2020年高考文科数学立体几何_2014高考文科立体几何

1.求立体几何文科训练题 高三复习用的 不要百度文库的 谢谢了

一般是一道选择5分，一道填空5分，一道大题12分共22分。但根据历年高考命题专家思路不同可能稍有差异，如09年全国卷一选择题第9（三棱柱问题)，第11道题(二面角问题），填空第15道题（球类问题）以及大题第18道（四棱锥问题）合计27分。至于10年试题所占比重等今年的《考试大纲》出来之后就知道了，不过一般变动不大。

立体几何中占分值最大的要数“求空间角与空间距离”这一块，但凡立体几何大都能用向量法解，这对文科生来说也算是学习立体几何的一个捷径吧，尤其是在高三冲刺阶段只要掌握住用向量法解立体几何，几乎都可以做出啦。另外高中数学中真正的难点是在解析几何一章，高考占分较重且无论选择填空还是大题都多以压轴题出现，文科生得数学者的天下，所以希望你能注意这一点！！！最后预祝你能取得好成绩，考上理想的大学。

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名师解读2015年山西省高考数学考试说明

《考试说明》解读

考查五种能力和两个意识

纵观近几年高考卷主要对数列、三角函数、统计与概率、立体几何、解析几何、函数与导数等主干知识进行了重点考察，同时覆盖了集合、复数、程序框图、三视图、二项式定理、线性规划、向量、常用逻辑用于、定积分等内容。考察内容全面。

老师介绍，五种能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力；两种意识包括：应用意识、创新意识。

回顾2014年的数学试题，以能力立意，多角度、多层次地考察学生的数学能力，比如理科的第1、2、8、9、13、20题，文科的1、2、5、9、13、14题考察了学生的运算求解能力；理（文）科的6、18题考察了学生的空间想象能力；理科的第3、4、7、10、14、15、17题，文科的3、4、7、8、11、15、17题考察了学生的逻辑思想能力；理（文）科的19题考察了数据处理能力。

数学知识要求联系实际

近几年高考注重考察数学品质，淡化特殊技巧，强调通法。比如数列的客观题近几年不再考察性质了，而是考察了基本量的运算。每年的试卷都体现了对数形结合的思想，函数与方程的思想、分类与整合的思想的考察。

数学源于生活与实践，数学知识是解决实际问题的有力工具，考察学生应用数学工具和方法解决实际问题的能力。说明中也要求注重考生个性品质。主要指考生具有一定的数学视野，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思想习惯，运用在考场上，要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题。

复习指导

第一：整体复习思路

对照考纲复习课本 吃透基本定义定理

高三复习，首先要扎进课本，扫除知识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林。课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本。事实上，很多同学做错的题都是由于知识理解不准确导致的。

因此同学们要对照考纲复习课本，所有的考点逐个进行突破，对课本中的基本概念，基本公式，基本方法重点掌握。重在理解透定义、定理，背熟公式并会推导重要公式，以形成记忆。

按照“知识-题型-方法-思想”构建知识体系

根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各章知识，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。

按照“知识-题型-方法-思想”在头脑中构建，比如数列和三角属于比较有规律的知识，以数列举例，同学们要理解等差等比数列定义性质，背熟通项公式和求和公式（知识）。总结求通项的方法，求和的方法（题型、方法），那么在求通项的方法里重点体现了构造的思想。这样一章的内容就都印在了头脑中。

淡化技巧 牢记四种常用数学思想方法

在复习中应淡化特殊技巧的训练，重视数学思想和方法的作用。常用的数学思想方法有：（1）函数思想方法：根据问题的特点构建函数将所要研究的问题，转化为对构建函数的性质如定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、最值、对称性、范围和图像的交点个数等的研究；（2）方程思想方法：通过列方程（组）建立问题中的已知数和未知数的关系，通过解方程（组）实现化未知为已知，从而实现解决问题的目的；（3）数形结合的思想：它可以把抽象的数学语言与直观图形相对应，使复杂问题简单化，抽象问题具体化；（4）分类讨论的思想：此思想方法在解答题中越来越体现出其重要地位，在解题中应明确分类原则：标准要统一，不重不漏。

找准错题原因更重要 试卷关键字可做记号

错题本很多人都有，但是老师强调，更重要的是把做过的每套练习卷里错题导致的原因分析清楚，整理到错题本上进行滚动式复习。错题原因分为以下几种：一、知识理解的问题，一定要及时看书，把知识弄明白。二、方法思想的问题，我们在平时学习中一定要注意积累一些典型例题的典型解法，比如在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法，数列中的构造法，函数中的转移法等等，这都是很好的方法，在备考中通过掌握这一种方法就可以很顺利做一类题目，触类旁通，举一反三。三、计算失误，审题失误。在高考备考中，每次考试和做题中一定要有始有终，每次在做题时能一步一步算准确，才能提高我们运算的准确度，避免计算失误！为了避免审题失误，在考试时一定要先把题仔细阅读一遍，可以把试卷上关键字做上记号来提示你充分而准确地利用已知条件。

另外，高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。其实，应想到我难人难，我易人易，沉着应战，一般能取得理想的成绩。

第二：分时间段复习思路

寒假期间：抓住笔记和一轮练习卷

现在同学们正处在寒假，由于放假前各校的一轮复习已经接近尾声，很多同学发现最初复习前面的集合、函数、三角函数、数列等已有所遗忘，其实主要是同学们在复习新的知识时，没有反复去复习前面的知识。

老师建议，在假期复习过程中，要抓好两样东西，笔记和一轮练习卷。每复习新的一章时，都要把前面复习过的章节都复习一遍，进行滚动式复习，这样才不会忘记旧知。

开学之后：综合复习和专题复习结合

开学之后，考生就进入了二轮专题复习，高考中一般有下面几个专题，即：函数与导函数专题；平面向量与三角函数专题；平面向量与解析几何专题；空间向量与立体几何专题；概率与统计专题；数列与不等式专题等，通过这几个版块的复习，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。

此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。值得注意的是，同学们应该仔细阅读《考试大纲》，针对前期的复习来查漏补缺。

最后冲刺：吃透高考真题，温习课本定义定理

专题复习的同时我们应该结合综合练习， 要做题先要选题，高考真题一定是最好的练习题！因此建议一定要好好做一下最近十年以来的高考试卷，包括全国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来模拟考试题，在做题的过程中来巩固前面复习过的考点。

同时，最后的复习别忘了课本，特别是在考前应该再次翻开课本把里面公式和定理再看看，把典型的例题再做做，因为书上的例题毕竟比较简单，在考前做例题一是防止手生，便于高考正常发挥，一是有助于提高我们的自信心。

祝你成功！

一、选择题

1.2012高考新课标文7如图，网格纸上小正方形的边长为 ，粗线画出的是某几何体的三视图，则此几何体的体积为（ ）

答案B

解析选 由三视图可知，该几何体是三棱锥，底面是俯视图，高为 ，所以几何体的体积为 ,选B.

2.2012高考新课标文8平面α截球O的球面所得圆的半径为1，球心O到平面α的距离为，则此球的体积为

（A）π （B）4π （C）4π （D）6π

答案B

解析球半径 ，所以球的体积为 ，选B.

3.2012高考全国文8已知正四棱柱 中 ， ， ， 为 的中点，则直线 与平面 的距离为

（A） （B） （C） （D）

答案D

解析连结 交于点 ，连结 ，因为 是中点，所以 ,且 ，所以 ，即直线 与平面BED的距离等于点C到平面BED的距离，过C做 于 ,则 即为所求距离.因为底面边长为2，高为 ，所以 , , ,所以利用等积法得 ，选D.

4.2012高考陕西文8将正方形（如图1所示）截去两个三棱锥，得到图2所示的几何体，则该几何体的左视图为 （ ）

8.答案B.

解析根据.空间几何体的三视图的概念易知左视图 是实线 是虚线，故选B.

5.2012高考江西文7若一个几何体的三视图如图所示，则此几何体的体积为

A． B.5 C.4 D.

答案D

解析由三视图可知这是一个高为1的直六棱柱。底面为六边形的面积为 ，所以直六棱柱的体积为 ，选D.

易错提示：本题容易把底面六边形看成是边长为1的正六边形，其实只有上下两个边长是1.

6.2012高考湖南文4某几何体的正视图和侧视图均如图1所示，则该几何体的俯视图不可能是

答案D

解析本题是组合体的三视图问题，由几何体的正视图和侧视图均如图1所示知，原图下面图为圆柱或直四棱柱，上面是圆柱或直四棱柱或下底是直角的三棱柱，A，B，C，都可能是该几何体的俯视图，D不可能是该几何体的俯视图，因为它的正视图上面应为如图的矩形.

点评本题主要考查空间几何体的三视图，考查空间想象能力.是近年来热点题型.

7.2012高考广东文7某几何体的三视图如图1所示，它的体积为

图1

正视图

俯视图

侧视图

5

5

6

3

5

5

6

3

A. B. C. D.

答案C

解析该几何体是圆锥和半球体的组合体，则它的体积

.

8.2102高考福建文4一个几何体的三视图形状都相同，大小均等，那么这个几何体不可以是

A 球 B 三棱锥 C 正方体 D 圆柱

答案D.

解析球的三视图全是圆；如图 正方体截出的三棱锥三视图全是等腰直角三角形；正方体三视图都是正方形.可以排除ABC，故选D．

9.2012高考重庆文9设四面体的六条棱的长分别为1，1，1，1， 和 且长为 的棱与长为 的棱异面，则 的取值范围是

（A） （B） （C） （D）

答案A

解析因为 则 ， ，选A，

10.2012高考浙江文3已知某三棱锥的三视图（单位：cm）如图所示，则该三棱锥的体积是

A.1cm3 B.2cm3 C.3cm3 D.6cm3

答案C

解析由题意判断出，底面是一个直角三角形，两个直角边分别为1和2，整个棱锥的高由侧视图可得为3，所以三棱锥的体积为 .

11.2012高考浙江文5 设 是直线，a，β是两个不同的平面

A. 若 ∥a， ∥β，则a∥β B. 若 ∥a， ⊥β，则a⊥β

C. 若a⊥β， ⊥a，则 ⊥β D. 若a⊥β, ∥a，则 ⊥β

答案B

解析利用排除法可得选项B是正确的，∵ ∥a， ⊥β，则a⊥β．如选项A： ∥a， ∥β时，a⊥β或a∥β；选项C：若a⊥β， ⊥a， ∥β或 ；选项D：若若a⊥β, ⊥a， ∥β或 ⊥β．

12.2012高考四川文6下列命题正确的是（ ）

A、若两条直线和同一个平面所成的角相等，则这两条直线平行

B、若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等，则这两个平面平行

C、若一条直线平行于两个相交平面，则这条直线与这两个平面的交线平行

D、若两个平面都垂直于第三个平面，则这两个平面平行

答案C

解析A.两直线可能平行，相交，异面故A不正确；B.两平面平行或相交；C.正确；D.这两个平面平行或相交.

13.2012高考四川文10如图，半径为 的半球 的底面圆 在平面 内，过点 作平面 的垂线交半球面于点 ，过圆 的直径 作平面 成 角的平面与半球面相交，所得交线上到平面 的距离最大的点为 ，该交线上的一点 满足 ，则 、 两点间的球面距离为（ ）

A、 B、 C、 D、

答案A

解析根据题意，易知平面AOB⊥平面CBD,

, ，由弧长公式易得， 、 两点间的球面距离为 .

14.2102高考北京文7某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的表面积是

（A）28+ （B）30+ （C）56+ （D）60+

答案B

解析从所给的三视图可以得到该几何体为三棱锥，如图所示，图中蓝色数字所表示的为直接从题目所给三视图中读出的长度，黑色数字代表通过勾股定理的计算得到的边长。本题所求表面积应为三棱锥四个面的面积之和，利用垂直关系和三角形面积公式，可得： ， ， ， ，因此该几何体表面积 ，故选B。

二、填空题

15.2012高考四川文14如图，在正方体 中， 、 分别是 、 的中点，则异面直线 与 所成的角的大小是____________。

答案

解析本题有两种方法，一、几何法：连接 ，则 ,又 ，易知 ，所以 与 所成角的大小是 ；二、坐标法：建立空间直角坐标系，利用向量的夹角公式计算得异面直线 与 所成角的大小是 .

16.2012高考上海文5一个高为2的圆柱，底面周长为 ，该圆柱的表面积为

答案

解析底面圆的周长 ，所以圆柱的底面半径 ，所以圆柱的侧面积为

两个底面积为 。，所以圆柱的表面积为 。

17.2012高考湖北文15已知某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为____________.

答案

解析由三视图可知，该几何体是由左右两个相同的圆柱（底面圆半径为2，高为1）与中间一个圆柱（底面圆半径为1，高为4）组合而成，故该几何体的体积是 .

点评本题考查圆柱的三视图的识别，圆柱的体积.学生们平常在生活中要多多观察身边的实物都是由什么几何形体构成的，以及它们的三视图的画法. 来年需注意以三视图为背景，考查常见组合体的表面积.

18.2012高考辽宁文13一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为_______________.

答案12+π

解析由三视图可知该几何体为一个长方体和一个等高的圆柱的组合体，其中长方体的长、宽、高分别为4、3、1，圆柱的底面直径为2，高位1，所以该几何体的体积为

点评本题主要考查几何体的三视图、柱体的体积公式，考查空间想象能力、运算求解能力，属于容易题。本题解决的关键是根据三视图还原出几何体，确定几何体的形状，然后再根据几何体的形状计算出体积。

19.2012高考江苏7（5分）如图，在长方体 中， ， ，则四棱锥 的体积为 ▲ cm3．

答案6。

考点正方形的性质，棱锥的体积。

解析∵长方体底面 是正方形，∴△ 中 cm， 边上的高是 cm（它也是 中 上的高）。

∴四棱锥 的体积为 。

20.2012高考辽宁文16已知点P，A，B，C，D是球O表面上的点，PA⊥平面ABCD，四边形ABCD是边长为2 正方形。若PA=2 ,则△OAB的面积为______________.

答案

解析点

点评本题主要考查组合体的位置关系、抽象概括能力、空间想象能力、运算求解能力以及转化思想，该题灵活性较强，难度较大。该题若直接利用三棱锥来考虑不宜入手，注意到条件中的垂直关系，把三棱锥转化为长方体来考虑就容易多了。

21.2012高考天津文科10一个几何体的三视图如图所示（单位：m）,则该几何体的体

积 .

答案

解析由三视图可知这是一个下面是个长方体，上面是个平躺着的五棱柱构成的组合体。长方体的体积为 ，五棱柱的体积是 ，所以几何体的总体积为 。

22.2012高考安徽文12某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积等于______。

答案

解析该几何体是底面是直角梯形，高为 的直四棱柱，几何体的的体积是 。

23.2012高考山东文13如图，正方体 的棱长为1，E为线段 上的一点，则三棱锥 的体积为＿＿＿＿＿.

答案

解析因为 点在线段 上，

所以 ，又因为 点在线段 上，所以点 到平面 的距离为1,即 ，所以 .

24.2012高考安徽文15若四面体 的三组对棱分别相等，即 ， ， ，则______(写出所有正确结论编号)。

①四面体 每组对棱相互垂直

②四面体 每个面的面积相等

③从四面体 每个顶点出发的三条棱两两夹角之和大于 而小于

④连接四面体 每组对棱中点的线段互垂直平分

⑤从四面体 每个顶点出发的三条棱的长可作为一个三角形的三边长

答案②④⑤

解析②四面体 每个面是全等三角形，面积相等；

③从四面体 每个顶点出发的三条棱两两夹角之和等于 ；

④连接四面体 每组对棱中点构成菱形，线段互垂直平分；

⑤从四面体 每个顶点出发的三条棱的长可作为一个三角形的三边长。

25.2012高考全国文16已知正方体 中， 、 分别为 的中点，那么异面直线 与 所成角的余弦值为____________.

答案

解析 如图连接 ，则 ,所以 与 所成的角即为异面直线所成的角，设边长为2，则 ，在三角形 中 .

三、解答题

26.2012高考全国文19（本小题满分12分）（注意：在试题卷上作答无效）

如图，四棱锥 中，底面 为菱形， 底面 ， ， ， 是 上的一点， 。

（Ⅰ）证明： 平面 ；

（Ⅱ）设二面角 为 ，求 与平面 所成角的大小。

答案

27.2012高考安徽文19（本小题满分 12分）

如图，长方体 中，底面 是正方形， 是 的中点， 是棱 上任意一点。

（Ⅰ）证明： ；

（Ⅱ）如果 =2， = ， ,，求 的长。

答案

解析

28.2012高考四川文19(本小题满分12分)

如图，在三棱锥 中， ， ， ，点 在平面 内的射影 在 上。

（Ⅰ）求直线 与平面 所成的角的大小；

（Ⅱ）求二面角 的大小。

命题立意：本题主要考查本题主要考查直线与平面的位置关系，线面角的概念，二面角的概念等基础知识，考查空间想象能力，利用向量解决立体几何问题的能力.

答案

解析

229.2012高考重庆文20（本小题满分12分，（Ⅰ）小问4分，（Ⅱ）小问8分