封市委组织部发了3本政治经济学宣传小册子，很薄，我一天啃一本。第四天，我看了艾思奇的《辩证唯物主义》和《历史唯物主义》。政治课一共复习了四天，考了91.5分，是我考得分数最高的一门课。”

　顺利考上研究生和后来进入《百家讲坛》一样，都是王立群人生中的重要转折点。

;

江苏高考改革方案具体内容

我奉劝一句还是趁早打消你的念头吧！明知道没有结果还要不顾一切的付出，最后受伤害的只会是你。竹篮打水一场空，也不要相信你的老师也会爱上你这种鬼话。现实一点吧。

学生爱上老师很有冲击感啊！在一些人眼里这就是**，不会被世俗所接受的，我想，你喜欢的那个男人也不会回应你的爱或者给你承诺的，后果他担待不起，心里可能也不会愿意因为你而让他的形象有所影响。说到底只是你的一厢情愿。

虽然说喜欢一个人是不会被年龄和性别种族所阻碍的，但只要你不傻必然不会相信这句话，你也许会认为爱情是你一个人的，和他人无关，那么你的家人父母呢！你会为了爱情而赌上亲情吗？也许你会失去你所拥有的一切。

师生恋没有几个有好结果的，大学里面相对还能好点，你们年龄差距小，也有那么一两个年轻没有结婚的老师，但那又如何，你们能在一起吗？这个过程充满了荆棘你能跨越吗？好多高中的小孩子都会对自己的老师有种特殊的感情，姑且称之为爱情吧！胆小的吧！可能就是埋藏在心里，在他的课堂上关注着他，下课了思念着他，做着和他有关的美梦。胆子大点的可能就会不满足于偷偷的暗恋而去表白了，那又如何，表白了你是想在一起吗？你能分清作为一个高中生该有的责任吗？那就是考上大学，继续深造，整天想着有的没的能让你考上大学吗？不能，它只会阻碍你前进的脚步。

我上高中那会儿，对于师生恋也是憧憬过得，当然，只是想想，我可没有那美国时间去付诸于行动，但总有痴情的小伙伴忍耐不住单相思勇敢向前的，因为是我同桌所以我知道一切，她不敢告诉别人怕被说闲话。保守秘密很辛苦的。她表白了，很深情的那种，也许是真爱吧！那个老师也没拒绝，看样子也不是那么讨厌她。她们俩也就开始了劲爆的师生恋。刚开始我挺害怕的，半年过去了也没人发现我就慢慢的放下心了，既然阻止不了那就祝福吧！说不定俩人就修成正果了呢！缘分这事谁知道呢！

一切看起来很平静，他们也和以前一样，在一个秘密地方约会，不知道是怎么回事就被人拍到了照片，很不雅的照片，卿卿我我的，在学校就这么流传开了，她很害怕，完全没有了追人家时候的大胆了，想着最起码还有那个老师，她不是一个人。可是嘞，人家老师说他是被勾引的，不是自己主动的。他怎么可能会爱上一个高中生还是自己的学生，看到没，这就是所谓的师生恋，管你以前多么恩爱，扔下你就是扔下你，没的商量。最后，她的父母只能让她转学了，而那个老师却没什么影响，最多就是口头批评了。这就是差别。

师生恋你认为会有结果吗？世界上真的没有男人了吗？你非要去触碰禁忌，这怪谁。

喜欢中考作文

江苏高考方案改革10策

2009-06-09 20:36:46 江苏省教育厅厅长王斌泰介绍江苏教育改革发展情况时说：“十五”以来，江苏教育事业快速发展，各项教育改革有序推进，教育的整体水平和综合实力持续位居全国前列，进一步巩固了教育大省的地位，江苏教育已经为全面建设小康社会提供了重要支撑。江苏的教育普及水平远高于全国平均水平，这些年来江苏为推进素质教育不断地探索和实践。从1999年到2008年，江苏不停调整高考方案，渴望找到一个最合适的，都未尽如人意。10年中用了6个方案，其中实行时间最长的是94年到98年的“3+2”模式，5年。99年“3+3”模式、2002年“3+大综合”这两种模式只实行了1年就停止了，现在实行的是08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案，结果是矛盾重重，09年对这个方案进行了微调，结果如何目前还在观察中。从江苏省高考方案的不断调整中可以看出我省教育主管部门对教育改革的迫切和决心，因为教育是关于孩子成长、家庭幸福和国家发展的大计，然而改革急不得，它不是一蹴而就的事情，目前山东省的教育改革还在试行中，可以为我们带路。相信随着社会的进步和发展，在各方努力下江苏省的高考制度会逐步走向健全。而作为一名高中教师，切身感受到目前教育制度的弊端，结合实际情况反复思考：江苏高考方案改革能否从以下10个方面做起？1、高考制度不能取消，但可以完善。让笔试和实际操作（实践能力）测试并行，目前实行的08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案要求把学生的综合素质考核纳入高考，具体操作起来却十分困难，仅靠一些文字材料能证明学生的综合素质水平吗？必须要有严格、公开、公平的检测制度。2、08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案有一个新的变化：变“一考定终身”为多样化考试，就是把学业水平测试也纳入高考体系，结果导致全省各地高二学生狠学四门小高考科目，大大加重了高中学生的负担。而那两门选测科目虽然是定级无分，却是学生上大学的一个门槛，十分重要。而语数外直接算作总分作为录取高校的依据，学生更是马虎不得。我不禁很困惑：难道改变“一考定终身”没有更好的方法吗？其实，对待必测学科，我们可以按照学科的知识体系分成三次考，比如语文可以分成现代文学、古代文学、作文，每年都设置这些科目的考试，学生三年内可以自由选择要考的科目，如果成绩不理想还可以再考，取其平均分计入高考分数。这样给了学生选择的自由，重视了学习的过程，又兼顾了个人能力和兴趣，岂不是一举三得？3、变“逼着学生学”为“让学生自由地选择学”。对待必测科目以外的选测科目任学生从中选择（不少于两门），选测科目除了我们现在规定的历史、政治、地理、物理、化学、生物，还可以增加美术、音乐、体育、计算机，考生在选考科目时要考虑到今后填报高校志愿时高校(专业)对选考科目的要求。有能力的学生，可以选择更多的选测科目参加学习，自己决定是否考试，选测科目三年内可以考多次，取最高成绩，这样可以有效调动学生的积极性，也可以促进学生自我不断提高。4、加强思想道德教育、生活实践能力、心理健康教育的地位，目前的高中生缺乏社会生活的基本常识，学校关于“生命与健康”方面的教育严重缺失，同时越来越多的学生缺少心理自我调节能力，容易走极端，这些现象严重影响了学生的健康发展，不得不引起教育者的注意。而思想道德教育方面，教育者经常强调先成人后成材，然而在实际的教育中似乎学生有分数就有才，忽略了学生的品行和实践能力。这些科目的学习可以以学分的形式强制性地要求学生高中三年修习。5、注重对学生在校期间的过程性评价，更有效地规范学生在校时的言行态度。现在都说学生难管，为什么难管？因为高校录取时最后只看高考考试成绩，而学生平日的学习态度、老师对学生的评价则不在考虑范围。现在的教育只注重结果，完全忽视了过程，从素质教育层面看，不注重过程，怎么会有好结果呢？让科任老师根据学生平日的作业和学习态度给学生打分，最后计入高考成绩，这样可以有效地规范学生在校时的言行态度，提升学生的个人素质，加强学校的教学效果。当然，这样必须要求提高教师的个人素质，以公开公正、实事求是的原则来评价，建立严格的监督体制，严惩腐败现象。6、让普通高中教育和职业教育尽快接轨。国外早就大力推进这一制度，让对书本理论知识感兴趣的孩子深造继续理论研究，对技术劳动感兴趣的孩子从事劳动进行社会生产，不但顾及孩子的个人爱好，还可以大大缓解目前社会大学生的就业压力，提高社会生产力。实际上，很快，中国社会的实情会证明：文凭并不等同于能力。种田不需要大学本科、硕士生学历。中国自古就有“万般皆下品，唯有读书高”的传统思想，其实在现代社会，老百姓应该明白学习书本的理论知识最终是为了实践，死学理论知识，不懂实践操作、人际交往，最终培养出来的只是“书呆子”，这么多年以来，中国培养出来的书呆子还少么？现在很多用人单位不要没有工作经验的大学生，大学生毕业后还要进入技校学习，这不是充分说明“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”带来的严重问题吗？把寒暑假原本用来补课的时间还给学生，让他们进行社会实践，写实践心得和报告，让孩子在社会实践的天地中享受到充分的自由和乐趣，因为，生活是最好的老师。7、目前江苏普通高中一个班的人数一般都在50人以上，甚至达到70人。人数太多，必然影响教学效果，建议实行小班教育（40人左右），如果教育改革后能够分流一部分学生进入职业学校学习或进入社会工作，可以大大减轻高中教育的压力，，提升教学效果，让学生受到更好更细心的关注。8、消除公办高中之间的不正当竞争，学校本来是培养德智体美劳全面发展的人才的地方，现在在一味追求升学率的激烈的竞争中，学校变成了培养考试机器的地方，提升学生的素质变成了只要提升学生的分数就行。教师在这种情况下成了应试教育的“帮凶”，明知道教育出了问题，可是不得不去狠抓死抓学生，同时也是最大的“受害者”，身心承受着考试分数的巨大的压力，甚至比学生更害怕考试。这一方面是由于教师生存的无奈，当然也涉及到个人的物质利益，如果让教师工资全面“阳光”，学校不得另外发放其他各类名目的费用（补课、加班、高考奖金等），就可以从利益上遏止教师一味问学生要成绩的行为，同时一定范围内教师实行轮岗，公平公办高中的资源，促进学生划片录取制度推行。不得仅凭学生平日分数评价学生，不得以学生成绩对教师进行考核。而采用其他更科学的方法考核教师，把学生和教师都从分数中解放出来。9、学习山东省在教育改革中提出的“高考成绩不公布，严禁炒作升学率”方案。每年高考之后，学校之间、市地之间都会上演一场分数大战，考上北大、清华的人数、考上一本的人数都会成为较量的主要指标。为了提高升学率，一些市地、学校一切围绕高考转，有的甚至提出“抓高考要抓出血来”这样血淋淋的口号。现在高中教育陷入了加班加点的恶性循环之中。高中教育不能再靠升学率“一俊遮百丑”，应该有全面而多元的价值追求，要引导学校从拼体力向拼育人转变。所以山东省禁止将考生个人成绩提供给各市地教育部门，禁止有关高考录取数量的考核、奖励与公布，从根本上解决各地存在的炒作升学率问题。江苏省可以仿效山东省这一做法，让学生凭密码自己查询考分和录取院校，高考成绩是他们的隐私，学校无权干预，更不得公布。10、最后一点，也是最重要的一点：为了保证改革得到切实推进和落实，教育厅必须要发挥自己的监督职能，加强暗访制度，发现学校有违规行为，一律严惩。否则，一切只是空谈。改革只是变相的加压，会引发更大的矛盾。正如水浒英雄鲁智深所言“救人须救彻”，咱们的改革也应该这样“改革须改彻”！ 以上看法，如有不当之处，欢迎指正，同时，希望更多的人来关注江苏的教育改革，漠不关心只会害了我们的孩子，最终带来严重的社会问题。

求助！！关于语文修改病句和成语类题型 ～～

　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的喜欢中考作文，希望能够帮助到大家。

喜欢中考作文1

　芭蕾舞演员精彩的单腿飞转，那是力的旋律;健美运动员块块隆起的肌肉，那是力的线条;赛跑健将风驰电掣般的冲刺，那是力的速度。我却独爱那令人震撼的根之力。

　一场大雨过后，我家后院的盆景经过雨水的洗涤，格外美丽，片片嫩叶透着爽人的绿 ，隐隐约约还有几缕清香袭来，是含笑吧，我循着香味走去，低头一闻，咦，怎么没有香味?哦，原来是一旁的兰花。

　真扫兴，含笑上个星期已含苞待放，为何又迟迟不肯开花呢，我默默地抚弄着绿叶，忽然发现花盆有几道裂缝，是哪个调皮鬼捣的蛋，说不定就是因为这几条裂缝，才使含笑不“笑”呢!

　我找来爸爸，爸爸看到好好的花盆弄破了，也很生气，问我是不是有谁将它打破，我也讲不出个头绪。爸爸只好找来几根铁丝将花盆箍紧。

　可是几天后，铁丝松了，裂缝也越来越大，爸爸无奈，只得去买了一只新花盆。

　搬来含笑，爸爸像往常一样，在花盆底部的洞里一戳，怪了，盆和花却怎么也分不开。我仔细端详着这盆，除了裂缝外，花盆表面已变得凹凸不平，盆口的圆形也变成了椭圆。爸爸索性拿来铁锤，几下子把花盆锤碎了，这下，我和爸爸惊呆了，花盆里全是浅褐色的密密麻麻的根，哪里还看得见得土啊!

　谁都能想到，随着枝叶的繁茂，根也在生长，可谁曾想到，当小小的花盆已容不下根的时候，根会挣扎，根会反抗，根会怒吼，花盆变形了，裂开了，这就是根的力量，一种无形的力量。

　我喜欢根的力量，我钦佩根的力量，我为这不屈不挠的精神所震撼。我想，这俨然象征着中华民族喷薄而出的根之力，一定会在属于它的这片沃土上扎根、伸展......

喜欢中考作文2

　我最喜欢的学校，莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水，也不说她的花木繁荫，单就那至今仍回响着我们一串串笑声的教室、记录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯，都无不引起我的回忆，无不勾起我的深情……

　课堂笑语

　我在课堂内究竟发出过多少次笑声，连我自己也觉得多得不可计算，’印象最深的也唾手可举。记得那次英语课，那位既让我们尊敬又叫我们害怕的英语老师让我的同桌起来回答问题，她慌忙之中说错了一个字母，竟把“我们坐轮船去旅行”说成了“我们骑着绵羊去旅行”。教室里“轰”的一声，大家差点笑破了肚皮。英语老师圆睁着眼，脸都红了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑弯了身，手指在我背上乱拧，那情景真是回味无穷。

　英语课尚且如此，更不用说那令人激动的比跳绳、跨木马的体育课和趣味无穷的读诗歌、讲故事的语文课以及历史、生物等课。

　师生浓情

　“师恩难忘，，这话一点也不错，母校处处浸透着师生浓情。

　初二快结束时，己是炎热的夏天。那天天气闷热，我中了暑，听着听着课，一阵恶心，把肚子里的东西全吐了出来，并且还溅在了邻桌同学的新皮鞋上。老师马上停下话头，掏出钱来，让同桌扶我去医务室。校医连忙问这问那，打针吃药……等我回到教室时，教室里干干净净的，我吐的那堆脏东西全都不见了。

　多好的老师，多好的同学啊!

　节日欢歌

　每逢节日，是我们最高兴的日子。今年元旦，下了一场大雪，可丝毫没影响我们开晚会的情绪。同学们一个个又唱又跳。擅长辛演的同学演出了一个个令人捧腹大笑的小品;口才好的同学朗诵了一首首精妙的诗歌。气氛比那熊熊烈火还热烈!

　母校啊，我喜欢您!纵有李白杜甫的文思，也难写出我对您洲喜爱之情;纵有齐白石的丹青妙笔，也描不出您风姿绰约的神韵:纵有贝多芬的音乐造诣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜欢您，您是我最喜欢的学校!

喜欢中考作文3

　春节期间的晚会特多，各大电视台陆续地播放着各种晚会。不过，最受观众瞩目的还是中央电视台主办的春节联欢晚会。

　晚会上节目丰富，有小品、相声、舞蹈、杂技、歌唱、魔术……各种节目令人赏心悦目。

　我最喜欢小品节目《不差钱》。表演者有赵本山、小沈阳、毕福剑和毛毛。节目的布景只有一张桌子、一个沙发和一个写有“苏格兰情调”的牌子做装饰，但这几个表演者表演得声情并茂，节目中语言幽默风趣，颇具讽刺意味。

　小品首先讲述了一个老爷爷想让他的孙女丫蛋参加毕老师主持的《星光大道》，便带着孙女来到铁岭最贵的饭店，想请毕老师吃饭，却把准备好的三万块钱落在了家里，兜里只剩下几百块钱，可他又碍于面子，便给了服务员一百三十块钱的小费，嘱咐他，如果点贵菜时就说没有。毕老师来后，爷爷便跟毕老师攀亲，让丫蛋认毕老师当姥爷，还给毕老师演唱了一首李娜的《青藏高原》。之后，那个服务员也想上《星光大道》，并说自己也有个姓毕的姥爷，还演唱了刀郎的《20xx年的第一场雪》和阿宝的《山丹丹花开红艳艳》。最终，两人得到了毕老师的赏识，如愿被邀请，让他俩组成一个组合到《星光大道》表演节目，名字就叫《不差钱》，以此扣题。节目结束时，爷爷说自己也想上《星光大道》，并说自己的姥爷也姓毕。最后，节目在观众的`欢笑和喝彩中落下了帷幕。

　这个小品讽刺了那些为了出名不择手段的人。告诫人们，想要出名要通过自己的努力来获取，不要投机取巧，考不正当的手段去获取。

　小品播出后，引起了很大的轰动，许多经典台词被人们广泛应用。大家都说这个小品演得好，既幽默风趣，又讽刺了现实社会中的不良现象，给人们很大的启示。

　我希望出现更多的好节目，让我们的生活更美好。

喜欢中考作文4

　有时候,不是自己笨,反应慢,而是没有养成动脑筋的好习惯。

　前几天在饭店吃饭,有一个喝醉酒的打工人要发票,还要刮奖的那种,现在一般都不用那种了,就算用,也必须几天后才有,打工人说如果没有那种发票,就让他十六元钱,(他总共花一百零六元)。老板说可以让六元,打工人死活不愿意,说他也是开饭店的,一看就是说谎话嘛!

　就为这事,打工人就嚷嚷起来,堵得店员都没法说话,说非要让他十六。老板脾气也不好,就说他是没钱吃饭啊,打工人把他手里的一把五十的放在桌子上,店员说明天过来拿吧,打工人一直嚷嚷发脾气。

　其实那种发票刮也就刮个五块,让他六块了他也不愿意,真是喝醉了,人家店员也没说什么,一直都是打工人在发脾气。

　之后,一个正在做作业的小女孩淡定的站起来,说:“你不是开饭店的吗,我问你三个餐饮基本常识,是要你答对了,一分钱不要。”

　“餐饮的三点要求是什么?这个问题是填餐饮许可证必须写的。”

　打工人沉默。

　“好,不会。第二,餐饮的基本收费要求是什么?”

　“最多高于成本的百分之二十。”

　“错,是百分之三十五,况且这菜就连你说的百分之二十都不到。最后一个问题,餐饮的餐饮许可证上,需要填的一串数字是什么东西?”

　打工人沉默。但还是不讲理的嚷嚷,女孩又拿起电话打给餐饮部,餐饮部说决定权在饭店自己,实在不行就报警,等他醒酒再说。正当小女孩要报警时,打工人的朋友出来付款,强拉着打工人走了。

　不得不说,这小女孩太有才了。如果是我的话,我会把他录下来,边录边说,继续吵,全国有百分之九十以上的人都会上 网,我会把他发到 网上,让他“一夜成名”,除了那些付不起一顿饭钱的,都会鄙视他吧。

　之后我问那个女孩,她怎么知道那些东西的,对餐饮很熟悉吗。但她却说,全是胡扯,对付这种打工人就是这种方法,因为他并不知道餐饮的含义有多深……

喜欢中考作文5

　“嘿，小朋友，你是否有很多问号。”熟悉的旋律响起，我会跟着音频慢慢地哼着。

　这是我最喜欢的歌手周杰伦的歌曲，也正如歌词中写的一样，他们都会唱我的歌，现在真的很多人很多人唱着你的歌，向音乐诉说自己的情愫。

　感谢在我的青春里出现过周杰伦，当我打开我的MP3听着《七里香》的时候，我会想起我跟我喜欢的人在夏天去小河边玩耍的时候的场景，外面的麻雀却是在唧唧喳喳的叫个不听，我们抓来的小鱼考得味道也很美味，这种夏天没事的味道最想跟自己心仪的那个人一起分享。

　最新的《等你下课》出来的时候，更要我感同身受了，每天放学回家，我都会在家的窗户看着他经过，我也想知道他带的耳机力是否又跟我听同样的歌，是乐曲呢还是单词呢还是演讲呢？我没有接近他的可能，不是一个学校的，我连见他一面都很难，命运还是给了我机会，要我们的家住的不是很远。我每个月月假回家，还能看他一样，短短五十米的巷子路，我会一直跟随着他的身影，直至不见。

　后悔没有跟他考上一样的大学，我托朋友打听他的高考志愿，考不上就选一个离他近一点的学校，我或许在大学的时候可以慢慢地追求，慢慢地接近他，要他慢慢地发现我自己的优点。

　最后还是没能如愿，我连他周围的学校都考不上。

　青春已经过去很久了，但是一些小小的暗恋，小小的情愫，我还依旧记得。

　感谢我的生命中出现的那些要我怦然心动的人。当我想回到当年的时候，我会听听他的歌，在回忆里见见我许久没见的人也好，我不想忘记他们。

喜欢中考作文6

　考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

　上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

　这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

　老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

　我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”

　老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

　我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

　“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……

　老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

　这就是我最喜欢的一堂语文课。

喜欢中考作文7

　荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。

　走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。

　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。

　荷花不仅美丽，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。

　荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！

喜欢中考作文8

　星期日早晨总是最令我期待的，尤其是得以暂脱厚重书本的束缚，挥汗漫步，在群山幽径里用力的深呼吸，享受自然与解放的快感。而在这二、三月时节登山，除了运动外，则多了另一种“雾里看花”的乐趣。

　每年二三月是桃花、李花、樱花逐渐绽放的季节，生意盎然，仅几周不见，再访时从一片翠绿中竟跳跃出雪白、艳红或清黄，好不显目；若加上岚雾笼锁山头，远观恰似回山僻径里缀着五颜六色的拼布，一转弯一入眼，就可能发现一份料想不到的惊喜。有时行走雾里花下，伸手不见五指，我虽没有诗人白居易的沧桑身世，但是还是颇能体会他诗里“花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦无多时，去如朝云无觅处”的感受，就连满山樱枝上凝结的水气都有一种清澈的迷朦美感，饱满如剔透分明的琉璃在雾中闪耀。

　朦胧的美，就美在隐引约约，美在它的抽象幻化，每种形体都可以比拟，就好比“言有尽，而意无穷”。其实这种幽微心境，我常感受。比如随着年岁渐增，懂的看的多了，知道很多事情似乎潜在许多“不确定”却又“清楚”的面向，需要更多时间与智慧去学习；不像小时候看待事物道理的态度，总要非要问个清楚明白，“这问题答案是…”“如果…那么，为什么不能…”诸如此类打破杀锅问到底的问句常教爸妈不胜其扰，祇得跪地求饶。

　曾几何时，这种“求知精神”竟随着年纪与知识经验增长而减少很多，原来，在这天覆地载的万千世界，有太多是无法用科学的原理与原则去探求解释。“青春”为何？“友谊”与“爱情”的定义与界线在那里？“生命”与“活着”的意义是什么……虽然累积了太多太多的疑问尚未“解答”，但我心中对于这世界的认识却似乎逐渐清晰，对我的生命目标也愈明确坚定，也许这就是所谓的“成长”罢。

　我喜欢雾里看花，迷濛寂静，或许那就像这世界里的空中之音、水中之月、镜中之象，似是而非，若有是无，充满着无限的可能。那是个谜，也就是因为“无解”时才显得特别美丽。

喜欢中考作文9

　一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。这是个极度丰富的年代，又是个贫瘠浮躁的年代，人的精力在不知不觉中被肢解成碎片。只有静下心来，慢慢欣赏，才会发现此中真意。慢下脚步，我也越来越懂得了欣赏。

　我现在居住的城市小巷多，如遇有清风，风穿枝头而过，踩着小小的香樟叶，沙沙声似笔尖在纸上行走，感觉真好。有时候我会看到一个经常在门口打盹儿的老奶奶，她真的是很老很老了，老成了巷子的一部分，那么契合。她像一只豁口的搪瓷碗，被搁置在角落里，用身体盛着一碗陈年的光景，送给每一个细心的路人，然后依然内心安详有时早上路过小巷，远远闻见包子的香味，看年轻的学生族嘻嘻哈哈地就餐，一切都那么的真纯。尘世的美好让我越来越懂得欣赏。

　闲暇之余，最喜欢听农村的老奶奶讲古。我和几个伙伴一起缩在被子里，乡下的冬天寒冷而漫长，风从门隙中吹过，时不时掉一两粒积年的尘灰，吹得电灯晃晃悠悠，这时，鬼狐仙怪也一齐登场。白天，水池里结了几层冰，千里迢迢赶来的雨水在这里卧躺着，像是一只蜻蜓静立在缸沿上，水面仿佛升起了几丝仙气。这里的一切让我舍不得离去，也让我越来越懂得欣赏。

　在我心里，公交车的行走路线是最美的路线。最喜欢下雨天坐车，车一到，便以最快的速度收起湿漉漉的伞，踏进车门，拍打着被雨淋湿的袖子，心情便觉得轻松起来。更喜欢哈一口气，薄薄的白雾便浮现在车窗上，然后用手指依心情涂鸦。雨珠滚落车窗，画出的水线朦胧了窗外的一切，如同一幅美妙的画，慰藉着我因做题而变得干涩的双眼。有时天晴，碰巧看到穿着一身素白长裙的女子在花店门口插花，便下车买两株栀子花，连梦里也是栀子花淡淡的清香。一路走来，全是风景，我也越来越懂得欣赏。

　醉挽清风织帐幔，漫裁明月作天窗。浮沉人世，闲者常非真闲，忙者亦非真忙。偷得浮生半日闲，我用心去感悟世界，领悟美好，让自己越来越懂得欣赏。

喜欢中考作文10

　偶尔翻书，看到一句话：心外无物，闲看庭前花开花落。小心脏不禁震颤了一下。寥寥几字，威慑无穷，是它让我将内心的欲望隐藏，安放嫉妒与厌恶，停下零乱的脚步。或许，韶光易逝，但我却更加重视内心的充盈，越来越喜欢独处思索的时光。

　曾经的我，屏幕上播放的是无聊的肥皂剧，手机上是八卦的新闻，无端地为主人公难过或欢喜，喜欢到人山人海的地方凑个热闹。和这句话相遇，起初并不在意，又或许已到了吾十有五而志于学的年龄，才有了这些怦然心动的感觉。

　次日早晨，闲来无事，便去外婆家的院中看看。坐在台阶上，静静思索着这句话，心外无物，享受着这奢侈的独处时光，内心竟有一种奇怪的清流穿过，这种感觉从未有过。这时，光阴是清凉的、沁香的，似水中的薄荷液，气息盈盈地浮现在视线里。诚如胡因梦所言：回到最乏味、最无聊、最没有精彩成分的、最无期的日常生活中你能安往，那里面自然有一首歌会出现。于过去的我而言，这种安静的环境是最枯燥乏味的，那时的我从未静下心来想想。眼前的菠菜白菜正是外婆种下的，外婆种菜，或许随之种下的还有一颗平常心吧，只有这颗心才懂得安静地欣赏天地大美和真爱。

　珠子一样的时光从菠菜叶上滚下，带走了我的浮躁，我也越来越痴恋这独处的安静岁月，懂得欣赏，懂得思索

　夜悄悄地来了，月华如水，稀释了白日的喧嚣与熙攘，好久没有散步了，便只身一人向月色中走走。没有纷繁琐事的缠身，没有八卦事情的纷扰，只觉身心轻盈，月色清凉。清风拂过脸庞，虫声越过月光传入耳畔，忽高忽低，一唱三叹，宛如诗人们的娴雅聚会，这种独特感受，让我感到焕然一新。在这种环境中，静静思索着过往，沉稳地编织思想的筛网，过滤人间的美丽与丑恶，消释心中那些无意义的烦恼与苦涩。

　月夜独自散步，使我从未这样亲切地感受到身心轻盈，岁月安好

　独处的时光，让我学会观察，让我学会思考。越来越喜欢独处的我，听到了自己成长的声音。

喜欢中考作文11

　刘老师是我们班的美术老师。他二十七八岁，那大脑袋上顶着一窝卷卷的头发，一双眼睛炯炯有神，上翘的嘴角总是带着微笑，一口雪白的牙齿，声音洪亮，所以他的课让我们听得很清楚。刘老师身材微胖，有个小小的“将军肚”，里面装满了“智慧和幽默”哟!我很喜欢他。

　记得他给我们上第一节美术课时，作的自我介绍：“我不‘幸福’，我姓刘，大家别弄错了哟!从现在开始，我们共同学习，我们是朋友了。不过要记住了，我是‘大朋友’，你们是‘小朋友’， ‘小朋友’要听‘大朋友’的话，对不对呀?……”。刘老师在讲台上笑眯眯地讲，我们却在下面偷偷地笑。刘老师实在是太幽默、太有趣了!

　刘老师总是亲切地称呼我为“亲”，我心里暖暖的，总有一种想笑的冲动。刘老师经常会用一些幽默的语言来批评表现不好的同学。记得有一次，我上课时不专心听讲，做小动作，不好好画画。刘老师在巡堂过程中拍拍我肩膀，说：“哇!好一块大馅饼呀!给我吃的?”我瞬间涨得满脸通红，惭愧地说：“对不起，刘老师，我画的是轮胎。”顿时引起全班同学的哄堂大笑，从此我上课再也不分心了。

　刘老师总是那么幽默，自然得到同学们的喜爱。“幽默老师”也有生气的时候。记得有一次，课堂纪律很差，大部分同学在窃窃私语，刘老师警告过却无济于事。只见刘老师两眼一瞪，板着脸，粗声粗气地说：“太过分了，放学全班留下来写检讨!”。刘老师生气的样子比哭还难看，同学们都被惊呆了，教室里鸦雀无声。谁知不到一分钟功夫，刘老师又面带着微笑了，说：“魔鬼变天使了!”。同学们都长长舒了一口气，紧张的气氛被幽默化解了。

　刘老师在幽默中给我们传授知识，给我们带来许多欢乐。他就像一个“顽童”，是我们的良师益友。我最敬佩他，喜欢他!

学校教育对中学生成长的影响大

第一类 望文生义

1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

8．因人成事：依靠别人把事情办好。

9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

10．久假不归：长期地借用，不归还。

11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。

13．大动干戈：比喻大张声势地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不绝如缕：形容形势危急。

16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。

第二类 对象误用

1.美轮美奂\用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

2.相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆\只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

3.青梅竹马\只能用于年幼的男女之间。

4.休戚相关\只能用于人物之间，不能用于事物之间。

5.置若罔闻\不可用于视觉方面。

6.筚路蓝缕\只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。

7.汗牛充栋\形容书籍多，不能形容其它东西多。

8.耳提面命\用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。

9.三令五申\用于上级对下级。

10.络绎不绝\用于人、马、车、船。

11.挥洒自如\用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。

12.豁然开朗\不能用来形容人的性格。

13.不可磨灭\与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。

14.人老珠黄\只用于妇女。

15.巧夺天工\只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

16.循序渐进\只用于学习、工作。

17.如履薄冰\用于人的心绪，不能用于环境。

资料补充

1．豆蔻年华：指十三、四岁的少女。

2．美轮美奂：形容房屋高大众多。

3．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。

4．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。

5．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。

6．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。

7．休戚相关：形容关系密切，利害相关。

8．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。

9．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。

10．汗牛充栋：形容藏书非常多。

11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。

12．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。

15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。

16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。

18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。

19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

20．如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。

第三类 褒贬颠倒

褒词误用贬义

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。

3．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。

4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

5．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

6．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。

7．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

8．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。

9．有口无心：指不是有心说的。

10．惨淡经营：指苦心费力经营。

11．来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

贬词误用褒义：

1．满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

2．形形：形容很多，各种各样的都有。

3．无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。

4．无所不为：指什么坏事都干了。

5．长此以往：长期如此这样下去。

6．趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。

7．半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。

8．等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。

9．绞尽心机：挖空心思，想尽办法。

10．大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。

11．明目张胆：形容公开放肆地干坏事。

12．明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。

13．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

14．高谈阔论：指不着边际地大发议论。

15．始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。

16．好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。

17．邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。

18．如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。

19．一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。

20．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

21．虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。

22．别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。

24．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。

25．好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。

26．人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。

27．神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。

28．趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。

29．为所欲为：想干什么就干什么。

30．呜呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。

32．巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。

33．一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。

34．改头换面：表面上改一下，实质上和原来的还是一样。

以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像\成千上万\\如虎添翼\等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲叶、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：

⑴情投意合----臭味相投⑵见机行事----见风使舵⑶侃侃而谈----夸夸其谈⑷一得之见----一孔之见⑸无微不至----无所不至⑹再接再厉----变本加厉⑺深思熟虑----处心积虑⑻绞尽脑汁----费尽心机⑼开山祖师----始作俑者⑽昂首阔步----趾高气扬(11)从容不迫--故作镇静.

第四类语境不合

⑴\力挽狂澜\：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。

⑵\相濡以沫\：比喻同处困境，相互救助。

⑶\名不虚传\：\名\是\名誉\是好名声，一般名声不可用。

⑷\耳濡目染\：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。

⑸\不可开交\：只能做\得\的补语。

例(7)我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

\差强人意\是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为\强人所难\，

资料补充

1下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：

⑴望其项背----望尘莫及⑵身临其境---设身处地

⑶耳濡目染----耳闻目睹⑷舍本逐末---本末倒置

⑸无与伦比----不可同日而语⑹形影相吊---形影不离

⑺东山再起----死灰复燃⑻一见如故---一见钟情

⑼不拘一格----无拘无束⑽乐不思蜀---乐不可支

（11）不以为然---不以为意(12)不孚众望---不负众望

(13)首当其冲---当务之急(14)间不容发---亲密无间

(15)刮目相看---绘声绘色(16)首当其冲---首屈一指

(17)置若罔闻---置之度外(18)匪夷所思---不可思议

第五类词语重复

1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”

2.难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”

3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”

4.相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”

5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6.遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”

7.当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”

8.接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”

9.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”

10.闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”

11.责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”

12.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”

13.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”

14见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。

15.自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。

16.莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”

17.扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”

18.真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。

19.满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

20.众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。

21.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。

23.日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”

24.无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。

25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

26.任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”

27.眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

28.破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”。

30.芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”

31.耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”。

32.感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。

33.历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。

34.刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。

第六类误用字面意义

例在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。

“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的，

对下面这些成语，要注意防止望文生义，误用字面意义：

1．进退维谷：形容进退两难。

2．如坐春风：比喻得到教益或感化。

3．春风化雨：比喻良好的教育

4．间不容发：形容情势极其危急。

5．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。

6．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。

7．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。

8．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。

9．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

10．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。

11．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。

12．独步天下：天下没有第二个。

第七类谦敬错位

⑴虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。

⑵狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。

⑶蓬筚生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。

⑷敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。

⑸心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。

⑹一得之见：谦词，表示\自己一点浅薄的意见\。

一、谦辞

1、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

3、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。

5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。

6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。

7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。

8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。

9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。

10、才疏学浅：见识不广，学问不深。

11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。

12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

13、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。

14、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

15、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

16、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

17、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。

18、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

二、敬辞

1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

7、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人

第八类对象误用

1．豆蔻年华：指十三、四岁的少女。

2．美轮美奂：形容房屋高大众多。

3．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。

4．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。

5．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。

6．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。

7．休戚相关：形容关系密切，利害相关。

8．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。

9．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。

10．汗牛充栋：形容藏书非常多。

11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。

12．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。

15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。

16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。

18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。

19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

20．如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。

第九类 多义成语只知其一，不知其二

有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感彩也相反，如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。如：

1“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。

2“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。

资料补充

两用成语

1、平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义，如“写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明生活的意义，决不能平铺直叙”；也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义，如“欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白晓畅”。

2、水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。

3、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。

4、海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。

5、粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。

6、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。

7、一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。

8、不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。如：本来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。

9、指手画脚：可以形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词，如“请你不要对我指手画脚，让我自己去思考、去行动”；也可以来形容说话时兼用手势示意，作中性词，如“问起根由，毛泼皮指手画脚，剖说那事。”

10、光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。李景把门面装潢得金碧辉煌，别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下，真叫人目迷五色，爱不释手。例二，面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。

11、百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。

12、乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

13、垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕，渴望得到。如：我看到人家新买的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一辆。

14、不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。

15、步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。。

16、老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子了。

17、瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。

18、金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。

19、春风得意：既可以指进士及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。

20、平易近人比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。例一，就在那次交谈中，他亲身感受到了诗人那平易近人、和蔼可亲的态度。例二，高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。

21、洋洋洒洒形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。例二，这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。

22、处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎。也指对事情无动于衷。

23、目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。

24、守株待兔：株：露出地面的树根。比喻心存侥幸，坐等意外收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。

25、按部就班：按，依照；部，门类；就，归于，班，次序。按照门类，列定次序。原指写文章时结构安排得当，选词造句合乎规范。后用以形容做事按照一定条例，遵循一定的顺序。

26、玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。

27、秀色可餐形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。例一，这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。例二，苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之\人间天堂\实不为过。

28、眉来眼去多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。例一，他们两个眉来眼去，早就好上了。例二，吴三桂与多尔衮之间，早已眉来眼去，暗中交通

29、战战兢兢形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。例一，我又在北平看见摩登**们骑车游春，看他们那种战战兢兢的样子，实在令人不好受。例二，有那等贫寒之家，身无遮体之衣，口无应饥之食，战战兢兢，冻剥剥的袖手低头。

30.朝秦暮楚比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。例一，刘黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽烟满郡州，南北从军走，叹朝秦暮楚，颠沛流离

31.万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽。

32、灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或场所夜晚的繁华景象。例一，一时管弦嘈杂，钏动钗飞，纸醉金迷，灯红酒绿，直到九点多钟，方才散席。例二，这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。

第十类 有悖习惯

有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。这些成语也是考查的重点。例如：

1.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具体的数量词修饰。因此说“一位莘莘学子”使用错误。

2.中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功，这是我国首次拥有自主知识产权的CPU，又称“中国芯”。

分析：“津津乐道”不具备带宾语的功能，因此这里使用不当。

其他如津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语。有的成语只能用于否定句、疑问句中，如同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等；有的只用于否定句，如望其项背、吹灰之力、万应灵丹等；有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。

各种易错成语分类都在这里，你自己挑一些看吧，内容已达到长度限制了，病句不能给你发了

高考作文600字

一共给你提供了三个材料，都很有意义（为了让你清楚的看到，三个材料的分割我用‘**********’分开了）

一、家庭方面的影响

孩子的第一位老师就是自己的父母，他们不仅是孩子生命的创造者，同时也是孩子心灵的塑造者，因此，我们说家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。

我们很多父母“望子成龙”、“盼女成凤”心切，偏重于智力开发，早在学前阶段就教孩子学外语、弹钢琴、学绘画、背唐诗，等等。在中学阶段，他们更是指望自己孩子各科考高分，不顾自己孩子的心理发展水平和承受能力，对孩子提出过多的苛求，超越心理负荷。过重的精神压力，繁多的学业负担，将孩子天真烂漫、敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会几乎丧失殆尽。而孩子的心理健康问题，则没有多少家长能引起注意和给予足够的重视。现在许多家长不懂得孩子的心理健康如同身体健康、智力开发一样重要。甚至有不少父母压根儿就不知道孩子的心理培养问题。由于父母对心理教育的忽视和无知，导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡。目前，不少孩子是智力开发超前，而心理发展滞后。特别是在在生理发育处于高峰期的中学生身上形成强烈反差。重智力轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成严重的先天不足。与此同时，父母对孩子言传身教，赏罚褒贬，他的世界观、信仰、思想、作风、接物待人的态度，对具有高度模仿性而缺乏选择性的中学生来说，起着性格上的奠基作用。一个人如果从小就生活在“拔一毛而利天下，不为也”的家庭里，接受父母所谓“为人只说三分话，不可全抛一片心”的教育，以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”为人生信条，那么，在这种家庭环境里成长的人，必定是心胸狭隘的人。

此外，随着社会开放程度的不断扩大，社会环境及人际关系也发生了急剧的变化，使得部分成年人无法对自己及时作出调整，并予以适当反应。这就导致自身情绪易产生剧烈变化，使神经系统过度紧张及大脑功能紊乱，最终导致心理失调。比如职业的不稳定、收入的下降、商场的失意、职业的变更等，都是造成成年人心理障碍的因素。成年人难免要将这种情绪转换成各种非理智的行为、语言在家中渲泄，有的则把自己的失败转成对子女的不符实际的要求。子女如长期处在这种不良的情绪感受中，其大脑机能便会遭到慢性损耗，最后出现大脑机能失调，造成心理障碍。

二、社会方面的影响

众所周知，当今我们社会正处在巨大变革的时期。社会宏观环境对中学生成长的影响是极为重要的，对中学生的心理健康影响也是至关重要的。随着社会开放程度的提高和大众传播媒介的日益现代化，中学生所接受的社会信息容量越来越大，其中负面影响的绝对量也大幅度增加，这些负面影响不同程度地抵消了学校和家庭的正面教育效果。再由于现代生活节奏不断加快，各种竞争愈来愈激烈，社会人际关系也显得复杂了，影响人们心理健康的因素便越来越多了。。面对错综复杂的社会现状，改革开放的主旋律与某些不健康的思潮并存的局面，不少是非分辨能力尚不够成熟的中学生，在猎奇心理的驱使下，往往是“去其精华、吸其糟粕”。社会上某些不正之风影响着学生对学习的正确认识，扭曲了少数学生的心灵。例如：社会不正之风对涉世不深的学生心理体验产生冲击；不健康文化信息对道德判断力不强的学生产生腐蚀；商业文化市场对充满好奇的学生产生诱惑等等。尤其是大众传播中诸如宣传暴力、迷信、等书刊音像制品，由于其表现手法形象逼真，学生非常容易接触，其危害性最大。面对那些生动可感的形象或情节，他们往往在“愉悦”中潜移默化地受到影响。有的中学生崇拜的是侠客，追求盲目的自由，向往无政府主义，“老子天下第一”是他们的目标，有的中学生甚至参与恶性流氓斗殴活动。更有一些良莠不齐的"书屋"、录像厅、电子游戏室等，常常有意识地选址学校附近，瞄准中学生作为赚钱对象，形成不理想的社会微观环境，这些常常使学校、家长束手无策，更给中学生心理健康发展带来了非常不利的负面影响。再如，现在社会上谋职业、挑好工作靠“走后门”拉关系等不正之风，在学生中也产生极坏的影响，使他们错误地认为“学习不学习一个样，学好学坏一个样”，由于长期缺乏动力，消极被动地学习，“厌学”心理就逐渐产生了。有的中学生甚至完全无心学习。

三、学校方面的影响

《中国教育改革和发展纲要》指出："中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。当前，由于不少中学还未很好地实行从“应试教育”到素质教育的转轨，有些学校忽略了对学生心理素质的培养，只关心学生的文化考试成绩。一些学校领导和教师盯住高考和中考，给学生不厌其烦地灌输“学好数理化，走遍天下都不怕”、“考试一定要拿高分”、“我的分高，我怕谁？”的思想，大张旗鼓地宣扬“尖子生”、“状元生”、“重点率”、“上线率”，等等。久而久之，学生就与学校领导和教师形成“共识”：只有考出高分数，达到某重点学校的录取线才是好孩子、好学生。考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度，中学生也就将考试升学的挫折，看成是人生的挫折和失败。而教师又没有预先为他们储存好如何面对挫折与失败的信息，在考试升学的挫折面前，想到家长或教师的斥责，学生自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了逃避的做法——离家出走，给家庭、学校、社会，也给自己造成了不应有的缺憾。例如：今年高考前夕，山西晋城一女生因高考临近不堪重负而跳水自杀身亡；2003年高考，浙江一女生，只因高考首科考砸 ，跳楼自杀身亡。这样的事例，举不胜举！与上述观念相吻合的便是过重的课业负担。在大力倡导实施素质教育的今天，仍有不少中学的课业负担体现为“三超”，即：超长的学习时间，超大的作业数量，超高的学习难度。孩子们面对的是“老师满堂灌，学生满堂转”，频繁的考试、无休止的补课、大量的重复学习，加班加点，夜以继日，使学生穷于应付，疲于奔命，根本没有休息，导致心理上的疲劳，情绪焦虑不安。

其实，我们广大教育工作者，有着无私奉献的精神，他们是我们国家人格最为高尚的群体。广大教师对学生是怀有深深的爱，他们往往是恨铁不成钢，但有时动机虽好，教育方式却是反教育的。据笔者调查，目前，中学里有少数教师在教育、教学的过程中用警告、讽刺、挖苦、揭短、遗弃等手段代替思想教育，用简单粗暴的惩罚手段代替严格管理，用威胁的手段代替激励教育。如：有的教师发现学生的表现和学习成绩违背了自己的意志时，就以“你那里长的是人脑袋呀？简直就是猪脑袋嘛！”，“朽木不可雕”、“二百五”、“老鼠屎”、“害群之马”等偏激语言对其实施精神压力；有的教帅发现学生没交作业，便罚抄。我有个有个同事在武昌一著名初级中学读书，一语文教师一次罚其孩子抄作业500遍，害得母女俩折腾到半夜1点多！美国在伊拉克“虐待战俘”，我们在这里“虐待学生”啊！：）有的教师对有缺点的学生动不动就说“请家长来”、“我以后再也不管你了”；有的教师将后进生打入另册，给后进生调离座位，教室里的边座、后座、远座几乎都是后进生的。这些“精神虐待”现象并非教师的有意所为，他们的出发点是敦促学生上进成才，可结果往往事与愿违。心理学家指出，精神上受虐待的孩子，在成长过程中所遭受的心理和思想伤害，可能比肉体受虐待的孩子更大，因为这是对孩子自尊心、自信心的全面摧残，而自尊心受到挫折的人，又会出现多种心理障碍。另外，社会的急剧变化，也使少数教师心理失衡，有意无意地表现出反教育行为。如个别教师十分留意学生家长的职务，注意发展对自己有用的“关系”，“关系学生”往往引人注目地受到特别关照。这种情况造成的结果是：“关系学生”形成了一种唯我独尊心理，而另一些学生则由于家长无权无势，属于”弱势群体“，只能缩在一旁，心理也就受到了创伤。

四、学生自身方面的原因

由于人的生理发展规律，中学生正处于生长发育的高峰期，其心理发展是错综复杂的。他们追求成人感，喜欢玩“深沉”，装“老成”；追求独立性意向，喜欢“唯我独尊”，“老子天下第一”；追求自尊好胜，喜欢哗众取宠，沽名钓誉等心理目标。但这些心理目标与现实生活中的依赖性出现矛盾，他们要求权利却不愿尽义务，要求被爱而又不懂得怎样去爱别人。他们的自我评价能力往往落后于评价别人的能力，产生“明于知人，黯于知己”、“严以责人，宽以律己”的偏向。一些学生难以正确地评价自己，过于自信、自负，在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，故意表现得横蛮无理，甚至有意与教育者对抗，行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。此外，中学生处在青春萌动期，容易出现早恋问题。这个时期，中学生要经历心理发展的种种困惑、矛盾和挑战，最突出的是对异性的好奇心和神秘感。由于他们个性心理发展和认识能力还很不成熟，所以那些“纸条恋爱”、“狂热初恋”只不过是朦胧状态下的冲动性和盲目性的表现。凡是落入情网的学生，十有八九精神萎靡不振，形成心理障碍。有的紧张、恐惧、羞涩；有的苦闷、自卑、惆怅、失望、孤独、悔恨、愤怒。

*************************************************

一、 家庭教育的意义

对于一个人的成长，受家庭、学校、社会的影响，在理论上，已是不争的事实。在三因素中，家庭除了履行自身教育职责之外，还在密切关注其它两个因素。因此，家长的担子更重，操心更

多。目的就是要把孩子培养成符合社会需要、家长满意的理想之人。而理想之人以什么作为标准呢？在目前高中阶段，就是要好好学习，考上大学。这完全可以理解。

关键是怎样才能实现这第一阶段的目标？应该讲，人起初，机会是不均等的。有人生下来就是富翁，有人生下来就贫困；有人生下来就有接受良好教育的机会，有人生下来环境就不利。但是，在我国，在八钢，孩子上到了高中，所得到的机会是均等的。也就是说，从现在起，过程性机会是一样的。差别在孩子自身的选择和努力。到了大学或工作以后更是如此。

有人说，智力水平是引起差异的主要原因。科学证明：现代正常人之间的智力差异，比家犬和猎犬的差异还小。关键是后期的教育。包括家庭教育和自己所愿意接受的学校教育、社会教育。今天我们要探讨的是家庭教育和与家庭教育相关的引申出来的其它教育内容。

家庭教育由于其血缘和环境因素，是其它教育无法代替的。“推动摇篮的手，就是推动未来的手。”指的就是家庭教育的重要性、关键性。

但是，家庭教育又有其局限性。在学科知识辅导上，捉襟见肘。因此，其侧重点应在理想教育、道德教育、情感教育、礼仪教育、习惯教育、思想教育、心理教育等方面。同时，与学校联系，了解情况，掌握动态，实施配合教育。

由此看来，家庭教育的内容很丰富，有许多工作要做。生养一个孩子不容易，培养一个孩子更不容易。责任重大。

二、 家庭教育应关注的重点

1、 孩子的变化。要个性，不要共性；要自由，不要纪律；要关心，不要付出；要享受，不要劳动；要自尊，不要尊重；要理解，不要宽容；要借口，不要自省。。。。。。这是我们要面对的现实。我们陷入“传统办法不灵，新办法没有”的尴尬境地。“家长的话不听，老师的话是圣旨”已成了今天的神话传说。

2、 影响学习的相关因素。唯学是高的理论被普遍认可、接受，奉为真理。顾其一点，不及其余。事实上，影响学习有诸多因素。如：纪律、意志、习惯等。它们是怎么培养而来的？值得关注。

三、 需要矫正的问题

1、 中考大功告成，可以喘一口气了。

到目前为止，不在高中学习状态。即使中考500分，刚刚达到金星高中录取线，距离总分750仍差250分。平均每门学科丢失60分有余。这60分的知识，可能成为学习障碍，也可能是致命的。所以，只能“不吃老本，要立新功”。这不是学习本身问题，是思想问题。高中学习在态度上，讲究目的性、主动性、钻研性。志不坚者，行不达，志不强者智不达。志当存高远。伟大的精力，只为伟大的志向而产生。志也不是学习本身的问题，是理想问题。（考大学是理想还是目标？）高中学习在方法上，讲究预习、听课、复习、质疑、讨论、迁移、总结等环节。要善思考、善记录、善积累、善扩展。（2005高考作文题：我省人文环境与经济发展。人物与文学形象）再也不能凭借小聪明，也不能靠反复，而要主动学习。

2、 正确归结原因。

每人都有100个理由解释成绩不良的原因，唯独没有自己的原因。但是，内因是不能模糊与掩盖的。在找原因中，家长要有了解、分析、判断。不能盲目听信，妄下结论。

实例1：一学生带手机到校，并在上课时发短信。被值班领导发现。批评教育，拒不接受。令交出手机，说没有。找出，家长告学校非法搜身。找证人。

问题：（1）学生带手机到学校有利否？

（2）上课不听该不该管？

（3）家长在此时应怎样做？

实例2：学生要办走读，理由是睡不着、吵得很、吃不好。于是，家长忙找办理走读。真实的原因是自由。可以给他要好的同学带吃的。高考名落孙山。（夜辅、交流、后续发展的优势）

家长要掌握其真实想法。不能纵容。

实例3：两名2005届学生谈恋爱，形影不离。学校发现后，向家长反映。家长了解，先是信誓旦旦，再反映，承认。但保证不影响学习。家长于是认可。尖子班到普通班到大专。

当今，中学生早恋影响学习否，用问吗？

实例4：老师教得不好，班级不好，有几个学生不好，老师冤枉我（上课讲话录音、交了钱管我交作业否）如此种种都是理由借口。学生利用找你解决不了的归因理论，使你无法责备他。家长在偏听偏信中，失去明智与威望，在不知不觉中起到放纵、助长坏习惯作用。

四、 家长应有的对策

1、 走进孩子的内心，了解孩子的想法。以情引导、果断纠偏。（长发、染发）

2、 配合学校老师要求、学校制度。

3、 归因之时，先要设法引导到他自己身上，然后再了解情况，交换意见。

4、 常进行感恩教育，情感教育，家务劳动，习惯养成教育、礼仪（利益）

教育。

请家长坚信：我们的目标与家长是一致的。都是为了下一代成才。老师的爱，是严中有爱，严中有智，严中有道。我们向这方面努力。家长的爱，应是慈中有度，情中有格，教中有方。让我们密切配合，培养出高尚的人、有所作为的人。

家庭和学校一样，是学生成长的主要环境。中学生正经历身心巨变，他们与家庭之间的关系也不同于往昔。小学时代，家庭是保护自己的城堡,现在对中学生来说，则是时刻想从家长的唠叨、管教、干预、限制中解脱出来，划出属于自己的小天地，有的甚至不惜选择出走。正如有位心理学家曾经说过的那样：在人生的各个阶段中，青少年时期是最叫人忧虑的。之所以会这样，一是儿童时期适应不良所积累下来的问题，到了青少年时期便会表现得更加明显与严重；二是青少年过渡到成年期，在追求独立与建立自我的过程中，常会发生各种特殊的适应困难。中学阶段，是人的一生最关键而最富有特色的时期，也是身心急剧发展、变化的时期。如何度过人生路途的“黄金时期”，是摆在每个家庭、每位中学生面前的课题。

************************************************

中学阶段家庭教育对中学生的心理健康的影响如何？我校2000年对高一学生进行问卷调查：“到目前这止，你认为对你成长影响较大的因素是哪三种？”答案是

⑴父母的影响占76.22%；

⑵家庭其它成员的影响占12.8%；

⑶学校和老师的影响占43.9%；

⑷社会现实的影响占67%；

⑸朋友的影响占34.75%。

可见，家庭对中学生的成长影响是十分重要的。下面就从三个方面来探讨中学阶段家庭教育对中学生心理健康发展的关系。

一、家庭价值观念与中学生心理健康

一个人的行为常受其价值观念影响，自己认为重要的就会努力去做。一个重视教育的父母不仅会身体力行做对孩子有益处的事，在日常家庭生活中也会灌输教育重要的价值观念。孩子的学业进步受到父母的重视，孩子学习的兴趣自然会增加。学习兴趣的促进作用，表现为发自内心的好奇心、求知欲、抱负等。在外部行为上表现为对学习活动的注意，从而引发行为趋向目标，在学校的各种活动中都能积极主动、兴致勃勃。在学习过程中表现为学生体验攻克难题的喜悦，获得知识的满足等等，使学生感到学习活动本身就是一种享受。这部分学生在学校学习主动，一般来说，学习成绩优良，2000年在高一年级问卷调查了解到，别人不督促，能主动学习的占77.44%。在学习中遇到困难时，认真思考，争取独立解决占62.49%，马上请教老师或同学占9.87%，放弃不做的占2.44%。你放学回家复习功课，先复习书本知识再以练习巩固，并做好预习工作占7.92%，写完书面作业，并预习第二天功课的占37.19%，写完书面作业就行了占19.5%，以上都不是占23.7%。”

一般教育程度高的父母，本身对孩子教育有较高的认识，也较关心，因此勤于吸收新的教育理论和观念，并应用于教育子女上。教育水准高的父母，可能从事需要较高专业技能的职业，会无形中影响孩子的学习。一般来说来自厦大、海洋三所的学生的学习成绩较好，父母供给子女较多的文化剌激，诸如书籍、参观旅游等。在2000年高一年级问卷调查中订报刊杂志的占68.9%，自己购买相关的课外书占76.82%。

父母重视家庭生活并以孩子的教育成长为生活的重心，学生在校表现好，学习好，心情愉快，心理发育健康。这部分学生感到知识的重要性，随着年龄的增长，不断探索好的学习方法，成绩一般稳中有升，心态较好，他们的学习生活充满了快乐。从心理学角度讲，这些同学的心理是健康积极向上的。

在商品经济大潮的冲击下，有人短时间内奇迹般地暴富起来，知识分子的经济收入与这些人相差悬殊，知识贬值，分配不公，脑体倒挂的现象，使一部分家长认为“读书无用”，对教育价值的判断采取了功利主义的态度，孩子读书好坏无关紧要，树大自然直，只忙于自己赚钱，对孩子读书缺乏家教；也有一些家长对学校现行的一些片面追求升学率，导致学生课业负担过重缺乏全面认识，产生不满与困惑，而影响孩子对学校生活不感兴趣、厌学，心理上感到仿徨、无奈，甚至痛苦。学习成绩不良的这部分学生一般表现为退缩、自暴自弃，自觉矮人一等。但他们并非一无是处，这些学生往往操作技能水平较高，部分学生对美术表现浓厚的兴趣，但语言和数学能力较弱。

二、父母的期望与中学生心理健康

据研究发现，孩子能力的发展、学业成就高低与父母的期望值成正比。父母对子女要求或期望较高，同时在子女成功时给予鼓励，失败时给予惩罚，则子女的成就动机就较高，反之父母对子女要求较低，期望较低，则子女的成就动机相对也。，子女的学业成就高低与父母对孩子成就的期望值及父母经常参与子女的学业活动之程度有直接关系。

2000年高一年级问卷调查显示，学生产生学习动力的原因：

⑴改善家庭生活的现状，报答含辛茹苦的父母占6%；

⑵社会竞争激烈，个人要争取一个理想的工作占55.48%；

⑶不辜负父母的期望占15.24%；

⑷同学间的升学竞争很激烈占12.8%；

⑸为了祖国的富强与社会的发展占10.36%。

学生对自己未来的设计：

⑴读完高中就出国留学占6.1%；

⑵读完高中考上重点大学占75.6%；

⑶读完高中能考上大学，有书读就行6.7%；

⑷顺其自然占9.75%。

学生对自己的期望值是与社会和家庭对他的期望值密切相关的。据郑日昌教授的调查，有70%的学生表示“考不好难向家长交差”。可见家长的期望水平过高是形成孩子心理压力，产生焦虑症，尤其是考试焦虑症的直接原因。若父母虚荣心太重，而对子女的发展限度、能力大小及兴趣全然不知，对子女寄以超出其能力限度之期望，那么子女在心理压力下极易为焦虑所困扰。如果学校的领导和教师又把眼睛盯在学生的考分上，一心想让学生在考试中拔尖扬名，则学生的焦虑更是加重。据98年“双十中学学生十最调查”问卷，中学生心理紧张的原因，来自父母方面的占43.6%（其中被父母错怪、误解的占15.1%，父母感情不和占12.1%，受父母打骂训斥占7.3%，父母抽烟占2.1%，父母要求过高的占2.4%，被父母强迫做某事的占1.9%，被父母批评占1.9%），来自学习上的占11.3%（其中考试成绩不好的占8.8%，作业太多占1.5%，家庭学习环境不好的占有1%），来自家里其他成员的占8.7%。

虽然说父母期望值与子女成就成正比，但过高的期望值给子女造成太大的压力及困扰。父母应衡量子女的能力，在限度内给予适当的期望，在和谐的亲情关怀下，根据期望采取积极的教养方式，孩子自然会努力，全力以赴地学习。

在重点中学，对孩子期望过低的家长是极少数，他们对孩子的学习漠不关心，不闻不问，只要求能毕业，将来能找份工作就可以了。有的家长自认为有钱，考不上高一级学校家里花钱送孩子上学，平时对孩子的教育放松，要求低，孩子不仅能力没有得到很好发展，而且缺乏上进心和求知欲。

三、父母的教养方式与中学生的心理健康

许多研究都证实了父母的教养方式是影响子女成就和心理健康的重要家庭因素。父母的教养方式对孩子的生活适应、学习行为、各项能力的心理发展有直接影响。

根据中科院王极盛教授的调查，把家长的教育方式分为四类：

一过分保护型。过分保护就是父母都代劳了，父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的自由发展的个性，结果培养出的孩子懦弱、依赖与无能。这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人指点与帮助，智力发展受到限制。

二过分干涉型。过分干涉就是限制孩子的言行，画框框、定调子。孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。这样做的结果是孩子很少有发散性思维，也缺乏创造力。

三严厉惩罚型。尽管不普遍，但还是存在。即教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁、方法简单，强迫子女接受自己的看法与认识，常挖苦责备，甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种教育方式，一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展。同时也可能使孩子像父母一样粗鲁、冷酷，没有教养。

四理解民主型。这类家长能理性地指导孩子成长，对孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正直有用的人，不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可。为了给孩子创造好的学习环境，有的家长自己不看电视、少说话。父母对孩子从小到大没有打骂。

综上所述，家庭父母的价值观、期望值、教养方式与孩子的心理和行为发展密切相关。家庭关系和谐，父母关爱，孩子长期在愉快心理氛围中生活，个性开朗、活泼、聪明、大方能干。相反，家庭中缺乏关爱，孩子不被父母接纳，长期在压抑、恐惧中成长，个性往往孤僻、胆小、自卑、冷漠。这说明人的心理活动能否处于积极健康的状态是决定孩子心理品质的重要因素。

四、家庭素质教育不可忽视

国际知名心理学家、瑞士人丹尼什把孩子的成长生动地比喻为一棵树的生长：心理就像树根一样，虽然看不见，但却非常重要。看不见的部分关系着一棵树的高大强壮，关系着一个人的生存发展。丹尼什博士提到这样一个观点：树根的成长期是5年到15年，15年后才是树干与树叶的成长；一个孩子心理建设的重要成长期也是在人生的头15年，在生命最初的年头便学会自我约束、推迟欲望、不自私，做好人，将会使孩子的一生充满人性的光彩。博士的话值得引起作父母家长深思。

溺爱型家长占的比例大于30%，这部分家长认为自己辛苦赚钱，孩子吃、穿、玩的都尽管满足了，孩子不拿出好成绩就对不起父母。殊不知人区别于其他动物，恰恰是除了吃、穿外还有思想。如果我们的家庭教育观念不向素质教育转变，那么我们的下一代在心理承受能力、学习能力、生活能力、工作能力方面都会存在问题。尤其是独生子女，他们从小生长在成人世界里，是家庭里的“个体户”，他们渴望被尊重、被信任、被理解。父母们，必须重视孩子的心理健康，实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进行。

　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的高考作文600字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考作文600字 篇1

　“下面广播找人，请丛瑞雪女士到广播室来，您的女儿在这里等您。”广播员的声音多年来一直在我耳边回荡。

　那是我上二年级的时候，妈妈带我去书城买书。突然，一本图案精美的漫画书吸引了我，我急忙跑了过去。这本书太神奇了，我看得着了迷，忘记了时间，偶然抬头时才想起妈妈还在隔壁的书店里为我挑选教辅材料呢；我赶紧跑去隔壁书店找妈妈，可妈妈不在，我又跑到大门口，跑进一家家书店，我在整间书城里到处乱蹿，可怎么也找不到妈妈；我便急得大哭，泪水像断了线的珠帘。

　哭泣中，我想到了保安叔叔，保安叔叔把我送到广播室。广播室的大姐姐用甜美的声音问我妈妈叫什么，一边问还一边耐心地安慰着我，而我只是呜咽地回答着，机械地哭着，上气不接下气。此时，我脑海中只想着妈妈，想要回家。

　广播中不断播出找人的通知。很快，妈妈来到了广播室门前，我激动地大喊着：“妈妈！妈妈！”扑向妈妈温暖的怀抱，想要享受和我分别了一个多小时的幸福，想要听到只属于我的安慰。

　可是，妈妈并没有像我想象中那样安慰我，反而用一种极其严厉的语气批评我；当时我低着头，泪水再次在我眼眶中打转，我觉得我以前心目中的好妈妈竟是这般冷酷无情。我倏的抬起头，正想反抗，却看到了妈妈通红的眼眶和脆弱的眼神。我的心软了下来，踮起脚尖，轻轻拭去妈妈脸颊上未干的泪水。“妈妈，别哭了，是我的错……我，我……对不起……”我的声音低沉得自己都听不清。妈妈仿佛听到了，声音温柔下来，却依然带着一种责怪，有些发颤：“走吧，回家！以后绝对不允许发生这样的事了。”我低着头，依旧沉重的心情压得我无法喘息，而妈妈的目光就像冬日的一缕阳光。妈妈扯着我的手——冰凉的，沾满泪水的小手，我瞬间感受到了一种温暖，我知道，这便是母爱的温暖。

　母爱似海，深邃而宽广。她能包容孩子的一切错误，她是孩子们心目中的最坚实的保护伞。这就是最无私的母爱。

高考作文600字 篇2

　对于高考作文，许多高三学生最希望高考阅卷老师能透露一些他们的“口味”，即怎样适应新教材、网络文学、热门作家以及作文软件等新生事物。这是记者从北京农展馆书市的高考作文咨询会上了解到。有关专家对此表示，新教材、网络文学以及作文软件等社会新生事物对高考作文的影响不大。

　一位重点高中的学生说，现在高一新生使用的是新教材，学新课文和学老课文差距何在，对作文命题的影响如何？他担心由于自己喜欢的一些作家的作品不被选入新教材，如果在高考作文中表达出赞美他们的思想，阅卷老师是否会不喜欢，以至于影响分数。

　一位男同学问老师，他喜欢买作文选，并喜欢参考其中比较适合自己文风的作品，并且加以剪辑。但是平时的时候，他的作文成绩并不稳定，有的时候分数很高，能达到55分以上，但是大多的时候又只能在四十七八分上下。还有，他尝试过使用作文软件写作文。他认为自己的学习压力比较大，没有时间亲自体验生活，作文选给他很大的启示。但是，不知道高考阅卷老师是否喜欢这样的“粘贴式”作文。

　有的同学喜欢上网聊天，并且在网上创作一些文学作品，值得欣慰的是他的作品点击率非常高，常常名列前茅。网络作文和高考作文的差距在哪里，网络语言能不能在高考作文里面出现？

　北京市高考作文阅卷小组成员周京昱认为，高分好作文首先是思路清晰；其次是紧扣命题、时代感鲜明；第三是特色鲜明；最后是表述技能精湛。新教材等新生事物不会对高考作文产生立竿见影的影响。

　对于应届高三同学而言，现在强化作文还来得及，不要盲目追求数量，而是要重质量，要敢于把一篇作文改上两三遍，这样可以找出自己的不足，以免将弱势带到下一篇文章中。对于高二以下的中学生，还是坚持多读书、多写作，这样在就不会怕写作文。只有对作文产生兴趣，才能逐步探索出适合自己的文风，不论面对什么样的作文题，都可以应变自如。

高考作文600字 篇3

　理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。

　“妈!”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第二。”

　“你输了!”他母亲回答道。

　“但是，妈!”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗?”

　“理查!”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面!”

　接下来的20年中，理查·派迪一直称霸赛车界。他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。

　分析：能正确地激励自己、对自己充满自信的人，往往就能获得成功的青睐。

　话题：“激励的价值”“成功与自信”

　5、普罗米修斯

　希腊神话中的普罗米修斯是为人类造福而献身的神。他出于对人类的同情，为使人类免遭毁灭，把天火偷来送给人类，并把科学、艺术和医药等知识传授给人类，使人类从此能够战胜危难，并变得文明起来。他因此而惹怒了众神之王宙斯。宙斯用铁镣把他铐锁起来，钉在高加索山的悬崖上，让神鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯坚强不屈，对奉命来逼降的神使赫耳墨斯说：“我决不会用自己的痛苦，去换取你奴隶般的命运;我宁肯被缚在崖石上，也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”马克思推崇普罗米修斯为了人类而献身的精神，称他为“ 哲学的日历中最高尚的'圣者和殉道者”。

　分析：对一个信念坚定的人来说，任何加诸肉体的痛苦都无法战胜灵魂对自由的追求。

　话题：“对自由的追求”“对信念的坚持”“理想与牺牲”

高考作文600字 篇4

　8岁那年看家时的情景总让我念念不忘。因为那次既惊险，又好玩。

　8岁那年的下午，爸爸对我说：“欣欣，我和妈妈出去办点事，你就自己待在家里吧！”我听了，心想：上次看家都没事，这次也一定会看好家的。我点了点头，说：“好吧，不过你们尽量快点回来。”话音刚落，爸爸妈妈已经穿好衣服走了。为了打发时间，我想起美术老师布置的作业还没做完，便拿起画笔专心致志地画了起来。不久，夜幕降临了，画已经画完了，可是爸爸妈妈还没回来，我只好坐在沙发上啃着苹果，津津有味地看起电视。九点了，该睡觉了，我关掉电视，熄了灯上床睡觉。我躺在床上，想着爸爸妈妈什么时候回来时，自己不经意看了看阳台，一个白色的东西在飘来飘去，啊！还有那红色的眼睛，可怕极了！不对，眼睛旁怎么有线。呀，眼睛和白色的东西分开了！天啊，鬼啊！这，这鬼还会“分身术”呢！我开始发抖，全身都发抖了起来，脚都抖得快抽筋了。我心想：不对啊，这世界上怎么会有鬼呢？是不是我看错了？我从床上跳起来，打开灯，睁大眼睛，看了看。原来是爸爸的衬衫，“眼睛”就是白衬衫旁边我裙子的丝带。风吹过来 ，爸爸的衬衫在飘，我的裙子也在飘，白衬衫和红丝带就形成了一个“鬼”。我松了一口气，关了灯，躺在床上想一些勇敢的故事，恐惧感便飞到九霄云外去了。十点钟时，爸爸妈妈回来了，他们说我已经长大了，可以放心把家交给我看管了。以前我总听朋友说看家很可怕，但我不相信。可自从经历了8岁看家后，我便明白了：只有亲身经历，才会有真实感受。

高考作文600字 篇5

　高考语文作文题历来受到社会各界的关注。今年北京高考语文作文题目“共和国，我为你拍照”一出，立刻引发热议。作为一名中学语文老师，我也想谈谈自己的感想。

　首先，“共和国”不是一个空洞的概念，而是我们真真切切能够触碰到的，是我们每天生活的地方，是我们的归属。对这样一个真实存在的地方进行叙述和描写，是需要我们进行观察和感悟的；对它进行想象，是以我们内心的期盼和愿望为支撑的。并不是一味地“唱高调”就一定能够获得高分。事实上，我认为评分标准一定会对“假大空”和“真情实感”有所区分。

　其次，“我为你拍照”的作文要求在一定程度上削弱了政治化。诚然，“共和国”有些大，但“拍照”意味着缩影和典型，意味着个人经验和情感的介入。作文要求中也明确提到“可以写宏大的场面，也可以写小的场景，以小见大”，这就给了学生自主发挥的空间，“小的场景”完全可以是个人生活的描写。同时，作文要求中还明确规定了这篇文章的文体——记叙文，这就很耐人寻味，记叙文文体对事件的描述想要出彩必须以真情实感和细节为基础。笔者在这里大胆地猜测一下，“共和国，我为你拍照”在一定程度上要考查的，就是学生对自己未来生活的想象与描写，不过需要以自身来反映国家层面的一些要素。

　再次，从这篇作文本身的考查点来看，是符合课标和高考的要求的。记叙文中的叙述、描写、想象，以及包含其中的学生的情感表达，都是很重要的写作考查点，值得用这样一个作文题去检验。

　从步履维艰的1949年走到机遇与挑战并存的20xx年，我们拥有了更好的生活，人工智能、共享单车、美食与美景以及享受生活的心情，那么到20xx年又会怎样？这难道不值得我们的学生去想象和期待吗？

高考作文600字 篇6

　飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽。轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一抺瑰丽。

　生活需要发现，正如格林兄弟的那位朋友一样，即使是在不经意间，亦能发现亘古的瑰宝。

　缺月挂疏桐，漏断人初静。一床光洁的月光，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。多少欢声笑语，都逝去了，但一曲《二泉映月》却永远凝结在两根弦上，满腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。如此动人心魂的乐音唯有阿炳这位民间的遗珠才可演奏得出。我们该感动，我们该庆幸，若无那两位艺术家慧眼，或许这位心灵音乐者只能随红尘的波浪与我们渐行渐起，直至消失殆尽。因为有了发现，在岁月的铮铮乐音中我们可以捕捉到可扣响心灵的乐符！

　平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抺美丽。我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑条然净化。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里条然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉！我们需要发现。

　太白漫有惊人句，夜光杯里诗成仙！可惜，天生不羁世难容！恰便似蕃纕蒙尘不得用。悲兮，叹合……太白确实有才，他可邀月同影成三人，亦可放浪散发弄扁舟，但他缺乏一位伯乐，缺少能赏识他的君主！玄宗此刻早已在温柔乡里夜夜笙歌，又岂会理会太白这位小小的翰林待诏？或许，我们可以说庙堂如池不容龙，枉负才思如泉涌，又或许，我们能愤慨道渺渺鹏兮扶摇上，却不见云霓拨开有蒂阍！但太白并未被遗忘，因此，他

高考作文600字 篇7

　高考倒计时变成了“4”,我异常地紧张起来。一想起这一次考试几乎决定了自己的一生，我就害怕。越到最后，看书时越感觉什么都不知道，仿佛思维也变得迟钝了许多。但是害怕是没有用的，我充分利用四天的时间作最后的一搏。我把老师提供的热门作文题目逐个审核，列提纲，找素材，甚至背范文；我把老师强调的最有可能考的文综专题复习了一遍又一遍。

　x月x日的晚上，我躺在床上，辗转反侧，夜不能寐。我试图把自己置身于考场之中，并不断暗示自己：没什么可怕的，像平常考试一样对待，两天很快就会过去。不知什么时候才迷迷糊糊地睡着，第二天醒得很早，奶奶也准备好了早餐。

　文科考场设在旧教学楼，巧合的是，我所在的考场刚好是原来高x（x）班教室。

　预备铃声响了。所有的考生走进了警戒线。当我进入教学楼楼道时，突然感觉四周静得让人窒息，每个人都不说一句话，沙沙的脚步声显得很刺耳。一楼，二楼，三楼，我走进了考场，以前那间熟悉的教室现在空空荡荡，变得陌生起来。监考的老师神情严肃，考场里的电扇呼呼地响……逐个清查桌面，宣布考试规则，然后铃声响起，开始发卷。我一拿到语文试卷，习惯性地、迫不及待地翻到最后看作文题目，顿时傻了眼：作文题目与我准备的素材风马牛不相及！我有些发慌了，但我试图让自己镇定下来，开始答卷，但做着做着总忍不住想那个糟糕的作文题目。时间一分一分地过去了，当我准备写作文时，只剩下45分钟，没有太多的时间去审题构思了，我把考前准备的材料往上生搬硬套，写一段停一会儿，实在衔接不起来，最后越来越急，监考老师提醒只剩下5分钟了，我手中的笔在发抖，匆匆结了个尾……