新高考改革弊端_新高考改革优缺点

1.新高考改革，选科陷阱有那些？

2.高考赋分制对哪些考生有利？附新高考赋分制的利弊

3.新高考赋分制的利弊有哪些 新高考赋分制怎么选择占优势

以前有公费生和自费生的区别，后来全部都是自费生了，学费从此只涨不跌，成了家长心里永远的痛，哪些学习好却无法支付学费的同学就可怜了，世纪之交，高考扩大招生，以前的千军万马过独木桥现象不见了，大多数人都可以上大学了，但带来的就是就业问题。概括起来就是高考改革后大家上大学的机会多了，但相对的就是学费越来越高，就业越来越难

新高考改革，选科陷阱有那些？

随着高考改革如火如荼的进行，许多省份已经开始实行“3+1+2”新高考模式。广东也或将实行新高考模式，那么新高考“3+2+1”模式的利弊在哪里？

总体来讲，“3+1+2”模式为三大主科为必选科目（语文、数学、英语）；物理、历史两门科目中任选一科；化学、地理、历史、生物四门科目中任选两科学习。此为新高考“3+2+1”模式。

1、语文、数学、外语、物理、生物、地理

2、语文、数学、外语、地理、物理、政治

3、语文、数学、外语、历史、化学、地理

4、语文、数学、外语、物理、化学、政治

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10、语文、数学、外语、物理、生物、政治

11、语文、数学、外语、历史、生物、化学

12、语文、数学、外语、历史、生物、地理

有利之处：

1、学生们可以根据自己擅长、喜欢的科目进行选择。

2、竞争激烈程度减小。高考正所谓“千军万马过独木桥”，实行高考新模式后，因选科不同，竞争程度自然会笑很多。

3、成绩中下游同学可在选科高考新模式中取得较好成绩。

4、学校可以把优势教育资源集中整合。

弊端之处：

1、无法客观评定学生综合素质，一些尖子生无法突出自己综合实力。

2、一些高校专业因选科问题导致无法报名。

3、选科分班较为混乱，实行大学走班制纪律难以维持。

高考赋分制对哪些考生有利？附新高考赋分制的利弊

考生和家长们，大家是否还在为新高考改革后选科的问题而纠结呢？！今天，我就给大家带来了相关问题作为参考，希望会给考生和家长们提供一些帮助，避免入坑~

大家都知道，高考选科对于高中生来说无疑就是一场博弈，说起来轻松，实际上并没有那么容易，而且需要从全方位进行考量才可以做到最完美，并且高考选科也关系到考生未来的职业方向，所以，在选科的时候必须谨慎，下面，就随一起往下看，新高考改革后选科陷阱有哪些：

1、不要只看哪科分高，因为有些科目难点出现在选科后，比如：地理，可能难度会越来越大。

2、在3+1+2的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合，建议是，对于文理兼顾的组合，要慎重选择，不推荐这样思维方式相互矛盾的学科组合，‘3+1+2’的选择方式，实际上也是区分文理的。

3、选科时，不要根据其他同学或者自己对任课教师的评判进行选择，要看学科兴趣和客观情况，要最大限度排除人为因素。

下面就来重点谈谈选科问题：选科就是进入新高考省份的考生，在高一下学期就要对高考的考试科目进行选择。也就是说，考生在高一下学期就要确定高考的考试科目了。

具体来说，选科有两种模式：

1、“3+3”模式

第一个“3”是传统科目：语文、数学、外语3，每科150分。

第二个“3”是可选科目：物理、化学、生物、历史、政治、地理，6选3，每科100分。

这是早期进入新高考的省份（浙江、上海、山东、北京、天津、海南）所采取的模式。

慢慢的就发现了，这种模式存在一定弊端，问题出在物理这门科目上了。物理这门科目选择的人数比例非常小。主要原因：一是物理这个科目真的不好学，难度相对较大；二是新高考“赋分制”惹的祸！

于是，就出现了一个很有意思的现象：首选差生不选属于正常。但中等生看到差生不选，中等生也不敢选了；然后是优等生看到中等生不选，优等生也不选了。但这不是新高考改革的初衷，就有了下面的选科模式。

2、“3+1+2”模式

“3”是传统科目：语文、数学、外语，每科150分。

“1”是首选科目：物理、历史，二选一，每科100分。

“2”是再选科目：政治、地理、化学、生物，4选2，每科100分。

大家需在物理和历史科目中二选一，剩下的四科任选二，并且高校会按物理和历史两个类别分列进行招生计划，这就是所谓的“3+1+2”模式。

那到底如何选科才是最科学的呢？随我一起往下看：

首先你选科之前一定要了解各个学校各个专业的选科要求。

新高考最大的特点就是在录取的时候，各学校各专业会根据自己本专业的培养计划来制定选科要求，如果考生不符合选科要求，则无法报考该学校该专业。

大家还有要注意的是：同一个专业，不同学校、不同省份选科要求可能会不一样。同一个省份、同一个专业，不同学校选科要求也可能会不一样。

其次，你在选科之前尽量明确自己将来到底想学哪些专业，从事什么行业。

除了了解所选科目要求之外，一定要提前做好职业生涯规划。如果对一个专业都不了解，就去学这个专业，是一个非常不负责任的做法。只有了解了这个专业，不但对你的选科有指导意义，更重要的是，真正的学习动力一定是发自内心的。

实际上，新高考改革对于考生来讲，真的意义很重大，也是个性化发展的一次重大改革：

新高考改革是为了帮助学生去发现、发展自己的天赋和优势，将来可以去一个你喜欢的城市，可以读你喜欢的大学，可以研究你喜欢的专业，毕业后去过自己喜欢的人生，简单地说，就是个性化发展。

大家学着自己喜欢的或者擅长的科目，更有助于学习动力提升和成绩的提高。最后，我送大家一个发展竹蜻蜓，帮助大家更好地认识自己。

新高考赋分制的利弊有哪些 新高考赋分制怎么选择占优势

高考改革逐步推进 ， 部分省份已经正式实施新高 考 政策 ， 部 分 省份也已进入高考改革时期，对于高考考生来说变化最大的就 是 选科模式和 高 考分数的计算方式 ， 那么高考赋分制对哪些考生有利？ 我就在本文为大家 解答 ， 并为 大 家 分 析新高 考 赋分制的利弊 。

一、高考赋 分 制对哪些考生有利？

其实新高考实行赋分制是为了实现相对 的 公平，对于大部分考生来说其实 都 是比较有利的， 不 过从成绩的计算方式来看 ， 我 觉得最有利的还是主科科目比较强的 考 生 。

语数外 三 科作为必考科目 ，在 赋分制 的情况下 依旧 是 以 旧高考 的计算方 式，以 原始 成 绩计入总 分 ，每门 科 目 1 5 0分， 三门科目 的 总 分 就达到了4 5 0 分， 可以说占比 是 非常高 的，所 以对于这三门必考科目 比较 强的 考 生来说 ， 他们已经拿到了大头的 分数 ，只要剩下的三科不掉链子，总分肯定是 比 较高的 。

不过赋 分 制 的 情况下剩下三科虽然 分数 占比没有语数外高 ， 但 是 对于成绩 的 影响确 是 最 大 的 ，本 来 1 分 的分 差有可能扩大到3分，所以就算 是 必考科目实力强的考生也不能忽视选考科目 。

二、 新高考赋分制的利弊

一个制度有利肯定有 也 有弊，新 高考 实行赋分制确实是为了实现相对的公平 ， 但是肯定也有不可避免的弊处， 我 就在本文 为大家 分析一下新高考赋 分 制 的 利弊 。

1、 利：有利于缩小学 科 间的难度差距

因为新高考实行 的是 “3+3”和“3+ 1 +2” 的 选科制度 ，在 志愿填报和录取时 也是 看所有 科 目 分 数的总和 ， 如果 不 使用赋分制，那么选择了难度较 大 的 学 科的同学分数必然会低于其他人，对这部分同 学 显得不公平 ， 所以使用赋分制让 大 家从原始分数的比较变成了 学 科排名之间 的比较 ，从而将学科之间的难度差距缩小 ， 就让所有的同学处于同 一 起跑 线 ，实现了录取时对总分进行位次排名 的 合理化 。

2、 弊：难度教小学 科 换算后分差变大

赋分制是用单 科 排名来计算单科的换算 分 数，举个例子，某考生在政治科目 的 原始成绩 是 75分 ， 在等级排列中属于B等级，假设划入B等级所有考生的原始成绩区间为8 2 ～6 1 分；那么，根据等级赋分转换公式和B等级 的 赋 分 区间（ 8 5～71） ， 将该考生的原始成绩转换成等级成绩后就为 8 0 分 。

但是根据单科排名来换算 分 数对于一些选择难度 较 小学科 的 同学来说，分差就会变 大 ，比如说小明的生物 学 科考了8 0 分，但是选择生物学科的同学实力都很强，所以小明被排 在 了E等级，换算后的分数只有42分，而小刚生物学 科 考了95分，被划分在了A等级，换算后 的分数 就 为 92 分，本 来小明和小刚的分差只有 1 5 分， 但是换算后的分差却变成了50分。

当然 以 上例子只是我夸张化 的 举例，但并 不 排除有这样的可能性，而且目前也没有能够消除赋分制弊端 的 方法，所以大家在 选 科时一定要选自己有把握的科目 。

新高考赋分制的利弊有哪些

新高考模式的最大特点，就是不再分文理科， 伴随而来的就是高考赋分制。

为啥要用赋分制，赋分制对哪类学生有利……这都是考生及家长关心但很多都没弄明白的问题。

为此，我们专门就高考赋分制这个问题，它的来龙去脉、利弊等等，用这篇文章让大家彻底弄明白。

不分文理的新高考就像“自由恋爱”

在分文理的传统高考模式下，语数外必考，文科另考历史、政治、地理，理科另考物理、化学、生物。考生只有在文理科中选择，没有第三条路。

这就有点像古代的婚姻：父母之命，媒妁之言。很显然，这对考生而言是不能完全发挥学科优势的。

比如考生历史、政治、地理算中等成绩，化学、生物都特好，但物理特差。这种情况下，不管选文科还是理科，都不能发挥出该生的最大优势，不利于以兴趣为引导的发展规律。

但只有文理科可选的情况下，考生只能“考哪门，学哪门”。

但男女有别，兴趣各异。每个人对哪些科目感兴趣是有天然差异的，对某些学科不感兴趣吧，但高考又必须考，这让考生无比痛苦，极不利于人才的培养，浪费了教育资源还不能取得好的教学成果。

于是，分文理的传统高考模式改革就势在必行，目标直指高考不再分文理，这就是新高考。不分文理科的新高考就像“自由恋爱”，准确地说应该是“半自由恋爱”，除了语数外必考外，其他3个考试科目由考生余下的6科“物化生政史地”选3科（浙江是7选3，另外一科是技术）。

高考不分文的优势非常明显：

一是极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势；

二是高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展；

三是以兴趣为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等等。

不同科目不同难易没可比性，咋整？

确定不分文理的新高考改革方案后，2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，各地确定新高考改革落地时间表及具体改革方案。其中：

上海、浙江在2014年率先启动高考改革试点，2017年落地新高考，实行3+3模式；

北京、天津、山东、海南4个省份在2017年启动改革，2020年落地新高考，实行3+3模式；

河北、江西、四川、黑龙江、辽宁、贵州、西藏、江苏、吉林、重庆、山西、青海、湖南、广东、湖北和福建等16个省份，在2018年启动改革，2021年落地新高考执行；

广西、甘肃、宁夏3个省份，在启动改革，2022年落地新高考。

值得注意的是，以上是各地新高考改革的大致时间。由于改革是试点摸索的过程，有多个省份有延迟实施新高考方案的现象。因此具体改革、落地时间以官方公布的为准。

虽然新高考改革的时间各地并不一致，但不再分文理是不变的。

于是问题就来了：物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术，各科学习的内容、考题的难易程度完全不一样啊，不分文理凭成绩拉通了来录取，这完全没可比性啊！

政治、历史、地理对更多学生而言，学起来相对更简单一些，而物理、化学、生物学对更多人而言，学起来真的难。

传统高考模式下，大家都学的都一样的科目，用成绩比高低无话可说。如今不分文理了，这样的学科差异、考题难易差异下，成绩没可比性了，就失去了人才选拔的公平性。

怎么解决呢？就在这种情况下，高考赋分制应运而生。

新高考赋分制看起来是很公平的

新高考的赋分制就是为了缩小学科难度不同、试题难易不同造成的分数差异的，那么怎么实现的呢？

赋分制的核心点，就是按考生的原始成绩在选择同一考试科目的总人数中的排名给分的，也就是不管选择某一科目的考生有多少，也不管你的成绩到底考了多少分，你的成绩在选这一科的所有考生中的位次是确定的，这就显得公平的。

下图是新高考赋分制的具体细则，总共分为ABCDE5个大的等级21位小的等级，按考生成绩在所选同一科目考生总人数中的位次赋分。

比如你的物理成绩不管考了多少分，只要你的成绩在所有选考了物理的考生中排名前1%，那么你的物理成绩在赋分后就是100分，哪怕你的物理原始成绩只考了40分还是其他任何分数。

其他选考科目的成绩，同样按这一规则给予赋分。

也就是说，选考科目的成绩在账分后只有100、97、94、91、88、85、82、79、76、73、70、67、64、61、58、55、52、49、46、43、40这21个等级分数，每个等级的分数相差3分，没有其他分数的可能。

1、选择自己有优势的学科：这是最重要的一点，只有是自己强的学科，才有可能在赋分中处于“分子”上，而不是“分母”中，这一科可选专业再多，如果自己没有优势，自己学起来非常困难，都要尽量避免，这是符合新高考的思路的。

2、选择竞争对手弱的学科：等级赋分，你的成绩的好坏，不只取决于你自己，你对手的强弱非常重要。哪些学科竞争对手弱？你就考虑一下，那些成绩较差的学生会选择什么组合？比如山东省选课中，排名第一的组合是最不被专家看好的组合：政史地的“老文科”组合，因为这个组合的专业受限比较明显。那么为什么还有这么多学生选择呢？主要原因就是这些学生中多数是因为学习其他科目听不懂而被迫选择这个组合。所以，像地理、政治这些学科，竞争对手相对较弱。

3、选择竞争对手相对多的学科：等级赋分制度下，竞争对手越多，竞争反而越弱，这是因为人数越多，赋分相对越合理。比如选择化学的学生有1000人，假如前3%的学生可以赋分到90分到100分，那么只有30个学生可以赋到这些分，你需要考到全省前30名；如果有10000个学生选择了地理，那么就有300个学生可以赋成这么多分，考入全省300名的难度，要比考入前30名的难度小不少，其他档次也是基本如此。