语文高考说题_高考题说题比赛视频

1.今年语文高考题目是什么

2.求高考语文古诗的答题格式。不同类型的题不同的答题格式。比如作者的情感，关键字等等...谢谢！

3.为什么语文高考完，大家都喜欢讨论作文题？

4.高考语文阅读题有哪些“套话”?

5.1990年高考作文题目是什么

6.如何解答高考语文选择题

审题立意是高考作文首先必须完成，且必须完成好的一个环节。倘若这个环节完成不好，出现了失误，那么考生的这篇高考作文面临的结局恐怕也只能是失败。由此可见审题立意在高考作文写作中的重要性。2022年山东高考作文如何审题立意呢，一起来看看。

一、2022年山东高考语文作文题目什么意思怎么写

1、首先，许许多多的考生的写作案例告诉我们，关键是我们从给定的作文材料中提出的中心话题要符合材料的内容，或者换句话说，我们从给定的作文材料中提出的中心话题必须是材料本身所蕴含的，不是我们外加上去的；如果是外加上去的，百分之九十九的结局就是离题。

2、其次，考生必须切记，为了保证从材料中提出的中心话题是材料本身所蕴含的，考生在从材料中提炼中心话题的时候，尽可能使用材料中的关键词语来表述，不要全是自己的话。

3、第三，在使用这个中心话题写作的过程中，中心话题中的每一个字眼都必须原模原样的留着，绝对不能随意更换。许多考生失败的经历告诉我们，随意更换就有可能导致偏离题意。

二、山东高考作文题目评分标准

一、内容项

(一)一等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真挚：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

内容较充实：材料能基本表现主题

思想健康：凡是思想倾向积极健康的

感情真实：凡是行文朴实，不造作

(三)三等

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的

感情基本真实：行文有造作痕迹

(四)四等

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

中心不明确：没有一个明确的主题

内容不当：所选材料不能表现主题

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

感情虚假：行文矫揉造作

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项

(一)一等

符合文体要求：文体特征明显

结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

字迹工整：字迹工整，书写规范

(二)二等

符合文体要求：文体特征明显

结构完整：有头有尾，分段合理

语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

字迹清楚：字迹较规范，易辨认

(三)三等

基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

(四)四等

不符合文体要求：不能辨认文体类型

结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

三、发展项

(一)一等

深刻：思想上的深刻，体现在：

透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

丰富：内容丰富，体现在：

材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

有文采：语言文采，体现在：

用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

(二)二等

较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

(三)三等

略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

略有创意：有一定的想象力;有一定个性

(四)四等

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

“扣分”的注意事项

1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

4、诗歌按行计算

5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

8、套作、抄袭的作文

(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

9、关于有严重问题的作文

(1)内容上有严重政治倾向性错误;

(2)答卷雷同;

(3)前后笔迹不一致;

(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

三、山东高考历年作文题目汇总

2021山东高考作文题目

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2020山东高考作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

今年语文高考题目是什么

　高考是一项高风险的选拔性考试,具有重大的影响。小说阅读是高考语文的重要内容之一。下面我给你分享高中语文答小说含义技巧，欢迎阅读。

　高中语文答小说技巧

　命题角度(一)故事情节的把握

　把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

　1.把握故事情节

　(1)三种题型：

　①用一句话或简明的语句概括故事情节;

　②文中共写了哪几件事，请依次加以概括;

　③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

　(2)分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

　①抓住场面;

　②寻找线索;

　③理清小说的结构。

　(3)分析小说故事情节时要注意两点：

　①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突;

　②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

　2.鉴赏故事情节。

　这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

　常见题型：

　1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?

　2、某事物、人物在小说中有什么作用?

　解题思路：

　内容作用+结构作用

　明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：

　1、交代人物活动的环境。

　2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

　3、为后面的情节发展作铺垫。

　4、照应前文。

　5、推动情节发展。

　6、刻画人物性格。

　7、表现主旨或深化主题。

　8、起线索作用。

　9、埋下伏笔。

　一是创造悬念，引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。

　根据要求组织语言表达：

　XX情节(事物)在文中有?作用(结构)，突出了?，表现了? (内容)。

　情节安排评价

　①就全文来说有一波三折式。

　作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

　②就开头结尾来说有首尾呼应式。

　作用：使结构紧密、完整。

　如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾 都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。

　③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)

　如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念。

　④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

　如《书法家》。

　此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

　解题技巧

　1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

　2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

　3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

　4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

　命题角度(二)人物形象的揣摩：

　文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

　常见题型：

　1、结合全文，简要分析人物形象。

　2、XX是一个怎样的人物?

　3、XX有哪些优秀的品质?

　4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

　解题思路：通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

　根据要求组织语言表达：

　XX是一个?的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。

　面对这些题型，我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩：

　第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

　第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

　第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

　第四，注意作者对人物的介绍和评价。

　命题角度(三)?环境

　常见题型：

　①在文中准确地找出描写 环境的句子;

　②就指定的环境描写说出其作用;

　③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

　环境的作用：

　①交代故事发生的时间地点;

　②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);

　③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格;

　④渲染气氛、奠定基调;

　⑤推动情节的发展或作为情节线索;

　⑥揭示或深化主旨。

　命题角度(四)?主题

　小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

　解题模式：

　(1)梳理文章结构。

　(2)概括内容主旨。

　(3)联系思想感情，多角度思考。

　主题的概括：

　这篇?(或文本)通过对?的记叙(或描写)，反映了(表现了)?精神;歌颂了(赞扬了)?品质;揭示了(揭露了)?实质(罪行、问题)。

　抓住小说的文体特征，也就抓住了小说命题的精髓。那就是人物、情节和环境。在应考时要充分认识到?牵一发而动全身?的道理。这三者是紧密联系的，在任何一点上设置问题，都可以联系到其他另外两点，特别是人物与情节之间。

　一、把握故事情节。

　分析情节是深入理解小说的基础。 所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐激烈的矛 盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人物的前提。

　故事情节常见题型

　1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?

　2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用?

　解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用(一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征;表现作者对其人或其事、物的某种特定情感;二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更 引人入胜或为下文情节发展作铺垫;三是为表现小说的主题服务;四是前后照应;五是侧面衬托、埋下伏笔;六是总结上文、点明题意)，然后据题目要求，结合文章作答。

　3、概括

　①用一句话或简明的语句概括故事情节;

　②文中共写了哪几件事，请依次加以概括;

　③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

　对事件的完整叙述:其一，我 们一般按照何时何地何境何人何事何情的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素;其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。

　二、揣摩人物形象。

　分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。

　(一)人物形象常见题型：

　1、结合全文，简要分析人物形象。

　2、XXX是一个怎样的人物?

　3、XXX有哪些优秀的品质?

　4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

　(1)、小说对人物进行描写的具体方法

　以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是?通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。

　(2)、概括指出人物的性格特征

　要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等;然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出来的性格特征。

　在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。

　概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：

　一般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。

　小说塑造了一个(或A是一个)abcd的人物形象。可见其a;可见其b。

　(3)、对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析，本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。

　对此，一般可从以下四方面把握：

　第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质 等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

　第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

　第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。

　第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。第五、注意作者对人物的介绍和评价。

　在回答时，首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写来分析观点。

　三、分析环境作用。

　环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。常见类型：

　①在文中准确地找出描写环境的句子;

　②就指定的环境描写说出其作用;

　③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

　对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：

　①交代故事发生的时间、地点。

　②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。

　③揭示人物心境，表现人物性格。

　④渲染气氛，奠定感情基调。

　⑤推动情节的发展。

　⑥象征暗示作用。

　⑦对比烘托，也叫比衬。

　⑧揭示或者深化小说主题。

　⑨给读者带来一定的审美愉悦。

　对于要求?依据文章内容发挥想象续写一段环境描写?，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。

　四、挖掘作品主题。

　小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。

　主题思想常见题型：

　①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

　②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);

　③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

　如何把握小说的主题呢?

　①从小说的题目入手思考小说的主题;(标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。)

　②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局;

　③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;

　④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

　⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。

　在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价 作品缺乏针对性。

　五、捕捉精妙技巧。

　小说离不开精妙的写作技巧，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：

　①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以 及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等;

　②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

　③在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐(或句式灵活，富于变化)、有节奏感和韵律美、用词准确而形象(特别注意动词的使用)、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动;使读者能感受到哪些艺术审美情趣。

　对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。

　对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：

　①表达方式。

　一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择：

　第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

　第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由)。

　叙述顺序的安排手法的运用及作用：

　顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

　倒叙：造成悬念，引人入胜。

　插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。

　补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　平叙：俗称?花开两枝，各表一朵?，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体)。

　描写的特点?白描、细节描 写、景物描写等的作用。

　白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

　人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。);

　特别注意，如果是对景物的描写，要注意：

　A抓住事物的特点来描写;

　B动静结合、虚实结合等描写角度;

　C常见技巧的使用

　②表现手法角度。

　看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

　③从结构安排角度。

　看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设 置悬念，制造波澜;起承转合，曲折有致等。

　六、小说题目有什么作用

　1.设置了悬念。

　2.标题就是小说的线索。

　3.为塑造和突出人物形象服务。

　4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。

　5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

　七、小说的语言常见题型：

　1、某一词语在文中如何理解?

　2、某句在文中的含义是什么?有什么作用?

　此时一定要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义，结合作者情感 和主题来分析，此时该词的意义。如?我将吞咽这大好春色?，吞咽就应该是指尽情欣赏美好春光的意思。

　解题思路：

　一是瞻前顾后，结合文意理解;

　二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。

　根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，使用了?手法，写了?，表现了?

　3、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。

高中语文小说阅读知识点链接

　1.小说概念及三要素

　2.小说的情节结构

　3.小说塑造人物的方法

　正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写

　侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

　4.小说中的环境描写及其作用

　社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。

求高考语文古诗的答题格式。不同类型的题不同的答题格式。比如作者的情感，关键字等等...谢谢！

今年语文高考的题目如下：

1、全国甲卷。试题内容：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考。请写一篇文章。

2、全国乙卷。试题内容：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明。阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

3、新课标I卷。试题内容：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧。好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。故事是有力量的，以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。

4、新课标II卷。试题内容：本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。

提高写作能力的方法

1、多读好文章：阅读优秀作品是提高写作能力的必要条件。通过阅读，可以学习到一些好的写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平和表达能力。

2、培养写作习惯：写作需要养成良好的习惯。定期安排写作时间，养成每天写几百字的习惯，把写作当做一项重要的工作进行。

3、关注写作结构：写作结构是一个文章的骨架，好的结构可以使文章更加条理清晰。因此在写作中要注重结构的设置，把文章分成几个部分，并确保各个部分之间的衔接和过渡。

4、抓住关键词：关键词是一个文章的灵魂，通过抓住关键词可以更清晰地表达自己的思想。因此在写作中要注意抓住关键词，并围绕关键词进行有针对性的表达。

5、增强表达能力：写作是一种表达的方式，要加强自己的表达能力。可以通过朗读、背诵和演讲等方式来提高表达能力，让思路更清晰，语言更生动。

6、多练习：写作是一项需要不断练习的技能，要尽量多写、多练习。可以通过做题目、模拟考试、修改文章等方式来提高写作水平。

7、提供反馈：寻求他人的反馈是提高写作能力的一个重要途径。可以将自己的作品交给老师、同学或者专业写手来审阅并提出修改意见。

为什么语文高考完，大家都喜欢讨论作文题？

高考语文古诗词鉴赏的满分答题公式

——诗歌鉴赏解题技巧整理

第一种模式 分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第三种模式分析语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

第四种模式炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答 题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第五种模式一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例：

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式情感、主旨型

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首

高考语文阅读题有哪些“套话”?

这几天高考已经轰轰烈烈的开始了，高考语文考完之后，各大社交媒体就已经出现了高考语文作文题目，其实人们为什么这么关注高考作文题目，主要原因有以下三点。

作文分值大

基本每一套试卷的高考作文分数是60分，这将近占比了1/3的语文江山，作文写好了，很有可能得50多分的高分，写不好，只能得个10分20分，甚至更少。语文本来不是一个拉分的科目，但是一个作文甚至可以拉30分40分。所以因为作文的分值大，人们对作文的关注很高。

作文立意广，可写性较高

第二点也是最重要的一点，放眼整张语文试卷，只有作文是自由发散性的思维，无论是阅读或是文言文，它基本都有一套固定的答案以及采分点。但是只有作文是发散性思维，不同立意可以写出不同的作文，而且甚至可以写出不同的文体。曾经03年的甲骨文作文，还有各种文言文作文，散文，议论文，甚至还可以写小说。这些都是去衡量一个高考生才华的方式之一。

而且同一个题目可能会出现不同的立意，就比如今年《红楼梦》题目，我们见过最标准的立意是通过中国近代史去切入，从照搬照抄西方的思想和技术，之后再进行改良，最后到我们完全自主的创新，书写一份我国近代史，奋斗的伟大诗篇。这是我见到迄今为止最好的切入点，但是大多数同学想不到这些，如果仅仅将作为创新为切入点也是可以的，只不过是没有前面的好，但是依旧会写出很多佳作。

而且今年浙江省的作文题目，我甚至看到了申论的影子。这就是作文的发散性思维，才使得人们如此关注。

作文侧面衬托出时代方向

高考作文绝对是正面的，所以基本每一年的高考作文都代表了时代的方向，时代的洪流，我国现在注重什么，高考很有可能将立意放进作文里面，即高考作文题目也是随着时代的洪流而不断创新变化的。同时也是教育每一届即将进入大学的高三学子，永远不要忘记时代的使命。

以上三点就是为什么所有人都会紧盯着高考作文的主要原因了，其实无论是高考作文还是其他题目，每一年几乎全国的人都会关注高考，关注我国未来的栋梁的，愿每一届高三学子都可以考出一个理想的成绩，去自己理想的大学。

1990年高考作文题目是什么

高考语文阅读题套话举例如下

一、修辞方法（片段）

比喻：生动形象的写下了＋目标＋特点

拟人：生动形象的写下了＋目标＋特点

夸张：夸大其词（变小）＋鲜亮突显目标＋特点,表现……之情

排比：加强气魄,增强语气、热烈表达……之情

设问：引起阅读者对＋目标＋特点的思考

反问：注重、增强语气

对偶：1、句型工整,有音乐感2、归纳力强

反语：说反话、嘲讽,揭秘+目标＋实质

双关：言在这个意在彼,加强……之情，风趣幽默

二 、表现手法（写作特征）：

代表：1、形象表现……情感.2、深入、委婉,激发联想

比较：根据……与……比较,突显了＋目标＋特点（之情）

烘托：衬托突显＋目标＋特点

设定伏笔：引起阅读者兴趣,情节跌宕起伏

欲扬先抑：导致落差,使＋目标＋特点更突显形象更饱满；更鲜明表达……之情

三、一句话在文中的用处

1、文首：内容（开场扣题、渲染氛围、铺垫、设定伏笔、为下文埋下伏笔）。结构（总领下文、直截了当）

2、文中：结构（承前启后、总领下文、总领上文）

3、文末：内容（阐明中心、深入主旨）

高考语文阅读理解是很容易失分的一部分，这三个高考语文阅读理解答题技巧，。

如何解答高考语文选择题

1990年语文高考作文题目是有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

1、1990年语文高考作文题目一。

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考，写一篇文章，谈谈自己的看法。

2、1990年语文高考作文题目二。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将义作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

3、1990年语文高考作文题目三。

纵览古今中外，任性之人可谓层出不穷。有“千磨万击还艰劲，任尔东南西北风”般百折不挠的任性。有“一蓑烟雨任平生”般潇洒自如的任性，更有如“任它风吹浪打，我自岿然不动”般坚毅如钢的任性。

高考作文的要求：

1、主题明确、立意独特。

高考作文要求考生选择一个适当的主题，并在限定的篇幅内进行扩展和表达。主题要明确，能够引起读者的兴趣和共鸣。同时，需要具备独特的立意，能够突显个人观点和思考。在作文中，要通过例证、论证等方式充分展示自己的思维深度和观点独到之处。

2、结构合理、逻辑清晰。

高考作文要求考生在写作过程中，注意文章结构的合理和逻辑的清晰。文章应包括引子、主体和结尾三个部分，各个部分之间要有紧密的衔接和过渡。主题要在全文中有所展开，论证要有逻辑性，避免跑题和散文式的叙述。同时，要注意段落的划分和过渡，使文章整体结构更加紧凑和连贯。

3、语言准确、表达得体。

高考作文要求考生在语言表达上准确且得体。语言应遵循规范的语法、词汇和表达方式，避免使用错误或不恰当的词汇和语法结构。同时要注重审美感和文采的运用，选择恰当的修辞手法和表达方式，以增强文章的效果。在表达观点时，要客观、客观，尽量避免主观情绪和个人攻击，做到言之有物、言之准确。

以上数据来自于高三网官网。

一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 高考语文选择题的解答一般有如下4 种方法： 1.语感法。语感指人对语言文字的灵敏感觉，语感敏锐的考生可在瞬间做出判断，快速答题选择，甚至可推测对方想说而没有说出来的话。这一解题方法适应范围很广，除判断病句外，还可以用于语气、语调、语势、语序、停顿、节奏、韵律、句式、语体、意蕴、色彩、分寸、风格等题目上。 2.语境法。语境是指具体的语言环境。在解释段落中词语，理解或翻译段落中句子时，都应根据段落甚至篇章(或前后文)的具体语言环境来考虑和判断。如果脱离具体上下文去答题，断章取义，将不着边际。 3.排除法。如果每个选项都有多个内容需要辨析，在分析过程中如发现了这个项中有错便可立即将整项排除，免得逐一分析浪费时间。 4.代入法。就是把选项分别代入题干相应的地方，进行分析比较。像填充题、标点符号、关联词、一词多解、文学常识配伍等类型的选择题都可用此法。 在实际做题时，很少单一地运用一种方法，往往是“语感法”、“语境法”、“排除法”、“代入法”等多种方法的综合运用。例如我们在讲代入法时，实际上也用了语境法和排除法。 科技文阅读的解题技巧 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 科技类作品的阅读一直是高考的主要测试内容，着重从不同侧面考查学生筛选、提取、推断信息的能力。其解题技巧总结如下： 科技文第1 题通常重在检测对文中重要词语或概念的理解，含指代义的理解；重在检测对关键句子或判断的理解，为全面准确地理解科技文做准备。解答此类题，要认真读好原文的每一句话，每一个词，找到前后之间的内在联系，谨防望文生义一类的选择项的干扰。 科技文第2 题通常考查对文中局部信息的筛选、提取和辨别。题目的指向非常明确，有的虽然没有明示，但实际上仅是在某一段落内就可以找到答案。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落，注意用词的肯定性、可能性、推测性便能解决问题。 科技文第3 题则主要侧重对全文范围内的关键信息、重要信息的筛选、辨别及判定上。从近几年高考情况来看，或者是对全文不同地方的内容进行提取，或者是对全文重要内容，如主旨、意图、意义等进行提取，或者是根据文章意思转换表述形式。解答此题，要先整体感知；然后再扣住关键语句，充分认识哪些信息是最重要的，是事关全局的，增强筛选和提取的自觉性；最后对照题目，逐一找准题干每一选项对应的区间，按需踩点，与原文进行对照比较，瞻前顾后找准联系。 科技文最后一道题重在检测考生根据文章内容进行判断、推测的能力。解答此类题关键要根据文章已经提供的相关信息(内容)进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推演和测定。一是内容上要有着落，二是推断的过程要合乎思维规律，这样就能比较顺利地完成相关的题目。 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 应对现代文阅读三步法 1.观其大略。面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。捷径：一看前端标题，二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句；这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。 2.“剔肉存骨”。作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。是说明文，则将涉及各种说明方法的材料剔除。如“举例子”，则将例子剔除；“列数字”，则将数字剔除；“作比较”，则将比较的 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。是散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。常见做法：①舍偏取正法；②分层归纳法。舍偏取正法，就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。分层归纳法，就是概括段落大意，一般适用于散文阅读。 3.“定点扫描”。完成以上两步后，正式开始答题。首先“定点”，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入“扫描”阶段。以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。 命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案，或验证答案。 如何备考高考作文 “成也作文，败也作文”，语文试卷的一半命运是由作文来决定的，不可等闲视之，但复习起来却着实让一些同学头疼。谁都想在高考中写一篇内 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 容新颖独到，语言有特色的精彩而规范的作文，但好的文章并不是在高考那一刻形成的，作文高分也不是靠心怀侥幸、临场发挥所得来的，在考前一定有一个扎扎实实的准备过程。建议同学们在复习阶段，可以有意识地从以下几个方面训练自己。 1.梳理思想和生活的积累，做好素材储备，找出自己的特色。可从内容上、语言上、体裁上三方面着手。近年高考作文多为话题作文，它的最大好处就是给考生提供了扬长避短、展示特色的空间。同学们可选择自己擅长写的某方面的内容，也可选择所擅长的某种文体，道德、亲情、成长；记叙、说明、议论、抒情，你擅长什么，就写什么，而大可不必为考试改变自己的一贯行文方式。在备考的最后阶段，将自己读过的、看过的、构思过的、写过的、经历过的、或听过的让人心有所动的事重温一遍，关注时事，关心生活，按项分类归类，做好素材储备。在考场上，只要题目允许，你就可以尽量用己所长，用自己独有的题材，擅长驾驭的体裁，扬长避短，展示特色，才不至于看到作文题目无话可说，或说着别人重复过了无数次的话，毫无新意。 2.面对相同材料，从不同角度设计话题，进行训练，争取在任何文题下都写出自己的特色。这种训练有利于掌握切割分析材料的方法，培养多角度看问题、分析问题的能力。 3.做好迎考准备，锤炼几篇好范文。最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，有意识地推敲琢磨，实在没有时间也应该在脑中构思或写出清晰的大纲。 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 4.求新求特的同时，要注意写作规范。文体不限并不等于没有体裁要求，每种文体都有每种文体的特征与路子，一旦选择了这种文体就要按这种文体的规则来写，还要做到中心立意明确，不要写成“四不像”。 高考作文七诀窍 作文在考试中的重要性不容置疑，考生要想在高考中作文得高分，需要掌握以下7 个要领： 1.明了高考作文的特性。高考作文不同于自由作文或文学创作。它在题目设置、形式内容、卷面字数等方面都有些特殊的要求。虽不可太受这些要求的限制，但也不能随心所欲。比如字数方面，要求字数不少于800 字，有的考生只写三五百字，导致因内容单薄、字数不足而被扣去5 分。而有的考生写得兴起，2000 字还刹不住车，且不说文章写长了谋篇立意更难驾驭，光是时间安排上就失利了。 2.把握话题作文的特点。对于话题作文和命题作文、材料作文的异同，一定要心中有数。既不能天马行空，导致跑题，也不能把话题作文当命题作文或材料作文来写而只局限于某点发散不开。 3.有明确的体裁倾向。现在的高考作文，不限制考生一定要写哪一种体裁，但并不是在体裁上不作要求，千万不能写成四不像的文章。体裁上还是有要求的，或小说或散文或小品或日记或记叙文等等。 4.要有一个好的题目。俗话说，题好一半文。什么样的题目是好的呢？美的、诗意的、有哲理的乃至诙谐俏皮的题目，都是好的，当然题目一定要 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 与作文密切相关。例如《21 世纪，你美吗？》、《一花一世界》、《赤兔之死》等高考满分作文，首先题目就抓住了阅卷老师的心。 5.要有集中而明确的主旨。主旨即中心意思。高考作文是限时限字作文，其主旨不可太复杂隐晦，必须让阅卷老师能快速抓住作文的主旨，切勿犯多中心的错误。 6.构思要巧妙。构思即打腹稿。胸有成竹，方可一气呵成；边想边写，往往胸无全局，只能强凑字数。要多想几个思路，比较比较，然后根据题目要求，根据立意深浅，根据你头脑里所储备的材料，根据自身作文的优势和缺点，选择一个较能发挥出高水平的思路。 7.要有征服人心的亮点。好作文一定要有“亮点”。这个亮点，或者是一条分析无懈可击的论证，或者是一段精彩动人的描绘，或者是出人意外又在情理之中的情节，或者是令人热血沸腾的激情，或者是令人顿悟的哲思……这样的作文才能征服人心，才有望得高分。 高考语文十忌讳 每次语文考试都会有令人恼火的事情发生——不是不会，而是没想到、没看清。下次一定注意！平时还有机会，但是高考却一年一次。所以，在大家上考场之前，要克服以下常犯的几个毛病。 1.“瞻前顾后”。有些同学在考试中不能够专心于一个题目，做着近义词辨析题，却想着字形题甚至语音题的答案是否正确；还不时地看几眼成语题甚至病句题，这不但会分散你的精力甚至会诱发心理紧张。拿到试卷后进行整体浏览是非常重要的，但 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 是一旦开始做题，你的眼里、心里就只能有眼前这一道题，这一点在做高考语文前六题时尤为重要。 2.“熟视无睹”。语文考试中因审读题目错误而造成丢分是常有的事情，为了避免这种错误，思维的转换也是非常重要的。有过这种感受吗：连续两三个选出“不恰当的一项”，很容易造成下一题“恰当的一项”被看错；成语题的解题思路会影响病句题的解题思路，而病句题的解题思路又会影响衔接、排序题的解答。所以，还要有“一题一清”的意识，注意考试的节奏感。 3.“斤斤计较”。大家可能都见过一个作文话题，叫“学会放弃”，现在真的要实际运用它了，在语文考试中出现一时的记忆“短路”，是常有的事情。不懂得放弃几乎就等于承认失败！但是，这种放弃是建立在对整张试卷全盘分析和根据以往经验对自己语文考试期望值的确定基础上的。你要知道试卷中“芝麻”和“西瓜”的轻重问题。 4.“自以为是”。这个问题经常在阅读中出现。阅读是要读出作者的主旨、意图，文章的中心、内容，而考生在答题的时候，草草地看一遍文章，就想当然地答了起来，这也就是为什么答语文试卷时都感觉良好，而估语文分时最难把握的原因。因此，答阅读题的时候，一定要准确把握住作者的意图，切忌望文生义。 5.“目光短浅”。这个问题在语文考试中出现的频率是很高的，比如近义实词、成语、病句辨析中对所给语境整体的忽视，文言阅读中实词含义的判断，句间关系的确定是对前后语境的忽视。现代文阅读也会有这样的错误产生。因此在考试中必须有“前后看一句”的意识，具体讲就是要从关键概念出现的那一句话的前一个句号，看到下一个句号出现。 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 6.“一叶障目”。诗歌鉴赏练习中很多同学接触过白居易的《暮江吟》与苏轼的《南乡子·梅花词和杨元素》，其中分别有句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”和“寒雀满疏篱，争抱寒枝看玉蕤”，很多同学一下子被诗中的“残阳”、“瑟瑟”，“寒雀”、“寒枝”所引导，误以为全诗描写的是一种凄凉的景物，并沿着这样的思路去理解全诗，进而导致对诗歌情感倾向认识的彻底偏差。静下心来，加强对文章的整体感知，认真体会某一细节在特定语境当中的特定含义，会有助于避免这种错误的出现。 7.“添油加醋”。这种错误经常出现在文言阅读的第四、五两题，以及现代文阅读题中。其表现就是把文章当中的只言片语按照自己的臆断没有根据地“丰富”起来，并以此作为依据进行判断。解决这个问题的关键在于，大家一定要记住六个字：“有没有，是不是”，即确切地把握原文中有这样的话吗，是这样说的吗？ 8.“杂乱无章”。这毛病主要出现在主观表述题上。在考后估分时，一些人认为参考答案中的东西自己都写了，就认为可以得分，而实际分数又证明这些题目没有得分。究其原因，表述没有条理是最重要的一点。所以主观表述题一定要注意条分缕析，能分条表述的就要分条表述，不能分条表述也要注意段落层次，给阅卷人创造良好的给分条件。 9.“生搬硬套”。没有任何素材准备而上场写作文很困难，可是有很多同学却是因为有准备，但缺乏灵活的变化而适得其反。大家要记住：一件事可以说明很多问题，表现许多观点；很多事可以说明一个问题，表现一个主题；但是作文时，显示中的任何一件事多不可能与你要说明的问题、要表现的中心完全吻合。因此我们使用贮备好的东西时一定要重新组织。 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 10.“见异思迁”、“不能自已”。作文到一半，新的灵感产生，使你文思如泉涌，而当文章写好后，却发现前后的中心不统一。这是很可怕的事情。它还容易导致俗话说的“刹不住闸”。其实，这都是由于下笔前没有好好的构思造成的，所以请大家记住：想清楚才能写清楚，想的是什么就要写什么；灵感可以丰富构思，却不能另起炉灶。 应试作文有哪些类型 1.命题作文。就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文。 2.半命题作文。就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充。 3.条件作文。就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文。 4.供料作文。就是试卷给出一定的材料，学生根据材料写文章。它的立意又是与命题作文很不一样的。命题作文的立意要求对所给题目认真审题、联想，结合自己的生活和知识，从而产生文章主题。而供料作文面对的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必须从所提供的材料中来。它要求学生认真分析卷面的标准，只要正确地把握住了所供材料的中心，文章的立意就容易得出了。 5.读后感。就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中 一起学习 一起分享 祝考试顺利，金榜题名 的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力。 6.看图作文。就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。 7.续写。它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式。它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。 此外，不定期有改写、扩写、缩写等作文类型。