北京高考阅卷双评,北京高考阅卷双评怎么样

1.2019年北京高考作文题目怎么写及评分标准

2.北京高考是ab卷吗

3.高考数学是如何阅卷的

是的，高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。

对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。

因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。

2019年北京高考作文题目怎么写及评分标准

2023北京高考是自主命题，即北京卷。

北京是新高考改革试点地区，全部高考科目均是自主命题。新高考的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。考生根据报考高校要求和自身特长，从6门等级性考试科目中自主选择参加3门科目考试。语文、数学、外语满分均为150分。英语听说考试满分50分，其他外语(非英语)听力考试满分30分。

2023届北京北京属于高考自主命题地区，由北京市单独组织本地教师进行考试试卷的编写，高考满分为750分，统一高考科目为语文、数学、外语3门，每科均为150分。学考等级考科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，由考生自主选择3门参加考试，成绩按照要求进行折算，每科目满分100分。

高考的意义

1、高等教育机会分配：高考是中国高等教育机会的主要分配方式之一。通过高考成绩，学生可以申请进入本科院校，进一步接受高等教育。高考成绩对于学生是否能够进入理想的大学、专业以及未来的职业发展具有决定性影响。

2、社会公平与机会均等：高考作为一项全国统一考试，为每个参加考试的学生提供了平等的竞争机会。无论学生来自城市还是农村、贫困家庭还是富裕家庭，他们都有机会通过努力取得好成绩，进入理想的大学。这有助于提升社会的公平性和机会均等。

3、学习压力与自我提升：高考的存在使学生面临较大的学习压力，需要投入大量的时间和精力备考。这种竞争环境鞭策学生不断提升自己，培养自我管理、自律和解决问题的能力。通过克服困难和挑战，学生可以在学习过程中获得成长和进步。

北京高考是ab卷吗

一、北京高考作文评分标准

作文一：

作文二：

说明：没有抄写题目的。扣2分。

关于作文的其他项评定

一、扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；

标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；

不足字数者，每少50字扣1分；

无标题扣2分。

二、残篇评定

1、400字以上的作文，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

2、400字以下的作文，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的作文，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一，低幼化的语言，过于寒碜的语言、缺少品味的语言应该在切入分之下，语言生动形象，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。

如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

一、立意要明确

高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。所以，高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。

中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变（专注—坚持—拼搏），作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点（专注—不专注）。

高考阅卷的最大特点是快。打一个分数要点八次鼠标，所以大多数作文的实际阅读时间应该不到一分钟，五十秒左右看一篇的速度是正常的。

在这种高速阅读的情况下，阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的，没有时间再读第二遍。所以，高考作文一定要中心明确，结构明快，语言明朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点，作者的才情和素养。需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。

审题立意要注意以下几点：

1．准确（切合题意不偏离）

2．正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）

3．明确（观点鲜明不含混）

4．集中（主题单一不分散）

5．深刻（穿透题目，深入本质）

6．新颖（发散创新，不落俗套）

高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，有关人员透露：“作文只要思想不健康就不及格。”

所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。

不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底）

第二点，题意要点明

高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。换句话说，就是点题点题再点题，扣题扣题再扣题。（主题 标题、题干、命题、话题、材料）

一、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

二、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。　

三、点题，是挽救离题文的“救命草”。

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系,引领读者随着你的思维走。”

点题的方法

要学会在关键处或醒目处点题。

1．用标题点题

2．开头点题

3．用题记点题

4．用小标题点题

5．独立成段点题

6．用段首句点题

7．论证分析时点题

8．结尾处点题

9．用后记的形式点题

某高考作文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

高考阅卷就是尽量找你文中的切题点，尽量把你的分数提上去，立意把握不准的，要有救命句。

高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。

失误典例：

祭奠，黑色的闪电

高考得分36分（这个分数主要是给语言的）。若将所有的“鸦”与“黑色的闪电”改成“贾宝玉”，将所有的“坟墓中的人儿”改成“林黛玉”，再多写几个“勇敢”，分数至少可以提到50分。

扣题的形式

1.标题扣题(立骨扣题)

例1：《沙与珍珠》、《你也是一颗闪亮的珍珠》、《我是一颗珍珠》、《成为珍珠并非是不可实现的梦》

例2：《用爱雕琢心中的天使 》、《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》、《我是天使》(2006年广东高考作文话题：雕琢心中的天使)

2.内容扣题(文与题有本质联系)

例3

题目：找准自己的位置

(开头段)……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……

(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？

明扣

1.首段扣题(开头第一段扣题)

例1.《“布衣总统”孙中山》

孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。

高考数学是如何阅卷的

没有ab卷

1、根据目前的高考试卷使用情况，北京市高考应该没有ab卷。2、目前全国各省份高考已经逐步取消了ab卷的做法，不再有ab卷了。

扩展知识：

高考AB卷是为了防止抄袭。大题的顺序还是一样，通过打乱同一套试卷的题目排列顺序（题号错位法）或同一道题目的选项排列顺序（选项错位法），达到打击客观选择题作弊的目的。

评卷时考生的试卷类型信息将有三种方式来进行识别和校验，以确定考生填涂和监考员发放的AB卷型是否正确。

一、通过红外线识别准考证号条形码上的AB卷信息；

二、通过红外线识别答题卡上考生填涂的AB卷型信息，三是通过软件按既定的准考证号和考场座位模式进行逻辑校验，三者一致才能正常阅卷给分。

普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。

考试日期为每年6月7日、8日，根据《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

考生志愿的填报。

考生志愿表的设置和填报办法应有利于体现考生报考意愿，有利于录取管理，有利于高校录取新生。考生志愿填报方式、时间和办法由各省级招委会根据本地区招生工作实际作出具体规定。

考生应在认真阅读有关高校招生章程以及所在地省级招委会公布的招生规定后，参考高校公布的招生计划，按有关规定和要求选择填报学校和专业志愿，并对所填报志愿的真实性和准确性承担责任。

解释如下

高考数学阅卷采用网上阅卷。

网上阅卷包括三块：评卷，仲裁，质检，一般评卷都采用双评即每道题目至少有两个人同时打分，而且彼此看不到对方的分数，若两人所给分数在一定的误差范围内（一般1到2分），取两个人的平均分作为最后得分，若两个人所给分数超过误差范围，则由小组长仲裁，最后给出分数，同时将小组长的仲裁分数与评卷分数差作为考核阅卷老师的重要数据，一般误差超过2到3分，会作为恶评，对恶评率高的老师取消阅卷资格。