2003年江苏高考数学卷平均分,2003年江苏高考数学卷

1.2003 年的高考数学究竟有多难?

2.80后，你还记得03年那场惨烈的数学高考吗？网友：欲哭无泪！

3.谁知道2003年的高考题为啥那么难？

4.2003年高考数学有多难

每一年的高考过后，最受大家关注的就是数学考试。为什么这么说呢?我想大家都记得2003年的高考数学吧，也正是因为那一年江苏卷从此名震江湖。下面是我整理的2017年江苏高考数学难易程度，大家一起看下是否还是当年的水准。

2003年，据说当年的高考数学江苏卷被人盗走，有泄题风险，于是特地用了当年的“替补卷”，这一张数学试卷的主出题人，是葛军老师，后来他也被被大家称为“高考数学帝”。同样的10年高考数学，江苏卷葛军再次参与出题。为什么把这两年一起讲呢?因为这两年的江苏卷，难度突然飙升，给考生们杀了个措手不及。

当年很多学生在考场都禁不住压力，边做题边哭，实在是太难了。有些考生更是走出考场就心理崩溃，哭得上气不接下气。这两年的全国平均分说法不一，大概在48分到68分左右，一套高考数学试卷，全国大部分考生竟然连一半的分数都没考到，可想而知难度如何。

后来几年的高考数学，虽然江苏卷依然难度比全国各省试卷都要大一些，但是没有再出现过这样的情况。不过今年确实情况堪忧，不少考生再次哭着走出考场，有学霸称考试太难，草稿纸差点不够，尽全力填补了试卷空白，不知结果如何。

老师闻此情况，特地把2017全国高考数学做了一个难度整理，认真评比之后认为，实际上今年的江苏卷和浙江卷难度不相上下，但是相比03年和10年情况还是要好很多。

1、抓住重点内容，注重能力培养

高中数学主体内容是支撑整个高考数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年高考数学必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。

2、关心教育动态，注意题型变化

由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习，

3、细心审题、耐心答题，规范准确，减少失误

计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

2003 年的高考数学究竟有多难?

不是一个人，2010年，由葛军出的江苏高考数学题，2003年的卷子是其他人主持出卷的。

葛军只参与过04、07、08、10四年的江苏高考数学卷命题，却无辜承受九年的骂名。而且许多人都不知道，他曾经因为一句诺言，放弃令人眼红的教授晋升之路，投身于基础的教育工作。他还为中国夺得国际奥数世界第一，付出常人难以企及的时间和精力。

高考命题是由一个团队来完成的，即便是他有参与高考命题，也不可能由他一个人决定考题的难易程度，更不可能让难度超纲的题目出现。更何况，他根本就没有参与除了江苏以外的省份数学高考命题，而且，在江苏也只是参与04、07、08、10四年的高考命题。

扩展资料：

葛军是江苏省南通市如东县人，南京师范大学教授，硕士生导师，中国数学奥林匹克高级教练。曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长，多次参与江苏高考数学卷命题，且因“试题难度大”而被称为“数学帝”。

2019年6月11日，葛军在微头条上公开发表声明称，自己只参加过2004年、2007年、2008年、2010年江苏省高考数学卷的命题工作，除此之外，都是谣言。没有参与过任何一年高考全国数学卷的命题工作，也没有参与任何江苏以外省份的高考命题工作。

百度百科-葛军(南京师范大学附属中学校长)

80后，你还记得03年那场惨烈的数学高考吗？网友：欲哭无泪！

2003年的高考数学难到平均分要比以往都要低，而且高分段的学生特别少。

而且在考生走出考场后，就在外面响起了此起彼伏的哭泣声，不少以数学为傲的考生倒在出题老师的笔下，遗憾、不甘，但仍改变不了已成的事实。

从这份试卷可以看出，出题的难度之所以大不是因为压轴题的问题，而是整张试卷的难度系数让人无法接受。

一般的高考试卷出题的规律就是循序渐进的形势，先易后难，往往最后一道数学大题只有考上985乃至清华北大的人才能做出来，对于前面的很多基础题，对于一般考生来说还是十分容易上手得分的。

但是在这份试卷中却出其不意的来了一个新的变革，那就是题题难，连选择题想蒙的话都需要很大的计算量，并且考核出了数学知识的新高度，不少人一开始就把精力放在了前面的选择题上了。

但让人万万想不到的是，越做越难下手，越做头越晕，最后使得不少学霸也只能草草在考试铃声响的时候以空白卷收场。

因此平时考出140分的人，在03年考卷中仅仅考出及格的分数，而上100分的已经可以封神，之所以这张试卷会这么难，是一名叫葛军的人进行的命题，为此葛军也被誉为“葛大爷”或者“数学帝”，为此也被过往人抱怨“都怨他”。

谁知道2003年的高考题为啥那么难？

高考，是每个要进入大学必须参加的选拔考试，既然是选拔考试，肯定是有难度来区分的。既然是全国性的考试，那就必须严格按照教学大纲和考试大纲来命题，但是谁想过2003年的高考，有许多题目是超纲的。经历过2003年高考的人，都深知那一场考试的惨烈，有多少英雄豪杰，倒在了数学那一科。

03年高考那道台风移动题

03年高考数学最后一道附加题

若干年后，神州大地突然流行一首龚琳娜演唱的神曲《忐忑》，一听到那歌声，瞬间回到了做03年高考数学的那种心情。那一年，冲刺的几个月，全国都在闹非典，高考又奇葩地从7月7日提前到了6月7日，那一届的高三是崩溃的。最后又遇到了“文科卷出成了理科卷”，“理科卷出成竞赛卷”的核武器级别的数学高考，多少英雄豪杰就此停步，严重地消化不良。那一年的数学，让你欲哭无泪。记忆犹新的是数学卷那个诡异的四处移动台风和解析几何动态抛物线，悲催的余弦定理和两点直线方程居然都是手算，最后那一道脑残的附加题，居然用到了竞赛中才用到的递归数列和归纳法，据说是浙江大学数学系的老师命的题，当年考完数学之后，走出考场，有多少女生是哭着走出考场的，似乎在诉说着无言的痛苦与无奈。

走出考场的女生

那一年高考，很多省份的数学平均分40分左右，部分是50-60分，很多都是靠选择题目乱蒙才把平均分拉上去的。

只有经历2003年高考的人，才知道那噩梦一般的高考数学卷，注定久久让人不能平静，注定让人无法释怀，2003年的高考数学卷冠绝于整个高考史，雄霸天下的气魄不减当年。

2003年高考数学有多难

2003年的高考题难的主要原因是在高考前，高考试卷被盗。有关部门为了防止试卷泄露，导致的不公平，从而启用了备用卷，而备用卷的难度要比正常开考的试卷难度大很多，很多考生受到这个事件的影响。

在2003年高考时，不只是江苏省，而是全国的数学卷都是“史诗级”难度。因为在高考前四川南充的考生张博，在原本能考上普通高校的情况下**了高考试卷，使得全国的高考数学卷都换成了备用卷，因而难度大大提升了。

扩展资料：

高考试卷被盗事件过程

2003年6月5日，四川省南充市南部县有关高考工作人员对存放高考试卷的县保密室进行检查时，有了意外的发现。他们发现安保森严的保密室内部有被人动过的痕迹，于是现场立即被封锁，刑警迅速赶赴现场。

根据认真调查核实，认定县保密室保密柜被人撬开，语文卷、数学卷、英语卷、文综卷和理综卷各被盗一份。事情立即引起了四川省、教育部、国务院的高度重视。

当天，南部县的网络信号曾一度切断，全县打印店、复印店被重点监控。此时，对于要不要启动备用试卷、高考是否延期举行，北京只能等待南部县的调查结果才能做出决定。

事发后，四川省、教育部、公安部等大量办案人员乘坐专机来到南部，多名省部级领导亲自坐镇。中国最著名的刑侦专家、一流的痕迹专家悉数到场，侦查力度之大极其罕见。

根据调查，事情还是在可控范围之内。当时没有任何证据表明高考试题有大规模的泄露，于是高考如期举行。但是，事件的调查还在继续。调查组需要摸清全县所有考生的平时模拟成绩，并对南部县进行地毯式搜索。

成绩出来前夕，一名叫做杨博的考生引起了调查组的注意。此生去学校填志愿时，在摁指纹的时候，将502胶水涂在了手上。但这没能逃过调查人员的“法眼”。

经过指纹对比，**试卷的正是杨博。而该生此前就因为考试作弊被学校严重警告。据杨博交待，其成绩不理想，却有远大志向，便有了**试卷的想法。他曾多次踩点，并精心准备，案发当日**进入保密室。

2003年高考数学难度因个人而异，但一般来说，以下是对2003年高考数学难度的一般评述：

2003年高考数学整体难度被认为是适中偏难的。考试试卷包括选择题、填空题和解答题，涵盖了代数、几何、概率与统计等多个数学领域的知识。

选择题部分相对较为简单，涉及基本概念和计算题，但也存在一些较为复杂的推理题。填空题则要求考生在给定条件下进行计算和推理，需要一定的逻辑思维和解题能力。

解答题部分较为有挑战性，要求考生深入理解数学概念和定理，并能够灵活运用到实际问题中。其中几何题和应用题相对较难，需要考生具备较强的空间想象能力和分析解决问题的能力。

综合来看，2003年高考数学试卷对考生的数学基础要求较高，注重考查对知识的理解和运用能力。考生需要熟练掌握数学基本概念和解题方法，并能够灵活运用到实际问题中进行分析和解决。

需要注意的是，对于每个考生来说，难度的感受可能会有所差异，因为个人的数学水平和备考情况不同。因此，对于考生来说，重要的是充分准备，掌握好数学基础知识，提高解题能力和应变能力，以应对不同难度水平的数学考试。