2014高考文言文阅读题,2014高考语文阅读

1.2014广东高考文言文

2.2014高三语文一模文言文

3.文言文隐士方山子阅读题答案

4.2013福建高考文言文阅读

5.文言文高分阅读

6.左传文言文阅读

7.李光文言文

1. 课外文言文阅读题及答案

一、楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释①楚：古国名。②折：调头。

旋：转弯。③椎：用椎敲。

古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。

犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

11.解释下列句中加点的词语。（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顾胆落（ ） 12.用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ____________ 13.本文告诉人们的道理是：_________________二、鲁人徙越 读下列这则文言文，回答14~16题 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。

或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 注释①屦：麻鞋。

②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

④跣：赤脚。14.解释句中加点字的含义。

（1）或谓之曰 （2）以子之长 15.翻译划线句。 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

16.这篇短文告诉我们一个什么道理？三、农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”

农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

1.解释文中加点词： （1）才与绢数尺 （2）农夫涕泣 （3）不取直而归 （4）遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？ 四、敝帚自珍 文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鲜能备善（ ） （4）斯不自见之患也（ ） 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（ ） A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？五、樊重树木 樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。

谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。

注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。

1.解释句中的加点词： （1）向之笑者 （2）咸来求假焉 （3）然积以岁月 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（ ） A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语翻译句子。 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？道理：启示： 六、齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。

（1） 入则羞对其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是：A、于是退而疾耕 B、环而攻之而不胜 C、可远观而不可亵玩焉 D、杀所不足而争所有余 3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？4.读了这则故事，你受到了什么启发？ 七、张良受书 五日平明，良往。

父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”

出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。”

遂去。无他言。

不复见。 旦日，视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习读诵之。 1.解释下面句中加点的词。

（1）遂去，无他言 （2）与老人期 （3）喜曰：“当如是” （4）良因异之 2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（ ） A、孤之有孔明 B、寡助之至 C、公将鼓之 D、公将驰之 3.用现代汉语翻译下面的句子： 良因异之，常习诵读之。

2. 人教版高中语文必修课文言文练习

关于文言文阅读的教学，高中新课标有两方面的要求.一是要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础；学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限.这就是说，文言文的教学，首先要克服语言上的障碍.因此，掌握文言文常用词语，理解词义和句式，始终是文言文阅读教学的重点.而朗读、背诵和词义、句式的归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段. 根据必修课教材的整体安排，本单元还要学习提要钩玄的读书方法.概括要点，提取精要，是阅读中的一个重要环节.概括段意，概括中心，在小学、初中的阅读教学中就训练过.高中阶段，课文的难度增大了，阅读理解的要求提高了，不仅仅是概括段意或概括中心了.对一句话或几句话、一段话或几段话以及对有关的某部分内容，都要能够根据需要，正确而熟练地进行概括. 概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行.认真阅读，理清思路，是恰当概括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义.对内容要点的概括，离不开一定的分析.要分清事情的梗概和细节，善于把握住相关事物的联系、把握住它们的相同点或不同点.文章内容的分析，则离不开对背景知识的掌握，也离不开对表达方式的理解.。

2014广东高考文言文

1. 求《朱家》文言文翻译

鲁朱家者，与高祖同时。鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。所藏活豪士以百数， 其馀庸人不可胜言。然终不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。振人不赡，先从贫贱始。家无馀财，衣不完采，食不重味，乘不过軥牛。专趋人之急，甚己之私。既阴脱季布将军之阸，及布尊贵，终身不见也。自关以东，莫不延颈愿交焉。 楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家，自以为行弗及。

鲁国的朱家与高祖是同一时代的人。鲁国人都喜欢搞儒家思想的教育，而朱家却因为是侠士而闻名。他所藏匿和救活的豪杰有几百个，其余普通人被救的说也说不完。但他始终不夸耀自己的才能，不自我欣赏他对别人的恩德，那些他曾经给予过施舍的人，唯恐再见到他们。他救济别人的困难，首先从贫贱的开始。他家中没有剩余的钱财，衣服破得连完整的采色都没有，每顿饭只吃一样菜，乘坐的不过是个牛拉的车子。他一心救援别人的危难，超过为自己办私事。他曾经暗中使季布将军摆脱了被杀的厄运，待到季布将军地位尊贵之后，他却终身不肯与季布相见。从函谷关往东，人们莫不伸长脖子盼望同他交朋友。楚地的田仲因为是侠客而闻名，他喜欢剑术，象服侍父亲那样对待朱家，他认为自己的操行赶不上朱家。

2. 文言文 和 的翻译

孙泰是山阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代贤人的风范。

孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。之前，姨母年纪大了，把两个女儿托付给孙泰，说：“姐妹俩中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。”姨母去世后，孙泰娶了姨母的长女。有人不解，问起这件事，孙泰说：“她眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的义气。

孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品。孙泰赶忙去还给卖主。

唐虎川港沸蕃度歌砂攻棘僖宗中和年间，孙泰计划在义兴安家，买了一座别墅，得用两百贯钱。付了一半钱后，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回来后就到新买的别墅去。过了两个月，孙泰回来，停船步行，又把其余的购房款交给房主，让他搬迁到别处。在这个时候，孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声。孙泰听了心里惊悸，就把她叫过来问话。老妇人说：“我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，别墅成了别人的了，所以我才伤心。”孙泰怅然失意了很久，就哄她说：“我刚好收到中央 *** 的公文，已经给我另外任命了官职，不能住在这里了，这个地方先让你的儿子掌管吧。”说完，孙泰就解开船绳坐船离去，不再回来了。

鲁朱家者，与高祖同时。鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。所藏活豪士以百数， 其馀庸人不可胜言。然终不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。振人不赡，先从贫贱始。家无馀财，衣不完采，食不重味，乘不过軥牛。专趋人之急，甚己之私。既阴脱季布将军之阸，及布尊贵，终身不见也。自关以东，莫不延颈愿交焉。 楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家，自以为行弗及。

鲁国的朱家与高祖是同一时代的人。鲁国人都喜欢搞儒家思想的教育，而朱家却因为是侠士而闻名。他所藏匿和救活的豪杰有几百个，其余普通人被救的说也说不完。但他始终不夸耀自己的才能，不自我欣赏他对别人的恩德，那些他曾经给予过施舍的人，唯恐再见到他们。他救济别人的困难，首先从贫贱的开始。他家中没有剩余的钱财，衣服破得连完整的采色都没有，每顿饭只吃一样菜，乘坐的不过是个牛拉的车子。他一心救援别人的危难，超过为自己办私事。他曾经暗中使季布将军摆脱了被杀的厄运，待到季布将军地位尊贵之后，他却终身不肯与季布相见。从函谷关往东，人们莫不伸长脖子盼望同他交朋友。楚地的田仲因为是侠客而闻名，他喜欢剑术，象服侍父亲那样对待朱家，他认为自己的操行赶不上朱家

3. 朱子家训古文言文阅读和答案

朱子家训

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。 自奉必须俭约，宴客切勿流连。 器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。 勿营华屋，勿谋良田。 三姑六婆，实*盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。 童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。 祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。 居身务期质朴，教子要有义方。 莫贪意外之财，莫饮过量之酒。 与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。 刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。 兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。 听妇言，乖骨肉，岂是丈夫；重资财，薄父母，不成人子。 嫁女择佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。 见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。 居家戒争讼，讼则终凶；处世戒多言，言多必失。 勿恃势力而凌逼孤寡；毋贪口腹而恣杀生禽。 乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。 狎昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。 轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思； 因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。 施惠无念，受恩莫忘。 凡事当留余地，得意不宜再往。 人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。 善欲人见，不是真善，恶恐人知，便是大恶。 见色而起*心，报在妻女；匿怨而用暗箭，祸延子孙。 家门和顺，虽饔飧不济，亦有余欢； 国课早完，即囊橐无余，自得至乐。 读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。 守分安命，顺时听天。为人若此，庶乎近焉。

其它

心好命又好，富贵直到老。命好心不好，福变为祸兆。 心好命不好，祸转为福报。心命俱不好，遭殃且贫夭。 心可挽乎命，最要存仁道。命实造于心，吉凶惟人召。 信命不修心，阴阳恐虚矫。修心一听命，天地自相保。

4. 文言文阅读,完成下列各题

小题1:B

小题2:B

小题3:A

小题4:(1)看他家的房舍简陋冷清，但是他的妻子、儿女和奴婢却都显出安适自在的样子。

(2)我听说光州、黄州一带有很多奇异的人，常常假装癫狂，浑身污垢，但无法看到他们，方山子或许能看见他们吧？

小题1：遇：得到赏识

小题2：②⑦都说晚年隐居时的事。④讲的是跟从方山子的人做的事。

小题3:

小题4:(1)“堵”1分，“自得”1分，语言流畅2分

(2)“间”1分，“垢污”1分，“倘”1分，语言流畅3分

5. 阅读下面的文言文,完成小题

小题1:B

小题2:A

小题3:C

小题4:(1)他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。（2）他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。

试题分析：

小题1:B（妻子，两个单音节词，妻子儿女）

小题2:A（③间接写 ④泛说光州黄州一带的“异人” ⑤随从所为）

小题3:C（“前十有九年”，十九年前）

小题4:(1)在翻译这个句子的时候，三个短句一句一分，译出大意2分。（2）这个句子中译出大意给2分；“著”译为戴、“遗像”译为遗留下来的样子、“谓之”译为称之为，每译对一处给1分。

点评：本题中文言实词和虚词的考查，都比较简单。需要注意的是第2个小题，首先要能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是直接表明，有的却是间接表明。所以做这类题一定要细心。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

6. 季布为奴文言文的答案

8.对下列语句中加线词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.汉购将军急，迹且至臣家 迹：追踪

B.乃髡钳季布，衣褐衣 衣：穿上

C.季布为项籍用，职耳 职：职分

D.夫忌壮士以资敌国 资：凭借

9.下列句子分别编为四组，全都属于朱家侠义言行的一组是（ ）

①为气任侠，有名于楚

②朱家心知是季布，乃买而置之田。

③朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。

④君何不从容为上言邪？

⑤意季布匿其所，乃许曰：“诺。”

⑥朱家亦以此名闻当世。

A.①③⑤ B. ②④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.季布为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责，无意与汉朝廷为敌，才摧刚为柔，甘愿到朱家处为奴。

B.朱家不顾罪及三族，窝藏季布这个朝廷要犯并设法使他得到赦免，主观上是出于侠义，客观上有利于汉政权赢得民心。

C.朱家举出伍子胥鞭打荆平王坟墓的事例，意在说明不能过于逼迫季布，以免造成他“资敌国”的后果。

D.汝阴侯滕公向汉高祖进言，是由于钦佩朱家的侠义，看重季布的贤能，更是为了维护朝廷的根本利益。

11.用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过8处）（3分）

大宗伯乔白岩①先生将之南都，过阳明子②而论学。阳明子曰：“学贵专。”先生曰：

然 予 少 而 好 弈 食 忘 味 寝 忘 寐 目 无 改 观 耳 无 改 听 盖 一 年 而诎 乡 之 人 三 年 而 国 中 莫 有 予 当 者 学 贵 专 哉！

（选自明代王守仁《送宗伯乔白岩序》）

12.把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（8分）

(1)布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之（2分）

(2)今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！（4分）

(3)季布召见，谢，上拜为郎中（2分）

参考答案：

8、D（帮助）

9、C（①⑤不是朱家的事，⑥朱家侠义言行的结果）

10、A说季布潜逃，“表示自己……”与文意不符

11.用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过8处）（3分）

大宗伯乔白岩①先生将之南都，过阳明子②而论学。阳明子曰：“学贵专。”先生曰：

然/予 少而 好 弈/食 忘味/寝 忘 寐/目 无 改 观/耳 无 改 听/盖 一 年 而 诎 乡 之 人/三 年 而 国 中 莫 有 予 当 者/学 贵 专 哉！（错1-2出扣1分，3-4处扣2分，5处以上扣3分）

7. 阅读下面的文言文,完成下列各题方山子传苏?轼方山子,光、黄①间

答案小题1D小题1A 小题1C 小题1D小题1⑴ （他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。

⑵他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为（或称自己）是一代豪杰。⑶ （他）都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？ 答案解析小题1“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思小题1A“而”：都是连词，表递进。

B“所以”：的原因；用来…的。 C“于”：介词，在；介词，被 。

D “其”代词，他的；语气词，无实意。小题1①③是描述他的“侠”小题1（A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误；B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”；C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。

小题1⑴“环堵”“妻子”的对译，各1分，句意1分⑵“因”“马上”的对译各1分，句意1分）⑶注意“穷”“无得”“ 然”的对译各1分，句意1分参考译文： 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。

年岁稍长，就强制自己，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。

住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。

人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。

我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。

他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。 我对此感到十分惊异。

就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。

只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。

他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。

他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。 在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。

然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。

8. 文言文朱家说汝阴候读后感

汝阴侯夏侯婴是沛县人，（起初）在沛县官府的马房掌管养马驾车。每当送客人回来，经过沛县四水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动，天色已晚才走的。不久，夏侯婴做了县里的试用官吏，与高祖很亲近。高祖开玩笑伤害了夏侯婴，有人揭发了高祖。高祖当时当亭长，官吏伤人，加重治罪。高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴就为他做证。后来这个案子又翻了过来，夏侯婴因为高祖（作伪证）的牵连而坐牢一年多，挨了几百板，终于因为这让高祖逃脱了罪责。

高祖当初跟手下想攻沛县的时候，夏侯婴以县令属官的身份做高祖的使者。（后来）高祖回师平定三秦，夏侯婴又跟随高祖攻打项羽，到了彭城，项羽打败汉军，汉王打了败仗，因为形势非常不利而逃跑，（路上）遇见孝惠帝和鲁元公主，让他们上了车。因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍，汉王着急，几次用脚把孩子踹到车下，要丢下他们。夏侯婴几次都把他们从车下抱起来，让他们坐在车上，先慢慢驾车，等到把孩子抱好坐定后，才驾车奔跑。汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴，但最终得以逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。

汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城，被胡人包围，被困了七天，汉王派使者送厚礼给匈奴单于的阏氏，冒顿就解除一面的包围。汉王出城时想快点跑，夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外以护驾，终于脱身。

夏侯婴跟随汉高祖在沛县起兵，一直至高祖逝世，长期担任太仆官职。后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主，于是把宫殿北面第一等的公馆赐给夏侯婴，说是“近我”，来显示他地位尊贵并且与众不同。孝惠帝逝世后，代王来了，夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎接代王，与大臣共立代王为孝文皇帝，他仍担任太仆。八年后去世，谥号为文侯。

2014高三语文一模文言文

1. 2013年广东高考语文必背篇目有哪些

指定背诵篇目 一.文言文（18篇） 1.《论语》六则 2.《生于忧患，死于安乐》（孟子） 3.《鱼我所欲也》（孟子） 4.《逍遥游》（庄子） 5.《劝学》（荀子） 6.《曹刿论战》（《左传》） 7.《出师表》（诸葛亮） 8.《桃花源记》（陶渊明） 9.《三峡》（郦道元） 10.《师说》（韩愈） 11.《陋室铭》（刘禹锡） 12.《阿房宫赋》（杜牧） 13.《岳阳楼记》（范仲淹） 14.《醉翁亭记》（欧阳修） 15.《记承天寺夜游》（苏轼） 16.《赤壁赋》（苏轼） 17.《爱莲说》（周敦颐） 18.《送东阳马生序》（节选）（宋濂） 二.诗词曲（42首） 1.《关雎》（《诗经》） 2.《蒹葭》（《诗经》） 3.《氓》（《诗经》） 4.《离骚》（节选）（屈原） 5.《观沧海》（曹操） 6.《饮酒》（结庐在人境）（陶渊明） 7.《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8.《次北固山下》（王湾）。

2. 广东高考文言文

2008年，原文： 周访字士达，本汝南安城人也。

汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。

访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 及元帝渡江，命参镇东军事。

时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。

所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。

轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。 帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。

弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。

访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。

弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。

弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。

访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。

访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。

或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有！”士以此重之。

访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非 （选自《晋书·周访传》，有删改） [注]①散吏：闲散的官员。②海昏：地名。

文言文翻译参考： 周访字叫士达，原本是汝南安城人。汉末时期逃避战乱到了江南地区，到周访已经是第四代了。

吴地平定后，就在庐江寻阳安家（因：于是，就。家：名词做动词，安家。）

周访年轻时沉稳坚毅，谦逊而且礼让，行事果断，周济穷困的人（振：本意，救济，赈济），家里没有剩余的财产。做了县衙的功曹（功曹：佐官，掌管考查记录功劳。）

当时陶侃是个闲散的官吏，周访推荐他做了主簿（省略句，荐之。），与他结为好友（相：代词，他），把女儿给了陶侃的儿子陶瞻做妻子（妻：名词做动词）。

周访被察举为孝廉，然后被任命为郎中、上等甲令，都不去就任。 等到元帝渡过长江，命令周访参与镇东的军事。

当时有一个与周访同姓名的人，犯罪应当处死，狱吏误会扣留周访，周访奋起还击扣留他的人，几十人都逃散了，然后自己到元帝跟前自首，元帝没有怪罪他（倒装句）。不久任命他做扬列将军（寻：不久。

省略句。），讨伐华轶。

周访统领的厉武将军丁乾与华轶统领的武昌太守冯逸勾结（交通：古今词。）周访逮捕丁乾并杀了他。

冯逸来攻打周访，周访率领军队迎击打败了他。华轶的将领周广烧毁城池来响应周访，华轶军队溃败，于是平定了江州。

元帝任命周访为振武将军，命令周访和各路军队共同征伐杜弢。杜弢制作桔槔（“桔槔”（{jiégāo}）∶井上汲水的一种工具。

也泛指吊物的简单机械）攻打官军的战船，周访制作长岐枨（枨 chéng 木柱）来抗拒他（“距”通“拒”），桔槔不能够成为祸害。周访又率小战舰前往湘城，军队抵达富口，于是杜弢派遣杜弘出军海昏。

周访徒步登上柴桑，偷偷渡江，与敌人交战，斩掉首级几百个。敌军退守庐陵，又在庐陵包围了杜弘（倒装句）。

杜弘扔到城外许多宝物，士兵争着捡宝物，杜弘趁阵前混乱突围逃出城。周访率领军队追赶他，获得鞍马铠甲武器不可胜数。

杜弘逃入南康，太守率领士兵迎面痛击，又打败杜弘，杜弘逃向了临贺。元帝又一次晋升周访为龙骧将军。

周访到了襄阳以后，致力于农业生产和训练士卒，勤于选拔人才接纳谏言。王敦以之为患（患：意动用法），但是害怕他的强大，不敢有异心。

周访的威严风范树立之后，远近的人都愿意归附（形容词活用为名词），智慧勇气超人，成为中兴名将。性格谦虚，从不谈论战功。

有人问周访：“别人做了一点好事，很少不自我宣传的。您功勋卓著，却不说一句，为什么呢？”周访说：“将士们冲锋在前，周访有什么功劳！”（倒装句）将士因此更敬重他。

周访训练军队简拔士卒，想要进攻中原，慷慨激昂有平定河洛的志向。善于安抚收纳军民，他们都愿为周访效死。

听说王敦有不臣之心，周访一直切齿痛恨。王敦虽然怀有叛逆的心思，但周访离世之前不敢为非作歹。

2009年： 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。

迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。

真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。

迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。

时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”

迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。

高考资源网 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。

周。

3. 广东省语文高考必修1和必修2必考的文言文有哪些

必修1：诗经二首：静女 氓 离骚（节选） 孔雀东南飞（并序） 汉魏晋诗三首：迢迢牵牛星 短歌行 归田园居 汉乐府两首：上邪 饮马长城窟行 南朝诗两首：登池上楼 晚登三山还望京邑 必修2： *** 诗词二首：沁园春·长沙 忆秦娥·娄山关 中国现代诗五首：死水 再别康桥 雪落在中国的土地上 热爱生命 双桅船 外国诗四首：致大海 我一无所求 底片 黑八月 中国现代诗四首：欢乐 雨巷 我和春天有个约会 山民 诗歌四首：长江之歌 我们拥有一个名字叫中国 那就是我 弯弯的月亮 文言文：阿房宫赋 赤壁赋 项脊轩志 与妻书 逍遥游（节选） 论毅力（节选）。

4. 广东高考语文必背篇目

指定背诵篇目 一.文言文（18篇） 1.《论语》六则 2.《生于忧患，死于安乐》（孟子） 3.《鱼我所欲也》（孟子） 4.《逍遥游》（庄子） 5.《劝学》（荀子） 6.《曹刿论战》（《左传》） 7.《出师表》（诸葛亮） 8.《桃花源记》（陶渊明） 9.《三峡》（郦道元） 10.《师说》（韩愈） 11.《陋室铭》（刘禹锡） 12.《阿房宫赋》（杜牧） 13.《岳阳楼记》（范仲淹） 14.《醉翁亭记》（欧阳修） 15.《记承天寺夜游》（苏轼） 16.《赤壁赋》（苏轼） 17.《爱莲说》（周敦颐） 18.《送东阳马生序》（节选）（宋濂） 二.诗词曲（42首） 1.《关雎》（《诗经》） 2.《蒹葭》（《诗经》） 3.《氓》（《诗经》） 4.《离骚》（节选）（屈原） 5.《观沧海》（曹操） 6.《饮酒》（结庐在人境）（陶渊明） 7.《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8.《次北固山下》（王湾）

我是2009年广东高考考生。 背诵的时候要掌握技巧，热点的句子要背熟。不必每一句都背的。

5. 2014广东高考语文作文题目写亲情和珍惜点点滴滴

014年广东高考作文——照片与数码时代

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

黑白胶片的时代，照片很多，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

你在作文中写的是现在这个物欲横流，信息技术高速发展的社会，人们的感情越来越淡，没有翻看相册的习惯，而是一味上传，并不去欣赏，还提及亲情，放慢生活节奏。这样写是可以的，我个人认为肯定没跑题，请你放心。

6. 广东高考语文必背古诗文有那些,要详细的

文言文（18篇）

1.《论语》六则

2.生于忧患，死于安乐 《孟子》

3.鱼我所欲也 《孟子》

4.逍遥游 《庄子》

5.劝学 《苟子》

6.曹刿论战 《左传》

7.出师表 诸葛亮

8.桃花源记 陶潜

9.三峡 郦道元

10.师说 韩愈

11.陋室铭 刘禹锡

12.阿房宫赋 杜牧

13.岳阳楼记 范仲淹

14.醉翁亭记 欧阳修

15.记承天寺夜游 苏轼

16.赤壁赋 苏轼

17.爱莲说 周敦颐

诗词曲（42首）

1.关雎 《诗经》

2.蒹葭 《诗经》

3.氓 《诗经》

4.离骚 曲原

5.观沧海 曹操

6.饮酒（结庐在人境） 陶潜

7.送杜少府之任蜀州 王勃

8.次北固山下 王湾

9.使至塞上 王维

10.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

11.行路难（金樽清酒斗十千） 李白

12.蜀道难 李白

13.望岳 杜甫

14.春望 杜甫

15.登高 杜甫

16.茅屋为秋风所破歌 杜甫

17.白雪歌送武判官归京 岑参

18.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

19.钱塘湖春行 白居易

20.观刈麦 白居易

21.琵琶行 白居易

22.雁门太守行 李贺

23.赤壁 杜牧

24.泊秦淮 杜牧

25.夜雨寄北 李商隐

26.无题（相见时难别亦难） 李商隐

27.绵瑟 李商隐

28.相见欢（无言独上西楼） 李煜

29.虞美人（春花秋月何时了） 李煜

30.渔家傲（塞下秋来风最异） 范仲淹

31.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊

32.登飞来峰 王安石

33.江城子·密州出猎 苏轼

34.水调歌头（明月几时有） 苏轼

35.念奴娇（大江东去） 苏轼

36.游山西村 陆游

37.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾

38.水遇乐（千古江山） 辛弃疾

39.过零丁洋 文天祥

40.天净沙·秋思 马致远

41.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍

文言文隐士方山子阅读题答案

1. 求翻译古文,2014上海浦东高三语文一模 吴武陵,信州人.元和初

昊武陵，是信州人。

元和初年，考中进士科。淮西昊少阳听说他有才，便派客人郑平邀请他，将侍以宾友之礼，昊武陵没答应。

长庆初年，窦易直以户部侍郎判度支，上表推荐昊武陵主持北边的盐务。窦易直因为他不称职，没有厚待他。

逢上窦易直上表要设置和耀贮备使，选择郎中担任此事。昊武陵劝谏道：“当今沿边膏腴之地，已榛杞丛生，父母妻儿不能相救。

以前在朔方，度支米价四十文，而没有超过一月的积蓄，都是先取之于商人，然后拿了文牒回到京师换得现钱。假若有贼寇攻城，不到三十天便会有人饿死，从哪里取得钱财而进行和罗呢？天下不能治理，弊病在于财权没有归于有关部门。

盐铁、度支本是一个户部郎的事情，而现在三分其事，官吏万员，财赋日少。西北边的盐院官，都由御史、员外郎担任，起初任命时好像很信任，现在又增加使职代理其事务，这样御史、员外郎长期处理事务，反又不可信任了。

如今再经过旬月，又将认为郎中不可信任。再经过一年，派明公去经营治理，也又不可信任。

土下之间互相梗阻，全国之内互相怀疑，谁是可以信任的呢？况且一个使职的设立，胥吏走卒将近百人，督责腾呼，数千里焉之不宁。真的想要边境坚固充实，只需招募流民，迁徙罪犯，开发沃土，何必要加使职而增吏员呢？”寅易直不采纳。

过了很久，召入朝廷任太学博士。大和初年，礼部侍郎崔郾在束都考试进士，公卿们都到长乐为他饯行，昊武陵最后到达，对崔郾说：“君正在为天子搜求奇才，所以我才敢进献有益之人。”

于是拿出袖中的文稿放在插笏上，崔郾读它，原来是杜牧的《阿房宫赋》，文辞本来就警拔，再加上昊武陵声音洪亮流畅，所以在坐的宾客大惊。昊武陵请道：“杜牧正在有司考试，请把他作为第一人。”

崔郾推辞说已经有人了。一直说到第五，崔郾还役有回答，昊武陵勃然大怒说：“不然，应把赋还我。”

崔郾说：“遵命。”杜牧果然被列为异等。

昊武陵后来出任韶州刺史，因为贪赃被贬为潘州司户参军，去世。起初，柳宗元被贬到永州，而昊武陵也因事流放永州，柳宗元认为他贤能。

等到柳宗元任柳州刺史，昊武陵回到北方，深受裴度器重。他常说柳宗元无子，劝说裴度：“西原蛮尚未平定，柳州与贼犬牙交错，应当用武将去代替柳宗元，使他能在江湖间悠闲舒适地遇日子。”

裴度没来得及用，而柳宗元死了。

2. 语文一模怎么复习

楼楼好来！我去年高考，语文120多分，还算不错。

首先是前几道选择，字音字形就不用说了，多多积累，文学常识也是靠背的，多看看以前的卷子上这类记忆题。文言文就是积累常用虚词实词的意思，从网上可以找到好多。

再有文言文和后源面的阅读理解是很多人发憷的地方，我的经验就是，读文章时把表达作者感情感受的词句画出来，答案从文中找，在不超字bai数太多的情况下尽量多答。古诗理解翻译什么的也是要注意du诗句中有没有月 秋 这类典型字再写上托物言志，借景抒情之类的修辞手法。

最后作文基本是议论文，一句两句说不清，我觉得我议论文还可以，总zhi结一下就是论点明确，论证过程最重要，最好用上反问句，将你的论点向相反方向推，推出一个不可能的荒唐的结论，多dao举生活中的常见例子，论证语言要犀利。还有不清楚的可以私信我！祝高考顺利。

3. 材料作文：（1）：细节决定成败（2）；小事糊涂大事不糊涂

细节决定成败

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。但在我们同学中，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少

一位名人说得好：“ 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。这个世界上，细节无处不在，它微小而细致，存在于每天的生活中，存在于每个人的身上。它从来不会咤叱风云，也不会立竿见影的改变某些东西，但细节的竞争，却如春风化雨润物无声。

有很多“细节决定成败”的例子让人深有感触，相信大多数人都会有这样或那样因为细节而成功了，或者失败的经历。密斯·凡·德罗是20世纪世界四位最伟大的建筑师之一，在被要求用一句最概括的话来描述他成功的原因时，他只说了五个字“魔鬼在细节”。他反复强调的是，不管你的建筑设计方案如何恢弘大气，如果对细节的把握不到位，就不能称之为一件好作品。细节的准确、生动可以成就一件伟大的作品，细节的疏忽会毁坏一个宏伟的规划。

“细节”二字，在我们心里深深扎根，让我们萌发了对它的思索。细节是什么呢？细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节，会深深地打动我们，烙进我们的记忆，决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片，成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电，将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小，但它的力量是难以估量的，尤其是在学习生活中，不少同学对于书写，格式的规范于否，计算上的小差错毫不在乎，一心只想在难题上求得突破，殊不知正所谓成也细节，败也细节，最后的差别就在于那些积少成多的错误。

我想，对大多数人来说，在细节上表现的习惯，全赖于我们的性格和平时的养成。有一句话叫“性格即命运”，而性格多少地会表现在许多不经意的细节上。注意细节，其实应该把功夫用在平时，不断完善我们的性格，养成良好的学习习惯，关键的时候才能水到渠成地“本色”流露，而不至于手足无措，甚至抱憾终生。

4. 黄州中学2014年语文一模答案

一、积累与运用（13分）

能端正地书写1分，每句1分。写错诗文、多字、漏字，该句不得分。

1、君子好逑 2、学而不思则罔

3、感时花溅泪 恨别鸟惊心 4、千里共婵娟

5、足蒸暑土气 背灼炎天光 6、舍生而取义者也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青

7、符合要求的连续两句古诗均可。

示例：①海日生残夜，江春入旧年。

②海内存知己，天涯若比邻。

③海上升明月，天涯共此时。

二、阅读（47分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）

8、宋（北宋）（1分）

9、（1）倾泻（倾注或快速地流）（2）离开（共2分，每小题1分）

10、围绕“与民同乐”回答即可。（2分）

11、围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方”回答即可。（共2分，每点1分）

12、围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”回答即可。（共3分，启示1分，结合生活实际1分，语言表达1分）

（乙）

13、多次（1分）

14、藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，一翁。（可以用自己的语言归纳，2分）

15、聊以志吾之乐尔。（可以用自己的语言归纳，2分）

（二）现代文阅读（32分）

16、（1）rùn(2)xiǎng(3)cuì（4）zào（共2分，每小题0.5分）

17、（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。（2分）（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2分）

18、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。（共5分，每点1分，语言表达2分）

19、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。（共4分，答出任意三点即可得3分，语言表达1分）

20、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。（共4分，评析3分，语言表达1分）

示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。

示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。

21、照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。 作用：承上启下

22、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。（共5分，结合成长经历2分，谈自己理解2分，语言表达2分）

23、下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。（共4分，内容、形式各2分）

三、写作（60分）

请注意：

①作文（1）可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。

②作文（2）不要求学生必须引用材料中的文字，但是立意和内容要符合材料中的某个观点。评分标准：

①满分：60分。

在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。

②一等：56-59分，基准分57分。主旨鲜明，表达有文采。

特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。

③二等：46-55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。

④三等：36-45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。

⑤四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。

2013福建高考文言文阅读

1. 阅读下面的文言文,完成小题

小题1:B小题2:A小题3:C小题4:(1)他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。

（2）他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 试题分析：小题1:B（妻子，两个单音节词，妻子儿女）小题2:A（③间接写 ④泛说光州黄州一带的“异人” ⑤随从所为）小题3:C（“前十有九年”，十九年前）小题4:(1)在翻译这个句子的时候，三个短句一句一分，译出大意2分。

（2）这个句子中译出大意给2分；“著”译为戴、“遗像”译为遗留下来的样子、“谓之”译为称之为，每译对一处给1分。点评：本题中文言实词和虚词的考查，都比较简单。

需要注意的是第2个小题，首先要能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是直接表明，有的却是间接表明。

所以做这类题一定要细心。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。

因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

2. 阅读下面的文言文,完成下列各题方山子传苏?轼方山子,光、黄①间

答案小题1D小题1A 小题1C 小题1D小题1⑴ （他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。

⑵他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为（或称自己）是一代豪杰。⑶ （他）都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？ 答案解析小题1“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思小题1A“而”：都是连词，表递进。

B“所以”：的原因；用来…的。 C“于”：介词，在；介词，被 。

D “其”代词，他的；语气词，无实意。小题1①③是描述他的“侠”小题1（A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误；B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”；C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。

小题1⑴“环堵”“妻子”的对译，各1分，句意1分⑵“因”“马上”的对译各1分，句意1分）⑶注意“穷”“无得”“ 然”的对译各1分，句意1分参考译文： 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。

年岁稍长，就强制自己，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。

住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。

人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。

我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。

他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。 我对此感到十分惊异。

就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。

只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。

他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。

他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。 在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。

然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。

3. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文,完成4

答案小题1B小题2B小题3C小题4（1）年岁稍长，就改变志趣发奋读书，想以此来驰名当代。

但是一直没有交上好运。（2）他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。

（3）略 答案解析小题1“堵”应为“墙，墙壁”小题2略小题3略小题4略参考译文：方山子，是光州、黄州一带的隐士。 年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。

（方山子）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。

住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。

人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗！”因此就称他为“方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。

我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，（你）怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。 我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。

家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。我对此肃然起敬，感到十分惊异，回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。

十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。 只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。

方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。

如今多少日子过去了，一股英气勃勃的神色，依然在（他）眉宇间显现，他怎么会（成为）一位蛰居山中的人了呢！方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得高官荣名了。 他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。

在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他无所贪求才会这样的吗！我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。

方山子或许能遇见他们吧。

4. 文言文阅读,完成下列各题

小题1:B

小题2:B

小题3:A

小题4:(1)看他家的房舍简陋冷清，但是他的妻子、儿女和奴婢却都显出安适自在的样子。

(2)我听说光州、黄州一带有很多奇异的人，常常假装癫狂，浑身污垢，但无法看到他们，方山子或许能看见他们吧？

小题1：遇：得到赏识

小题2：②⑦都说晚年隐居时的事。④讲的是跟从方山子的人做的事。

小题3:

小题4:(1)“堵”1分，“自得”1分，语言流畅2分

(2)“间”1分，“垢污”1分，“倘”1分，语言流畅3分

5. 阅读下面的文字,完成3题方山子苏轼方山子,光、黄间隐人也

小题1:A

小题2:B

小题3:B

小题1:A.宗：推崇，尊奉。

小题2:B.(A.连词，表并列，“又”；连词，连接修饰关系。 B.……的原因。 C.介词，“在”；介词，表比较，“比”。 D.代词，“他们”，代指“异人”；助词，主谓之间取消独立性，该句见课本第121页。)

小题3:B.（方山子本名为“陈慥”，“季常”为其字；“喜欢戴着古人方山冠的帽子”错，参见注释③）

附：文言文参考译文

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来在当代扬名，但是始终没有遇上机会。到了晚年就隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会外界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的帽子吗？”因此就称他为“方山子”。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。

我对此感到十分惊异。就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人呢！

方山子出身于世代功勋之家，照理说应有官做，假如他能跻身官场，到现在已得高官荣名了。他家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？

我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。

6. 阅读下面的文言文,完成后面题

小题1:C

小题2:B

小题3:A

小题4:1）年岁稍长，改变志向读书，想凭这进取当代，但最终不曾际遇。

(2)他家四壁萧条，但妻儿奴仆都显出自得的样子。

小题1:

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C解释不正确，由“使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出”可知，从：使跟随。所以选C。

小题2:

试题分析：先疏通选项句意，然后判断是否符合方山子过“隐人”生活，①②③⑥反映方山子所过“隐人”生活。④表现方山子少侠的作为；⑤表现方山子隐居而豪士气不灭的另一面，也非“隐人”生活本身。所以选B。

小题3:

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A“自幼攻读”表述错误，应是“稍壮，折节读书”。所以选A。

小题4:

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：稍壮、折、节、以、驰骋、环堵、而、妻子、自得、意。

7. 阅读下面的文言文

小题1:C小题1:A小题1:B小题1:(1)年岁稍长，就改变志向，发奋读书，想要以此在当世有所作为，却始终无人赏识。

（得分点：折节、驰骋、不遇各1分，句意1分）（2）哎呀，这是我的老朋友陈慥啊，为什么在这里呢？（得分点：“呜呼”“何为”各1分，能体现判断句特点1分，句意1分）（3）于是就在马背上和我谈论起用兵之道以及古今成败之事，自诩为—代豪杰。（得分点：“因”“自谓”“豪士”各1分，句意1分） 小题1：（从：带着）小题1:(A.副词，于是 B.介词，在/表被动 C.用来/按照 D.代词，他，指代方山子/兼词，于此)参考译文方山子是在光州、黄州一带隐居的人。

他年轻的时候曾经仰慕过朱家、郭解的为人，家乡的豪侠人物都推崇他。渐入壮年，便改变过去的志愿而去读书，想以此在当时的政坛上竞争，但是始终没有机遇。

晚年，他就退隐在光、黄二州之间名叫？亭的地方。方山子在那里住茅草屋，吃素食，不与外界往来。

他舍弃车马，抛毁书生衣帽，徒步出门，山里的人都不认识他。他们看到他载的帽子长方而高耸的样子，都说：“这不就是古时方山冠的老样式吗？”因此，就称呼他“方山子”。

我被贬到黄州安身，经过岐亭，恰巧与他相见。我喊道：“哎呀！这是我的老朋友陈慥字季常啊！怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，询问我来到的缘故。

我把原因告诉给他。他听后只是低头不语，忽然仰天大笑。

随后，方山子招呼我留宿他家。他的家虽然四壁冷落，妻子儿女及奴仆婢女却都显出安适自在的表情。

我已经感到惊叹不已了。此时，我却偏又想起了方山子少年时酗酒尚武和挥霍钱财如同粪土的情景。

记得十九年前，我在岐山见到方山子。他正带着两名骑马的随从，挟着两副弓箭，游猎于西山。

忽见前方一只鹊鸟飞起，方山子命随骑追上去射它，没能射中。方山子跃马奋进，一箭命中。

于是，他就和我边骑马边谈论用兵之道以及古今胜败的原因，以一代豪杰而自居。这些仿佛只是数日之间的情景啊：看那方山子，精明强悍的神气尚透露在眉眼之间，哪里像是山间隐士啊！况且，方山子家世代都有功勋，本来完全可以靠荫补为官。

假如他奔走于政界的话，如今该是达官显贵了。而且，他家原在洛 阳，居宅庭院壮观华丽，可以和公侯之家相比。

他在河北有庄田，每年能有上千匹帛的收入，也足可以过富裕安乐的日子。方山子却把这一切都抛弃了，偏要来到这穷困山中，这难道是对于世态毫无看法的人会做到的吗？我听说，在光、黄二州之间有不少不平凡的人物，他们往往装癫作狂，邋里邋遢，使得一般人认不出来。

方山子或许与他们相会过吧？。

文言文高分阅读

1. 跪求2013福建高考语文名句名篇背诵~哪几篇~要求具体的篇名~

荀子《劝学》（“君子曰：学不可以已……用心躁也。”）

韩愈《师说》

杜牧《阿房宫赋》

苏轼《赤壁赋》

《诗经·氓》

屈原《离骚》（“长太息以掩涕兮……岂余心之可惩？”）

李白《蜀道难》

杜甫《登高》

白居易《琵琶行》

李商隐《锦瑟》

李煜《虞美人》（春花秋月何时了）

苏轼《念奴娇》（大江东去）

辛弃疾《永遇乐》（千古江山）

陶渊明《归园田居》（其一）

李清照《声声慢》（寻寻觅觅）

王羲之《兰亭集序》（“永和九年……信可乐也。”）

王勃《滕王阁序》（“时维九月……声断衡阳之浦。”）

李密《陈情表》

陶渊明《饮酒》（结庐在人境）

王勃《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）

白居易《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）

刘禹锡《陋室铭》

周敦颐《爱莲说》

范仲淹《岳阳楼记》

龚自珍《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）

陆游的《游山西村》

文天祥的《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）

马致远的《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）

张养浩的《山坡羊·潼关怀古》（峰峦如聚）

宋濂的《送东阳马生序》（“余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此”）

2. 2013高考语文试题文学类文本阅读的一个疑问

《峡谷》的主题有“西部”内涵与色彩：

峡谷本身与骑手皆有荒蛮（寂静）、雄强（野性）、原始（粗犷）这类品格，但同一般的“西部”题材表现（尤其是曾经的美国西部题材）不一样。

一般的西部表现较多情况下会选择包含“文明与野蛮”内涵的矛盾/张力结构，借对比、借强弱以及借冲突结果显现某种观念（倾向“文明”的秩序，或者倾向“原始”的自由等等）。

与上述一般方式不同，《峡谷》所要表达的“主旨”同作者阿城的一贯风格一致，显示的是人与自然的融合，即所谓“天人合一”思想：人与环境并不构成冲突，而是同性、同向、同质意义上的。这就是说，小说标题为“峡谷”，小说的主旨也就只能是峡谷（而不可以说成是人或骑手），因为作品里面来看，首先突显的就是峡谷，之后的鹰、骑手、肥脸汉子、马，包括日光、风、布旗、声音等等全部要汇聚于“山被直着劈开”而成峡谷所构建的此地此境。……简单说，《峡谷》要表达的主旨在于静穆、顽强、粗犷、绵厚、质朴的，有原始色彩的“生命力”，这“生命力”不简单地只属于其中的人（骑手、汉子）或者鹰、马，同样属于峡谷、布旗；而且，最重要的是，属于这一切所构成的整体。

因此，“小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）”这种问题本身可以视作假命题：它内部包含一种狂妄的“人”的观念：人是“主体”、是“主宰”、是征服者等等。说“小说中的主要人物是骑手”也许没错。但是它容易误导阅读者（其实作为考题已经在强迫读者）朝一个错误的方向寻求答案，这个错误的方向就是“小说的主旨要通过这个人（骑手）完成表现”。那么，这样的语文考试，……

3. (2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌,完成后面题目

小题1：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）小题2：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可） 试题分析：小题1：本题考查古诗鉴赏的炼字。“绿”原是表颜色的形容词，在此用作动词，既有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美，既见出春风的到来，又表现出春风带来的生机。

试题分析：小题2：本题考查对诗歌思想感情的理解概括能力。结合全诗及注解，可以看出三、四两联，以乐景写乐情，想象友人归家的轻松愉悦。

这既是想象也是美好的祝福，字里行间暗含对超脱世俗的自由生活的向往。 。

4. 福建2013年高考语文背诵要求

我是今年的福建考生，正如一楼说的那样。

不过我可以告诉你2012年的要求，这些诗基本不会变，要变也只增不减，我记得2011年时没那么多，12年时加了五六首。不废话了，下面告诉你有哪些诗《岳阳楼记》《己亥杂诗》《饮酒，陶渊明》《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》《陋室铭》《爱莲说》《登高》《滕王阁序》《虞美人》《永遇乐京口北固亭怀古》《离骚》《阿房宫赋》《赤壁赋》《劝学》《陈情表》《诗经氓》《兰亭集序》《锦瑟》《声声慢》《琵琶行》《蜀道难》《师说》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居其一》就这些了，加油吧。

左传文言文阅读

1. 十篇初二文言文阅读

15.将下列语段中划线的句子，翻译为现代汉语（8分） 范乔邑人腊夕盗斫其树，人有告者，①乔阳不闻，②邑人愧而归之。

乔往喻曰：“卿节日取柴，③欲与父母相允娱耳，④何以愧为！”⑤其通物善导，皆此类也。 ①_________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ③__________________________________________________________ ④__________________________________________________________ ⑤___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16.[译文]范乔同乡腊月除夕盗砍他家的树，有人告诉了范乔，①范乔佯装没有听见，②同乡惭愧地将盗砍的树归还给了。

范乔前去明白地告诉同乡：“您在节日拿点些，③想跟父母一起高高兴兴地过节罢了，④为什么惭愧呢！”⑤他通情理善开导，都像这样。（每句1分） 北京市东城区2005年高三年级综合练习（二） 11.把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

（5分） ①管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌（1）封人（2）而乞食。②绮乌封人跪而食 之，甚敬。

③封人因窃谓仲曰：“④适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：“如子之 言，⑤我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。 （《韩非子·外储说左下》） [注]（1）绮乌，地名。

（2）封人，官名，守边境的官吏。 ① ② ③ ④ ⑤ 11.(5分)（每句1分） [译文]①管仲被捆绑起来，由鲁国（押送）到齐国，走在路上，又饥又渴，经过绮乌守边境的官吏身边，向他乞讨食物。

②绮乌守边境的官吏跪着让他吃东西，样子十分恭敬。③守边境的官吏乘机偷偷地对管仲说：④“假如侥幸（幸亏，或敬词，不译）回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？”管仲说：“假如真的像你说的，⑤我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？”边境的官吏听了埋怨（责怪、怨恨）他。

11.将下面文言文中划线的部分用斜线/断句。（5分） 御孙曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也 ①共 同 也 言 有 德 者 皆 由 俭 来 也 ②夫 俭 则 寡 欲 君 子 寡 欲 则 不 役 于 物 可 以 直 道 而 行 ③小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 故 曰 俭 德 之 共 也 ④侈 则 多 欲 君 子 多 欲 则 贪 慕 富 贵 枉 道 速 祸 ⑤小 人 多 欲 则 多 求 妄 用 败 家 丧 身 是 以 居 官 必 贿 居 乡 必 盗 11.①共/同也/言有德者皆由俭来也 ②夫俭则寡欲/君子寡欲则不役于物/可以直道而行 ③小人寡欲则能谨身节用/远罪丰家/故曰/俭/德之共也 ④侈则多欲/君子多欲则贪慕富贵/枉道速祸 ⑤小人多欲则多求妄用/败家丧身/是以居官必贿/居乡必盗 （断句每句1分，建议实行减分制。

每句中断错一处扣去半分；其中“君子寡欲”、“小人寡欲”、“君子多欲”以及“小人多欲”四处之后可断可不断，若断，不减分） 15.翻译。（8分） ⑴将上面文言文阅读中划线句翻译成现代汉语（4分） 今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也。

⑵将下面短文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） 孟子曰：“易其田畴，薄其税敛，民可使富也；食之以时，用之以礼，财不可胜用也。

民非水火不生活；昏暮叩人之门户求水火，无弗与者，至足矣。圣人治天下，使有菽粟如水火。

菽粟如水火，而民焉有不仁者乎？” 答： 15、⑴如今一些有学问的人，没有谁不羡慕古代圣人、贤人的不朽，但一辈子竭尽全力从事文章的写作，都是很可悲的事。 ⑵孟子说：“耕种田地，减少税收，就可以使人民富裕了。

按时饮食，按礼节花费，财物就用不完了。百姓没有水和火就不能生活；黄昏傍晚时去敲别人的门去借水和火，没有不给的。

因为相当的充足。圣人治理天下，就会让豆、米像水与火一样充足。

粮食像水火一样充足，百姓哪会有不仁的呢？” 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分） 年寿有时而尽，荣乐止乎其身，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。

故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》，夫然，则①古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，②遂营目前之务，而遗千载之功。

日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！ 选自曹丕《典论论文》 ① ② 11.①古人把直径一尺的美玉看得很轻，却把很短的时间看得很重，惧怕时间匆匆而过（2分） ②于是就（只顾）经营眼前的事务，而抛弃了名传千古的大事。（2分） 15.将下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分） 桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。

管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为。

2. 高考文言文阅读经典题型和技巧

首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。

第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中学生须加以掌握和运用。

这样可以少走很多弯路。二文言文阅读做题技巧1要善于借助。

例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。

2代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。

3排除法----信息筛选题 根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 4 析结构推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。翻译文言句子可从下列几方面着手。

1、结合语境，把握句意。要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。

将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。

所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。2、落实句式特点。

常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。

在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。

文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。这也是一个重要的考点。

固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。

详细类型见上所举。3、落实重点虚词和实词。

要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。

所以在考试时应特别注意这些。

3. 语文阅读怎么可以得高分

一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。

所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。

我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。

在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求 所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。

在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。

遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。

首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读。

4. 语文要怎么练好文言文和阅读题

想提高阅读题的分数并不是太难的 O（∩_∩）O~ 用心就好啦！ 当你做阅读题的时候，首先要浏览一遍每个阅读的问题。

浏览过以后，再去看全篇文章，看阅读的时候一开始如果想要提高的话，一定至少看两遍！ 记住哦~~~ 当你看第一遍的时候可以大略的看看文章的主要内容，心里明确一下文章的主旨！第二遍的时候就要仔细的看了！ 把握文章重要的部分，结合题目一起阅读，这样就会提高的很快的！ 回答的时候也不用毫无头绪的到文章里一点点的找啦！ 对于文言文阅读呢。先要把每句话理解，如果不能理解透彻，知道大概的意思就可以啦。

有些文字或者词语的意思可以根据文意猜出来的，当要求解释加点字或词的意思时，就可以根据文意猜啦！ 翻译句子时，一定把握文章的大概内容，然后尽量逐字翻译，因为那样准确率会很高的！ 如果实在不会哪一个字的话，可以跳过去的，嘿嘿~~~~~~ 千万不要为了凑字而胡诌哦，那样会改变句子的意思的！ 希望对你有帮助哟。

李光文言文

1. 我们期末考试要出《左传》中的文言文阅读题大家有没有现成做过的

齐侯（指齐景公）至自田（田，打猎。这里指打猎的地方），晏子侍于遄台（齐国地名。遄音chuán），子犹（即梁丘据）驰而造（到）焉。公曰：“唯据与我和夫！”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。和如羹焉，水火醯（醋）醢（音hǎi，用肉、鱼等做成的酱）盐梅以烹鱼肉，燀（音chǎn，烧煮）之以薪。宰夫和之，齐之以味，济（增加，添加）其不及，以泄（减少）其过（过分，过重）。君子食之，以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉，臣献（进言指出）其否以成其可。君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干（犯，违背），民无争心。故《诗》曰：‘亦有和羹，既戒既平。鬷嘏（鬷嘏，音zěng jiǎ，祭祀）无言，时靡（无）有争。’先王之济五味，和五声也，以平其心，成其政也。声亦如味，一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也。清浊，小大，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏，以相济也。君子听之，以平其心。心平，德和。故《诗》曰：‘德音不瑕（玉上的斑点，这里指缺陷）。’今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。”

译文

齐侯从打猎的地方回来，晏子在遄台随侍，子犹驱车来到。齐侯说：“唯有梁丘据跟我和协啊！”晏子回答说：“梁丘据也不过（与您）相同而已，哪里说得上和协？”齐侯说：“和协跟相同不一样吗？”晏子回答说：“不一样。和协如同做肉羹，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，用柴禾烧煮。厨工加以调和，使味道适中，味道不够浓就增加调料，味道过浓就减少调料（一说加水冲淡）。君子食用它，内心就平静。君臣之间也是这样。国君认为可行但其中有不可行的，臣下献言指出它的不可行部分而使它完全可行。国君认为不可行但其中有可行的，臣下献言指出它的可行部分而去掉它不可行的。因此政事平和而不违背礼仪，百姓没有争夺之心。所以《诗》说：‘有着调和的羹汤，已经告诫厨工把味道调得匀净。祭祀时神灵来享而无所指责，上下也都没有争竞。’先王调匀五味，谐和五声，是用来平静他的内心，完成政事的。声音也像味道一样，是由一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌而互相组成的。是由清浊，小大，短长，疾徐，哀乐，刚柔，迟速，高下，出入，周疏而互相调济也。君子听了它，内心就平静。内心平静，德行就和谐。所以《诗》说：‘德音完美无瑕。’如今梁丘据不是这样。国君认为行的，梁丘据也说行；国君认为不行的，梁丘据也说不行。如同用清水去去调济清水，谁能够吃它呢？如同琴瑟专弹一个声音，谁能够听它呢？不应该相同的道理就是这样。”

2. （一）文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)B “制”：封地.结合下句“制，岩邑也，虢叔死焉.佗邑唯命”，指的是一块封地，名曰“制”.句子译为：武姜就替共叔段请求分封到制邑去.（2）A 句子译为：过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己.公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服待他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑.”“既而”时间状语，与后面分句之间可断可不断.“君将若之何”中“君”是主语，在其前停顿，排除BCD.(3)C 作者紧紧抓住以郑庄公为一方，以姜氏、共叔段为另一方的矛盾冲突这一线索，围绕争夺权利这一焦点安排叙事线索.第一部分（第一段）交代人物和矛盾的起因；第二部分（第二-四段）叙述矛盾冲突的发生和发展.所以C表述错误.（4）①毙，垮台；子，你；姑，姑且.译为：庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧.” ②不弟，不遵守做弟弟的本分；如二君，兄弟俩如同两个国君一样争斗；讥失教，讥讽他对弟弟失教.译为：共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样争斗，所以用“克”字；称庄公为“郑伯”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意. 答案：（1）B(2)A(3)C(4)①庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧.” ②共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样争斗，所以用“克”字；称庄公为“郑伯”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意. 译文 从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段.庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他.武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应. 到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去.庄公说：“制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办.”武姜便请求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔.大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百方丈长，那就会成为国家的祸害.先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一.京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利.”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了.蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧. 过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己.公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服待他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑.”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的.”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延.公子吕说：“可以行动了！土地扩大了，他将得到老百姓的拥护.”庄公说：“对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他也会垮台的.” 太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国.武姜打算开城门作内应.庄公打听到公叔段偷袭的时候，说：“可以出击了！”命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑.京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城.庄公又追到鄢城讨伐他.五月二十三日，太叔段逃到共国. 《春秋》记载道：“郑伯克段于鄢.”意思是说共叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟；兄弟俩如同两个国君一样争斗，所以用“克”字；称庄公为“郑伯”，是讥讽他对弟弟失教；赶走共叔段是出于郑庄公的本意，不写共叔段自动出奔，是史官下笔有为难之处.。

3. 《左传》的文言文翻译

注释[1]阳处父：晋国大夫，据说他的封地在今山西省太谷县阳邑。

侵：进攻。蔡：春秋时的一个诸侯国，在今天的河南省上蔡、新蔡等地。

[2]子上：楚国大夫，楚成王时担任令尹（令尹是楚国的执政大臣），曾经劝楚成王不要立商臣为太子，成王不听。商臣因此而对子上怀恨在心。

[3]师：军队。泜（chí）：河流名，在河南叶县东北，今名沙河。

军：驻扎，扎营。[4]患：担心，惧怕。

[5]使：派人。[6]文：文德，美德的总称。

犯：触犯，对抗。顺：合理的，正义的。

[7]武：武德，使用武力所应遵守的道义准则。违：躲避。

[8]舍：驻扎。古代军队每天行军三十里，然后宿营，所以一天的行程也叫“舍”。

[9]济：渡河。陈：布阵。

[10]迟速：快慢，迟早。唯：请，希望。

命：命令，指示。[11]然：这样。

纾（shū）：让开。[12]老师：使军队长期在外。

[13]亦：也。译文晋国的大夫阳处父带兵进攻蔡国，楚国的令尹子上援救蔡国，楚军和晋军隔着一条泜水驻扎着。

阳处父害怕楚军，他派人对子上说：“我听说过这样的道理：有文德的人不伤害正义和公理，有武德的人不躲避自己的对手。您如果想和我作战，我就让我军后退三十里而驻扎，您渡过河来布阵，时间或早或晚，都请您命令。

如果您不愿意这样的话，就放我军过河去布阵。像这样使军队长期对峙，耗费资财，也没有好处。”

4. 文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)C句子译为：每五天休假（汉制：官吏五日一次，沐浴休息.借指休假）的时候，常在长安的城郊备置马匹，问候那些老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周.“洗沐” 为一个完整词语，紧承前句，在其后停顿，排除AD.“诸郊”在长安的城郊，意思紧承上句，在其后面停顿，故选C.(2)B“左迁”贬官.（3）C“意见不合”和“乘隙诬陷”，在文中无根据.（4）①名：直呼…的名字；拜：任命；逐：放逐.译为：刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君. ②及：到了；招：招降；夷：少数部族或少数民族部落；匮：匮乏.译为：在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的 费用很多，国家财政愈来愈匮乏. 答案：（1）C(2)B(3)C(4)①刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君. ②在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的 费用很多，国家财政愈来愈匮乏.文言文参考译文郑当时，字庄，陈郡人.他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，不久天下便归属了汉.汉高祖刘邦命令那些原项籍的部下直呼项籍的名字，唯独郑君不肯接受诏令.刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君.郑庄以仗义行侠为自豪，因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、楚地区.汉景帝时担任太子舍人的职务.每五天休假（汉制：官吏五日一次，沐浴休息.借指休假）的时候，常在长安的城郊备置马匹，问候那些老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周.郑庄喜好黄帝、老子的学说，那些为他敬慕年长有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕来不及见他们的样子.虽然年纪轻轻，官品低微，然而他来往的知心好友，都是他祖父一辈的，在全国很有名气的人.汉武帝即位之后，郑庄逐渐晋升为鲁国中尉、济南太守、江都国相，直到九卿中右内史之职.因为评议武安侯田蚡、魏其侯窦婴的争端是非，被贬职为詹事，再升迁为大农令.郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来，无论地位高低，（都要立即通报），不要让他滞留在门口等侯.”他对客人行宾主的礼节，以自己高贵的身份谦虚的对待别人.郑庄很廉洁，不喜欢购置产业，只靠皇上的赏赐供给门客.然而赠给他人物品，不过一竹篮食物而已.每次朝见皇上，有机会便要称道国中的忠厚长者.他推荐士人及其官属的丞、史，总是那么亲切有味地陈说，常常推重他们的才德，认为比自己都强.他从来不直呼属吏的名讳，与下属官员谈话，好象生怕伤害到他们.听到他人好的言论，便立即向皇上推荐，唯恐落后耽误.崤山以东的士人们因此一致称赞郑庄.郑庄被派去巡视黄河决口的情况，自己请求给五天假，准备行装.武帝说：“我听说‘郑庄出门，即使有千里之遥，也不必带粮食’，请求准备行装是为什么呢？”然而郑庄在朝廷上，常常趋迎附合武帝的意旨，不敢明确决断是否.在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏.郑庄所保举的人和他的宾客等担任大农令手下承揽运输的人，欠了公家许多债务.司马安任淮阳太守，揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓.不久，担任长史.武帝认为他年纪太大，任命为汝南太守.几年之后死于任上.死后家中没有余下财物.。

5. 文言文阅读田弘正,本名兴

14.D 15.C 16.D 17.(1)田季安因看到人心归附于田弘正，就派他出任临清镇将，想寻找过失谋害他。

（2）当时朝廷赏赐镇州三军一百万贯钱，没有按时送到，士兵以此为借口喧哗闹事。田弘正亲自抚慰解释。

解析 14.D 试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“弘正遣子布率兵三千进讨/屡战有功/李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉”，这句话的大意是：田弘正派儿田布率领三千人马进攻，多次立功。

李师道因田弘正效忠朝廷，又在背后构成威胁，因此不敢公然帮助吴元济，就断绝了与吴元济的相互策应，官军得以顺利进攻。

然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“弘正”“布”“李师道”“元济”“掎角之援”“王师”，动词“遣”“进讨”“战”“胁”“助”“绝”等。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

考点定位理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

名师点睛对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。

抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。

③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。

关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）

“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）

或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“弘正”“布”“李师道”“元济”“掎角之援”“王师”，动词“遣”“进讨”“战”“胁”“助”“绝”等。

15. 试题分析：本题考查学生把握文学常识的能力。C项“《左传》是我国第一部叙事详细的纪传史著作”说法错误，《左传》是编年体史书。

考点定位识记文学常识。能力层级为识记A。

名师点睛首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。

在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。

其次：再来了解一下.纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。

所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。

这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢？ 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。

可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。 举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。

文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。

既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。 16. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。

D项，“由于朝廷赏钱未按时送到，其随从魏州士兵夜里叛乱”错误，叛乱原因不对，叛乱的也不是“魏州士兵”，选项对应的文字在文中“至镇州，时赐镇州三军赏钱一百万贯，不时至，军众喧腾以为言。弘正亲自抚喻，人情稍安”“明年七月，归卒于魏州，是月二十八日夜军乱”，可见叛乱主体是镇州三军，且原因还有魏州士兵被。

1. 《李光还家》文言文翻译

李丈参政罢政归乡里时，某年二十矣（2） 。时时来访先君（3），剧谈（4）终日。每言秦氏，必曰咸阳（5），愤切慷慨，形于色辞。

一日平旦（6） 来共饭，谓先君曰：“闻赵相过岭（7），悲忧出涕。仆不然，谪命下，青鞋布袜（8 ）行矣，岂能作儿女态（9）耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起。

后四十年，偶读公家书。虽徙海表（10） ，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道“青鞋布袜”时也。

淳熙戊申（1188）五月己未，笠泽（11）陆某题。

[注释]：

(1) 李庄简公：李光，字泰发，上虞人。宋徽宗崇宁五年（1106）进士。宋高宗时，任吏部尚书、参知政事等职，因不满秦桧“盗弄国权，怀奸误国”，愤而去职。后来受到秦党的陷害，一再贬谪，远徙海南。卒谥庄简。有《庄简集》。

(2) 李光参政罢政归乡里二句：李光于宋高宗绍兴九年（1139）十二月“罢参知政事”（见《宋史?宰辅表四》）回乡里，至十一年（1141）冬受到贬谪，“责 授建宁军节度副使，琼州安置”（见《宋史》本传），其间在乡里居住两年，时陆游只有十六、七岁。“年二十”，当系举成数而言。“丈”，对长辈的敬称。“参 政”，参知政事的简称，即副宰相。

(3) 先君：陆游称其已死的父亲陆宰。

(4) 剧谈：畅谈。

(5) 咸阳：秦都咸阳。秦桧擅权独断，排斥异己，故以暴秦为喻，称为咸阳。

(6) 平旦：清晨。

(7) 赵相：赵鼎，宋高宗时宰相。因反对和议，为秦桧所排斥，屡遭贬谪，死于吉阳军（治所在今广东省崖县）。过岭，《宋史?高宗纪六》载绍兴十年（1140）六 月“再贬赵鼎漳州居住，又贬清远君节度副使，潮州安置”。此指赵鼎赴潮州事。岭，当指揭阳岭，是由福建通广东必经的山路。

(8 ) 青鞋布袜：平民的服装。杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》：“吾独胡为在泥滓，青鞵布袜从此始。” 鞵，鞋的异体字。

(9) 儿女态：形容感情脆弱的人，多愁易感，经不起折磨。韩愈《北极一首赠李观》诗：“无为儿女态，憔悴悲贱贫。”

(10) 虽徙海表：虽然迁谪海外。《宋史?李光传》：“居琼州八年，……吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和，讥讪朝政，移昌化军，论文考史，怡然自适。年逾八十，笔力精健。”琼州、昌化军，均属海南岛。

(11) 笠泽：太湖的别名。陆游祖籍甫里（今江苏吴县），在太湖滨，故称。

[题解]：

跋，是宋朝新起的文章样式之一，体例与序相似。

陆游这篇为李光家书写的跋，着墨不多，但是却清晰刻画了李光刚毅不屈的气概，是一篇堪称绝妙的人物小品。

全文分两段，首段通过生活细节的描述，生动地表现了李光的音容气度，让读者感受到李光的英伟刚毅之气。次段评家书，言简意赅（得力于前一段的人物描述），读者也感受得到家书的风格。

从这些描写中，可以看出作者对李光的崇敬和热爱。

2. 文言文《李光归乡》译文及解释

李庄简公家书陆游李光参政罢政归乡里时，某年二十矣.时时来访先君，剧谈终日.每言秦氏，必曰咸阳②，愤切慷慨，形于辞色.一日平旦来，共饭，谓先君曰：“闻赵相③过岭，悲忧出涕.仆不然，谪命下，青鞋布袜④行矣，岂能作儿女态耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起.后四十年，偶读公家书，虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道青鞋布袜时也.淳熙戊申五月己未，笠泽陆某题.注：①李庄简公：即李光，南渡后任参知政事，力主抗战，与奸相秦桧发生冲突，屡次因打击报复被贬.死后谥号庄简.②咸阳：以秦国都城咸阳代指“暴秦”.③赵相：指赵鼎，两度为相，后被贬岭南.④青鞋布袜：指平民服装.李丈参政罢政归乡里时，某年二十矣（2） .时时来访先君（3），剧谈（4）终日.每言秦氏，必曰咸阳（5），愤切慷慨，形于色辞. 一日平旦（6） 来共饭，谓先君曰：“闻赵相过岭（7），悲忧出涕.仆不然，谪命下，青鞋布袜（8 ）行矣，岂能作儿女态（9）耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起.后四十年，偶读公家书.虽徙海表（10） ，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道“青鞋布袜”时也.淳熙戊申（1188）五月己未，笠泽（11）陆某题.[注释]：（1） 李庄简公：李光，字泰发，上虞人.宋徽宗崇宁五年（1106）进士.宋高宗时，任吏部尚书、参知政事等职，因不满秦桧“盗弄国权，怀奸误国”，愤而去职.后来受到秦党的陷害，一再贬谪，远徙海南.卒谥庄简.有《庄简集》.（2） 李光参政罢政归乡里二句：李光于宋高宗绍兴九年（1139）十二月“罢参知政事”（见《宋史?宰辅表四》）回乡里，至十一年（1141）冬受到贬谪，“责 授建宁军节度副使，琼州安置”（见《宋史》本传），其间在乡里居住两年，时陆游只有十六、七岁.“年二十”，当系举成数而言.“丈”，对长辈的敬称.“参 政”，参知政事的简称，即副宰相.（3） 先君：陆游称其已死的父亲陆宰.（4） 剧谈：畅谈.（5） 咸阳：秦都咸阳.秦桧擅权独断，排斥异己，故以暴秦为喻，称为咸阳.（6） 平旦：清晨.（7） 赵相：赵鼎，宋高宗时宰相.因反对和议，为秦桧所排斥，屡遭贬谪，死于吉阳军（治所在今广东省崖县）.过岭，《宋史?高宗纪六》载绍兴十年（1140）六 月“再贬赵鼎漳州居住，又贬清远君节度副使，潮州安置”.此指赵鼎赴潮州事.岭，当指揭阳岭，是由福建通广东必经的山路.（8 ） 青鞋布袜：平民的服装.杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》：“吾独胡为在泥滓，青鞵布袜从此始.” 鞵，鞋的异体字.（9） 儿女态：形容感情脆弱的人，多愁易感，经不起折磨.韩愈《北极一首赠李观》诗：“无为儿女态，憔悴悲贱贫.”（10） 虽徙海表：虽然迁谪海外.《宋史?李光传》：“居琼州八年，……吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和，讥讪朝政，移昌化军，论文考史，怡然自适.年逾八十，笔力精健.”琼州、昌化军，均属海南岛.（11） 笠泽：太湖的别名.陆游祖籍甫里（今江苏吴县），在太湖滨，故称.[题解]：跋，是宋朝新起的文章样式之一，体例与序相似.陆游这篇为李光家书写的跋，着墨不多，但是却清晰刻画了李光刚毅不屈的气概，是一篇堪称绝妙的人物小品.全文分两段，首段通过生活细节的描述，生动地表现了李光的音容气度，让读者感受到李光的英伟刚毅之气.次段评家书，言简意赅（得力于前一段的人物描述），读者也感受得到家书的风格.从这些描写中，可以看出作者对李光的崇敬和热爱.。

3. 文言文《李光归乡》译文及解释

李庄简公家书

陆游

李光参政罢政归乡里时，某年二十矣。时时来访先君，剧谈终日。每言秦氏，必曰咸阳②，愤切慷慨，形于辞色。

一日平旦来，共饭，谓先君曰：“闻赵相③过岭，悲忧出涕。仆不然，谪命下，青鞋布袜④行矣，岂能作儿女态耶！”

方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起。

后四十年，偶读公家书，虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道青鞋布袜时也。

淳熙戊申五月己未，笠泽陆某题。

注：①

李庄简公

：即李光，

南渡后任参知政事，力主抗战，与奸相秦桧发生冲突，屡次

因打击报复被贬。死后谥号庄简。

②

咸阳：以

秦国都城咸阳代指“暴秦”。

③

赵相：指赵鼎，两度为相，后被贬岭南。④青鞋布袜：指平民服装。

李丈参政罢政归乡里时，某年二十矣（2） 。时时来访先君（3），剧谈（4）终日。每言秦氏，必曰咸阳（5），愤切慷慨，形于色辞。 一日平旦（6） 来共饭，谓先君曰：“闻赵相过岭（7），悲忧出涕。仆不然，谪命下，青鞋布袜（8 ）行矣，岂能作儿女态（9）耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起。 后四十年，偶读公家书。虽徙海表（10） ，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道“青鞋布袜”时也。 淳熙戊申（1188）五月己未，笠泽（11）陆某题。[注释]：（1） 李庄简公：李光，字泰发，上虞人。宋徽宗崇宁五年（1106）进士。宋高宗时，任吏部尚书、参知政事等职，因不满秦桧“盗弄国权，怀奸误国”，愤而去职。后来受到秦党的陷害，一再贬谪，远徙海南。卒谥庄简。有《庄简集》。（2） 李光参政罢政归乡里二句：李光于宋高宗绍兴九年（1139）十二月“罢参知政事”（见《宋史?宰辅表四》）回乡里，至十一年（1141）冬受到贬谪，“责 授建宁军节度副使，琼州安置”（见《宋史》本传），其间在乡里居住两年，时陆游只有十六、七岁。“年二十”，当系举成数而言。“丈”，对长辈的敬称。“参 政”，参知政事的简称，即副宰相。（3） 先君：陆游称其已死的父亲陆宰。（4） 剧谈：畅谈。（5） 咸阳：秦都咸阳。秦桧擅权独断，排斥异己，故以暴秦为喻，称为咸阳。（6） 平旦：清晨。（7） 赵相：赵鼎，宋高宗时宰相。因反对和议，为秦桧所排斥，屡遭贬谪，死于吉阳军（治所在今广东省崖县）。过岭，《宋史?高宗纪六》载绍兴十年（1140）六 月“再贬赵鼎漳州居住，又贬清远君节度副使，潮州安置”。此指赵鼎赴潮州事。岭，当指揭阳岭，是由福建通广东必经的山路。（8 ） 青鞋布袜：平民的服装。杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》：“吾独胡为在泥滓，青鞵布袜从此始。” 鞵，鞋的异体字。（9） 儿女态：形容感情脆弱的人，多愁易感，经不起折磨。韩愈《北极一首赠李观》诗：“无为儿女态，憔悴悲贱贫。”（10） 虽徙海表：虽然迁谪海外。《宋史?李光传》：“居琼州八年，……吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和，讥讪朝政，移昌化军，论文考史，怡然自适。年逾八十，笔力精健。”琼州、昌化军，均属海南岛。（11） 笠泽：太湖的别名。陆游祖籍甫里（今江苏吴县），在太湖滨，故称。[题解]： 跋，是宋朝新起的文章样式之一，体例与序相似。 陆游这篇为李光家书写的跋，着墨不多，但是却清晰刻画了李光刚毅不屈的气概，是一篇堪称绝妙的人物小品。 全文分两段，首段通过生活细节的描述，生动地表现了李光的音容气度，让读者感受到李光的英伟刚毅之气。次段评家书，言简意赅（得力于前一段的人物描述），读者也感受得到家书的风格。 从这些描写中，可以看出作者对李光的崇敬和热爱。

4. 开头是郭子仪初与李光的文言文的启示

初与李光弼①俱为

牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，所握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！”因涕泣勉以

即荐之为

⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。

①

、李光弼（bì）：唐朝人， 平安“

”的主要将领。②牙将：

③不相能：互相看不起。④贷：宽恕。⑤

：古代官名，

数州军事。

最初和李光弼都是

的

但是相互看不起。即使是坐在一张席上也相互不说话。后来郭子仪代替了

做将军，李光弼害怕被杀掉，就跪下请求说：“我死了也心甘情愿，但是请饶过我的妻子。”郭子仪走到堂下，握住李光弼的手说：“现在国家混乱主上受辱，非要你来安定不可，我怎么敢怀有

呢？”于是李光弼就痛哭流涕相互用

勉励，李光弼就被推荐做了

于是两人就一起平定了叛乱，没有一丝的猜忌。

5. 文言文《李光归乡》选自陆游的《跋李庄简公家书》的译文

李光参政①罢政归乡里时，某②年二十矣。

时时来访先君③，剧谈终日。每言秦氏④，必曰：“咸阳⑤''，愤切慷慨，形于辞色。

一日平旦⑥来，共饭，谓先君曰：“闻赵相⑦过岭，悲忧出涕。仆不然，谪命下，青鞋布袜⑧行矣，岂能作儿女态耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚毅之气，使人兴起。

后四十年，偶读公家书，虽徙⑨海表⑩，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世，犹想见其道“青鞋布袜”时也。淳熙戊申五月己未，笠泽⑾陆某题。

注释1.李庄简公即李光，字泰发，越州上虞（今属浙江）人，南渡后任参知政事，力主抗战，与奸相秦桧发生冲突，遭到秦桧一党的打击报复和诬陷迫害，屡次被贬，被后人尊称为“南宋四名臣”（其余三人是李纲、赵鼎、胡铨）之一。2.某——陆游自称。

3.先君——指自己死去的父亲。4.秦氏——秦桧。

5.咸阳——以秦国都城咸阳代指“暴秦”，文中借指秦桧。6.平旦——清晨。

7.赵相——指赵鼎，宋高宗时曾两度为相，与秦桧不合，被贬岭南，后绝食而死。8.青鞋布袜——用杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》句：“吾独胡为在泥滓，青鞋布袜从此始。”

此指平民服装。9.徙——迁谪。

10.海表——海外。李光先贬琼州（治所在今海南琼山）八年，后移昌化军（治所在今海南儋县）三年。

两地均在海南岛，故云“海表”。11.笠泽——太湖。

陆游祖籍甫里（今江苏吴县东南 直镇），地滨太湖，故自暑里居为“笠泽”。12.剧谈终日：终：整。

13.形于色辞：形：表现。14.虽徙海表：徙：因被贬谪而迁徙。

15.跋：写在文章后面的一种文体。16.书：信。

17.罢：罢职。18.辞：言语。

19.作：作出。20.表：外面。

21.少：稍微。22.垂：流传。

23.剧：畅快。24.平旦：早晨。

译文参知政事李光前辈被罢职回家时我二十岁了。他常常来拜访我父亲，俩人在一起整天畅谈朝政。

每每提及奸臣秦桧时总以贬词“咸阳”借代，愤恨痛切、慷慨激昂的情绪溢于言表。有一天清早到我们家一起吃饭，对我父亲说：“听说宰相赵鼎遭秦桧陷害被贬谪到岭南海岛，路过南岭时伤心忧愁地哭了。

我是不会这个样子的，假如朝廷贬谪的命令一下达，青鞋布袜一穿就上路，怎能表现出小孩子哭哭啼啼的架势呢！”说这番话的时候，两眼明亮如炬，声音洪亮如钟，那英烈刚毅的气度让人振作奋发。此后过了四十年，偶然看阅老前辈的家信，发现他当年虽然被贬到偏远的海岛，但英烈刚毅的气节仍然丝毫未减，叮嘱训导家人的话语句句都是可以世代流传，作为典范的。

字里行间可以让人想见他穿起青鞋布袜、毅然决然离京上路的情景啊。淳熙戊申年五月己未祖籍太湖之滨的陆游题跋作记。

赏析序文与跋文性质相似，皆是附着于诗文或书的说明文字。它们或添于前，对其写作缘由、内容、体例和目次，加以叙述、申说；或附于后，考订书、文、画、金石碑文的源流、真伪。

然而，许多优秀的序文与跋文经常能够突破“说明”功能的限制，或辩辞说理，或写人叙事，又往往由写作者不自禁地糅以内心丰沛的情感，俨然成为优美的散文名篇。 这两则序跋文，由于作者所处的时代环境的不同，又由于作者自身气质性格的差异，分别运用了“曲笔”和“直笔”的艺术技巧，形成了一为曲折沉郁，一为慷慨激厉的两种不同的艺术风格。

然而相似的是，他们在追念旧人的时候，都能够敏锐地抓住某个重要细节，不惜重墨，使他们的笔尖点点滴滴都饱含血泪的深情。“一日平旦来”一段之前、之后，时间骤然相跨四十年；“一日平旦来”之中的时间，却仅仅聚焦于其道“青鞋布袜”之一时一刻。

这是一种选取典型事例来反映人物典型性格的手法。作者陆游（1125年11月13日-1210年1月26日） 南宋词人。

汉族，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人， 12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。

自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义 *** ，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。

出生次年，金兵攻陷北宋首都汴（bian）京，他于襁褓中即随家人颠沛流离，因受社会及家庭环境影响，自幼立志杀胡（金兵）救国。 他自幼就有“我生学语即耽书，万卷纵横眼欲枯”的好学精神，17岁便有诗名。

25岁左右向具有爱国思想的曾几学诗，确定了他爱国诗歌的基调。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。

中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，名著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》。陆游的作品吐露出万丈光芒，使他成为杰出诗人。

词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。 1158年（绍兴二十八年）入闽任宁德县主簿.据《宁德县志》卷三《宦绩》中记载：“陆游，字务观，即放翁也┅┅绍兴二十八年任邑薄，有善政，百姓爱戴”。

在宁德的南漈山上建有陆游塑像。

6. 阅读下面的文言文,完成后面题

13.D 14 B 15.C 16.(1)话传到外面，掌权的人指控他狂妄轻率，贬潘良贵为监信州呐口排岸。

（得分点：彻、当、黜，各1分，句意2分）；（2）宰相掌管一代人才的任免、升降，认为贤良的，自然应当提拔任用，怎么能先表达私人恩情。（得分点：进退、耀、示，各1分，句意2分） 解析 13. 试题分析：此题考查理解文言断句的能力。

解答此题，可根据对句意的整体感知与理解，从整体上将能断开的先断开，然后再根据主谓或动宾关系及人物的动作断句，也可以根据文言标志性词语断句。例如此题可根据人名“高宗顾良贵”及文言标志性词语“曰”等断句。

D项原文标点：子湮欲退，高宗顾良贵日：“是联问之。”又谕子湮且款语。

子湮复语，久不止，良贵叱之退者再。高宗色变，于是二人俱待罪。

所以选D。 考点定位能为文言文断句。

能力层级为运用E级。 技巧点拨断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。

例如本题的“曰”“之”“高宗”等。 14. 试题分析：此题考查理解古代文化常识和筛选信息的能力。

解答本题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。B项，“借用为对帝王、王后的尊称”理解错误，不包括“王后”。

所以选B。 考点定位识记文学常识。

能力层级为识记A 易错警示文学常识的识记能力是近几年高考的一个常考点，命题人往往将此考点和筛选信息的能力放在文言文阅读命题中进行考查，解答此类题，考生往往会有一个方向上的误区，即考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。

例如本题选项B则是考查古代对帝王等称谓的文学常识。 15. 试题分析：此题考查对原文有关内容的概括和分析能力。

解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“被皇帝罢官”与原文不符，应是潘良贵自己请求离去。

所以选C。 考点定位归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C 名师点睛常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。

做题时要仔细推敲，认真比对。例如选项C就属于张冠李戴的错误。

16. 试题分析：此题考查翻译句子的理解能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。

本题重点词语：彻、当、黜、进退、耀、示。 考点定位理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 易错警示翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题应将“彻、当、黜、进退、耀、示”等关键词翻译准确。

参考译文 潘良贵，字子贱，婆州金华人。凭着上舍生的身份开始做官，担任辟雍博士，升任秘书郎。

当时宰相蔡京正用官爵和体禄笼络出名的士人，潘良贵操守、意志坚定不可动摇，亲戚朋友多次替蔡京表达愿意交往的心愿，潘良贵严肃拒绝。靖康元年，钦宗问谁可以胜任宰相，潘良贵极力进言：“何、唐等四人不可以任用，以后他们肯定误国。

陛下如果想要扶危持颠的宰相，不广泛询问下面官吏的意见，使地位卑微的人都知道，不能如意。”话传到外面，掌权的人指控他狂妄轻率，贬潘良贵为监信州泊口排岸。

高宗继承皇位，召入朝廷担任左司谏。拜见皇帝后，请求剿灭奸党，让叛徒在国门处决，敌人就不敢轻视宋朝。

又请求封贤良的宗室到山东、河北，来使国家强大，皇帝巡视维扬，培养兵威来图谋恢复国家。黄潜善、汪伯彦厌恶他的话，改任工部。

潘良贵因进言没有实行，请求离职。 授任考功郎，升任左司。

宰相吕颐浩从容对潘良贵说：“（您）早晚将引入两省任职。”潘良贵严肃回答说：“父母年老正想请求到地方任职，两省的官不是我能做的。”

潘良贵退下对人说：“宰相掌管一代人才的任免、升降，认为贤良的，自然应当提拔任用，怎么能先表达私人恩情。如果士大夫接受他的笼络，又凭什么在朝廷立身。”

凭着直龙图阁的身份担任严州知州。到任两月，请求担任祠禄官。

起用为中书舍人。 恰好户部侍郎向子湮入宫拜见皇帝，说话繁冗芜杂，潘良贵以前与向子湮交好，这天潘良贵暂代起居官，站在殿上，径直走到榻前严厉地说：“向子湮。