高考完形填空解析,高考完型填空及答案

1.完形填空技巧

2.高考英语完形填空的九种快速解题技巧

3.2018年高考《英语》完形填空答题技巧5-9

高考英语完型填空的技巧如下：

1、利用文章中心主题句解题方法，为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。因此，整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

2、分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。

3、利用上下文寻找解题信息，由于完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此在行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。

4、运用词汇、语法等方面的语言知识及搭配关系解题方法，做题时应注意文章中的搭配：逻辑搭配：包括过渡词、连接手段、指代关系、肯定、否定等;语义搭配：包括区别同义词、近义词、反义词、形近异义词、同形异义词;结构搭配：指名词、动词、形容词等在句中或文中与其他词的搭配;惯用搭配：即通常所说的固定短语。

5.运用排除法解题方法，如果不能很有把握地直接看出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，从而缩小选择的范围，提高答题准确率。

6、运用背景知识和社会常识解题方法，解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要考生把符合常识的一些知识信息结合起来考虑，最后选出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，对文章的理解就越容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。

完形填空技巧

　各位同学如果想要取得一个不错的高中英语成绩，将取决于完形填空得分的多少。所以在做关于高中英语的习题时一定要注意完形填空的练习。那么高中英语完形填空有哪些解题技巧呢? 接下来是我为大家整理的 高三英语 完型填空需要掌握的技巧，希望大家喜欢!

高三英语完型填空需要掌握的技巧一

　1. 通读全文，掌握大意，重视首句，启示全文

　考生首先要通读全文，了解 文章 的内容、中心思想及文章结构，从整体上感知全文，掌握文中时间、地点、人物及事件。对于个别不理解的词句，只要不影响理解就不要管它。

　“完形填空”一般采取首句不设空的原则，其目的是使读者进入语境，以便对理解全文有重要的启示。因此考生要重视并细读首句，并据此来判断文章的体裁、题材，推测全文的主旨和大意，推断 故事 发生的人物、时间、地点、气氛等多方面的信息。如2004年全国卷I 这篇完形填空，看了首句It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics(题目)，“The Art of Eating Spaghetti(意大利面条)”caught my eye.后，我们可大体上推断，这篇文章与写 作文 “吃意大利面条”有关，这样对于我们理解全文起到了很关键的作用。

　2. 瞻前顾后，通篇考虑，紧扣文章，结合语法

　了解了文章的主旨大意后，我们就可以联系上下文，瞻前顾后，运用 逻辑思维 对选项进行分析、比较、判断，选出符合逻辑及情理的选项。选题时可尝试从以下几个方面考虑：

　1上下文语境角度考虑

　上下文语境包括选择项与所在 句子 中的语义联系，所在句与周围句群的关系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章主题思想的关系等。

　例：(全国II) 完形填空片断：

　Tracy Wong is a well-known Chinese American writer. But her writing __36__ was something she picked up by herself. After her first__37__, teaching disabled children, she became a part-time writer for IBM. __38__, writing stories was simply a __39__ interest.

　36. A. skill B. experience

　C. practice D. method

　解析 答案A。本题考查词义及搭配能力。她的写作技巧是她自己练出来的。pick up a skill 是练成/学会的一种技能，从搭配上看合理。

　37. A. duty B. effort

　C. job D. task

　解析答案C。此题考查上下文语境的判断能力。空后的teaching disabled children 是前面内容的同位语，教残疾 儿童 是一种工作，且后文“part-time writer”(业余作家)，也说明她有一份工作。

　38. A. Instead B. Normally

　C. Certainly D. Then

　解析答案D。结合上下文根据词义，可知答案为D, Then 意为“在当时”。

　39. A. general B. deep

　C. personal D. lively

　解析答案C。全句意为：在当时，写作不过是她的一项个人兴趣(不是工作或谋生的手段)。

　2从词汇意义及用法的角度考虑

　例：(2004 浙江)完形填空片断

　“It was all his own idea,” says Pat, the wife of California high school football coach Bob Peters. Bob had __36__ made a “motherhood contract”- declaring that for 70 days this summer he would __37__ the care of their four children and all the housework. __38__ he didn't even know how to make coffee when sighed, he was very confident.

　36. A. only B. just

　C. nearly D. ever

　解析答案B。本题考查副词词义的辨析能力。Bob刚刚和妻子Pat签订了一份“母亲合同”——宣称今年夏天七十天里他将接管照料孩子们的工作以及一切家务。only表示“仅仅”;nearly表示“几乎、密切地”;over表示“结束、越过、从头到尾”的意思。

　37. A. stick to B. set about

　C. think about D. take over

　解析答案D。本题考查动词词义辨析能力。take over 意为“接管”。 stick to表示“粘住”;set about表示“开始、着手”的意思;think about表示“考虑、回想”的意思，此处只有D项最符合句意。

　38. A. If B. As

　C. Since D. Although

　解析答案D。本题考查状语从句的引导词。句意：虽然他在签合同时连如何煮咖啡都不知，但他还是很自信。although引导表示让步的状语从句，符合句意。if表示“如果”，引导条件状语从句;表示“是否”，引导宾语从句。as作“尽管”讲时，从句部分必须是倒装语序。since表示“既然”时引导原因状语从句;表示“自从”时引导时间状语从句。

　3逻辑推理、常识等角度考虑

　高考完形填空往往以自身的内容提供相对完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的 文化 背景知识和常识，当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。

　例：(2004 湖北)完形填空片断

　The couple called around to find a tire. No __43__ .They decided to let her use their own car. “Here,” Paul said, handling Clay a __44__ of keys.

　43. A. way B. message

　C. success D. luck

　解析答案D。no luck 为固定 短语 ，意为：“运气不好”，表示没有找到好的车胎。

　44. A. set B. number

　C. pair D. chain

　解析答案A。a set of意为“一副/套/串”，a number of 意为“许多”，a pair of意为“一双”，chain意为“锁链，链条”。根据生活常识，应为a set of keys(一串钥匙)。

　3. 代入答案，复读全文，核对文意，纠正错误

　完成选择后，要再花一两分钟，把所选答案代入空格，复读全文，核对文意，验证词汇、语法是否符合句型结构;句子是否流畅，上下文逻辑关系是否一致，全文是否紧凑且浑然一体，同时把自己认为错误的答案改正过来。

　最后，同学们可以自己做做下面这篇完形填空哦

　A Strange Greeting, a True Feeling Last week I was invited to a doctor’s meeting at the Ruth hospital for incurables. In one of the wards a patient, an old man, got up shakily from his bed and moved towards me. I could see that he hadn't long to __1__, but he came up to me and placed his right foot close mine on the floor.

　“Frank!” I cried in astonishment. He couldn’t __2__, as I knew, but all the time __3__ his foot against mine.

　My __4__ raced back more than thirty years to the __5__ days of 1941, when I was a student in London. The __6__ was an air-raid shelter, in which I and about hundred other people slept every night. Two of the regulars were Mrs. West and her son Frank.

　__7__ wartime problems, we shelter-dwellers got to __8__ each other very well. Frank West __9__ me because he wasn’t __10__, not even at birth. His mother told me he was 37 then, but he had __11__ of a mind than a baby has. His “__12__” consisted of rough sounds——sounds of pleasure or anger and __13__ more. Mrs. West, then about 75, was a strong, capable woman, as she had to be, of course, because Frank __14__ on her entirely. He needed all the __15__ of a baby.

　One night a policeman came and told Mrs. West that her house had been flattened by a 500-pounder. She __16__ nearly everything she owned.

　When that sort of thing happened, the rest of us helped the __17__ ones. So before we __18__ that morning, I stood beside Frank and __19__ my right foot against his. They were about the same size. That night, then, I took a pair of shoes to the shelter for frank. But as soon as he saw me he came running and placed his right foot against mine. After that, his__ 20__ to me was always the same.

　1. A. work B. stay C. live D. expect

　2. A. answer B. speak C. smile D. laugh

　3. A. covering B. moving C. fighting D. pressing

　4. A. minds B. memories C. thoughts D. brains

　5. A. better B. dark C. younger D. old

　6. A. cave B. place C. sight D. scene

　7. A. Discussing B. Solving C. Sharing D. Suffering

　8. A. learn from B. talk to C. help D. know

　9. A. needed B. recognized C. interested D. encouraged

　10. A. normal B. common C. unusual D. quick

　11. A. more B. worse C. fewer D. less

　12. A. word B. speech C. sentence D. language

　13. A. not B. no C. something D. nothing

　14. A. fed B. kept C. lived D. depended

　15. A. attention B. control C. treatment D. management

　16. A. lost B. needed C. destroyed D. left

　17. A. troublesome B. unlucky C. angry D. unpopular

　18. A. separated B. went C. reunited D. returned

　19. A. pushed B. tried C. showed D. measured

　20.A. nodding B. greeting C. meeting D. acting

　答案与简析

　文章介绍了作者和弗兰克的特殊关系，让作者有了一种不寻常的感觉。从选项中可以看出，本大题主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用，需要根据上下文，了解词汇用法的同时，结合语境，做出准确的判断

　1. C. 考查动词辨析：A. work工作，B. stay停留，C. live生活，D. expect期望，上文的“incurables"表明这位老人是不治之症患者，当然存活的时间不会太长。

　2. A. 考查动词：A. answer回答B. speak说话C. smile微笑. Laugh嘲笑，句意，他不能回答。

　3. D. 考查动词辨析：A. covering覆盖，B. moving移动C. fighting 斗争D. pressing 按压，由上下文暗示可知，将37岁的Frank与一个婴儿的智力进行比较，说明Frank的智力肯定不正常。他不能用语言回答别人的问话，但内心有一定的反应，因此一见到我便将右脚靠着我的右脚以示问候，第一节最后一句和最后一小节的上下文暗示也能说明这一点。

　4. B. 考查名词：A. minds思维，B. memories记忆C. thoughts想法D. brains大脑，Frank的这一举动使我的记忆一下子回到了30年前。

　5. B. 考查形容词：A. better更好的B. dark黑暗的，C. younger年轻的，D. old老的，下文交待30年前作者的生活，当时他只能住在防空洞中，生活一定很苦，这样的岁月当然是黑暗的岁月。

　6. D. 考查名词：A. cave山洞，B. place地方C. sight视野D. scene场景，作者回忆30年前的生活，头脑中出现了防空洞的情景。

　7. C. 考查动词：A. Discussing讨论B. Solving解决C. Sharing分享，分担，D. Suffering遭受，句意：在战争问题上由于拥有共同的话题，我们这些防空洞居住者逐渐了解了对方。

　8. D. 考查动词：A. learn from向…学习，B. talk to谈论C. help 帮助，D. know了解，在战争问题上由于拥有共同的话题，我们这些防空洞居住者逐渐了解了对方。

　9. C. 考查动词：A. needed需要，B. recognized认识C. interested使…感兴趣D. encouraged鼓励，句意：一个37岁的人智力却不正常，这一现象逐渐吸引了我的注意。

　10. A. 考查形容词：A. normal正常B. common共同的，C. unusual不寻常的，D. quick快的。

　11. D. 考查形容词比较级：A. more越来越多的，B. worse更糟的，C. fewer更少D. less更少，尽管Frank已经37岁，但智力还不如一个婴儿。

　12. B. 考查名词：A. word单词，B. speech演讲C. sentence句子，D. language语言。他的讲话仅体现了内心的快乐和愤怒，没有更多实在的内容。

　13. B. 考查不定代词：A. not不是，B. no不，C. something某个东西，D. nothing没什么。

　14. D. 考查动词：A. fed喂养B. kept保存C. lived生活D. depended依赖，West夫人不得不强壮而又有能力，因为Frank完全依靠于她，他需要婴儿似的全部照料。

　15. A. 考查名词：A. attention关心B. control控制C. treatment治疗D. management管理，他需要婴儿似的全部照料。

　16. A. 考查动词：A. lost失去B. needed需要，C. destroyed破坏D. left离开，

　她几乎失去了一切。

　17. B. 考查形容词：A. troublesome恼人的B. unlucky不幸的，C. angry 生气的，D. unpopular不受欢迎的，West夫人遭受这么大的损失，我们只好尽力帮助这不幸的一家人。

　18. A. 考查动词：A. separated分离，B. went去C. reunited重聚D. returned回到，在我们分手的时候。

　19. D. 考查动词：A. pushed推动B. tried努力C. showed展示D. measured量，句意：那天早上临走前，我站在Frank身边，将我的右脚靠着Frank 的右脚以便量出他脚的大小。

　20. B. 考查动词：A. nodding点头，B. greeting问候C. meeting遇见D. acting表演，目的是为他买一双鞋子，哪知Frank将我的这一动作看成是问候的表现，从此他就用这一动作来问候我，这就有了本文开头的那种情景。

　 高三英语完型填空需要掌握的技巧二

　做完形填空题应从哪些方面入手?

　1.首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。完形填空

　命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话。例如：

　Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next﹖

　这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。根据常识，文中内容应与热涨冷缩的物理现象有关。

　2.根据故事情节的发展选词，确定所填的词与文中哪个词有关系以及动作是在什么场合发生的。

　3.试填之后将所选定的词放到文章中复读检查。(“字面译、通逻辑、搞代入、全文译”)

　具 体操 作中应注意的问题

　1.看清上下文，找准定位词

　充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是 同义词 或 反义词 。例如：

　1)Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very?very_____.

　A. deep B. high C. cold D. dangerous

　根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。

　2)Mrs O’Neill asked_____questions?and she didn’t scold us either.

　A. no B. certain C. many D. more

　and是一个并列连词;either为副词，用在否定句或否定词后加强语势，由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。

　2.通顺逻辑，寻求搭配

　注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：

　Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself_____so much money.

　A. for B. by C. to D. of

　表示“自取，随便拿”这个意义的短语是help oneself to…?故答案为C。

　3.扎实基础，搞清辨异

　Soon I heard a_____like that of a door burst in?and then a climb of feet.

　A. sound B. cry C. voice D. shout

　选项中的四个词都表示不同的声音，但B，C，D项的三个词都是指从嗓子里发出的声音，而sound则表示各种各样的声音。因此答案是A。

　4.看清执行者，确定所选词

　And video cameras can be used to_____people’s actions at home.

　A. keep B. make C. record D. watch

　句中动作的发出者是video cameras?因此答案是C，意思是“记录”。

　5.寻求上下逻辑，从容确定关系

　It has been many years since I was last in London?_____I still remember something that happened during that visit.

　A. and B. for C. but D. as

　根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but.

　6.了解生活常识，确定相关知识

　(Immediately?)the officers j

　 高三英语完型填空需要掌握的技巧三

　完形填空题的短文中有15个填空，每个空为一题，每题有4个选项，要求在4个选项(4个单词)中填入1个最佳答案，在填空处句子填入选项单词，要求必须符合语法词法句法结构、符合逻辑结构和关系、符合短文内容意思，最终使短文意思完整、内容连贯、文理畅通、结构合理。完形填空题是最难的一种题型，所以，近两年的考试中，都是在《考试用书》的15篇短文中一字不改地出的，把最难的题变成了送分题。希望今年也是如此，如果不是，那就要掌握这类题的特点和做题的步骤与技巧了。

　完形填空难就难在，它要求我们要有较高的语法词法句法知识、语言理解能力和综合运用语言能力。它所设计的每一个填空在内容上都要求与上下文在语法词法句法和逻辑结构关系上密切联系，据统计，在15个选项中，要求填入实词(动词、名词和形容词)的占了三分之二以上，其他要求填入虚词(介词、副词)的`占三分之一左右，要求填的词几乎包括各种词类以及动词的不同时态和语态，有的甚至是固定短语或习惯用法。因此，一是其要求我们不但要有相当的语法、词汇、句法知识及运用技巧，要有一定的语言分析能力、较好语感与逻辑思维和较广泛的背景知识等外，二是其只是在四个没有任何联系中单词中选取一个，一个单词的信息量是极少的，它要求我们必须从填空处句子在内容意思上、语法词法句法和逻辑结构关系上获取更多的信息量，才能选出最佳答案，

　1、做题总思路：

　从分析题型的设计知道，这类题其实是前三类考题(“阅读判断”、“概括大意与完成句子”和“补充短文”)的进一步提升，就是要加大对短文信息量的摄取。所以，做前三类题的步骤和技巧，特别是思路和逻辑推理 方法 ，也是十分适用其类题的。

　针对这类题的要求和特点：是要在4个选项单词中选出1个符合语法知识、逻辑结构和前后内容意思衔接的单词，补充到原文划线的填空处句子，使原文成为一篇意思完整、前后连贯的短文;根据其要求与特点，有的放矢，我们还是运用综合分析排除法来选出正确的答案：一是不符合“语法词法句法”的排除，二是不符合“逻辑结构关系”的排除，三是不能使填空处“内容意思连贯”的排除。

　要正确运用这些方法，当然能通读并读懂原文最好，因为这类题的原文难度一般是比较适中(长度大约150个词左右)，较容易掌握其大意。如果不能完全读懂，至少要读懂填空处句子的意思。所以其重点是真空处所在的句子。

　2、做题注意事项及要求：

　(1)尽量通读全文，掌握大意;

　(2)做每个填空处要认真阅读其所在句子;

　(3)不要钻牛角尖和强人所难。做这类题，做得一题算一题;

　(4)遵守“第一感觉原理”，相信语感，不要随意改自己第一次所选的答案;

　(5)注意填空处句子第一个和最后一个词、填充处句子的大概意思;

　(6)对于不能确定的选项，可以查字典;

　(7)要融会贯通综合分析的方法和以上技巧，并在《考试用书》中加以演练。

高三英语完型填空需要掌握的技巧四

　Ⅰ 完形填空简介

　完形填空(Cloze)是大学英语四级考试的一个组成部分。《大学英语四级考试大纲》指出：“完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”，也就是理解篇章和使用词汇和语法的能力，大学英语四、六级考试采用的完形填空是：“在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)内留有20个空白，每个空白为一题;每题有4个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整”。?

　1987年9月我国首次举行了全国大学英语考试，从首届考试至今的四、六级考试，多数试卷中都出现了完形填空，就完形填空文章的体裁来看，所选用的文章一般以 说明文 ，论述文为主，文章长度均超过了考试大纲所规定的200词左右的长度，一般都在200词至250词之间。文章难度一般低于精读课文的难度，基本上无超纲生词。?

　Ⅱ 完形填空的特点

　1.测试考生对篇章的理解能力，虽然所给的文章被抽去了20个词，但是整篇文章的内容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章内容，就难以将正确的词填入文中。这也就是完形填空题与以单句形式考核词汇和语法的试题的根本区别。由此可见，考生在做题时必须时刻从上下文考虑，不应该只看到所填的词在短句或句子内是否可行。如果某题要求在4个连接词if, because, so和although中进行选择，就要考虑放入句子后是表示条件关系、因果关系还是让步关系，要根据句子所要求的意义确定。因此，在做题时最好先将全文通读一下，了解全文的意思以后再做题。?

　2.测试考生使用词汇和语法结构的能力。文章中留出的每一个空格要求填入一个词。考试大纲规定：“填空的词项包括结构词和实义词”。结构词(也称虚词，有代词、冠词、介词、连词、关系词等)主要是表示语法结构关系的，在选用结构词时便需要考虑在语法上是否恰当。对实义词(名词、形容词、数词、动词和副词)的选择既要看其意思用在句中是否得当，也要看它与其他词的搭配关系是否合适。例如：be good at不可写成be good in, take part in不可写成make part in等等。

　Ⅲ 完形填空的重点与难点

　完形填空所测试的内容大致分为4类：

　1)词汇辨义题;

　2)习惯用法和固定搭配题;

　3)语法结构题;

　4)逻辑推理题。

　有两点这里需要说明：一是我们将动词短语和短语动词的测试内容划归为“习惯用法和固定搭配题”;二是有些题的选项考的既是词汇辨义内容，又是逻辑推理内容，因为我们在上文已经提到，完形填空的解题是以对篇章的理解为基础的。所以，这里我们只是从命题角度以及根据每个选项与上下文关系的密切程度，大致地为每道题确定一个解题思路或应试向导。?

　对最近五次国家四六级考试所采用的完形填空题进行统计，我们发现，词汇辨义题占大多数，一般都占40%?50%，习惯用法和固定搭配与语法结构一般都各占20%-25%，逻辑推理题占10%-15%。如1997年6月的Cloze中词汇辨义题有8个(占40%)，习惯用法和固定搭配题有5个(占25%)，语法结构题有4个(占20%)，逻辑推理题有3个(占15%)。从以上统计可以看出，完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，我们可以有针对性地、比较系统地复习和整理语法知识，特别是词汇知识(语法)，并且结合“词汇与语法结构”部分的准备，将常用的语法项目以及词法项目，尤其是大学英语考试中经常出现的难点、重点归纳 总结 一下，这样做可以起到事半功倍的效果。?

高考英语完形填空的九种快速解题技巧

1.概括性复现。根据后暗示I think almost all the people in the town werethere可知, 差不多全镇的人都在广场上, 由此full（充满的）概括了后面语境，故选B项。

2. 原词复现。由I often had crazy dreams...可知，Miller的话让作者从恶梦（dream）中解脱出来，故选D项。这里的bad dream就是上文中的crazy dream，而dream就是原词复现。memory（记忆），idea（主意）和attitude（态度）与语境不符。

3. 同义词复现。由下文“告诉她火已扑灭，不要动”可知，选B项。staystill（别动）与should not move是同义复现。stayquiet（保持安静），stay calm（保持冷静），stayaway（远离，别接近）均不合语境。

4.同源词复现。由下文的became friends（成为朋友）可知，写信可以毫不费力地保持友谊（friendship），故选C项。friend和friendship是同源词复现。

5.概括词复现。“她温暖的微笑，她的点头，她的’我在这里为你服务’的态度”等表明瑞妮很友好（friendliness），其中smile，nod等是friendliness的具体行为，故选C项。forgiveness（宽恕），eagerness（急切），skillfulness（熟练）不合语境。

6.词语同现。最有可能与driver（司机），transport（运输），delivering（送货）等词同现的应当是“行驶（traveling）”，而不是“步行（walking）”“旅游（touring）”“冲（running）”，故选C项。

7.C。概括词复现。前文中的“Miller因车祸失去右臂”是“事故”。其中accident是上义词（概括），“Miller was struck by acar and lost his right arm”是下义词（具体内容）。故选C。decision（决定），mistake（错误），sacrifice（牺牲）与语境不符。

8. B。最有可能与mountains同现的单词是“登山者（climbers）”，而不是“科学家（scientists）”、“当地（locals）”和“官员（officials）”。故选B项。句意：在乞力马扎罗，登山者（climbers）在几公里的空间里穿越五种生态系统。

9. A。此空是上文中的get的同义词复现，故选A项。

10. C。原词复现。我以前从未有过学习(learn) 任何手语的冲动。与下文“I only learned how to sign thealphabet that day”中的“learn”一词是原词复现。故选C项。

11. B。根据后暗示like an opportunity (机会) of some sort” 可知，此处表示门和窗都有重要的比喻意义, 即指生活中的机遇。故选B项。

12. A。由前提示Nicolo finally won the paintings for ＄32可知，这幅画是尼科洛竞拍获得的，故此处指他们“拥有(owned)”的这幅画。故选A项。

13. C。由前提示telling them that our sliding glass door is justa window和后暗示they’ll want to go outside可知, “我们”之所以对孩子们撒谎说滑动玻璃门是窗户, 是因为不想让孩子们总想着出去玩。故根据语境可推知, 此处应表示“理由(reason)”很明显。

14. D。词语同现。最有可能与customers、shop、style、colour同现的应当是goods（商品），而不是foods（食物）、catalogues（目录）和belongings（所有物）。句意：他们会试用商店里一半的商品，只想要一种你没有那种特别颜色的存货。

《名师导学》完形填空考法及解题策略（二）

考法2：逻辑衔接的考查

探析1:根据语篇标志词

语篇中的句子之间常常通过连接性词语的运用，来实现语义上的连贯。语篇标志词的使用常常涉及递进（besides，furthermore，moreover，worsestill等）、层次顺序(afterthat，before，first，secondly，atlast/ finally，and，next，then等)、目的或因果（dueto，owing to，thanksto，as a result (of)，so，so…that…，such…that…等）、让步和转折（although，though，but,yet，however，inspite of等）、对比（unlike；in contrast (to)；on the contrary；contrary to；whereas；while；on theother hand，instead）、举例或解释（forexample，for instance，thatis, namely，such as，inother words及冒号等）、总结（to sum up，ina word，in short，allin all，briefly）等关系。考生在做完形填空时要充分利用这些语篇标志词，领悟暗示，选对答案。

［例1］[2020课标II卷]“Nicolo,” whose real name cannot be to the public because of Italy’sprivacy laws, finished working the whole night at a factory in Turin.

A.attached? B. allocated C. exposed D. submitted

名师导学C。根据下文的becauseof Italy’sprivacy laws可知，由于意大利隐私法，人们的真名不能在公众场合下被 “暴露(expose)” 出来。前后为因果关系，故选C项。

［例2］[2013课标II卷] Firstof all, I respected his devotion to teaching…______, I admired the fact that hewould talk to students outside the class?room or talk…Finally, I was attractedby his lively sense of humor.

A.? Later ? B. Secondly C. However? D. Therefore

名师导学B。属层次顺序。前有Firstof all 提起, 后有Finally落脚，中间应用Secondly 来过渡，故选B项。

［例3］[2020课标I卷] The kids apparently knowthe ______.Butour insisting it’s merely a window has kept them from attempting millions ofrequests to open the door.

A. result? B.danger? C. method? D. truth

名师导学D。由But可知前后句为转折关系。由ourinsisting it’smerely a window可推知，此处表示孩子们显然知道真相（truth），但是“我们”还一直坚称那只是一扇窗户。故选D项。

［例4］[2017课标I卷] Isoon realized that the silence was not unpleasant. _________, if there had beenany talking, it would have caused us to learn less.

A.? Lastly

B. Thus

C. However

D. Instead

名师导学D。上一句I soon realized that the silence was not unpleasant（我很快意识到这种沉默并不令人不快）与if there had been any talking, it would have caused usto learn less形成对比关系，句意：恰恰相反（Instead），如果交流中有讲话（即有声语言）的参与，这势必让我们少学习一些手语。故选D项。

［例5］[2020课标III卷]If you do, you won’tbe able to handle it and the whole thing develops into an unpleasant scene andthat ______everyone’sday.

A.ruins? B. makes C. starts ? D. saves

名师导学A。根据前提示thewhole thing develops into an unpleasant scene and that可知一旦事情发展成不愉快的场面，那么最终只会毁了每一个人的一天的心情。ruin意为“毁坏，毁灭”。与上文内容构成了递进关系。

［例6］[2010大纲II卷] Ourmeetings were not ______: our conversation was filled with arguments andquarrels.

A. normal ? B. necessary C. pleasant D. possible

名师导学C。解释关系。冒号表示解释说明，由“arguments and quarrels（争吵）”可知，我们的见面是不“愉快的（pleasant）”。

探析2：看发展，比先后

要求考生根据事物的发展以及选项中四个词出现的逻辑顺序来确定答案。

［例7］[2013课标II卷] Thefirst goal of scientific studies of the data collected is to determine if, someday,man can actually ______ the moon.

A.settle on B. work on ? C. study ? D. arrive at

名师导学A。如果四个选项动作要排序的话，应该是arriveat第一，settleon第二，work和study排第三。现在人类已经登上了月球，因此arriveat可以不考虑了。而work和study是以后的事情。

探析3：看涵盖，比大小

在历年高考完形填空选项中有差不多一半是用同一范畴的词或词组等来设置选项的，但它们所涵盖的内容有大有小，考生可以根据情况加以选择，有时根据上下文需选择包括其他几个选项内容的选项——“最大”，有时要选择与上下文最贴切的选项——“最小”。

［例8］[2007全国I卷] Scott and his four companions were terriblydisappointed. When they got to the South Pole, they found the Norwegians (挪威人) had ______ them in the race to bethe? first ever to reach it.

A. hit ? B. fought ? C. won D. beaten

名师导学D。这是同一范畴词的考查，除C项won之后不可以接sb.作宾语外，其他几个词均可以与them搭配。D项beaten有打败之意，既有动作也有结果，用最贴切的选项—— 求“最小”。hit 和fought 只强调了动作“打”，而没有结果。

［例9］[2010全国I卷] The 22-year-old student ______ to stop her car by the side of the road in the winter night and opened thetrunk.

A. afforded B. wanted ? C. allowed D. managed

名师导学D。从本句后面的“and opened the trunk”这个信息可以知道：这个学生确实成功地把车子停下来了。A 项afforded，B 项wanted，C 项allowed 三个动词只表示“想做，但还未付诸行动”。managed to do等于wanted to do and did successfully。显然，涵盖了其他三个词的意思，求“最大”。

成功体验2完成下列高考真题，并说明所用的策略。

1.? [2016课标Ⅲ卷] That season, I _______ all of Miller’srecords... We went 10 — 1 and I was named most valuable player...

A. held B. broke ? C. set D. tried

2. [2016课标 II卷] Everything theyknow about you came through this device sometimes from hundreds of miles away._____ they feel they can know you ... from the sound of your voice.

A. Thus ? B. Yet ? C. Then D. Indeed

3. [ 2016课标Ⅱ卷] I turned aroundand saw a pleasant woman with a big smile on her face waving to wish me a safetrip. I was speechless! Why had I thought she was cold? Rani was, well, so_______.

A. calm B. nice ? C. proud ? D. clever

4. [2013课标I卷] I tried to find acomfortable position and thought it might be restful, _______ kind of nice tobe pushed around for a while.

A. yet ? B. just C. still D. even

5. [ 2010大纲I卷] ...I was moved,and asked him, “And you _______ go every morning, even though she doesn’t knowwho you are?”

A. only B. then ? C. thus D. still

6. [2016天津卷] Humans will haveto develop new space to increase and develop more social _____.

A. activities? B.exercises C. problems? D. discussions.

7. [2014江西卷] For example, themodern buildings, the chemical fertilizer, the vehicles _____ petrol andman-made reservoirs and dams play great important roles in people’s lives.

A. having B. carrying C. burning D.using

8. [2010大纲II卷] Our meetings werenot _______: our conversation was filled with arguments and quarrels.

A. normal B. necessary? C. pleasant D. possible

9. [2017课标II卷] I had advised thekids that while verbs（动词）may seem dull, most of the _____ thingsthey do throughout their lives will be verbs.

A. simple B. unique ? C. fun D. clever

10. [2017课标III卷] ...and receivedthousands of e-mails, including thirty from actual Elizabeth Gallaghers withthe right passports. “More _________, there are hundreds of Canadians who areinterested in changing their name to Elizabeth Gallagher,” Axani said...

A. interesting? B. annoying? C. satisfying? D. convincing

11. [2018课标I卷] .During my secondyear at the city college，I wastold that the education department was offering a "free" course，called Thinking Chess，for three credits. I jumped at the idea oftaking the class because，afterall，who doesn't wantto? ______ a few dollars?

A waste ? B earn C save D pay

12.[2020课标I卷] I shouldn’t lie to my kids…. Then when they come to otherdoors in life, be they real or metaphorical, they won’t _________ to open them and walk through.

A. hurry B. decide? C. hesitate? D. intend

2018年高考《英语》完形填空答题技巧5-9

高考英语中完形填空有时总是占用我们很多的时间，如何快速、准确的解答高考完形填空题呢?合理地跳读、预测、分析是非常有必要的，下面是我为大家整理的关于高考英语完形填空的九种快速解题技巧，供大家参考。

高考英语完形填空技巧一

首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

高考英语完形填空技巧二

利用语法分析解题完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。

高考英语完形填空技巧三

利用固定搭配解题完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。

高考英语完形填空技巧四

利用固定句型解题完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。

高考英语完形填空技巧五

利用复现信息解题语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。

高考英语完形填空技巧六

利用跳读法解题一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。

高考英语完形填空技巧七

巧用排除法解题在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。

高考英语完形填空技巧八

利用逻辑关系解题尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。

高考英语完形填空技巧九

巧用背景常识解题解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。

第一篇：利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。如：

　First of all, I respected his ___3___ to teaching. Because his lectures were always well-prepared and clearly delivered, students crowded into his classroom.

　3. A. attention B. introduction C. relation D. devotion

　解析空格后面的句子说到教授的讲座准备充分、讲解清楚(well-prepared and clearly delivered)，由此可知教授为教育做出了很大的贡献，devotion to sth意为“对……贡献……”，与下文相通。

　I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new ___44___, dressed neatly.

　A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

　分析名词同现，空格前出现了room, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。

第二篇：利用跳读法解题

一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。 对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如：

　“Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He___1___ up and looked around. A short distance away, a group of___2___ stood quietly watching us. One of them ___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what to expect.

　1. A. sat B. stayed C. thought D. put

　2. A. pilots B. natives C. editors D. assistants

　3. A. avoided B. delayed C. began D. desired

　4. A. boat B. car C. horses D. feet

　解析在通读全文的第一遍中，我们可以很容易地将第四空填出来，这是固定搭配jump to one’s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案，因为有人开始向“我们”走了过来，所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知，此处指的应该是“我和Josh完全清醒，坐起来，环顾四周”，所以第一空的答案为A;最后，根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。

第三篇：巧用排除法解题

在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。如：

　The woman looked carefully at me ___5___ through her glasses, and then questioned me in a low voice.

　5. A. as usual B. for a while C. in a minute D. once again

　解析这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully，既然是“认真地看”，就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识，作者也未曾去找过工作，不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了，所以用once again(再一次)是不合理的。

　He put the books into the return box. And after a brief ___6___ in the toilet, he would be on his way to the playground to meet Eric.

　6. A. rest B. break C. walk D. stop

　解析此题答案为D。人不可能在厕所里休息(rest, break)或是散步(walk)，由此排除另外三个选项。

　When I started playing ___19___ him, he told me I needed to relax because I looked nervous.

　19. A. at B. by C. for D. around

　解析此题用排除法，by 和around都有“在……旁边”的意思，要选都要选，故排除这两个答案，play at后接游戏名，是“做……游戏”的意思，也可排除。故答案为C。

　14. A. don’t B. couldn’t C. can’t D. do

　解析Why don’t you do sth?是表示建议的固定句型，意为“为何不……?”。

第四篇：利用逻辑关系解题

尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。

　(1) 句中逻辑关系

　Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon, hydrogen, oxygen, and___45___nitrogen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or more specific functions in the body.

　45. A. mostly B. partly C. sometimes D. rarely

　解析短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系，即and前的 usually carbon, hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系，相应修饰 carbon, hydrogen, oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此，在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词，而语义与usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含义，与频度无关。rarely(很少地，罕有地)虽表示了频度关系，但其意义与usually相反，不符合一一对应的一致性，因此排除。只有C项sometimes(不时，有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。

　(2) 句间逻辑关系

　在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。如：

　Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ___13___, she encourages them to get ___14___ ways to do business.

　13. A. Still B. Yet C. Instead D. While

　解析根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆 绑起来(没有任何自由)，而她不那样，相反(instead)她鼓励雇员”。

　There is a tendency to think of each of the arts as a separate area of activity. Many artists, ___1___ would prove that there has always been a warm relationship between the various areas of human activity.

　1. A. therefore B. however C. moreover D. otherwise

　解析第一句讲各科艺术间是分离的，但后文讲的却是它们之间有很大的关联。however的意思是“然而”，表示转折，符合下文。故本题答案为however。

　(3) 段间逻辑关系

　这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如：

　Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so.

　It is generally recognized, ___29___, that the introduction of the computer in the early 20th century, followed by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, although its impact in the media was not immediately apparent.

　29. A. indeed B. hence C. however D. therefore

　解析这里有两种情况，第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是，这个题出现在第二段的第一句 ，那么，从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看，我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反，此处可能体现了一种转折关系。故选C。

第五篇:巧用背景常识解题

解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。因此解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。如：

　After ___2___ the British flag at the Pole, they took a photograph of themselves before they started the 950-mile journey back.

　2. A. growing B. putting C. planting D. laying

　解析根据常识，南极地区冰雪覆盖，须费好大的劲将旗插进极地，plant在这里的意思是“安插”“插牢”，故答案为plant。

　Salina Joe began to ___2___ when she was one-year old.

　2. A. say B. cry C. sing D. talk

　解析根据常识判断，婴儿在一岁的时候应该是开始学说话，而不是学哭或学唱歌，故答案只能在A、D之间选出。又因为say是及物动词，其后面需接宾语，而talk是不及物动词，其后不需要接宾语，故正确答案为D。

　Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to 30

　A. check B.read C. keep D.sign

　解析外国人早上有读报的习惯，题中的paper指的是报纸，这是理解本文细节的关键，有了这些文化背景知识，可迅速推断出正确答案为B。

　Owning springs and streams sometimes means control, particularly in the 37 areas like the desert.

　37. A. dry B. distant C. deserted D. wild

　解析我们知道，沙漠以“干旱”著称，有了这点常识，不难得出本题的答案为A。