宣城中学2019高考成绩表,宣城中学2019高考成绩

1.2019年宣城市房屋拆迁管理条例及拆迁补偿标准(全文)

2.请问安徽每个市县，教师招聘，题目是统一的吗？还是地方自己出题？

3.宣城华星初中招生条件是什么？

4.2019上半年安徽教师资格考试面试报考条件

5.2019年度安徽省中小学新任教师招聘公告

6.高中信息技术教学工作总结五篇

刘子阳，天津人，2009年赴美留学，在西雅图华盛顿大学从事人体肌士后研究。她连续两年获得西雅图马拉松赛冠军，2014年的时间是2:57:30，2015年是2小时58分39秒。在2016年6月的西雅图岩石马拉松赛上，刘子阳再次刷新了她的记录，以2:51:45赢得冠军。2017年加州马拉松，她跑了2小时42分钟。

刘庆红，山东临沂临沭县人，初中开始长跑训练，一开始跑3000米，高中转行5000米。2016年上海马拉松赛跑2小时43分14秒，代表中国业余爱好者参加2017年伦敦田径世锦赛。

刘敏来自贵州六盘水。三年级时，学校测试了800米，刘敏跑了全班第三名。正因为如此，她开始经营生活。2017年，刘敏考上大学，来到北京学习旅游管理。

2017上海马拉松是她的第一匹马，她跑了2小时49分钟。刘敏2018北京马拉松赛跑了2小时43分37秒的个人最好成绩。

来自宣城的吴宣霞，从小就热爱跑步。9岁那年，她参加了市里的春节长跑，获得了所有成年人的第一名，显示出了良好的运动天赋。吴宣霞也是凭借自己的体育特长进入宣城中学的。

宣城中学毕业后，吴宣霞渐渐不跑了。后来，她从宣城技校毕业，去了一家啤酒厂工作，结婚了。生活的压力让吴宣夏暂时离开跑步。

2014年1月，在朋友的劝说下，吴宣霞参加了合肥国际马拉松。从此失去了控制，跑得越来越快，参加了100公里越野赛。

相比公路跑项目，马宇星在越野跑项目上取得了更大的成绩。2016年，UTMB 171公里，获得女子团体第17名；2017年171公里UTMB女团第12名，也是中国女团比赛的最好成绩。

2018年，她又去了UTMB，在TDS组119公里跑了19小时24分12秒，女子第九，年龄组第一，创造了中国女子TDS组最好成绩！

何午霞，四川南充人，2018年阆中马拉松亚军。她是清华的学生。

石彦秀，很多人都熟悉跑圈。2009年开始参加马拉松比赛，2010年开始参加极限超级。全马已跑50余场，完成100公里越野赛16场，100英里越野赛2场，118k路跑1场，12小时计时赛2场。

在山东龙口举行的马拉松比赛中，白亮芬以2小时55分钟的成绩获得女子冠军。但当地媒体称她是吉林人，根据的归属，她是黑龙江人。

北京理工大学博士陈茹，从2000年开始坚持晨跑，第一次参加马拉松时跑了3小时40分钟。马贝在2001年是3:30，2002年是3: 20，2007年3:10。但是从2008年到2012年，全马的表现一直徘徊在310和315之间，一直没能突破。

李秀妍年轻时在长春运动队专攻步行。她赢得了许多奖牌，取得了好成绩。退役后，她和其他运动员一样，选择淡出运动、工作、结婚。然而，李秀妍的天然运动细胞并没有沉默，电视上的马拉松广播让她对跑步产生了兴趣。

2010年，李秀妍在北京马拉松赛上拼尽全力，第一匹马跑出了3:01的好成绩。从那以后，她在的道路上跑得越来越远。

胡晓燕来自宁波。他小时候是校长跑步队的成员。初中时和队友参加北仑区长跑团体赛，获得第一名。但从那以后，她走上了大多数人的道路，与运动无关。直到2015年，身边的朋友开始爱上跑步，把她带了进来。

2015年上海马拉松，第一匹马跑3小时37分钟，杭州马一周跑3小时25分钟。2016年无锡马拉松，她跑了3小时18分钟。2017年在马航，她的成绩是3小时08分。

2018年北京马拉松，杨远差点跑错跑道，但还是跑出了2:59的好成绩，比之前的PB提高了15分钟。她也是昌平半程马拉松的女子冠军，成绩是1小时30分03秒。

2019年宣城市房屋拆迁管理条例及拆迁补偿标准(全文)

一、什么是定向培养士官

定向培养士官指由部队提出需求，纳入高校教学，依托普通高校为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用人才，毕业后补充到部队士官岗位服役。定向培养士官学制3年，毕业后取得大专学历。前2.5学年的全部课程由地方高校负责，招收部队根据需要对接指导教学;后0.5学年为入伍实习期，由部队负责，实习完成后由高校办理毕业手续。定向培养士官培养对象毕业后，由所在部队按照规定权限下达士官命令，时间统一为当年7月1日，享受现役士官的相关待遇。

二、定向培养对象入伍后的主要待遇

定向培养对象完成实习入伍后，由招收单位分配至部队服役。在校学习时间视同就业时间，入伍后授予下士军衔，工资约为4500元/每月。享受学费补偿代偿政策，入伍后按每年不超过8000元一次性补偿在校期间学费。实习期间按义务兵新兵标准发放津贴，服役期间享受专升本、保送入学等政策，服役满12年以上的退役后由安排工作等等。

三、定向培养士官与军校生的主要区别

军校生的招生层次为本科，学制为4年，部分医学类院校的学制为5年，体检标准为《军队院校招收学员体格检查标准》，毕业后由院校根据政治工作部的分配，统一分配到军队系统，任命为军官。定向培养士官生的招生层次为专科，学制为3年，体检标准按照征集义务兵的规定执行，面试工作由招收部队、试点高校会同兵役机关共同组织。毕业后由高校所在地兵役机关办理入伍手续，由招收部队训练指导机构派出接兵人员，会同当地兵役机关完成档案交接，统一接入部队。

四、定向培养士官院校在我省的招生

2018年在安徽省招收定向培养士官的院校为北京工业职业技术学院、江苏海事职业技术学院、江苏信息职业技术学院、南京信息职业技术学院、浙江建设职业技术学院、浙江交通职业技术学院、安徽交通职业技术学院、阜阳职业技术学院、江西航空职业技术学院、南昌工程学院、东华理工大学、山东交通职业学院、潍坊工程职业学院、潍坊科技学院、泰山职业技术学院、威海职业学院、河南交通职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉交通职业学院、武汉船舶职业技术学院、武昌职业学院、长沙航空职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、重庆航天职业技术学院、四川邮电职业技术学院、成都航空职业技术学院、西安航空学院、兰州环境职业技术学院，共28所院校。招生人数为816人，其中陆军65人、海军185人、空军120人、火箭军206人(含女生8人)、武警175人、战略支援部队60人，省军区5人。

五、报考定向培养士官的基本条件

报考定向培养士官的考生须为2018年参加全国普通高校招生统一考试的普通高中毕业生，年龄不超过20周岁(1998年8月31日以后出生)，未婚。其中，身体基本条件：身高，男性160cm以上，女性158cm以上。体重，男性不超过标准体重的30%，不低于标准体重的15%;女性不超过标准体重的20%，不低于标准体重的15%。标准体重=(身高—110)kg。视力，右眼裸眼视力不低于4.6，左眼裸眼视力不低于4.5。内科，内部器官正常，无器质变，乙型肝炎表面抗原呈阴性，无精神类病症，无遗传性疾病，无史，等等。政治考核基本条件：必须热爱中国***，热爱，热爱人民军队，遵纪守法，品德优良，决心为抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动而英勇奋斗。政治考核的主要内容：应征考生的年龄、户籍、职业、政治面貌、宗教信仰、文化程度、现实表现以及家庭主要成员和主要社会关系成员的政治情况等。具体身体和政治条件，按照征集义务兵的规定执行。

六、报考定向培养士官的流程

第一步，参加政治考核。志愿报考定向培养士官的考生，于6月26日前，参加由县(市、区)征兵办公室(即县级人武部)、所在中学和当地派出所共同组织的政治考核，认真详实填写《招收士官政治考核表》(以下简称《政治考核表》，该表可向所在中学或当地人武部领取，也可在安徽招生考试网自行下载打印)，经考核合格的考生在参加体检时将《政治考核表》上交承办体检工作的市级征兵办公室工作人员。考生的政治考核结论，可向当地人武部查询，考核不合格或未参加考核的考生，原则上不得参加体检。

第二步，填报志愿。6月26日至27日考生网上填报志愿。定向培养士官执行现行专科提前批次录取政策，设置6个院校平行志愿，每所院校设4个专业志愿及专业服从志愿。定向培养士官院校招生专业均有性别区分，凡未注明招收女生的专业均只招收男生，错填者将被视为无效志愿。

第三步，查看达线情况。6月28日，省征兵办公室会同省教育招生考试院按照不低于招生数的3倍，分性别、分科类划定参加体检考生分数控制线，届时将在安徽招生考试网公布，请考生及时上网查看。

第四步，参加面试体检。定向培养士官院校招生面试体检工作由各市征兵办公室(军分区、警备区)分别组织。面试体检时，考生携带本人、准考证和政治考核表等相关证件和材料，在规定日期前往高考报名地所在的市体检站参加面试体检。面试体检的时间、地点，届时由各市征兵办公室提前通知到符合条件的报考对象。

第五步，网上录取。省教育招生考试院从政治考核、体检和面试合格考生中，依据考生填报志愿和高考成绩，按照定向招生院校数100%投档。7月中旬，安徽招生考试网提供录取结果查询。

七、注意事项

考生体检前要注意休息，必须空腹参检。面试工作以招收部队、试点院校为主，兵役机关参加，结论分合格和不合格，结果会当场告知考生，若考生有异议，可申请复议一次，复议结果为最终结论。

定向培养士官招生相关咨询(举报)电话：省征兵办0551-65961146、合肥市0551-65964159(65964136)、淮北市0561-3236122、亳州市0558-5239123(5239133)、宿州市0557-3337130、蚌埠市0552-21122、阜阳市0558-2132122(2132132)、淮南市0554-6635130(6635133)、滁州市0550-3726122、六安市0564-3233147(3233133)、马鞍山市0555-2429132、芜湖市0553-3808122(3808132)、宣城市0563-3758123、铜陵市0562-5856151、池州市0566-5201100、安庆市0556-5815211、黄山市0559-2837125。

上述政策如有变化，以正式通知为准

请问安徽每个市县，教师招聘，题目是统一的吗？还是地方自己出题？

宣城市集体土地上房屋拆迁补偿安置实施办法

第一章总则

第一条为进一步规范我市城市规划区内集体土地上房屋拆迁补偿安置工作，切实维护当事人合法权益，促进经济社会事业和城市建设又好又快发展，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城乡规划法》、《安徽省实施〈中华人民共和国土地管理法〉办法》等法律、法规规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条凡在宣城市城市规划区范围内拆迁集体土地上房屋及其附属设施，并对被拆迁人进行补偿（补助）、安置的，适用本办法。

第三条市国土局是本市集体土地上房屋拆迁补偿安置工作的行政主管部门，对集体土地上房屋拆迁补偿安置工作实施监督和管理。

市住建、规划、公安、财政、税务、工商、人社、计生、民政、城管执法、物价、房管等部门应当按照各自职责，共同做好集体土地上房屋拆迁补偿安置工作；市监察、审计等部门应加强对集体土地上房屋拆迁补偿安置工作的监督检查。

宣州区人民、宣城经济技术开发区管委会依照本办法规定负责各自管理区域内集体土地上房屋拆迁补偿安置工作，并确定工作机构作为拆迁人承担具体实施工作。

第二章拆迁管理

第四条自集体土地征收公告发布之日起，不得办理下列事项：

（一）房屋新建、扩建、改建审批；

（二）土地、房屋用途变更登记；

（三）房屋产权和土地使用权变更登记；

（四）分户或入户，但因婚姻、出生、退伍、刑满释放等情况符合分户或入户政策的除外；

（五）核发工商营业执照；

（六）核发水面养殖使用证、山林权证等相关证照；

（七）其他有碍拆迁补偿安置政策公平执行的事项。

公告后违反规定擅自办理本条上述事项的，拆迁时不予认定。

第五条拆迁人应当对拆迁范围内房屋的权属、区位、用途、建筑面积等情况组织摸底调查登记，被拆迁人应当予以配合。

拆迁人应当将房屋拆迁调查摸底情况、补偿安置结果分别在拆迁范围内及相关乡镇、街道办事处公开栏中进行公示。公示期不少于5天。公示中应公布举报电话、举报信箱及来信来访地址。

第六条拆迁人应当依据规划红线图和本办法规定，制定拆迁补偿安置实施方案并按程序报批。

第七条市国土局应当建立拆迁管理举报制度，公开举报电话、信箱及来信来访地址。收到举报后，应当落实专人负责处理，并将处理结果告知举报人。

第八条拆迁人与被拆迁人应当根据本办法规定签订拆迁补偿安置协议，拆迁补偿安置协议示范文本由市国土局统一监制。

拆迁补偿安置协议签订后，一方当事人不履行协议的，另一方可以依照约定向宣城市仲裁委员会申请仲裁，也可依法向人民法院提起诉讼。

第九条对在城市规划区范围内的集体土地上有多处合法房屋的被拆迁人及其家庭成员，按“一户一宅”享受产权调换，其余房屋拆迁时实行货币补偿，不得重复安置。

第三章补偿安置

第十条被拆迁房屋用途分住宅用房和非住宅用房。住宅用房指用于生活起居的房屋；非住宅用房指住宅用房以外的营业、办公、生产、仓储用房。

未经规划和土地行政主管部门批准擅自改变房屋用途的，拆迁补偿时按房屋原用途认定。

第十一条住宅用房取货币补偿和产权调换两种补偿安置方式。非住宅用房一律实行货币补偿。

第十二条持有房屋所有权证、集体土地使用证或经土地、规划行政主管部门批准建设的房屋，在其证载或批件注明的合法建筑面积内据实认定拆迁补偿面积。

1990年3月31日前一次性建成且之后一直未翻（扩、改）建的无证的家庭唯一住宅用房，经审查、公示无异议的，其建筑面积视同合法建筑面积，据实认定为拆迁补偿面积。

第十三条符合第十二条规定的房屋补偿安置按下列规定办理：

（一）实行货币补偿的，按被拆迁房屋的基本价格结合成新和区位价格计算补偿金额。各项补偿（补助）标准及奖励按本办法附件执行。

（二）住宅用房选择产权调换的，根据被拆迁人家庭应安置人员确定家庭应安置面积。各项补偿（补助）标准及奖励参见本办法附件并执行下列款项：

1.认定的拆迁补偿面积与家庭应安置面积相等部分，按安置房900元/㎡（均价）与被拆迁房屋基本价格结合成新相互结算差价；

2.认定的拆迁补偿面积超过家庭应安置面积部分，按被拆迁房屋基本价格结合成新计算补偿金额；

3.认定的拆迁补偿面积不足家庭应安置面积部分，被拆迁人要求补足应安置面积的，其补差部分按300元/㎡购买；

4.被拆迁人家庭在签订拆迁协议选择安置房时，所选择的安置房面积超出应安置面积的部分，人均5㎡内按协议签订时市物价局、市住建委、市国土局公布的优惠价购买；再超部分按协议签订时市物价局、市住建委公布的交易指导价购买。

第十四条持有规划行政主管部门批件或集体土地使用证但未注明建筑面积的家庭唯一住宅用房，其一次性建成、未曾翻（扩、改）建的部分，在被拆迁人家庭应安置人员人均50㎡内据实认定拆迁补偿面积。若被拆迁人家庭应安置面积大于家庭应安置人员人均50㎡累计值，则在被拆迁人家庭应安置面积内据实认定拆迁补偿面积。

第十五条符合第十四条规定的房屋拆迁时一律实行产权调换，按下列规定办理：

（一）认定的拆迁补偿面积与家庭应安置面积相等部分，按安置房900元/㎡（均价）与被拆迁房屋基本价格结合成新相互结算差价；

（二）认定的拆迁补偿面积超过家庭应安置面积部分，按基本价格结合成新计算补偿金额；其建筑面积超出认定的拆迁补偿面积部分，按基本价格结合成新的80%计算补偿金额；

（三）认定的拆迁补偿面积不足家庭应安置面积部分，被拆迁人要求补足应安置面积的，其补差部分按300元/㎡购买；

（四）被拆迁人家庭在签订拆迁协议选择安置房时，所选择的安置房面积超出应安置面积的部分，人均5㎡内按协议签订时市物价局、市住建委、市国土局公布的优惠价购买；再超部分按协议签订时市物价局、市住建委公布的交易指导价购买；

（五）房屋建筑面积大于认定拆迁补偿面积的，超出部分不得计算装潢补偿、搬迁费、临时安置费及奖励。

第十六条符合使用宅基地条件的农村村民在1990年4月1日至2007年4月30日期间未经批准建设的家庭唯一住宅用房，其一次性建成、未曾翻（扩、改）建的部分，在被拆迁人家庭应安置人员人均40㎡内据实认定拆迁补偿面积。

第十七条符合第十六条规定的房屋拆迁时一律实行产权调换，按下列规定办理：

（一）认定的拆迁补偿面积与家庭应安置面积相等部分，按安置房900元/㎡（均价）与被拆迁房屋基本价格结合成新相互结算差价；

（二）建筑面积超出认定的拆迁补偿面积部分按砖混500元/㎡、砖木300元/㎡计算补偿金额；

（三）家庭应安置面积与认定的拆迁补偿面积差额部分按900元/㎡购买。建筑面积不足家庭应安置面积部分，被拆迁人要求补足应安置面积的，其补差部分按300元/㎡购买；

（四）被拆迁人家庭在签订拆迁协议选择安置房时，所选择的安置房面积超出应安置面积的部分，人均5㎡内按协议签订时市物价局、市住建委、市国土局公布的优惠价购买；再超部分按协议签订时市物价局、市住建委公布的交易指导价购买；

（五）房屋建筑面积大于家庭应安置面积的，超出部分不得计算装潢补偿、搬迁费、临时安置费及奖励。

第十八条其他拆迁补偿规定：

（一）不符合使用宅基地条件的人员所建住宅用房不予安置。

在《宣州市总体规划》（1998年版）确定的城市规划区范围内，2002年10月31日前所建房屋，按被拆迁房屋基本价格结合成新计算补偿金额；2002年11月1日至2007年4月30日期间所建房屋，按照砖混500元/㎡、砖木300元/㎡计算补偿金额。

在《宣城市城市总体规划（2007-2020）》新纳入城市规划区范围内的2007年4月30日前所建房屋，按被拆迁房屋基本价格结合成新计算补偿金额。

如该房屋经核实系不符合申请宅基地条件的农业户口人员所建家庭唯一住房，则允许其按交易指导价的70%购买一套80㎡以内的安置房。

（二）经乡镇（街道办事处）同意于2007年4月30日前建成的营业、办公、生产、仓储用房按照砖混500元/㎡、钢构400元/㎡、砖木300元/㎡计算补偿金额。

（三）对利用符合第十二条、第十四条、第十六条规定的自有住宅用房从事生产经营活动并持有工商营业执照连续经营至今满一年且能出具纳税凭证的，拆迁人除按本办法规定对该住宅用房予以补偿安置外，可在房屋底层确定一间一进的面积给予停产停业损失费补助。

第十九条不符合本章上述规定建设的房屋，一律按违法建设处理。违法建设人自行拆除的可按照砖混（钢构）50元/㎡、砖木40元/㎡给予拆除补助；强拆的不予补助。

第二十条有下列情形之一的，不予补偿：

（一）超过批准使用期限，或虽未明确使用期限但已使用2年以上的临时建筑；

（二）被拆迁人在取得新宅基地建造住宅用房后，未依法退还原有宅基地的，其原有的住宅用房不予补偿；

（三）集体土地征收公告公布后，在拆迁范围内突击抢建、改建、增建的房屋、临时棚点、其他设施等；

（四）其他按规定不予补偿的情形。

第二十一条被拆迁人家庭应安置面积是指家庭应安置人员人均40㎡安置面积累计值与增加安置面积之和。符合下列条件的，可增加安置面积：

（一）已达法定婚龄且一直未婚的增加40㎡；

（二）已婚且持一孩生育证的增加40㎡；

（三）已领取独生子女证且子女未达法定婚龄的增加10㎡；

（四）根据拆迁补偿安置方案进行跨区域安置的，以被拆迁人家庭应安置面积内的认定拆迁补偿面积为基数，按附件十增加面积。

第二十二条根据拆迁补偿安置方案被安置到总层数为7层以上11层（含11层）以下的单体建筑中的，按被拆迁人家庭应安置面积内的认定拆迁补偿面积为基数赠送6%；被安置到总层数为12层以上的单体建筑中的，按被拆迁人家庭应安置面积内的认定拆迁补偿面积为基数赠送9%。

第二十三条应安置人员是指被拆迁人及其农业户口簿中一直在本农村集体经济组织生产、生活并依法享受本集体经济组织土地承包经营权、财产分配权的家庭成员（以下简称本集体经济组织成员）。

第二十四条符合下列条件的，可以作为本集体经济组织成员安置（寄居、寄养、寄读以及挂户人员除外）：

（一）因婚嫁、出生、依法收养、政策性移民落户且在本集体经济组织范围内实际居住、生活的农业户口人员；

（二）本人或父母任一方为本集体经济组织成员，户口迁出前原户籍在本村民组的现役军人（符合国家军人安置政策的除外）；

（三）宣判时户籍在本村民组的人员；

（四）本人或父母任一方为本集体经济组织成员，户口迁出前原户籍在本村民组的大中专院校、中小学在校学生，仅对其本人按40㎡的标准进行安置；

（五）原户籍在本村民组、在20世纪90年代自费购买自理口粮户籍的，现仍实际居住、生活在原村民组且该处住宅用房为其集体土地上唯一住宅用房，并参与本集体经济组织分配的人员，仅对其本人按40㎡的标准进行安置。

（六）婚嫁后户口一直未迁出，且该户在婚嫁地没有宅基地或住宅用房，对其本人和出生即随其落户的子女按人均40㎡的标准进行安置。

第二十五条在公安部门办理了分户手续，但户口簿住址相同的，以该住址上所有应安置人员及其建设的房屋一并予以认定拆迁补偿面积和安置面积。

第二十六条拆迁出租(借)的房屋及附属设施，对被拆迁人以外的人员（单位）不予补偿和安置，由被拆迁人自行处理租赁（借）关系。

第二十七条实行产权调换取得的安置房，房屋所有权证上应注明“征收集体土地安置房”字样，自办理房屋所有权证后5年内不得上市交易；5年以后上市交易的，产权人应缴纳土地收益金及相关税费，其办法另行规定。

被征收人符合低保条件且无力购足家庭应安置面积的，实行共有产权，租售并举。

第二十八条统建安置房户型一般为60㎡、80㎡、100㎡、120㎡、130㎡五种户型。被拆迁人家庭须按照与产权调换面积最接近的户型选房。安置房房款在签订安置房销售合同时结算。

第四章监督管理

第二十九条对被拆迁房屋的面积、结构、用途、性质和被拆迁人家庭应安置人员、安置面积等情况，由乡镇（街道办事处）初审，宣州区人民、宣城经济技术开发区管委会审定。

第三十条被拆迁人提供虚、伪造的房屋、土地、户籍、土地承包合同等证明材料或冒名顶替骗取拆迁补偿安置的，对签订的拆迁补偿安置协议依法处理，并依法依规追究相关人员的责任。

第三十一条拆迁工作人员因以权谋私、失职渎职等,造成国有资产、拆迁补偿资金流失的，对相关责任人及单位负责人依法依规追究责任；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第三十二条相关部门出具虚证明材料或违反本办法规定办理相关事项的，对相关责任人及单位负责人依法依规追究责任；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第三十三条违反土地管理法律、法规，阻挠征收土地的，由市国土局责令交出土地；拒不交出土地的，依法申请人民法院强制执行。

第三十四条审计机关应当对拆迁补偿安置经费管理和使用情况进行审计监督。

第五章附则

第三十五条农村集体经济组织、农村村民或其他权利人应积极支持经济社会事业发展，依法维护自己的合法权益，支持、协助做好征迁工作。

第三十六条未经批准建设房屋的建造年代可参照市规划、国土、城管执法等部门提供的地形图、航拍图、卫星遥感图或其他相关实时图件等资料确认。对建造年代有争议的，应本着实事求是的原则，由被拆迁人书面申请，知情人证明，房屋所在地村（居）委会、乡镇（街道办事处）经公示后出具意见，由宣州区人民、宣城经济技术开发区管委会审定。

第三十七条农村村民申请使用宅基地条件和面积标准按《安徽省实施<中华人民共和国土地管理法>办法》及《宣城市城市规划区农民建房规划管理暂行办法》执行。

第三十八条本办法由市国土局负责解释。

第三十九条本办法自印发之日起施行。

宣城华星初中招生条件是什么？

统一笔试。2019年度安徽省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力和社会保障厅共同组织实施。笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均须参加。

笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。考试内容：教育综合知识和学科专业知识。教育综合知识一般考教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、新课改等内容。不同地区的教师招聘考试对于教育综合知识的考察重点有所差异，但考试内容一般是涵盖以上内容的。综合知识每个科目都是一样的，会有计算机，英语，地理，政治，历史等方面的内容。学科专业知识是根据你报考的科目来定的，每一个科目都有对应的学科专业知识，不同学段也不一样。考试内容以学科专业知识为主，会掺杂少量计算机，英语方面的内容，还有一些课堂教学方面的知识。教综最主要就是记忆知识点了能理解最好了，理解不了的话最好跟一个帮助理解记忆的网课，课观教师的老师讲课有自己的一套方法，通过生活中的例子就把知识点给讲透了，而且记忆起来丝毫不废力气。

2019上半年安徽教师资格考试面试报考条件

条件：宣州区户籍的适龄儿童、少年和外来务工人员随迁子女。

1、优先安排户口簿与住宅类不动产权证（或房产证）相统一的适龄儿童、少年入学（户口簿的户主为适龄儿童、少年的法定监护人，或祖父母、外祖父母，房产证的户主为适龄儿童、少年的法定监护人）。

其次安排只有户口簿的适龄儿童、少年入学（户主是适龄儿童、少年的法定监护人，或祖父母、外祖父母），在学位有空余的情况下，再次安排只有住宅类不动产权证或房产证（产权所有者为适龄儿童、少年的法定监护人且产权占比50%以上）的适龄儿童、少年入学。

学位如仍有空余、家长有需求，可依据公正、公平、公开的原则，按照出生先后顺序适当接收秋季入学时未满六周岁的儿童入学，但必须是截至当年12月31日之前年满六周岁的儿童。

2、小学入学新生的监护人携带户口簿、房产证、出生证以及由预防接种门诊开具的预防接种证查验合格凭证原件和复印件，到所在学区小学登记。

初中入学新生携带户口簿、房产证、小学学业完成证书等原件和复印件，到所在学区初中登记。工作人员核对原件，留下复印件，学校初审并公示三天无异议后，报区教体局审核，由学校发放《入学通知书》，组织报名、注册。

新生报名可登录“安徽省中小学入学登记服务系统”（网址ahrx.ahjygl.gov.cn）进行网上登记报名，具体方案由所在片区学校发布。

3、现役军人、国家综合性消防救援人员、烈士子女，按省教育厅、省军区政治部《关于贯彻落实军人子女教育优待办法的实施意见》（皖教秘基〔2013〕57号）和省应急管理厅、省教育厅《关于切实做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（皖应急〔2019〕61号）执行，安排其子女就近入读公办学校。

市区民办义务教育阶段学校入学登记报名办法：

1、民办义务教育学校应在审批地范围内招生，报名人数小于或等于招生，直接录取；剩余的招生由招生学校提出申请，经宣州区教体局审核，报生源地县市教体局备案（同时报市教体局备案），可适当跨县域招生，但不得跨设区市招生。

报名人数超过招生的，一律实施电脑派位。未被民办义务教育学校录取的，可回户籍所在地公办义务教育学校就读。民办一贯制学校七年级招生可根据家长意愿，取直升的方式确认录取。

2、市区民办初中招生取网上登记或到首选学校登记方式，登陆网上报名系统录入相关信息。

每生可首选和备选一所初中登记。规定时间内报名人数超过招生的，由民办教育协会组织电脑派位分配新生学位，邀请部分区义务教育学校招生入学工作领导小组成员、人大代表、政协委员、家长代表到场监督，公证处现场公证。

3、参加电脑派位学生家长须诚信填报志愿。凡电脑派位已被录取的学生，除回户籍地学校接受义务教育外，其他学校不再安排入学。电脑派位未完成招生的民办初中在7月31日前自主招生，报名缴费学生信息每日报送区教体局备案。

4、市区民办初中自主招生和电脑派位招生结果在学校网站和校园公告栏公示无异议后，上传省教育厅学籍管理系统申请学籍，严格实行“一生一籍、籍随人走”，杜绝人籍分离。凡违反学籍管理规定的，由区教体局责令改正，并依法依纪追究校长和相关人员责任，并酌情削减下一年度招生。

5、市十二中、奋飞学校除接收所划学区免费义务教育学生之外的招生参照市区民办初中招生办法执行。

以上参考内容：宣城市华星外国语学校-关于印发宣州区2020年义务教育阶

2019年度安徽省中小学新任教师招聘公告

2019上半年安徽教师资格考试面试报名时间是4月16-19日，报名网站是中小学教师资格考试网(://ntce.neea.edu.cn)，全国统一面试时间是5月18-19日，现将2019上半年安徽教师资格考试面试报考条件整理如下：

(一)安徽教师资格证面试对象。

参加全国中小学教师资格考试笔试各科目成绩合格且在有效期限内的(笔试单科成绩有效期为2年)，可报名参加面试，包括：

(1)户籍或人事关系在安徽省内的人员。根据《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔2019〕12号)文件精神，自2019年下半年开始，申请中小学、幼儿园教师资格考试时提交的人事关系证明，改为居住证。

(2)安徽省内普通高等学校全日制三年级及以上在读学生和全日制在读研究生。

(3)户籍在安徽省，就读于外省(市、区)普通高等学校的全日制三年级及以上在读学生和全日制在读研究生。

(4)持有有效安徽省公安机关签发的港澳台居民居住证，或有效港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证，在安徽省学习、工作和居住的港澳台居民。

(二)安徽教师资格证面试地点及考区选择。

安徽省2019年上半年中小学教师资格考试面试考区设在省辖市(省直管广德县纳入宣城市考区、宿松县纳入安庆市考区)。报考安徽省2019年上半年中小学教师资格考试面试考生，网上报名时应选择本人户籍或人事关系所在市作为考区;安徽省内普通高等学校全日制三年级及以上在读学生和全日制在读研究生，可选择就读学校所在地或考生本人户籍所在地的省辖市作为考区。

港澳台居民持有安徽省公安机关签发且在有效期内的港澳台居民居住证的，可选择居住地所在市作为考区。港澳台居民持有有效期内港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证的，可选择在安徽省内参加中小学教师资格考试笔试的省辖市作为考区。申请中小学教师资格考试面试的学历及其他条件、程序要求与内地(大陆)申请人相同。

具体面试地点以准考证注明的考试地点为准。

高中信息技术教学工作总结五篇

为做好2019年度安徽省中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅 安徽省人力和社会保障厅 安徽省机构编制委员会办公室 安徽省财政厅关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》(皖教师〔2013〕10号)，报名时间为6月10日8:00至6月15日18:00，现就2019年度安徽省中小学新任教师招聘工作的有关事项公告如下：

一、招聘原则

(一)坚持公开公平，竞争择优。

(二)坚持考试考察，择优聘用。

(三)坚持统一规范，分级负责。

二、招聘岗位

2019年度安徽省中小学新任教师招聘岗位共15444名(见附件1)。招聘岗位等信息同时在安徽教育网(.ahedu.gov.cn)、安徽省人力和社会保障厅网(.ah.hrss.gov.cn)、安徽省中小学教师招聘考试网(://jszp.ahzsks.cn)及相关媒体上统一发布。

从全省中小学新任教师招聘中统筹安排323名招聘，用于定向招聘经我省统一组织、服务期满、考核称职(合格)的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职(合格)的“服务基层项目”安徽籍人员。

符合岗位招聘条件的退役大学生士兵也可报考定向招聘“服务基层项目”人员岗位。退役大学生士兵是指服役期满、表现良好并由我省兵役机关征集入伍人员(或在外省入伍的安徽籍人员);入伍前取得全日制普通高等教育专科及以上学历(学位)，或者入伍前为全日制普通高等教育在校生(含新生)，且在服役期间或退役后于今年及以前取得专科及以上相应学历(学位)的人员。

三、招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的品行及职业道德;

(三)具有相应的教师资格证书(含已具备教师资格认定条件且参加2019年春季教师资格认定在2019年7月底前可取得教师资格证书或证书编号的人员);

(四)身心健康，能适应岗位要求;

(五)符合招聘岗位所需的其他资格条件。

其中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1993年6月10日(含)以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作(或教学)经历要求，截止时间为2019年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作(或教学)经历。

有下列情形之一的人员，不得报考：

(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;

(二)在读的全日制普通高校非应届毕业生;

(三)现役军人;

(四)经教育部门、人力社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;

(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

(六)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、招聘程序

(一)网上报名

1.报名方式及时间。报名用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网(://jszp.ahzsks.cn，以下简称‘教师考试网’)”。报名时间为6月10日8:00至6月15日18:00，逾期不再补报。

2.报名需录入的信息。报考人员登录“教师考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。

3.有关要求

(1) 报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2) 每位报考人员限报一个岗位，并使用本人有效居民进行报名和参加考试。

(二)网上资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月16日12:00前完成。

2.报考人员报名后至6月16日可随时登录“教师考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月16日12:00前改报。

(三)报名确认

1.通过资格审查的报考人员即可登陆“教师考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用, 进行报名确认。缴费截止日期为6月16日23:00(逾期未缴费的视为自行放弃)。

2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。

3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2019年7月4-5日期间，由各市、县(市、区)教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。

4. 资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位数之比应不低于3：1、县(市、区)同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位数。所报岗位因报名人数不足被取消的，报考人员可在6月18日8:00至12:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县(市、区)教育局应于6月19日12:00前完成资格审查。

(四)统一笔试

2019年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力和社会保障厅共同组织实施。

1.笔试科目和内容

笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。

笔试范围以《安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》(见附件2)为准。

2.笔试时间和地点

笔试时间：2019年7月6日上午 9:00—11:30 《学科专业知识》，下午14:00—16:00 《教育综合知识》。

笔试地点：各设区市(报考宿松县岗位的考生，在安庆市考点;报考广德县岗位的考生，在宣城市考点)

通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于7月3日8:00至7月5日18:00登录“教师考试网”打印笔试准考证。

3.笔试成绩计算

笔试每科满分为120分，按《学科专业知识》占60%、《教育综合知识》占40%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。

4.笔试成绩公布

7月23日报考人员可登录“教师考试网”查询个人统考笔试成绩。

报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于7月4-5日携带相关证书到报考市、县(市、区)教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;“特岗”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位教师服务证书原件和复印件;“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部鉴定表原件和复印件(服务期须满2年及以上)。对经审核符合加分条件的人员，由各市教育局人事科留存复印件和证书复印件备查，并汇总本市所辖各县(市、区)符合加分条件人员，向社会公示5天，公示无异议的，报送市教育考试机构，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。

(五)现场资格复审

现场资格复审对象为拟入围专业测试人员，该名单由各市、县(市、区)相关网站公布。资格复审工作由各市、县(市、区)教育、人社部门具体负责。资格复审对象为拟参加专业测试人员，以县(市、区)为单位，分学段、学科从高分到低分按岗位招聘数确定进入专业测试人员，其中岗位招聘数5人及以下的按3:1比例确定，岗位招聘数5人以上的按2：1确定，最后一名如有多位报考人员成绩相同，则一并进入。参加专业测试人员须在规定的时间内到指定地点接受现场资格复审，同时提供招聘公告中规定的报考资格条件要求的相关证书(证件)原件等材料进行审验。对资格复审合格的应聘人员，发放专业测试通知书。经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审的，取消其参加专业测试资格。由此出现人选缺额的，在规定时间内按笔试成绩从高分到低分依次等额递补(递补人员最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入)。

具体资格复审时间、地点和相关要求等事宜由各市、县(市、区)按照教师管理权限在当地网站提前公告。

资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：

1.属全日制2019年应届毕业生的，须提供本人有效居民原件、学生证原件、教师资格证书原件和所在学校盖章的毕业生就业推荐表等材料。

2.属社会人员的，须提供本人有效居民原件、学历证书原件、教师资格证书原件和招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件等材料。

3.属报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，须提供省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位教师服务证书原件和复印件;全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部鉴定表原件和复印件、本人有效居民原件、学历证书、招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件等材料。

退役大学生士兵须提供入伍通知书(或入伍批准存根复印件)、退役证明等材料。

4.属机关、事业单位在职人员的，除提供本人有效居民原件、学历(学位)证书、招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件和报名资格审查表等材料外，还须提供有人事管理权限的主管机关出具的同意报考证明。

上述人员中，属已具备教师资格认定条件且参加2019年春季教师资格认定在2019年7月底前可取得教师资格证书的人员，可凭市、县(市、区)教师资格认定机构出具的包含姓名、号码及教师资格证书号码的书面证明办理报考资格复审;属已修完教学规定全部课程、各科成绩合格、2019年毕业但尚未取得毕业证书的非全日制学历教育的人员，可凭学校或省、市负责自学考试、成人教育等工作的教育主管部门出具的该学历层次、毕业时间以及“2019年毕业，已修完教学规定全部课程，各科成绩合格，毕业证书待发”的书面证明和各科“成绩单”，及有关证件材料办理报考资格复审。

(六)专业测试

专业测试工作由市、县(市、区)负责，专业测试方案、考官遴选经人社部门核准，具体专业测试工作由教育部门会同人社部门组织实施。专业测试工作开展前，各市、县(市、区)须在当地教育部门、人力社会保障部门网站公布所属招聘单位参加专业测试的人员名单及其统考笔试成绩、名次，同时应注明：招聘岗位及数量、专业测试的程序与规则、方式和时间、地点以及招聘单位联系人、联系电话、监督电话等事项。

专业测试满分为100分，取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。

专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。

(七)体检与考察

各市、县(市、区)教育局对拟参加体检、考察人员按规定要求组织统一体检及考察。体检须在二级甲等以上综合性医院进行，体检标准参照《关于修订<安徽省教师资格申请人员体检标准及办法>的通知》(教秘人〔2004〕56号)、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》(皖教师〔2011〕1号)执行。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见，并加盖单位体检专用公章。体检时须有当地纪检监察部门现场监督。

考察内容主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩(学业成绩)以及是否需要回避等方面的情况。考察应当由两人以上组成考察组，考察中广泛听取意见并查阅相关档案资料，做到全面、客观、公正，并据实写出考察材料。

根据《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的实施意见》(皖办发〔2017〕24号)等文件精神，考察结束时考察对象仍属于失信被执行人的，考察环节不予合格(查询平台：中国执行信息公开网失信被执行人查询专栏(://zxgk.court.gov.cn)。

对考察、体检出现缺额的，按照规定程序和时限，在同岗位报考人员中，按考试最终成绩从高分到低分依次等额递补，体检、考察递补各不超过两次。

(八)公示与聘用

各市、县(市、区)按照规定在教育局、人社局相关网站公示拟聘用人员名单，公示时间为一周。公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照规定程序将有关材料报人社部门核准，办理报批相关手续。对违反公开招聘规定的报考人员，取消其聘用资格。公示后不再递补。

各市、县(市、区)教育局要按照高分优先择岗的原则，明确聘用人员具体任教学校。

根据《事业单位人事管理条例》(院令第652号)、省办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(皖政办〔2006〕13号)等规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系。聘用人员待遇按有关规定执行。事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。

五、有关事宜

本《公告》由省教育厅、省人力和社会保障厅负责解释。

2019年度安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县(市、区)教育部门、人力社会保障部门网站查询。

本次考试不指定考试辅导用书，全省各级教育、人社部门不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

资格审查相关事宜咨询电话：

请咨询各招聘岗位所属市、县、区单位(****见附件3)

报名技术问题及考务咨询电话：0551-63609533(省教育招生考试院)

招聘政策咨询电话：

0551-62822080(省教育厅师资处)

0551-62676130(省人社厅事业单位人事管理处)

考试大纲相关问题咨询电话：0551-62614230(省教科院)

监督举报电话：0551-62849194

上述咨询服务和监督举报电话于正常办公时间使用。

特此公告。

2019年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告附件1.xls

2019年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告附件2.zip

2019年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告附件3.xls

信息技术是主要用于管理和处理信息所用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。下面给大家带来一些关于高中信息技术 教学 工作 总结 五篇，希望对大家有所帮助。

高中信息技术教学工作总结1

一、教学工作

学期初，我们信息技术组的老师就以“加强学生guǎnlǐ，提高学生学习能力，培养学生信息素养”为目标，展开了一学期的教学工作。

1、本学期，我们将学生的路队guǎnlǐ和学校的阳光班级“挂钩”，从而锻炼了学生的自控能力，培养了学生的集体荣誉感，学生做到了路队整齐、安静。

2、教学中打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识。四年级学习的powerpoint，在讲授时，首先介绍了一个用powerpoint制做的电子报刊获奖作品，展示完成时，孩子们很好奇，我就带领着孩子们具体去实现它，简单介绍了文本、的插入，然后要求他们自己选一个主题，上网搜索资料和，应用的自己的电子报刊中。他们很快完成了，很兴奋，但是种.种问题也出现了，为了让电子报刊更为美观，引导学生学习背景、字体的设置、自定义动画、幻灯片切换、超链接等操作技巧。只用了短短的几个课时，孩子们都能随心所欲的制作电子报刊了。锻炼了学生的动手能力、信息的筛选能力以及审美能力。在转差促优上，让优生带动差生的做法，转化差生，促进他们的共同发展。

3、每节课坚持进行5分钟的打字训练，提高了打字的速度。教学中渗透孩子们要爱护机房的设施，并注重培养孩子们良好的信息素养，正确利用网络获取知识、不沉迷于游戏，提高综合素质。

二、课外辅导

利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校开的第二课堂——兴趣小组。成果是喜人的，在第十二届计算机表演赛中，参赛的11名同学都取得了优异的成绩，指导的多个电子报刊、电脑绘画作品发表在《中小学电脑报》上，学生的电脑打字速度、电脑知识水平、审美能力等都有了进一步的提升。

三、自身提高

在教学之余，我也注重自身发展进步。上网查阅大量的 教育 信息，阅读信息技术方面的书籍，与同伴交流，互相听课、评课，参加教研活动，并在教学 反思 中逐步提高自己。

四、努力方向：

1、继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的教育教学信息，提高自身的素质。

2、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，让孩子们在计算机的操作能力上有更大的进步。

3、继续加强微机室的纪律和计算机使用道德方面的教育。

这学期有收获、有喜悦、有不足、有反思，我们要继续用我们的热情与执着，谱写信息技术的新篇章。

高中信息技术教学工作总结2

本学期，我担任学校的三-六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习兴趣。四年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。

在不断地学习中，用边学边用的 方法 ，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。及时做总结，写反思信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步!

回顾这学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

高中信息技术教学工作总结3

一个学期的工作即将结束，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、教学工作

本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。创建个人教学专用博客《曾经……格式化》，坚持提前两周备课上传教学设计，并及时上传总结及课后反思。

二、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好的下载与发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及 其它 设备的维护;全校多媒体设备及教师 笔记本 电脑的日常维护;协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片集及数据上报;学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作;并完成了学校领导安排的所有任务。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项 规章制度 。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

四、教学成绩

组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名;小学机器人 足球 个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。

五、教研成绩

1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。

2、教学设计《小海龟变 魔术 》获得宣城市20--年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

高中信息技术教学工作总结4

忙碌的工作，总让人觉得时间过得特别快，这一学期可以说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些问题，更关键的是我明确了今后努力的目标及方向。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、思想方面

在思想上，始终与中国***保持一致，认真贯彻学习党的优良方针;在教学工作中，严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。

二、教学、工作方面

本学期初，本人有幸至黄山参加省级研修班，听取、学习了专家、优秀同仁的 报告 、讲座及同课异构，我认真领悟、借鉴、创新，不断将丰富的知识及 经验 运用到实际教育教学工作中去，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

为了促进自己不断地学习与进步，我还参加了今年宿州市高中信息技术优质课评比，业务能力有了进一步的提升，专业知识也丰富了不少，同时也存在一些问题，比如专业知识不熟练，稍有欠缺，这一点给了我很大的警示。一直希望自己能够站稳脚跟，实现自身价值，但总是想法多于实践，以各种理由来搪塞自己。我将铭记这次教训。

另外，我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客，汲取百家之长，结合自身的经验，形成自己的观点，得到了省评审组的认可，取得了一定的成绩。但是，我明白存在的问题，既然是教学博客，不仅要与同行同事们交流，还要与学生互动，这样有利于及时掌握学生的动向，引导学生的学习。经验来源于学生，还要运用到学生中去，这也是我今后需要注意的地方。

信息技术教师要在专业知识过硬的基础上，不断地更新教育、教学理念，探索适合本地区、本学校的 教学方法 。

1、探索适合本地的讲练教学法

皖北地区学生普遍起点低，基础差，高一学生仍然停留在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至部分农村学生没有或很少接触计算机。试想，连最基础的计算机操作水平都不具备，那么非零起点(粤教版)教材上所涉及的“活动”等就无异于“空中楼阁”。为了解决这种状况，我们能做的就是积极探索适合本地教学方法。我们能做的就是“多讲多练”，“边讲边练”。“边讲边练”可以完全满足“多讲多练”的全部要求，并且和“45分钟”不发生冲突——教师理论上可以“讲”组45分钟，学生也可以“练”够45分钟!

2、充分发挥分组教学和分层教学的优点

新课程所倡导的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。虽然，我们的学生基础差，但不意味着以后也差，学生的能力依然是需要培养的。这就需要我们努力转变学生的学习方式，积极并坚持实行分组教学，充分发挥基础较高学生的作用，各组之间进行评比，优秀作品进行张贴等;另外，分层教学还可以基础高的学生有所提升，基础稍差的学生吃饱。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲、学生，创造性地搞好信息技术课的教学。另外，不断丰富自己的专业知识、业务能力、新理念、新知识，学习别人的长处，努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

高中信息技术教学工作总结5

本学期我任教高二年级---—---三个班的信息技术教学，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。本学期已接近尾声，回顾这一学期来的工作，总结如下：

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学，并严格按教学进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。

三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

高中信息技术教学工作总结五篇相关 文章 ：

★ 最新2020高中信息技术教师工作总结

★ 2020高中信息技术教师工作总结

★ 2020高中信息技术教学工作总结范文

★ 高二信息技术下学期教学工作总结最新5篇

★ 信息技术教师个人工作总结5篇

★ 2020年信息技术工作总结五篇

★ 2020信息技术教师个人总结范文五篇

★ 2019年高中信息技术研修总结5篇精选

★ 2020信息技术教师个人工作总结范文5篇精选

★ 初中信息技术教师工作总结5篇2020