2017年高三英语一模_2017高考四模

1.高三四模考试里，英语抄了一百多，考了全班第一，怎么办，我该怎么向老师解释？

官职越高，承担的责任越大。相信有很多人都想要知道古代官职的升降术语吧。下面是由我分享的古代官职任免升降的常用术语，希望对你有用。

古代官职任免升降的术语

　举、辟举：举荐;辟：招用，如：?举孝廉不行，连辟公府不就。?(范晔《后汉书》)

　征君征召臣。如?安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。?(范晔《后汉书》)

　拜用一定的礼仪授予某种官职或名位。如《(指南录>后序》中的?于是辞相印不拜?，就是没有接受丞相的印信，不去就职。

　除拜官授职，如?予除右丞相兼枢密使?(《(指南录>后序)》一句中的?除?，就是授予官职的意思。

　擢提升官职，如《战国策》：?先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。?

　陟提升，提拔，如?陟罚臧否，不宜异同。?(诸葛亮《出师表》)

　升提升，如?旋升宁夏道。?(梁启超《谭嗣同》)

　假临时充当使臣属吏。

　迁调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在?迁?字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。

　谪降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》?滕子京谪守巴陵郡?中?谪?就是贬官。

　黜?黜?与?罢、免、夺?都是免去官职。如《国语》：?公将黜太子申生而立奚齐。?

　贬降职并外放，与?谪?相近，如? 贬连州刺史。?(《旧唐书》)

　去解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。

　革、削、免、罢、废、夺革职、罢职或停职。如? 使者遂逮守，胁服夺其官。?(高启《书博鸡者事》)

　退⑴撤销或降低官职;⑵自己辞职。

　斥屏弃不用。

　乞骸骨年老了请求辞职退休，如《张衡传》：?视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书

　转迁职调任，无所谓升降，如?顺帝初，再转复为太史令。?(范晔《后汉书》)

　徙改任官职，特定语境下可以表示升职或降职，如?衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。?(范晔《后汉书》)

　调调动、调迁，如?调为陇西都府。?(班固《汉书》)

　迁调动改派。一般情况下，?转迁?、?迁调?表示调职;?右迁?、?迁除?表示升职;?左迁?、?迁谪?表示削职。如?公车特征拜郎中，再迁为太史令。?(范晔《后汉书》)， ?元和十年，予左迁九江郡司马。?(白居易《琵琶行》)

　放京官调任地方官，如?既而胡即放宁夏知府。?(梁启超《谭嗣同》)

　出京官外放，与?放?意思相近，如?永和初，出为河间相。?(范晔《后汉书》)

古代官职的等级权限

　清分九品，每品有正、从之分，共十八级

　丞相(辅佐皇帝的最高政务长官)

　正一品(文)太师、太傅、太保、大学士、太尉、司徒、司空、司马。(武)领侍卫内大臣。

　从一品(文)少师、少傅、少保、太子太师、太子太傅、太子太保、各总督、各部院尚书、都察院右都御史、左都御史、郡王、国公。(武)将军、都统、提督骠骑大将军嗣王。

　正二品(文)太子少师、太子少傅、太子少保、各省总督、各部院左、右侍郎、开国郡公。(武)辅国大将军、副都统，总兵，。

　从二品(文)各省巡抚、内阁学士各省布政使、京兆河南太原等七府牧、大都督、大都护、光禄大夫。(武)镇军大将军、副将。

　正三品(文)都察院右副都御史、左副都御史、通政司通政使、大理寺卿、詹事府詹事、太常寺卿、顺天府府尹、奉天府府尹、各省按察使、侍中、中书令、、门下侍郎、中书侍郎、太子宾客、太常卿、宗正卿、太子詹事、上都护金紫光禄大夫。(武)左右卫、左右骁卫、左右武卫、左右威卫、左右领军卫、左右金吾卫、左右监门卫、左右羽林军、左右龙武、左右英武六军大将军、左右千牛卫大将军、左右散骑常侍、内侍监、中都督、参将。

　从三品(文)光禄寺卿、太仆寺卿、各省盐运使、御史大夫、秘书监、光禄、卫尉、太仆、大理、鸿胪、司农、太府卿、国子祭酒、殿中监、少府监、将作监、诸卫羽林，。(武)游击。

　正四品(文)通政司副使、大理寺少卿、詹事府少詹事、太常寺少卿、鸿胪寺卿、太仆寺少卿、各省道员、门下侍郎、中书侍郎、尚书左丞、吏部侍郎、太常少卿、太子左庶子、太子少詹事。(武)都司。

　从四品(文)翰林院侍读学士、侍讲学士、国子监祭酒、内阁侍读学士、各省知府。(武)城门领

　正五品(文)左右春坊左右庶子、光禄寺少卿、钦天监监正、六科给事中、各部院郎中、各府同知、直隶州知州。(武)守备。

　从五品(文)鸿胪寺少卿、各道监察御史、翰林院侍读、各部员外郎、各省知州。(武)守御所千总、骑都尉。

　正六品(文)国子监司业、内阁侍读、左右春坊左右中允、各部院主事、京府通判、京县知县、各省通判。(武)门千总、营千总。

　从六品(文)左右春坊左右赞善、翰林院修撰、光禄寺署正、直隶州州同、州同。(武)部千总。

　正七品(文)翰林院编修、各部院七品笔帖式、顺天府学教授、训导，京县县丞外县县长、各府学教授。(武)把总。

　从七品(文)翰林院检讨、中书科中书、内阁中书、国子监博士、直隶州州判、州判。(武)盛京游牧副尉。

　正八品(文)太医院御医、各部院八品笔帖式、外府经历、外县县丞、州学正、县教谕。(武)外委千总。

　从八品(文)翰林院典簿、府、州、县训导。(武)委署骁骑尉。

　正九品(文)各部院九品笔帖式、县主薄。(武)外委把总。

　从九品(文)翰林院侍诏、邢部司狱、州吏目、巡检。(武)额外外委。

　未入流(文)京、外县典史、驿丞、河泊所所官(武官未入流)。

古代官职的变动用词

　一、关于任职授官的有：

　任(担当，担任)《史记?蒙恬传》：?恬任外事，而毅常为内谋。?(毅，蒙毅，人名)

　授(授官，任命)《汉书?翟方进传》：?遣使者持黄金印、赤韨縌，朱轮车，即军中拜授。?

　除(任命，授职)李密《陈情表》：?除臣洗马。?

　拜(授给官职)《三国志?蜀书?诸葛亮传》：?拜亮为丞相。?

　用于布衣任官的多为?征、辟、荐、举、起、拔、点?等：

　征(征召，特指君召臣，即由君王征聘社会知名人士充任官员。古时写着?徵?，现简化成?征?)《史记?吕太后本纪》：?赵相征至长安，乃使人复召赵王。?

　辟(音b?，征召，由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职)《晋书?谢安传》：?初辟司徒府，除佐著作郎。?(当初受司徒府征召，拜官为佐著作郎)

　荐(推荐，由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。古时写着?荐?，现简化成?荐?)《三国志?魏书?郭嘉传》：?(荀)彧荐嘉。?

　举(推荐，推举，也指由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职)《孟子?告子下》：?傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。?

　起(起用人任以官职或重新启用，任以官职)《战国策?秦策二》：?不如召甘茂于魏，召公孙显于韩，起樗里子于国。三人者，皆张仪之雠也。?

　提(提拔)《北史?魏收传》：?然(魏收)提奖后辈，以名行为先，浮华轻险之徒，虽有才能，弗重也。?(名行：名望和德行)

　拔(提升没有官职的人)李白《与韩荆州书》：?山涛作冀州，甄拔三十余人。?

　此外，还有：

　封(帝王授予臣子土地、封号或爵位)《孔丛子?答问》：?(陈涉曰)六国之后君，我不能封也。?《史记?李斯列传》：?使秦无尺土之封，不立子弟为王。?(后一例?封?动作名用)

　赠(用于追封已故者以爵位)《三国志?吴书?吴主传》：?步夫人卒，追赠皇后。?

　赐(赏赐有功之臣以爵位)《汉书?苏武传》：?武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关

　内侯。?

　赏(由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位)《谭嗣同》：?八月初一日，上召见袁

　世凯，特赏侍郎。?

　二、关于提升职务的有：

　擢、升、拔擢(用于由低级到高级的升迁)《汉书?赵充国传》：?擢为后将军。?(后将军：武官名。)李密《陈情表》：?过蒙拔擢，宠命优渥。?

　进(用于较高职务)《史记?孙膑传》：?于是忌进孙子于威王。?

　起复(恢复原职务)《红楼梦》第四回《薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案》：?雨村道：?你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。?

　超迁、超擢(越级破格提升) 《谭嗣同》：?皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政?。《史记?贾谊传》：?孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。?

　三、关于调动职务的有：

　转、移、调、徙(一般的调动，调迁)《汉书?袁盎传》：?调为陇西都尉。?《史记?淮阴侯列传》：?徙齐王信为楚王。?《宋史?理宗纪》：?程大元、李和以下将士六百一十三人补转官资有差。?

　迁(调动官职，一般指升官)《汉书?翟方进传》：?方进转为博士。数年，迁朔方刺

　史。?《后汉书?张衡传》：?安帝雅闻衡善术学，公车特征，拜郎中，再迁为太史令。?

　出(指出京受任)《张衡传》：?永和初，出为河间相?(指张衡离京任河间王的相。)

　陟(升迁，指官吏的提升和进用)诸葛亮《出师表》：?宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。?

　补(补充缺职或由候补而正式任命)《汉书?萧望之传》：?是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相，以望之为平原太守。?

　四、关于兼职的有：

　领(本职之外兼较低它职)《晋书?谢安传》：?又领扬州刺史。?《宋书?范晔传》：?(范晔)服终，为征南大将军檀道济司马，领新蔡太守。?(服终，为父亲服丧结束)

　摄(暂时兼代本职外更高职务)《左传?昭公十三年》：?羊舌鲋摄司马。?(羊舌鲋，人名。)

　权(临时代职)陈亮《上孝宗皇帝第一书》：?以京官权知，三年一易。?(权知，代理主管)

　假(暂时代理)《汉书?苏武传》：?武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱。?

　行(代理官职)《三国志?魏书?武帝纪》：?太祖行备武将军。?欧阳修《泷冈阡表》：?观文殿学士特进行兵部尚书。?

　署(也有?代理，暂任?的意思，指代理无本官的职务)《三国志?蜀书?诸葛亮传》：?以亮为军师将军，署左将军府事。?

　护(原官员短期离职，临时守护印信，?护?有?统辖，统率?的意思)《史记?陈丞相世家》：?今日大王尊官之，令护军。?

　五、关于降级免职的有：

　罢、免、解、黜、夺(官员因过失而解除职务)《史记?魏其武安侯列传》：?窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。?《汉书?贡禹传》：?免官削爵。?《国语》：?公将黜太子申生而立奚齐。?韩愈《送李盘谷序》：?理乱不知，黜陟不闻。?《书博鸡者事》：?使者遂逮守，胁服夺其官?。

　放(?委任委派?的意思，有时也指京官调任外地)《谭嗣同》：?即放宁夏知府，旋升为宁夏道。?

　贬、谪(因过失而降级)《旧唐书?刘禹锡传》：?贬连州刺史。?《岳阳楼记》：?滕子京谪守巴陵郡。

　革、褫(皆为?革除?的意思，指撤职查办。褫，音ch?)谢庄《上搜才表》：?张勃进陈汤而坐以褫爵。?(张勃因推荐陈汤而被革除爵位)

　左迁(降级使用，贬官)《三国志?魏书?卢毓传》：?心犹恨之，遂左迁毓。?

　还有开缺(官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任)、致仕(带职退休)等等。

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高三四模考试里，英语抄了一百多，考了全班第一，怎么办，我该怎么向老师解释？

2017年高考即将来临。

今年被称为“新高考元年”——2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生将参加高考。两地的改革一定程度上成为全国高考改革风向标。

自1977年恢复高考制度以来，高考命题、招生制度一直不断调整，“新高考”被认为是力度最大的一轮高考改革，有哪些突破？哪些经验可以推广和复制？

焦点1：一考定终身是否被打破？

2014年发布的意见指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成：“两依据”指统考和学业水平考试；“一参考”即综合素质评价。

今年浙江考生迎来全新的“3+3”高考模式：必考科目语数外3科统考，外语可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一模式。

拥有多次考试机会让考生轻装上阵。浙江考生小新说，他3考课程分别为物理、化学和地理。高二时已经都考了一遍，成绩还不错。高三时又考了一次物理和地理，心态比第一次放松很多。

考生小王的选考课程是历史、化学、政治。他说，高二时三门考试成绩都很不错，有一门满分。高三再考，只是想试试能不能做得更好。

焦点2：学生选择性是否增加？

上海、浙江两地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破传统文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。

根据浙江省教育考试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由60%下降到17%，选择传统文科的由40%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目。

记者采访发现，越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生，就能越好地运用选择权。反之，如果学生不知道自己的兴趣所在，在选择考试科目时则容易困扰。比如，高考报名前，还有部分学生要求更改选考科目，有的甚至已经多次修改。

杭州市长河高级中学教师杨春林说，从教近20年，他发现有的学生掌握知识能力表现优秀，但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划。新的录取方式，倒逼考生和家长提早关注这些问题。为此，学校已开设职业生涯规划课程，对学生进行指导。

要真正满足学生的选择权，还必须在教学上进行相应改革。从上海、浙江的情况来看，虽然有些学校在教学管理上存在一定困难，但选课制、走班教学、分层教学、分组学习已成为新常态。

上海市格致中学今年有8个班级300多名同学参加高考，教研室主任何刚告诉记者，高一一结束，除了语数外在原来的行政班级上课外，学生们就进入了走班制适应期。学校根据不同科目组合设立了10余个走班班级，并根据学生需求定时调整，开辟特定的走班教室，门口贴有课表。学校还特设了副班主任，加强对负责走班教学教师的联络沟通。

在这个过程中，一些学校难免出现了某类教师短缺、某类教师过剩的问题。经过不断摸索，沪浙探索出教师“跨级”“跨校”走班，以及大走班、中走班和小走班的分层教学模式。

2015年6月7日，在宁夏银川二中考点，宁夏回族自治区首位盲人考生正在独立考场参加高考。

焦点3：录取模式有何变化？

国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学原校长钟秉林说，“新高考”改革的两个基本价值取向，是尊重学生选择权和扩大高校招生录取自主权。

改革的最终方向，是实现高校和考生之间的双向选择。

浙江的“新高考”方案，采用“专业＋学校”的录取模式，普通类高考考生可填报80个专业平行志愿。今年上海本科批次的志愿填报及投档的基本单位由“院校”改变为“院校专业组”。高校根据各专业的选考科目要求形成若干个“院校专业组”，一个“院校专业组”包括数量不等的专业。

因此，本科普通批次志愿填报数量，由往年的最多可以填报10个“院校”志愿，改为最多可以填报24个“院校专业组”志愿。

复旦大学校长助理、招办主任丁光宏说，如果一个学生全面发展、对多个专业有兴趣，就会期待高校能提供整体教育资源，那么，他可以按照“甲校＋A专业”“甲校＋B专业”的方式填报，增加考入该校的几率；如果一个学生已经想好了专业和职业发展方向，更倾向于专业主导志愿，他就可以按照“甲校＋A专业”“乙校＋A专业”的方式填报，增加考入某专业的几率。

杭州师范大学校长杜卫说，在新方案中，志愿填报时专业优先，同一专业生源的竞争将成为高校面临的挑战。现在各高校专业的雷同度很高，比如，几乎所有高校都在办计算机科学与技术专业，水平参差不齐。今后，一些学校的专业如果没有突出优势，将逐步被淘汰，这对高校的学科均衡发展是有利的。

焦点4：招生取向发生哪些变化？

在很多高校教师看来，“新高考”最大的亮点之一，就是高校招生将参考学生在高中阶段的综合素质评价信息。

上海纽约大学中方招办主任周鸿说，对一个学生的终身发展而言，除了学习能力和知识水平外，志向、抱负、兴趣、素养等个性化因素更为重要。纵观世界一流大学的招生，基本上都坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。

杭州高级中学校长尚可说，这种招生取向已经撬动了中学育人模式的重构。高考改革释放出的多元化招生信号，已经倒逼中学关注学生的基本素养，如社团表现、学术创新和体育竞技等。

也有一些高校招生老师认为，引入综合素质评价的方向是对的，但如果不搞量化考试，应如何评价学生，目前中学和高校还在摸索阶段。

告诉他你是抄的，并告诉他下一次你还会考第一，但是自己做的。到了高三还抄吗，不想骂你，但你真的太混蛋了，对得起自己吗？相信你有这样的实力，让这个讨厌你的老师SHUT UP 。高考照样拿第一。