2016安徽高考生物,2017高考安徽生物

1.安徽高中排名

2.2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用吗

3.2017年全国卷生物选修一考纲

安徽高考改革为2018年。

2018年入学的高中生，从高二起就可以提前参加高考地理、生物科目的考试。“皖版高考改革方案”两大配套方案(《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》和《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》)正式出台。

省高中生可按照报考高校要求和自身兴趣特长，在政、史、地、理、化、生6门科目中“自由搭配”3门参加等级性考试，成绩计入高考。我省还将探索等级性考试“多考制”，择其高分录取。

扩展资料：

高考改革要求规定：

1、考试类别上，普通高中学业水平考试包括“合格性考试”和“等级性考试”两类。合格性考试就相当于高中生的“会考”，“等级性考试”成绩将计入高考。

2、合格性考试设置科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)。等级性考试设置科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。

3、合格性考试中，语文、数学、外语合格性考试采用书面笔试方式，其中，外语不设置听力考试，考试时间均为120分钟。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物合格性考试采用书面笔试方式，时间均为90分钟；信息技术和通用技术科目合格性考试合卷并采用上机考试方式，时间各45分钟，共90分钟。

人民网-安徽高考改革两大配套方案出炉 2018年秋季正式实施

安徽高中排名

学科素养是用来考查学生对生命过程进行深度思考的能力、服务于高考的选拔功能的。生物科学的素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。

对生命现象和规律的探究能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力，是生物高考中高一层次的要求，也是社会发展对人才的基本要求。

2017年试题的设计在围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术与实践和现代生物科技等展开的同时，对生物学科的素养、关键能力、核心价值也进行了考查。

试题不但从一般层面考查学生对生物学基本知识的理解与综合运用能力，也尝试考查学生对生命过程进行深度、全面思考的能力，这种设计理念不但有利于区分和选拔学生，也是2017年生物高考的一个亮点。

面对纷繁复杂的生命过程是否能够做到知其然，知其所以然是衡量考生生物学科素养高低的一个指标。

然而探究能力和解决实际问题能力的发挥离不开考生对生物学基本知识的理解和掌握。

2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用吗

1，合肥一中：

合肥一中排在安徽省所有高中的第一位，是安徽省最好的高中，作为一所老牌强校，每年的状元数量、一本升学率都位列全省前列，总体排在全国百强高中的第19位，在全国也有一定影响力。

2，合肥168中学：

作为一所成立于2002年的年轻高中，合肥168中学排在全省高中的第二名，成为新贵。要说未来谁最有可能撼动合肥一中的霸主地位，合肥168中学是最有希望的。

2017年合肥168中学的高考成绩，清华北大共录取14人，985录取330人，占比26.2%，211录取710人，占比56.4%。

2018年，合肥168中学的成绩更厉害，全省文理前10名占4名，全省文理前100名占29人，不跟其他省份那些超级中学如衡水中学、人大附中等来比，在省内的成绩已经相当好了。

3，安庆一中：

安庆一中前身是创办于1902年的安徽全省师范学堂，1956年定名为安徽省安庆市第一中学，1958年。

安庆一中历年高考成绩斐然，一本率在全省领先，三夺省理科状元，四夺省文里榜眼。另外学科竞赛成绩突出，何斯迈获得第29届国际数学奥林匹克竞赛金牌、周皓宇获得28届国际生物奥林匹克竞赛金牌。

4，安徽省蚌埠第二中学：

安徽省蚌埠第二中学位于安徽省蚌埠市，是安徽省重点中学，安徽省示范性高中。安徽省蚌埠第二中学成立于1928年，前身是蚌埠私立江淮中学，1950年，改为蚌埠市立江淮中学（公立），1951年更名为安徽省蚌埠第二中学。

截至2008年，安徽省蚌埠第二中学有49个教学班，在校学生近3000名。有教职工159人，教师学历合格率100%。

以上内容参考：百度百科-合肥一中

2017年全国卷生物选修一考纲

2017生物高考选修1考专题4酶的研究与应用

1. 组成生物体的化学元素

⑴最基本的元素是 C，基本元素有 C、H、O、N，主要元素有 C、H、O、N、P、S。

⑵P是核酸、磷脂、NADP+、ATP、生物膜等的组成成分，参与许多代谢过程。血液中的 Ca2+含量太低，就会出现抽搐，若骨中缺少碳酸钙，会引起骨质疏松。K+对神经兴奋的传导和肌肉收缩有重要作用，当血钾含量过低时，心肌的自动节律异常，并导致心律失常。K+与光合作用中糖类的合成、运输有关。

2．生物水

⑴自由水和结合水比例会影响新陈代谢，自由水比例上升，生物体的新陈代谢旺盛，生长迅速。相反，当自由水向结合水转化时，新陈代谢就缓慢。

⑵亲水性物质蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减，脂肪的亲水力最弱。

3.细胞内产生水的细胞器

核糖体（蛋白质缩合脱水），叶绿体（光合作用产生水），线粒体（呼吸作用产生水），高尔基体（合成多糖产生水）。

4.易混淆的几组概念

⑴赤道板和细胞板：赤道板是指有丝分裂中期染色体着丝点整齐排列的一个平面，是一个虚拟的无形结构。而细胞板则是在植物细胞有丝分裂末期，在原赤道板的位置上形成的将来要向四周扩展成新的细胞壁的结构，是有形的，实实在在的，其形成与高尔基体有关。

⑵细胞质与细胞质基质：细胞质是指细胞膜以内，细胞核以外的全部原生质，包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，例如有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸就是在此进行的。

5.有丝分裂相关知识小结

⑴细胞周期的起点在一次分裂结束之时，而非一次分裂开始之时。

⑵低等植物细胞由于有中心体，因此有丝分裂是由中心体发出星射线形成纺锤体。中心体在分裂间期完成复制。

⑶蛙的红细胞有细胞核，因此可直接通过细胞分裂（无丝分裂）进行增殖，而哺乳动物成熟的红细胞无核，不能直接通过分裂进行增殖，是由骨髓的造血干细胞分化而来。

⑷着丝点的分开并非由纺锤丝的拉力所致，即使无纺锤体结构，着丝点也能一分为，使细胞内染色体加倍（如多倍体的形成）。纺锤丝的作用是牵引着子染色体移向细胞两极。

作者：KushimJiang链接：/question/51265736/answer/125608462来源：知乎著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函〔2016〕179号）各省、市、自治区、直辖市教育考试院（中心、局）、高校招生公室：考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。修订考试大纲，贯彻立德树人任务要求，全面总结考试内容改革成果，体现课程改革新理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备，是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。在广泛征求意见的基础上，教育部考试中心组织专家修订、审定了2017年普通高考考试大纲。现将各学科考试大纲主要修订内容（见附件）下发给你们。各地要及时传达，认真做好贯彻落实和宣传工作，加强与基础教育行政部门和教育部门沟通协调，做好考试大纲的解读和适应性测试工作，帮助中学准确把握考试大纲修订情况，及时回应教师、学生和社会关切，维护正常的教学秩序，保证高考平稳顺利。附件　高考各学科考试大纲修订内容一、修订基本原则坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。优化考试内容，着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。二、主要修订内容1、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。2、完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。3、调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。三、各学科修订内容语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。汉语1、考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。2、新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求。更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。3、调整试卷结构、强化能力立意。调整I、II卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。4、优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。数学1、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。历史现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。地理现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。思想政治对学科“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。物理1、进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。2、优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。化学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。生物1、对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”2、在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。