北京高考电磁_北京高考题物理2020

1.电磁感应的。。。一个磁铁靠近铝环。。感应电流产生的磁场对磁通量的变化是加强还是减弱。。求详解。

2.北京高考试题和山东高考试题（三大主科和理综）的区别。比如说：难度、题量、侧重点什么的。谢谢！~

A 物理

分析一：2010年高考理科综合（北京卷物理部分）试题分析

2010年是北京新课标高考的第一年，在考前的备考阶段，很多学校和教育机构的教研部门都很认真地研究今年高考的方向，笔者对此也非常关注。今天，备受瞩目的2010年北京高考试题终于露出其庐山真面目了，笔者迫不及待的做了一遍，一颗悬着的心也算落地了。

曾在高考前的教研中本着新课标培养物理思想方法能力的原则,指出了图像法解决物理问题中需要注意横纵坐标等等知识点的重要性.因为这些内容最容易体现物理的基本思想方法:对实验的科学设计和对物理问题的科学分析.这些内容在今年的高考中的第14题、15题、16题、18题以及实验题有了和学而思点睛班讲义以及春季班教学过程中几乎相同的内容的体现.

整体感觉今年的物理高考题无论从试题的难度，还是知识点的分布都比较合理，与我们之前教研和复习的方向都比较吻合，下面结合2010年的考试说明与2009年的高考物理试题对今年的高考题简单分析如下：

在北京2010年高考考试说明中对物理学科的考试叙述如下：物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理五个知识板块变为力学、电磁学、光学、近代物理等四个板块，缩小了知识面，但力、电作为主干知识没有变化。我对比了09和10的试卷，以及分析了10年北京一模、二模的试卷，在2010年的试卷中主要体现出以下特点：

一、选择题

今年在选择题8道题的选择上在非重点章节的重点内容中考查了4道题目，一道狭义相对论的基本理论（第13题）此题可以认为是取代热学和气体内容的，还有三道是比较常规的，基本上位置都没有太大变化的光学（第14题）、原子物理（第15题）、天体运动（第16题），这四道题难度比较小，但是基本体现了今年考试说明中的思想，比如15题属于估算问题，16题考查的是自转不解体问题，这两类问题属于重点新题型，考查比较基础。17至19题基本考查重点章节的重点内容，20题用一个比较巧妙的方法考查了基本公式，总之在选择题目上基本体现了考试说明中的对能力的考查，总体的感觉是学生需要有扎实的基本知识，和灵活的应用能力。学生没有必要去抓偏、难、怪的知识，要以基础为主。

二、实验题

今年实验题的考查，与09年略有不同，今年实验题就一道大题18分，分两部分，但是两部分都考查的是电学，主要包括半偏法的考察、实验仪器的选择、电流表的改装，供电电路的选择等知识，可以说实验将是今年高考物理拉分的一道题，因为尽管复习的时候当做重点来做的，但是遇到问题的时候还会出现细节丢分的问题，这就要求学生在复习的时候一定要做到以下两点：

（一）加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。

（二）细节决定成败，在这部分知识复习过程中一定要注意细节。

三、计算题

22题16分，主要考查平抛运动和机械能守恒的只是，属于常规的送分题目，学生答题的时候注意答题的规范性

23题是体现了新课标的考查思想，主要知识点还是带电粒子在电磁场中的受力情况以及电磁场的一些基础知识，跟09年的电磁流量计一样主要考察学生对信息的提取以及应用已经有的知识去处理新的信息，这就是探究能力的体现，要求学生加强审题、阅读能力的训练，正确理解题设情景，提取信息，分析处理实际问题等。

24题与09年的24题基本考查思想一样，主要考查的知识点也是动量中的完全非弹性碰撞问题，难点主要在于归纳法手段的应用，最后得出一个归纳的结论，这其实是对北京中学生探究能力的一种考查，其实就学生的能力来说解决这类题是没有问题的，关键是学生在心里就认为这是个难题，另外就是要给这道题一个足够的时间去解决。

总之，2010年的物理高考题应该是北京理科考生考生今年夏天的一道清凉的空气，试题的似曾相识还有高起点低落点，都会让他们的高考成绩锦上添花的

分析二：

B 化学

分析一：2010年北京高考理综试题分析之化学部分

2010年的高考已经落下帷幕，这第一份北京实行新课改后的化学试题，基本圆满的完成向新课改的过渡。总分值由108分减为100分，实际题目的思维容量和对学生的能力要求比起09年也降低了不少。从学生反馈的情况来看,今年化学题目整体的难度“简单的让人觉得诡异”。有机化学中稍微有些难度的酚醛树脂的考点,和二卷中甲醇与硝酸的反应也都被我们成功押中。但我们分析认为，由于是新课改后的第一份试卷，今年化学题目简单很可能是一个平稳过渡与缓冲。也就是说，今后几年里，题目的难度很可能会有明显的提高。这样的形势对我们2011年参加高考的考生来讲，其实是比较严峻的。好了，套话就此为止。下面就具体例题加以分析，希望能够对2011年参加高考的同学们有所帮助。

我们先来看一卷：

今年理综化学一卷的选择题难度不是很大,正确与错误的选项都比较明显,所涉及的考点及题型都没有偏、难、怪的题目出现，分别有金属腐蚀,原理配方程的正误判断，SO2的性质，电离水解的拼盘题目，化学平衡等，稍有有点新的题目可能就要属危险品类型的判断这道题目了，当然难度也不是很大。可能是由于换了一位老师命题，题目难度较09年相比有了十分明显的下降，且没有出现像09年选择题第10、12题那样的“杯具”。

下面我们看二卷：

根据学生的反映，今年的二卷题目难度也不是很大。

有一道题是抗酸药物单一成分元素的判断，结合了沉淀pH的信息点，旨在考查铝元素的性质。比起以往如08年北京卷的混合物可能组成判断，又简单了不少一道以工业生产为背景的题目这种题目一向是高起点，低落点，像西城一模中碳酸锂那个题目就是这样的。这道题目主要考查了热化学方程式，根据能量图吸放热的判断，氧化还原反应等基本原理的内容。我们点题班甚至讲过甲醇和硝酸反应的原题！相信不会难倒我们的学员。值得注意的是，这道题目中出现了针对原理的设问，要求学生真正做到知其然，知其所以然。

一道探究性试验的题目，与之前大家一模二模中见过的各种复杂的探究性实验不同的是，这道题目选择了一个很简单的原理：探究卤素的氧化性规律。题目设问依然针对原理，缺少的步骤，要求学生对整个实验的原理，步骤，结论，甚至对照实验的设计有一个整体的把握。以上这两道题目很好的体现了新课改的精神。

再有一道题，有机推断：由苯甲醛引发的合成题目，中规中矩的考查了酯的合成，酯的碱性水解，这些点在我们的课上都有很详尽的讲解，相信新东方的学员们对“查氧补水”这个小技巧都不会陌生。信息方程式涉及到了酚醛树脂的考点，考完试就有学生激动的打电话给我说，这6分被秒杀了。的确，最后的押题，我们详细的讲解了酚醛树脂合成的原理和推广。广大学员应该可以秒掉这可能最有区分度的一问了。

好了，2010年的题目说完了，2011年参加高考的同学们，大家需要注意些什么呢？我先说上两点吧，希望大家认真看一看，相信会对你有帮助。

先说“有机”吧：今年北京各区的一模二模结束后，学生开始普遍反映有机推断大题有些力不从心，压力来自三方面：

1、有机化学的知识体系不完善。我们很多同学基本知识点都会，基本方程式都会书写。但还是做不出来题目，拿不到分数。这是为什么呢？原因其实很简单，同学复习有机除了复习基本知识点之外，就剩下做题了。然后就题论题，总结下来的唯一的技巧就是有时根本没用的“倒推法”。再放弃个同分异构体的书写，好不容易会写的方程式再给忘了写反应条件，就基本拿不到什么分数了。

2、理综中来自物理和生物的压力很大，化学经常最后写又写不完，草草填几个空了事。但有机除了官能团名称，反应类型的空想随便写又写不出来……

3、该题目分值增加至20分左右。其中还有陌生反应原理的现学现用，原理都看不懂，用就更不用说了。

虽然2010年的“有机”并不难，但我们应该未雨绸缪一下，大家有理由相信这样一个趋势：今后几年有机化学的难度很可能呈现波动上升！想要啃下这一大版块，单纯的死记硬背知识点已经不顶用了，我们应该加强的是推断技巧的训练并建立对陌生原理作出快速反应的能力。希望今年我的学生们，能够把自己的经验给学弟学妹们分享一下，让更多的考生搞定有机化学。

探究性实验

近年来，全国各地的考题中涌现出许多探究性实验的题目。题目变化繁多，很多同学在复习的时候觉得无从下手。其实不然，仔细分析这些所谓的“探究性”题目，我们会发现这类题目经常由两部分组成：

1、进行过“包装”的大纲内考点，也就是所谓的“高起点，低落点”。

2、“动态变化”，“反常变化”，“未知结果”等创新考点。

了解了对方的出题习惯，我们就可以有针对性的准备了。比较遗憾的是，今年的高考中没有体现出探究性实验较难的地方。但希望新高三的学生做好充分的心理准备。我们会在考前对学员进行特训，内容就是从两方面入手：

1、熟悉考点包装的一些基本套路。

2、主动迎击，训练多维的全面的思考问题的能力。

由于篇幅所限，我就不再展开来谈了。其实化学想拿高分并不难，高一高二的基础不好也没有关系。只要你肯努力，一切都还来的及。

C 生物

分析一：2010年北京高考理综试卷生物部分点评

2010年北京市高考理综生物部分的试题整体难度较往年略有下降，选择部分考查基础知识，大部分的学生在5分钟之内全部做完，正答率较高。非选部分考查对知识的理解以及科学史的相关内容，阅读分析量较大，学生在考场上时间分配还是不够合理，很多学生只给生物非选题15分钟左右的时间，是不足以完成阅读和思考的。

新课改后的高考将生物学科的分值由原来的72分提高到了80分，选择题多了一道题（6分），简答题多了一个空（2分），考试范围涵盖了必修一、二、三和选修一、三共五册书的内容。其中选修一考纲只要求考查微生物部分的内容，其它专题在这次考试中未做要求，但并不代表以后不做要求，所以建议学生对于选修教材要予以重视，如：今年选择第一题就考查了果酒制作过程中的操作，只要学生曾经做过，就很容易做答。

今年的高考试题，将考纲中新增内容都做了呈现。如：演替部分与稳态结合，考了几个基础知识（选择第5题）；生物科学史（非选30题），利用科学家对DNA复制方式的研究为题干，考了实验分析及发现史中的重大成果，题目阅读分析量很大，但事实上没有脱离课本，教材中DNA复制方式的研究为选学内容，所以在复习中，认真看过书的同学就会觉的很容易。

总体感觉今年的生物题目比以往简单，尤其是选择题，非选题只要基础知识和知识之间的逻辑关系清楚，留出一定的时间思考，还是很容易的。充分体现了生物科学素养的考查，光靠死记硬背的同学今年会很吃亏。而且对于教材所给实例的把握也很重要，希望新高三的同学们能够及早回归课本，分析教材中所举实例，建立生物知识之间的逻辑关系。死记硬背的只是名词，而不是知识本身。

对于即将在2011年参加高考的学生来说，今年的理综生物试题是一个复习备考的很好的指导。

首先，在高三最初的复习过程当中，一定要把基础打牢，梳理知识的同时沿着科学家的发现过程建立知识之间的联系，明白为什么孟德尔的遗传规律人们奉为经典？为什么一个DNA的复制，要考来考去？明白这些经典之所以经典的原因，这样在考试的时候才能灵活的应用。

其次，教辅材料决不能取代课本，关注教材中的所有内容，包括练习和旁栏。不要陷入题海中不能自拔，题目毕竟只是为了考查某些内容而出的，以往更多是为了考而出的题，新课标下，更多是如何应用知识去分析问题。

最后，要不断的练习知识迁移能力，在生活中看到一些问题要尝试用自己学过的内容去解释。这样才能适应各式各样的题干材料。

分析二：解析2010年北京高考生物试卷

变化最大的学科

2010年高考是北京新课改的第一年高考，在新课改中变化最大的是生物学科，在此试卷中充分表现出来，生物是试卷中变化最大的部分。试卷体现了新课程当中对学生四种能力，即理解能力、获取信息能力、实验探究的能力以及综合能力方面的考察，其中对获取信息能力，实验探究的能力考察力度比较大。试题沿用了稳中求变的思想，但不可否认的是变化的步伐稍微大了点。

为什么说步伐稍微大了点呢？以往高考考察重点的知识今年高考都没有或者考察很少，如必修1中的主干知识光合作用与呼吸作用部分；必修2中的重头戏遗传部分；必修3中生态系统部分，这是以往基本每次都会考察的知识，并且都占有较大部分的分值。可是在今年高考中光合作用与呼吸作用整张试卷基本没有考察，而遗传部分与生态部分也仅分别考察了一道难度很低的选择题。

稳步改变

不过试卷中考察的也的确是高考说明当中所列出来处于二级要求的知识点偏多，所以以往单纯的重点突击，已不能获得使你满意的成绩。题型正由知识点集中、死背课本、题深难度向知识点的分散、信息的扩大、考察的灵活方面改变。

新课改在悄悄的倾向能力的考察，对于明年参加高考的学生，首先要把基础知识打扎实，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的题，而应该在对基础知识的应用、生活实际的联系等方面加强，今年试卷使我们逐渐改变对生物认识，使生物逐渐进入到理科中，但不是靠计算，而是靠推理，生物是越来越在重视逻辑思维等一些能力的查考。

试卷具体分析：

第1道题：考察的是选修1中的实验，但这道题也是选修1与必修1中呼吸部分相结合的一道题目，隐藏考察了酵母菌无氧呼吸会产生CO2气体这块知识。

第2道题：主要考察了细胞类型及细胞器的结构和功能，四个选项用了四种生物把出题者的考察思路表现出来，考察了学生基础知识的扎实度。但是题点还是很明确的。

第3道题：考察了神经调节与细胞结构的联系，AB两个选项可能会把一些同学弄迷糊，但与第2道题相似，题点很明确，这与09年高考很接近。

第4道题：考察了比较基础的基因自由组合定律，题比较简单，但是由于该题处于的位置，对学生的自信心有一定考察。

第5道题：考察了必修3生态中的部分知识，学生选对需要一定的耐心。

总体说选择题难度不大，与以往高考有了明显区别。

三道非选择题，都可以看做是实验题。29题有点类似探究实验，30题为验证实验，31题是对实验结果和现象的分析。难度比以往高考增加不少。改变也比较大，以前学生都不看题干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8个空。

第29题：乙生长素类似物为主题，学生相对熟悉一点，但是整道题对于学生还是较陌生的。10个空中只有7个空是完全按照题干中图文分析而来。

第30题：考察的是必修2中遗传物质探究过程的典型实验，去验证另外一个现象，需要学生有一定的知识迁移能力，不能死背课本。12个空必修全部按照题干中图文分析得出。

第31题：考察了热门话题环保与生物产卵量的相关联系，该题10空中有5个空可以直接答出，但是学生对这道题中有很些空还是很陌生的，第4小题更是基本没有涉及过。

电磁感应的。。。一个磁铁靠近铝环。。感应电流产生的磁场对磁通量的变化是加强还是减弱。。求详解。

北京高考2023年分数线：448分。

考生要参照《2023年全国普通高等学校在京招生专业目录》填报志愿。在填报之前，要仔细研读院校的招生章程，了解招生院校的具体要求。如：填报本科院校专业组须符合相应的选考科目要求。

填报艺术体育类专业要符合相关的文化课成绩和专业成绩要求；填报军事院校、公安院校、武警部队院校等本科提前批录取的专业，须按时参加面试、体检等工作；填报统考专科志愿时须确认本人高中学业水平合格性考试科目和成绩符合专业要求等。

今年北京高考命题坚持素养立意，以重视育人功能、落实课标为原则，命题理念和试卷整体思路保持稳定，力求呼应和引领教学，保持了北京试卷“大气、平和”的特点。如语文作文延续“可选择性”这一重要特点，大作文二选一，微写作三选一，考生选择自己擅长的题目作答。语文大作文第1题“续航”。

作文导语中举出“为青春续航”“科技为经济续航”两个例子。“为青春续航”提示考生可以思考自身，“科技为经济续航”，则提示考生可以将思考拓展到更广阔的空间，思考已走过百年奋斗历程的中国人民怎样续写更加绚丽的华章。

大作文第2题“亮相”，取材空间广阔，有利于展现学生对生活的不同体验，展现学生在记叙类文本的写作甚至是创作上的才能。两道作文试题简洁大方，贴近考生实际，引导考生关注自身成长和国家社会发展。考生表示，“自己看到题目就有了灵感”。

英语试题书面表达第二节以“绿色北京”为主题创设情境，引导考生关注北京的绿色发展，用英语讲好“美丽中国”的故事。数学卷中试题以安装灯带为背景，渗透美育与劳动教育。物理试题中呈现的“天宫实验室”“电磁撬”等大国重器，展现我国新时代科技发展和技术应用的新成就，体现了高考的育人导向作用。

北京高考试题和山东高考试题（三大主科和理综）的区别。比如说：难度、题量、侧重点什么的。谢谢！~

先来看看这个问题：如图1，长圆柱形磁铁垂直放置，辐射的中心，产生磁场（磁场水平向外），乙= K / R（大小，其中r是距离柱轴的半径）。磁铁同轴设置有圆形铝环带半径为r0（大于圆柱形磁铁的半径）时，电阻为R，从下拉式菜单中的静磁场，在环的下落过程中的平面始终水平开始。测试条件：在环的感应电流下落时的速度诉

根据题意：在环中，其中磁感应强度B = k/r0，环切削速度总是垂直于磁场的位置，因此环为升周围的有效切割长度=通过磁感应线E = Blv的=2kπv产生2πr0，切削力，来感应电流I =Ε/ R =2kπv/ R。

结论，显然是没有问题的，但如果另一个角度来看，会产生这样一个问题：当环落入任何一个位置上，如图所示的磁感应线与环的平面平行，所以，下落通过它保持不变的光通量中，怎么会产生感应电流呢？本来是深藏在我们心中感应电流的条件是错误的？通过环的磁通量真的没有改变吗？

过程，以确定是否为环形磁通变化的下落，我们需要研究的径向磁场是如何产生的，这个数字是径向磁感应线，磁感线应关闭的曲线，那么磁场怎么它的整体分布？

高中物理教学的要求，研究了磁电式仪表的作品，遇到这种特殊的径向磁场，如图2所示，在两极之间时，有一个圆柱形的软铁，因为软铁的磁化磁极和形成在径向磁场的径向方向上的软铁。

同样，采用一定的结构也能产生辐射场从中心向四周辐射，如2007年北京高考试卷理综24的问题是这样的：用d的密度，ρ为电阻率，截面积的薄金属条带制成的实心正方形框abb'a'的侧面长度L。如图3所示，在磁金属间的狭缝，块和平行于该平面的磁场方向块的水平。让均匀磁场只存在相反磁极之间的磁场是在其他地方可以忽略不计。可以把盒子AA'和BB'端都在两极之间，大小B.箱从静止发布之初磁极之间的磁感应强度，飞机仍处于下降水平（不包括空气阻力）。

第一个问这个问题假设在垂直方向磁场足够长的时间来找到盒子最大速度vm的下落。求解如下：由于块质量m = 4LAd，块电阻R =ρ4L/ A;箱下落速度v，所产生的感应电动势E = 2BLv，感应电流I =Ε/ R =BAv/2ρ

过程>箱下落，由重力G和安培力F的作用当两种力量平衡块达到最大速度VM：G =毫克= 4LAdg，垂直向下的方向，F = 2BIL = B2ALvm /ρ，直线上升。当F = G，有B2ALvm /ρ= 4LAadg，落下的块作为VM =4ρdg/B2的最大速度。

这个测试题给大家一个办法，产生的辐射场，只要我们把在广场中间变成了圆柱形磁极制成的圆柱两侧的缸和轮离开周围的筒周围在气缸之间的间隙，磁极之间的间隙可以是一个问题从中心辐射到周围的磁场中所示。我们可以大致画出整体磁场分布：

正如图4所示，在磁感应线的狭缝不是从中心为起点，辐射，但形式感关闭磁极和外线中，由于在磁极之间的距离较近时，磁感应线可以近似为水平的;看从俯视图中，似乎这些磁感应线从中心向外辐射。当在线圈的磁极的向下运动的中心设置时，磁极与在平行线的外部磁场的感应线圈，并没有引起的磁通的变化。但中心极的磁感应线的内侧正逐渐接近，使得通过线圈的增加磁通量，从而导致感应电流。所以，问题是感应电流的1也由于由该线圈的圈开始认为没有磁通的下降，但考虑到局部磁场，不考虑总体分布通过改变磁通的磁场。

在这里，我们可以用它来说明感应电流的定量计算在由磁通引起的变化而产生的闭环径向磁场，但我们有计算所述的感应电动势用它的不同方式。我们来看第二个问题：如果我们选择在问题1中，如图5磁感线的部分领域的辐射场显示了可用的分布。磁感应强度的大小已知在垂直方向上通过的分量仅具有高度y的变化，通过= B0的变化（1 + KY）（其中，k是比例常数，而k> 0），质量为m，直径d，该金属环的电阻R是在垂直方向上下降的磁场的范围之内是足够大的，其中，所述磁场总是环的直立轴的方向，在一下降的金属环纤维环始终保持水平，速度增加，求环的下落加速时的感应电动势诉

解决方法：如果在时间t。 ，当环落下高度y，达到速度V，通过环此时的磁通量Φ0;

Φ0= BS = B 0（1 +奇）πD2/ 4

再运动很短的时间Δt，磁通是φT：

φT= BTS = B0 [1 + K（Y +vΔt）]πD2/ 4

ΔT时间内，通过环变化ΔΦ的磁通为： BR />ΔΦ=φT-Φ0=B0kvΔtπd2/ 4

所以此时在环感应电动势为：

E =ΔΦ/ΔT=B0kvπd2/ 4

在解决的过程中这个问题，从感应电动势来解决变化的磁通通过。是磁通量变化的垂直分量所引起的磁场，则该磁场它的水平分量？问题1，我们切磁场的水平分量从环中得到的感应电动势，两者是不统一的呢？我们希望证明这一点：

由于金属环比磁场不均匀性规模的半径要小得多，可以采取近似计算。取对磁场的轴线，如图5是底半径为r，高度ΔY微小圆柱体，封闭磁通的表面上是零（即，磁场中的“高斯定理”）：

Bx2πrΔy+ [由（0，y）的，由（0，Y +ΔY）]πR2 = 0

BX =rΔBy/2Δy

即，垂直方向磁场在水平方向上相关的变化的空间，的速率当磁场是均匀的，与位置的垂直方向的变化，与：

BX =rΔBy/2Δy= rB0k / 2

即，水平磁场的强度不不随位置变化，恒定而改变。这样算来改变感应电动势从两个角度和磁感应磁通环切水平线，分别为：

E =ΔΦ/ΔT=πr2B0kΔy/Δt

E = Bxlv =2B0kπr2v/ 2 =πr2B0kΔy/ΔT从计算结果中，无论所述环在垂直方向上的移动，由这两种方法得到的结果是相同的。这证明，通过集中的磁场的感应电动势垂直分量和感应电动势是由聚焦磁场的水平分量上得到的是均匀的和确定的。在1中的磁场感应的水平分量已知的问题根据切割力的情况，得到2中的问题，考虑到变化在垂直方向上的磁场，产生感应电动势，根据磁力的变化而获得通量。无论是感应电动势的大小采用两种方法计算，其根本原因在于，环下落过程中，通过它的磁通量发生变化。

山东考题难度肯定要比北京的大，理综是240分，难度大，范围广，题量很多，物理侧重及难点在电磁，力学，化学侧重和难点在无机实验，生物侧重实验现象结论。数学语文英语还好啦，不是太难，都是基础的东西，稍了变，考高分是可以的。