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高考语文100练答案-高考语文一百
tamoadmin 2024-09-05 人已围观
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1.高考语文打110分容不容易
2.2009浙江高考语文卷答案及解析
3.有关高考语文的有关拼音和病句的选择题
4.求全国100所名校最新高考模拟示范卷路语文卷（一）金太阳教育答案
5.高考语文如何达到130分？
6.有没有比较好的教辅书，
高考语文打110分容不容易
高考语文拿110分，其实不是难是，而且拿到110分勉强可以说是不托分了，但是不能算是优秀的，不说前面的，光作文就有60分的大头，拿到45到50分应该算是不是很难的，不过首先你要保证不跑题，然后写出自己个水平，运用一点点写作技巧，基本上是可以达到的，（我没有过看今年的考卷是怎么样的）.
首先是语言文字运用（也就是基础题）这个我相信都是应该都是说过的这个15分应该是必拿的，只要你平时题目做的做的多，然后看题目仔细的话，这15分不是问题的。然后应该是名句默写把（不是默写就是文言文翻译）这个应该也有12分吧，然后后面是阅读的选择题，应该也是12分的满分把，这个9分是没问题的，其中肯定有一题会要你需要多花时间思考有一定的难度，你把这些比较简单的分数拿到的话，现在也有70到80之间了把，后面的应该是阅读题目了吧，总分应该也有20分往上应该是有的把，不算多的12分应该也不是很难，因为这个有写也是可以在阅读短文找到答案的，这样算下来的话，你应该可以得到100分左右了，剩下的10的题目应该属于你自己的自由发挥空间了，只要你平时语文的基础比较好，积累的比较多的话（比较多的意思的老师要求背的你基本上都能背下），这个自由发挥的空间，我相信10你是能够拿到的。
所有语文要想得到110分不是很难的。
以上（我说的这些都是总分是150分的情况）我个人的看法和意见！仅供参考！
2009浙江高考语文卷答案及解析
、1. 下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是
A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞
B．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息
C．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果
D．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏
答案D
解析A．侥（jiǎo）/角（júe） 辙（zhé）/折（zhé） 瞠（chēng）/称（chēng）； B．踞（jù）/据（jū） 癖（pì）/否（pǐ） 摒（bìng）/敛（bǐng）； C．怆（chuàng）/创（chuāng） 蛊（gǔ）/贾（gǔ） 诘（jié）/结（jiē）； D．蹩（bié）/别（biè） 涸（hé）/和（hè） 徜（cháng）/场（chǎng）。
2. 下列各句中，没有错别字的一项是
A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。
足可以把它改编为一部悬念丛生、 *** 叠起的电视连续剧。
答案C 解析A．“立杆见影”—“立竿见影”；B．“偏面”—“片面”； D．“ *** 叠起”—“ *** 迭起”。
3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。
（名不副实）
B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。
（直言不讳）
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。
（画蛇添足）
D．17年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。
（脱胎换骨）
答案B
解析A．驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。
近义词答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。
名不副实：指空有虚名。
近义词徒有虚名。
两者意思不同，故不能替换。
B．打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。
直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。
两者意思相同，故可以替换。
C．画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。
同“画虎不成反类狗”。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
两者意思不同，故不能替换。
D．鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进，奋发向上。
脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。
两者意思不同，故不能替换。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。
B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感的扩散。
C．在本月热播的几部以为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到**主创者直面人间惨剧的勇气。
D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。
答案A
解析B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。
D．两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。
5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分）
理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
答案⑤①②④③
解析⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。
6．为下面这幅拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵（不少于50字）（4分）
答案（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。
她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。
7．根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（不超过50字）（5分）
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈
答案略
解析“准确、鲜明、生动”是大纲地区2008年新增的考点，以与课标地区考点一致。
“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。
（一）阅读下面的文字，完成8—11题。
（12分）
（1）大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。
“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。
因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。
（2）专家与知识分子这两个概念并不重合。
术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。
如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。
一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
（3）大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。
而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。
对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。
这是一种单纯的功能主义的教学体制。
要限制其弊端已经非常困难。
因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
（4）年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。
但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。
真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。
（5）守护中国只是分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。
通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。
（6）一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。
如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。
任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。
8．下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解最恰当的一项是
A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。
B．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。
C．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。
D．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。
答案C 。
9．下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是
A．重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。
B．重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。
C．注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。
D．注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。
答案D
解析原文末段说：“一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的”，D项在原文中找不到相关信息，属于无中生有。
10．下列观点符合文意的一项是
A．大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。
B．通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。
C．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运 *** 纵于资本逻辑之手。
D．通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。
答案B 11.请用一句话概括本文的主旨。
（3分）
答案大学应重视通识教育，培养“文化自觉” 解析文章共三个内容要点：大学教育的主旨（1-2段）、手段（3段）及其意义（4-6段）。
据此，不难概括出作者的观点。
（二） 阅读下面的文字，完成12—16题。
（20分）
魔 盒
（英）大卫?洛契佛特
（1）在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
（2）这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
（3）这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
（4）来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
（5）“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。
“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。
噢，我看你是喜欢喝茶的。
”
（6）贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景……她一边准备茶具一边说，“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。
我这一辈子都在接待旅客。
我看你的心境不佳。”
（7）当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时，我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。
（8）随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。
然而她却坚持临走前给我看一样东西。
她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。
“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比上的钻石更为宝贵。
真的！”
（9）我估计，这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。
是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它们是感情上的无价之宝。
（10）“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的，”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天我第一次离家。
妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说，它比什么都珍贵。
……“这盒子已经历过两次世界大战了。
”贝格斯太太继续说：“1917年凯撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸……我都把它随身带到防空洞里。
房屋损失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。
”
（11）我感到十分好奇，贝格斯太太任然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。
”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”
（12）我困惑地摇了摇头。
无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。
她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我——似乎①在思索着如何选词来表达自己的意思。
（13）然而，她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”
（14）一个空盒！天哪，究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？
（15）“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎②是无用的东西。
不错，这里头的确是空的。
”
（16）这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。
（17）“没错，是空的。
”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。
自此以后，我一直没将盒子打开过。
我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。
”
（18）这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较，它无疑既独特又不朽——相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！
（19）贝格斯太太现在不再盯着我了，她注视着这陈旧的包裹，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。
（20）又过了一会儿——还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。
灯火在神奇地闪烁着，这地方似乎③变得亲切得多了。
我心中的忧郁大多已经消失。
我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。
此外，我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，□□□□□□□□□□□□□□□,这也是完全办得到的。
(本文有删节)
12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（4分）
答案特点：封闭压抑，阴沉死寂。
作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
解析叙事类文章中景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示（深化）文章主旨。
景物的特点不外以下几种：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
13．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。
（3分）
似乎①：______________________________________________
似乎②：______________________________________________
似乎③：_______________________________________________
答案①显示人物的情态。
②表示对魔盒作用的肯定。
③ 反映“我”的情感和心理变化。
解析要结合词语所在语句，结合上下文全面理解。
该题难度不大。
14．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。
（不超过15字）（3分）
□□□□□□□□□□□□□□□
答案永远随身带着一点老家的气息（原文）
解析题干要求所写的话能揭示主旨，考生应从文中勾画那些能表达主旨（体现作者或文中人物的观点、态度、情感倾向）的句子。
据文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次远离家乡”而“最沮丧；老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”，“比上的钻石更为宝贵”。
因为“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。
”据此，可以概括出本文的主旨。
15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
（5分）
答案看法一：以“魔盒”为题更合适。
理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。
看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。
理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。
解析文章的标题，前人用“题者，额也”来概括其作用，因此考生可从文章的主旨、的主人公，写景状物散文的线索（结构和行文）、象征意义等角度入手。
16．赏析文中贝格斯太太的形象。
（不超过100字）（5分）
答案①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，
解析对人物形象的把握，要注意从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析。
12分）
（1）大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。
“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。
因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。
（2）专家与知识分子这两个概念并不重合。
术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。
如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。
一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
（3）大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。
而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。
对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。
这是一种单纯的功能主义的教学体制。
要限制其弊端已经非常困难。
因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
（4）年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。
但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。
真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。
（5）守护中国只是分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。
通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。
（6）一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。
如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。
任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。
8．下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解最恰当的一项是
A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。
B．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。
C．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。
D．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。
答案C
解析A项原文是“在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感”，选项“以偏概全”，扩大了范围；B项原文“专家与知识分子这两个概念并不重合”，选项“具有独特含义”属于无中生有；D项信息在第一、三段：“大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人”，“大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性”。
选项无中生有。
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9．下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是
A．重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。
B．重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。
C．注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。
D．注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。
答案D
解析原文末段说：“一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的”，D项在原文中找不到相关信息，属于无中生有。
10．下列观点符合文意的一项是
A．大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。
B．通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。
C．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运 *** 纵于资本逻辑之手。
D．通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。
答案B
解析A项信息在第二段：“如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。
”该项“而非术业有专攻的专家”无中生有。
C项信息源在第三段：“对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。
这是一种单纯的功能主义的教学体制。
”据前后文，该项“导致民族命运 *** 纵于资本逻辑之手”无中生有。
D项信息源主要在第五段：“通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。
”该项“大学生在市场经济中的竞争力”原文无此信息。
11.请用一句话概括本文的主旨。
（3分）
答案大学应重视通识教育，培养“文化自觉”
有关高考语文的有关拼音和病句的选择题
高考语音识记练习
1．下列各组词语中的加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A．数shǔ 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖
B．识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识
C．横héng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈
D．模mó 模型 模具 模棱两可 装模作样
2．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（ ）
A．瓶塞 艰涩 瑟缩 色厉内荏 B．马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就
C．滞留 投掷 对峙 栉风沐雨 D．休憩 收讫 栖身 锲而不舍
3．下列词语中的加点字，读音全都相同的一组是（ ）
A．拮据 撷 反诘 洁身自好 B．籍贯 学籍 慰藉 杯盘狼藉
C．句读 渎职 案牍 穷兵黩武 D．荟萃 憔悴 淬火 鞠躬尽瘁
4．下列各组中加点字的读音，全都不相同的一项是（ ）
A．囹圄 凌乱 雁翎 高屋建瓴 B．樵夫 愀然 讥诮 说悄悄话
C．惬意 胆怯 窃取 负箧西行 D．唆使 婆娑 梭镖 缩衣节食
5．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（ ）
A．贿赂 俸禄 杀戮 绿林好汉 B．葱茏 笼头 笼罩 垄断市场
C．诓谝 竹筐 粗犷 旷世未有 D．汲取 吸纳 岌岌 拾级而上
6. 下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是（ ）
A、边陲 锤炼 捶打 唾手可得 B、彼此 山坡 波浪 疲惫不堪
C、颠沛 嗔责 缜密 瞋目而视 D、屹立 起讫 呓语 自古迄今
7. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（ ）
A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻
B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗
C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘
D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
8.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）
A．秩序 虫豸 耄耋 脍炙人口 栉风沐雨
B．诘问 敏捷 攻讦 趁火打劫 命途多舛
C．鼎彝 疮痍 遗忘 甘之如饴 颐指气使
D．胳膊 戈壁 撂荒 割席分坐 引吭高歌
9.下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ）
A．煎熬 翩跹 信笺 歼灭 草菅人命
B．罹难 迤逦 阴霾 淋漓 管窥蠡测
C．对峙 窒息 挚友 滞纳金 栉风沐雨
D．偏僻 裨益 辅弼 庇护权 刚愎自用
10. 下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A、害臊 洗澡 急躁 操守 青红皂白
B、揣测 湍急 端水 喘气 惴惴不安
C、眩晕 弦月 舷梯 旋律 潸然泪下
D、绚丽 询问 嶙峋 殉难 徇私
11. 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A、悱恻 诽谤 妄自菲薄 成绩斐然
B、幸福 蝙蝠 芙蓉 幅员辽阔 拊掌大笑
C、草莓 央浼 玫瑰 不胜枚举 春光明媚
D、栖息 稽首 隰地 畏葸不前 条分缕析
12. 下列词语中的加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A．自刭 陷阱 脖颈 杀一儆百 美好憧憬
B．梦魇 俨然 衍变 奄奄一息 偃旗息鼓
C．缔造 孝悌 谛听 瓜熟蒂落 递交申请
D．椒兰 跌跤 暗礁 一代天骄 骁勇善战
13. 下列词语中的加点字的读音完全相同的一组是( )
A.楷书 铠甲 凯歌 慷慨激昂 皑皑白雪
B.诀别 角逐 联袂 云谲波诡 一蹶不振
C.福祉 咫尺 旨意 趾高气扬 抵掌而谈
D.吟哦 *威 湮没 一望无垠 寅吃卯粮
14. 下列加点字的读音全都不相同的一项是( )
A．脾性 裨益 奴婢 纵横捭阖 稗官野史
B．恒心 煊赫 渲染 残垣断壁 齐桓晋文
C．辑录 修葺 舟楫 开门揖盗 缉拿归案
D．犄角 崎岖 绮丽 倚马可待 风光旖旎
15.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A．焦虑 蛟龙 搅拌 娇生惯养 心存侥幸
B．冒昧 联袂 妩媚 梦寐以求 相濡以沫
C．机杼 枢纽 殊荣 仗义疏财 不辨菽麦
D．协调 挟制 和谐 改邪归正 扶老携幼
16.下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是（ ）
A. 羁縻 糜烂 麾下 摩肩接踵 望风披靡
B. 蓼蓝 谬论 寂寥 未雨绸缪 戮力同心
C. 蓦然 膜拜 抹杀 漠不关心 秣马厉兵
D. 妖娆 环绕 蹊跷 饶有兴味 百折不挠
17．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A、骆驼 烙印 落枕 笼络人心 落英缤纷
B、秘鲁 碧血 庇护 完璧归赵 大有裨益
C、毒饵 渎职 句读 穷兵黩武 初生牛犊
D、沟壑 喝彩 吓唬 鹤立鸡群 赫赫有名
18 下列词语中的加点字，读音有错误的一组是（ ）
A．璀璨（càn） 憧（chōng）憬 饮鸩（zhèn）止渴
B．凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦
C．蹊（qī）跷 省（xǐng）悟 穷形尽相（xiàng）
D．端倪（ní） 宝藏（zàng） 未雨绸缪（móu）
19. 下列词语中的加点字，注音全都正确的一组是（ ）
A、绮（qǐ）丽 箴（jiān）言 乳臭（xiù） 未干
B、擂（lèi）台 皎（jiǎo）洁 卷帙（zhì）浩繁
C、戕(qiāng)害 璞（ pǔ）玉 塞（sài）翁失马
D、踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zǎi）歌载舞
20.下列词语中的加点字，读音全都正确的一组是（ ）
A、拘泥（nì） 标识（ zhì） 暴殄（tiǎn）天物
B、匹（pǐ）配 戏谑（xuè ） 风光旖（qí ）旎
C、参与（yǔ） 弹劾（hé） 审时度（duó ）势
D、倾轧（yà） 结束（sù） 杞（qǐ）人忧天
21.下列词语中的加点字，读音有错误的一项是（ ）
A．隽（juàn）永 畸（jī）形 怒不可遏（è）
B．亟（jí）待 酗（xù）酒 良莠（yǒu）不分
C．蛇蝎（xiē） 向隅（yú） 因噎（yē）废食
D．聒（tián）噪 租赁（rèn） 讳（huì）疾忌医
22.下列词语中的加点字，读音有错误的一项是（ ）
A.扁(piān)舟 屏(bǐng)气 博闻强记(zhì)
B.亲(qìng)家 复辟(bì) 心宽体胖(pán)
C.执拗(niù) 星宿(xiù) 气喘吁吁(yù)
D.女红(gōng) 铆(mǎo)钉 悬崖勒(lè)马
23. 下列词语中的加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．引擎（qíng） 鬼魅（mèi） 泊（pò）位 恬（tián）不知耻
B．羞赧（nǎn） 果脯（pǔ） 澎湃（pài） 咬文嚼（jué）字
C．湍（tuān）急 阐（shàn）明 天堑（qiàn） 一曝（pù）十寒
D．破绽（zhàn） 怯懦（nuò） 颤（chàn）动 戛（jiá）然而止
24.下列词语中的加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．哺（pǔ）育 拓（tuò）片 嗔（chēn）怪 伺（cì）候
B．气馁（něi） 禅（shàn）让 更迭（dié） 轮廓（guò）
C．殷（yān）红 狙（jū）击 皈（guī）依 屏（bǐng）除
D．畸（qí）形 缄（jiān）默 抨（pēng）击 对峙（zhì）
25．下列各组中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）
A．看（kān）守 看（kàn）护 情不自禁（jìn） 弱不禁（jīn）风
B．地壳（qiào） 贝壳（ké） 卷（juǎn）土重来 手不释卷（juàn）
C．窘迫（pò） 迫（pò）近 宁（níng）缺毋滥 宁（nìng）死不屈
D．眼睑（jiǎn） 俭（jiǎn）朴 瞠（chēn）目结舌 独辟蹊（qī）径
26. 下列词语中的加点字，读音有误的一组是( )
A.寒伧(chen) 晕眩(xuàn) 杳(yǎo)无音信
B.赡(shàn)养 惊骇(hàn) 哄(hǒng)堂大笑
C.颤(chàn)栗 襟(jīn)怀 鞭辟（pì）入里
D.伶仃(dīnɡ) 辟(bì)邪 伺(sì)机反扑
27．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．嬗变(shàn) 宽宥(yǒu) 驯服(xùn) 自怨自艾(yì)
B．颈项(jǐng) 颠簸(bǒ) 符合(fú) 阴阳五行(xíng)
C．着陆(zháo) 机杼(zhù) 契机(qì) 以讹传讹(é)
D．纤巧(qiān) 劲头(jìn) 毗邻(pí) 量体裁衣(liàng)
28.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是（ ）
A．停泊（bó） 粗糙（zào） 越俎（zǔ）代庖 一蹴（cù）而就
B．诟（ɡòu）骂 手绢（juàn） 熏陶渐（jiān）染 为虎作伥（chānɡ）
C．揪（qiū）心 着（zhuó）眼 纵横捭（bǎi）阖 诡（ɡuǐ）诞不经
D．沏（qī）茶 聒（ɡuō）噪 腾挪跌宕（dàng） 宵衣旰食（kàn）
29.下列词语中加点的字，读音全部都正确的一组是（ ）
A．绵亘（gèn） 隽（jùn）永 漕运（cáo） 游目骋（chěng）怀
B．供（gōng）养 溺（nì）死 教诲（huì） 茕（yíng）茕孑立
C．窒（zhì）息 嬉（xī）戏 编纂（cuàn） 鬼蜮（yù）伎俩
D．一瞥（piē） 悖（bèi）理 束缚（fù） 无色无臭（xiù）
30．下列词语中加点的字的读音，不正确的一项是（ ）
A.淡褪（tuì） 翘（qiáo）首 亘（ɡèn）古不变 性格倔（jué）强
B.熨（yù）帖 鏖（áo） 战 荒芜（wú）冷落 环境嘈（cáo）杂
C.灼（zhuó）烈 瞬（shùn）间 不事雕琢（zhuó） 恪（kè）守不渝
D.宿（sù）命 涎（yán）水 猝（cù）然离去 消烟弥（mí）漫
31. 下列词语中加点的字的读音，正确的一项是（ ）
A.促膝（xī）谈心 纷纷飘散（sàn） 一道门槛（jiān） 门道狭窄（zhǎi）
B.不良征兆（zhào） 芥蒂（dì）难容 得到真谛（dì） 辛勤耕耘（yún）
C.喷（pēn）吐芳香丰硕（shuò）成果 透露（lòu）真情 气宇轩（xuān）昂
D.大地震颤（zhàn） 冠（ɡuān）冕堂皇 一刹（chà）那间 永不泯（mǐn）灭
32. 下列词语中加点的字的读音，正确的一项是（ ）
A.调和（huó） 丰腴（yú） 风靡（mǐ） 角（jiǎo）落
B.脊（jǐ）背 烘（hōnɡ）托 诱（yòu）人 匀称（chēnɡ）
C.遗（yí）忘 发掘（jué） 畏（wèi）惧 迥（jiǒnɡ）然
D.攫（jué）取 飞跃（yuè） 孕（yùn）育 轧（yà）钢
33．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是 （ ）
A．缄默（jiān） 眼睑（jiǎn） 抓挠（náo） 称体裁衣（chēng）
B．跃进（yuè） 咀嚼（jiáo） 口供（gòng） 牵强附会（qiǎng）
C．奇数（qí） 鸟瞰（kàn） 拗断（ǎo） 露出马脚（lòu）
D．窥探（kuī） 愤懑（mèn） 参与（yù） 冉冉升起（rán）
34．下列词中加点的字注音完全正确的一项是 （ ）
A．摞起（luò） 谬论（miù） 泥淖（zhào） 一笔抹杀（mǒ）
B．嫩芽（něn） 怯懦（nuò） 媲美（pì） 披荆斩棘（jì）
C．鏖战（ào） 里弄（nòng） 狡黠（xiá） 挑拨离间（tiǎo）
D．饮马（yìn） 河畔（pàn） 奇葩（pā） 车载斗量（zài）
35．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是 （ ）
A．接洽（qià） 应付（yìng） 慑服（niè） 殒身不恤（yǔn）
B．惬意（xiá） 娇娆（ráo） 憔悴（cuì） 忍俊不禁（jīn）
C．啜泣（chuō） 拾掇（duō） 飘泊（piāo） 勾心斗角（gōu）
D．拘泥（nì） 折腾（zhē） 津贴（tiē） 分崩离析（bēng）
36．下列词语中加点的字，读音有误的一项是 （ ）
A．针砭（biān） 挑剔（tī） 霎时（shà） 称孤道寡（chēng）
B．芜杂（wú） 欺侮（wǔ） 伫立（zhù） 锃光瓦亮（zèng）
C．筵席（yán） 机械（xiè） 恫吓（dòng） 大吹大擂（léi）
D．百舸（gě） 脊梁（jí） 从容（cōng） 煞费苦心（shà）
37．下列词语中加点字注音有误的一项是 （ ）
A．翘首（qiáo） 毗邻（pí） 拯救（zhěng） 连累家人（lèi）
B．咯血（kǎ） 遐迩（ěr） 逮捕（dài） 为虎作伥（chāng）
C．惆怅（chóu） 攻讦（jié） 卓越（zhuó） 苦心孤诣（yì）
D．勾当（gòu） 抽搐（chù） 穴位（xué） 悲天悯人（mǐn）
38．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）
A．沙砾（lì） 坍塌（tān） 偃旗息鼓（yǎn）
B．牟取（móu） 黜免（chù） 椎心泣血（zhuī）
C．绾结（wǎn） 笑靥（yè） 一抔黄土（póu）
D．熨帖（yù） 干涸（hé） 相机行事（xiàng）
39．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是 （ ）
A．揠苗助长（yà） 稗官野史（bài） 杞人忧天（qǐ） 腐化堕落（zhuì）
B．分道扬镳（biāo） 面面相觑（xū） 胜券在握（juàn） 高屋建瓴（lǐng）
C．暴戾恣睢（suī） 暴殄天物（tiǎn） 匪夷所思（fěi） 繁文缛节（rù）
D．暴露无遗（lù） 俯拾即是（jí） 寡廉鲜耻（xiān） 断壁残垣（yuán）
40下列词语中加点字的注音全部都正确的一项是 （ ）
A．命运多舛（chuǎn） 穿凿附会（záo） 家给户足（gěi） 头角峥嵘（jiǎo）
B．一脉相传（mài） 忧心忡忡（chōng） 夙兴夜寐（sù） 杳如黄鹤（miǎo）
C．有的放矢（shǐ） 殚精竭虑（dān） 纵横捭合（bǎi） 咎由自取（jiù）
D．捕风捉影（pǔ） 觥筹交错（guāng） 狂飙突进（biāo） 不辨菽麦（shǔ）
41.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A．差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰
B．解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C．塞sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D．提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
42．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（ ）
A．盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零
B．阐述 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑
C．束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深
D．勉强 强迫 强渡 强人所难 强颜欢笑
43.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）
A．晋升、 灰烬、 觐见、 进退两难、 噤若寒蝉
B．闪烁、 硕大、 回溯、 媒妁之言、 数见不鲜
C．邂逅、 亵渎、 携手、 不屑一顾、 歌台舞榭
D．罪孽、 啮齿、 涅磐、 劣迹昭彰、 蹑手蹑脚
44.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A. 真谛 取缔 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢
B. 包庇 奴婢 媲美 筚路蓝缕 刚愎自用
C. 驿站 后裔 臆断 神奕奕 自怨自艾
D. 嗜好 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深
45.下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是（ ）
A、鞭笞 懈怠 舌苔 心旷神怡 百战不殆
B、隔阂 遗骸 弹劾 惊涛骇浪 言简意赅
C、癖好 薜荔 巨擘 穷乡僻壤 劈波斩浪
D、茁壮 罢黜 拙劣 咄咄逼人 相形见绌
46.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．泊车(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)
B．招徕(lái) 青睐(1ài) 切磋(qiē) 雕栏玉砌(qì)
C．拙劣(zhuō) 罢黜(chù) 伉俪(háng) 引吭高歌(kàng)
D．宿敌(sù) 星宿(xiù) 恰当(dāng) 螳臂当车(dàng)
47.下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是（ ）
A．拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进
B．虔诚 乾坤 掮客 潜移默化 黔驴技穷
C．山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为
D．阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会
48.下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是
A．远岫 刺绣 衣袖 秀外慧中 乳臭未干
B．老妪 曲直 祛除 趋炎附势 屈打成招
C．涕泪 抽屉 警惕 风流倜傥 替罪羔羊
D．露脸 简陋 痔瘘 漏网之鱼 镂骨铭心
49.下列各组词语中加点字的注音都正确的一组是（ ）
A．羞赧(nǎn) 挣(zhèng)脱 憎(zēng)恶 脚踝(huái)
B．偌(nuò)大 鸟窠(kē) 肖(xiào)像 提(dī)防
C．瓦砾(shuò) 干瘪(biě) 佣(yòng)金 包扎(zā)
D．罹(lì)难 症(zhēng)结 癖(pì)好 口讷(nè)
50.选出下列注音有错误的一项 （ ）
A．青荇xíng 箪dān食 椽chuán子 爱憎zēng分明
B．靡mǐ涯 耿gěng介 显赫hè 面聆謦qǐng欬kài
C．朱拓tà 间jiàn或 一爿pán店 乖角儿juér
D．监jiàn生 瘐yǔ毙 搭赸shàn 困在垓gāi心
参考答案
1．答案：A B项“博闻强识”的“识”读zhì，记；C项“专横”的“横”读hèng；D项“模型”、“模棱”的“模”读mó，其他读mú
2．答案：C A项“塞”读sāi，其余读sè；B项“蹴”读cù，其它读jiù；D项“憩、讫”读qì，“栖”读qī，“锲”读qiè
3．答案：D D项全读cuì。A项“拮、诘、洁”读jié，“撷”读xié；B“慰藉”之“藉”读jiè；C项“句读”之“读”读dòu。
4．答案：B “樵”读qiáo，“愀”读qiǎo，“诮”读qiào，“悄”读qiāo。A项都读líng，C项都读qiè，D项都读suō
5．答案：A A项全读lù。B项前两个字读lóng，后两个读lǒng；C项前两个读kuāng，“犷”读guǎng，“旷”读kuàng；D项“吸”读xī，其它都读jí
6. 答案：B B项读音依次为：bǐ、pō、bō、pí。A项“陲、锤、捶”读chuí，“唾”读tuò；C项“嗔、瞋”读chēn，“颠”读diān，“缜”读zhěn；D项“屹、呓”读yì，“讫、迄”读qì。
7. 答案：B B中加点字读音都为lì。A中“盥”读guàn，其余为huàn；C中“雄关险隘”中的“隘”读音为aì，其余为yì；D中的“谄”读chǎn，其余都为xiàn。
8. 答案：C A．“耋”读dié，其他均读zhì；B.“舛”读chuǎn，其他均读jié；C.都读yí；D．“撂”读liào，其他均读gē。
9. 答案：C A．“跹”读xiān，其余读jiān；B．“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；；D．“僻”读pì，其余读bì
10. 答案：B A中“躁、燥、皂”读zào；B中“揣”读chuǎi，“湍”读tuān；“端”读duān；“惴”读zhuì；“喘”读chuǎn； C中“眩、炫”均读xuàn;“弦、舷”均读xián，“潸”读shān，D中“绚”读xuàn，“询、峋”读xún，“徇、殉”读xùn。）
11. 答案：D A俳pái，其他的读fěi；B项：前四字读作fú，“拊”读作fǔ；C项：分别读作méi，měi（央浼：恳托），méi，méi，mèi；D项：分别读作(栖)qī，（稽）qǐ，xí（隰地：低湿的地方），xǐ（畏葸：害怕），xī
12答案：B A组“颈”读gěng，其他加点的字都读jǐng；B组加点的字都读yǎn；C组“悌”读tì，其他加点的字读dì；D组“骁”读xiāo，其他加点的字都读jiāo
13. 答案：C A“皑”读作ái，其余都读kǎi；B“袂”读作mèi，其余都读jué；C都读zhǐ；D“湮”读作yān，其余都读yín
14. 答案：B A项中“脾”读pí，“裨、婢”读bì，“捭”读bǎi，“稗”读bài；B项中“恒”读héng，“煊”读xuān，“渲”读xuàn，“垣”读yuán，“桓”读huán；C项中“辑、楫”读jí，“葺”读qì，“揖”读yī，“缉”读jī；D项中“犄”读jī，“崎”读qí，“绮”读qǐ，“倚、旖”读yǐ
15. 答案：D A项“搅、侥”读jiǎo，其余均读jiāo；B项“沫”读mò，其余均读mèi；C项“杼”读zhù，其余均读shū；D项均读xié
16.答案：B A项中“縻、糜”读mí；“麾”读huī；“摩”读mó；“靡”读mǐ。B项中“蓼”读liǎo；“谬”读miù；“寥”读liáo；“缪”读móu；“戮”读lù。C项“蓦、秣、漠”读mò，“膜”读mó，“抹”读mǒ；D项中“娆、饶”读ráo；“绕”读rào；“跷”读qiāo；“挠”读náo。
17. 答案：B A项中“烙、落”读lào，其余读luò；B项中均读bì；C项中“读”读dòu，其余读dú；D项中“吓”读xià，其余读hè
18. 答案：B B项中的“分泌”的“泌”应读mì，不读bì。
19. 答案：B A项中的“箴”应读zhēn；C项中的“璞”应该读pú；D项中的“姊”应读zǐ。
20 答案：A B项中的“旖”应读 yǐ；C项中的“与”应读 yù；D项中的“束”应读shù。
21.答案：D D项“聒噪”的“聒”与“恬”形近，但它读guō，不读tián；“租赁”的“赁”，声旁是“任”，但“赁”不读rèn而读lìn。
22 答案：C “气喘吁吁”的“吁”读xū，用在“呼吁”中时，“吁”才读yù。
23. 答案：D A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bó，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，指胸脯；“咬文嚼字”的“嚼”读jiáoC；项“阐明”之“阐”应读chǎn，本字无shàn的读音
24．答案：C A项“哺育”的“哺”读bǔ，“拓片”的“拓”应读tà，在“开拓”中读tuò；B项“廓”应读kuò；D项“畸”应读jī
25．答案：B A项“看护”之“看”，读kān，与“看守”之“看”同义；C项“宁缺毋滥”之“宁”读nìng，与“宁死不屈”之“宁”同义；D项“瞠”读chēng，“蹊”读xī，在“蹊跷”中读qī。
26. 答案：B B项中的“骇”读hài；“哄”读hōnɡ
27. 答案：B A“宥”读yòu；C“着”读zhuó；D“纤”读xiān
28.. 答案：B A、“糙”读cāo C、“揪”读jiū D、“旰”读gàn
29. 答案：D A.“隽”读juàn; B.“茕”读qióng; C.“纂”读zuǎn。
30. 答案：D D项中“流涎水”的“涎”不读“yán”读“xián”。
31. 答案：B A项中“一道门槛”的“槛”应读“kǎn”；C项中“透露真情”的“露”应读“lù”；D项中“大地震颤”的“颤”应读“chàn”。
32. 答案：C A项中“调和”的“和”应读“hé”；B项中“匀称”的“称”应读“chèn”；D项中“轧钢”的“轧”读zhá。
33答案：D （A．“称”读chèn B．“嚼”读jué C．“奇”读jī）
34.答案：D （A．“淖”读nào B．“嫩”读nèn、“棘”读jí C．“鏖”读áo、“弄”读lòng）
35.答案：D （A．“慑”读shè B．“惬”读qiè C．“啜”读chuò）
36.答案：D （“脊”读jǐ、“从”读cóng）
37.答案：A （“累”在“牵连”义时读lěi）
38.答案：B （“椎”读chuí，在“脊椎”中读zhuī）
39.答案：C （A．“堕”读duò B．“觑”读qù、“券”读quàn、“瓴”读líng D. “鲜”读xiǎn）
40.答案：C （A．“给”在一些合成词与书面语中读 jǐ；B．“杳”读yǎo； D．“捕”读bǔ，“觥”读gōng）
41．答案：A
B项中“押解”的“解”读jiè，“解数”的“解”读xiè；其他两个“解”读jiě。C项中的“边塞”的“塞”读sài，其他读sè，堵的意思。D项中“提防”中的“提”读dī，防备之意，其他都读tí。
42. 答案：D A项“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”均读jiǎn，“箴言”的“箴”读zhēn；B项“”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”均读dàn；“禅让”的“禅”读shàn；C项“赤膊上阵”的“膊”和“博大精深”的“博”均读bó；“薄荷”的“薄”读bò；D项“的“强”都读qiǎng。
43 答案：A五个加点的字读音都是jìn B项“溯”读sù，其余的读shuò，C项“携”读xié，其余的读xiè，D项“劣”读liè，其余的读niè。此题关注的是习惯性的误读的问题，对普通话读音规范化很有意义。。
44. [答案]C [解析]A项“悌”读tì，其余读dì；B项“媲”读pì，其余读bì；C项五个加点的字读音都是yì；D项“峙”读zhì，其余读shì
45.答案：C A项中“怠、殆”都读dài，“笞”读chī，“苔”读tāi，“怡”读yí；B项“阂、劾”都读hé，“骸”读hái，“骇”读hài，“赅”读gāi；C项五个加点的字读音分别是pǐ，bì，bò，pì，pī；D项“黜、绌”都读chù，“茁”读zhuó，“拙”读zhuō，“咄”读duō
46答案：B A项中“粳米”的“粳”读作jīng，读成gěng属于习惯性误读；C项中“伉俪、引吭高歌”的“伉、吭”分别读作kàng和háng；D项中“恰当、螳臂当车”的“当”依次读作dàng和dāng
47．答案：D A项加点的字都读yè，B项加点的字都读qián，C项加点的字都读lù，D项中“翩跹”的“跹”读作xiān，其余四个加点的字都读qiān.
48[答案]B [解析]A项五个加点的字都读xiù，B项“妪”读yù，其余读qū，C项五个加点的字都读tì，D项五个加点的字都读lòu
49[答案] A [解析]A项中“挣”是多音字，“挣扎”中的“挣”读zhēng；B项“偌”读ruò；C项“砾”读lì；D项“罹”读lí，“癖”读pǐ
50[答案] A [解析]“荇”读xìng；B项中的“謦欬”是生僻词语，一般不出现在试卷中。
求全国100所名校最新高考模拟示范卷路语文卷（一）金太阳教育答案
BBD BBD ABC 7题（1）为什么不在平时锻炼一下自己的胆识，以便今后的日子里用，反而白白浪费国家的粮食呢？ （2）贼军用大炮攻城，城墙两次塌陷，官兵都立马修好，打伤了自成的四位勇猛的将军。 古代诗歌阅读 奉济驿重送严公四韵 杜甫的
10题 风雨兴焉 蛟龙生焉 在河之洲 君子好逑 天涯若比邻 儿女共沾巾
11题（1）BD 12题（1）AB
作文立意 重视生命的情感是人性的复苏
高考语文如何达到130分？
? 个人简历：2014年全国新一卷考生，高考语文138分
刚升高三，在年级统考分清北班与平行班时，我语文成绩勉强达及格线，亏得数理化发挥不错，才添作“凤尾”；
但3月一模后，我的语文成绩稳居130+，拿过3次年级状元，分数140+，被全系语文老师青睐，视为北大中文系的好苗子。
自认在语文成绩提升上小有心得，或略有资格来回答这个问题。
? 我敢拍着胸脯担保，语文学渣逆袭高分状元，看这篇就够啦！
?首先，针对热门问题“高中语文，刷题真有用？”
绝大多数同学的反馈是『学了跟没学一样』，还吐槽道：
“语文是门玄学：刷了100套题，连110分都上不了，你能说语文靠刷题可以提高成绩吗？
甚至有人刷遍各种资料，结果高考竟然没有上100分。”
但荀子的《劝学》有言：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”
? 学长的答案是“有用”，但得精挑细选题目，不需要多，而是精。
适量刷题，养成反思、总结、对比的习惯，优化答题流程，养成正确的思维习惯，目的是研究题目和答案的关系；
理解是硬道理！！！
?
? 拿十几道看起来比较相似的题目出来，直接看题目看答案
→研究这十几道题的题目和答案的关联，整理总结一些答题套路
→再去找十几道同一类型的题目，试着直接套你总结的套路写你的答案，然后去对比标准答案，根据两者的差异继续完善你的答题套路。
因为高中学习的本质是应试。
我高三的语文老师就曾感叹，“备考期，就像涨满海水的海绵，时间挤挤，总会有的！
而咱科目就是那块海绵！”
于是，不少理科生便在晨读学起了数理化，还辩称：语文，看文学功底，根本不拉分。
但倘若考双非，或许数理化便走天下，可欲考985，上清北，语文也是重中之重。
因为语文真的不难，但真拉分差。
正如韩愈在《进学解》中写道:“俱收并蓄，待用无遗。”
语文的学习首要的是要养成积累的习惯：一是摘录，二是背诵，三是训练。
? 摘抄类型简分为三种:一是课堂知识摘录，在笔记本上记下老师上课讲的稀缺干货及感悟心得；
二是习题摘抄，这是对知识运用具有缺陷或存在警醒作用的整理与记录;
三是整合摘录，将知识点的整理与知识点的运用进行对接，使得摘录的内容能够有对应的运用习题，做到“知行合一”。
在刷套路题的同时，注重语文思维，培养语文情感，理解语文要考的意义，才是高分诀窍。
一、文言文解析
高考文言文选用的材料多是人物传记。
其主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。
它的结构特点：1）介绍人物身世，概述人物性格；
2）讲述具体事例，图解性格特点；
3）直接间接评论，表明作者观点。
如何答题呢？（1）先精读最后一道题目，了解大致内容和主要。（倘若此题是“选择正确的一项”则除外）
（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“”为依据对文章分层，理清文章思路。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用“？”或其他记号来提示自己放放，宏观总体把握，先通读全文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
资料库：一政事常用词
1 .诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：举报，检举，揭发。
9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：托，传。
17.质：作人质；抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。另外补充：因为。
22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
二、需重视的特殊单音词1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。
2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表设，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）
4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。
5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）
三、稳定的通字1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。
5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信” （《史记·淮阴侯列传》）。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将” （《史记·孙膑列传》）。
②通“促”： “趣赵兵亟入关” （《史记·陈涉世家》）。
8.内，通“纳”：接纳，让……进来；藏。“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。
9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤” （《史记·项羽本纪》）。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。
四、一些常见的时间词:1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）
在掌握这些时间词的同时，要养成阅读时用“/”或序号标出起止的习惯，就明确了语境的起止区间。
五、官员调动升迁的相关字词1.表示授予、提升：
①征：由君王征聘社会知名人士充任官员。
②辟：由中央官署征聘，然后向上推荐，任以官职。
③荐、举、引：由地方或某官员向中央推荐，任以官职。
④简、铨：选拔。
⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官职。
⑥拜、除、授：任命，授以官职。
⑦擢、拔：提升；
⑧主、秉、典：主管；后面带的经常是管理的职责。
⑨知、守，尹：主管，主持。后多跟地点，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的长官，如 “滕子京谪守巴陵郡”；尹京，即做京城的长官。
2.表示降职、罢免：
①贬：降职。
②迁：降职（明显的有“左迁”，但“累迁”多是升职）。
③谪：被流放或被贬职。
④罢、免、黜、废：免官，废弃不用。
⑤放：驱逐，流放。
⑥出：离开京城，外调（古人以入京任官为荣）。
3.表示调动：
迁、补、转、调、徙、改。
4.表示兼职：
领：同时掌管、兼任较低的官职。
5.表示代理，暂时担任：
署、权、行或行走。
但重要的是，主人翁主观情绪明显的降职或升职，往往是我们推断翻译主人公行为、中生难字词的重要依据。
二、古诗词鉴赏评价主旨类：1、意境深远、意味深长、耐人寻味。
2、言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
3、言简意丰：语言简洁，内容丰富
4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露耐人寻味等。
诗歌中常见的人物形象分类：
1、忧国忧民、心系社稷的形象
2、历经磨难、坚持追求的形象
3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象
4、转战沙场、舍身保国的形象
5、寂寞愁苦、身世飘零的形象
6、孤傲高洁、坚持操守的形象
7、寄情山水、归隐田园的隐者形象
8、怀才不遇、壮志难酬的形象
9、慷慨愤世、矢志报国的形象
10、送别友人、思念故乡的形象
11、反对征伐、同情疾苦的形象
12、重情重义、儿女情长的形象
13、辛苦劳作、纯朴善良的形象
概括诗歌思想感情的常用词语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲(友)、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
常见诗人的个人风格：
杜甫的沉郁顿挫(所谓“沉郁”是指杜甫的诗歌反映现实广阔深厚、意境雄浑、感情深沉，所谓“顿挫”，是指与沉郁相适应的艺术表现形式，主要指表达感情是曲折跌宕，音调起伏变化)；
三曹的苍凉雄健、王昌龄的雄健高昂、范仲淹的苍凉悲壮、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李贺的奇诡变幻、忧郁激愤、张九龄的委婉蕴藉、李煜的细腻感人、李清照、柳永的缠绵悱恻、贾岛的萧瑟悲愁、元稹的艳丽浅近、王维的恬淡含蓄，气韵生动、陆游的悲壮爱国、辛弃疾的气势雄壮、苏轼的雄健豪放；
旷达高远、陶渊明的朴素自然、白居易的通俗易懂、韩愈的气势磅礴、奇特新颖、杜牧的清健俊爽、刘禹锡的清峻明朗、李白的豪迈飘逸，清新雄奇、晏殊的明朗疏淡、杨万里的新鲜活泼、陆游的雄浑奔放、明朗流畅、韦应物的清新典雅、欧阳修的清丽明媚、姜夔的精心刻意、清妙秀远、高岑的雄浑悲壮、孟浩然的恬静浑健……
评价诗歌语言的常用术语（近些年来考察较多）
质朴 淡雅 自然 苍凉 ，低沉 苍劲 生动形象 沉郁顿挫 淡笔勾勒，舒缓 悲凉 雄健 雄浑 准确 ，浓墨重彩 艳丽多彩 含蓄蕴藉
富有哲理，清新明快，平淡有趣， 简洁巧妙，入木三分
语言凝练，生动传神，声韵和谐 ，低回婉转，沉郁深微。
三、作文（议论文）作文标题：全文最吸睛的地方
举几个我常用的标题：
1、赓续~~（勤劳、奋斗等主题）之风，谱写我辈之美
2、~~如兰，共扬其香
3.青山一道同风雨，~~何曾是两乡
4、承重，方可出众
5、“执……之灯，照……之境”
（写文化，执传承之灯，照文化之境；
写法律与人情，执法律之灯，照人情之境……）
6、沧海桑田须臾改，（节俭）之风不可移
7、执~~之炬，烛~~之路
要点如下：
1、紧扣主题；（否则低分见）
2、巧妙化用古诗词、民谚名言。（比如2016年优秀标题《陟罚臧否宜异同》）格调越高，越宜搏批卷人好感
3.收集高级词汇，比如赓续等。
但高分文难逃脱凤头——猪肚——豹尾的套路，它的加分点在：针对性立意，现实感题材，深刻性时评，表现力手法，辩证性思维。
常见议论文结构：
第一段总结材料，引出主论点
第二段破题
第三段分段点1+论据
第四段有文的总结
第五段分论点2+论据
第六段文总结
第七段分论点3+论据
第八段结尾
高分作文金句素材库：真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。 ——林徽因
人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢。要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。
?——贾平凹
事了拂衣去，深藏身与名。 ?——李白
乘风好去，长空万里，直下看山河。——辛弃疾（家国情怀）
在衰落遗失的边缘坚守，在快捷功利的繁荣里坚持。——《了不起的匠人》（大国工匠）
古老的，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。 ——泰戈尔（创新、科技发展与传统文化的关系）
这个天地，我来过，我奋战过，我深爱过，我不在乎结局。 ?——《悟空传》（奋斗，青春无悔）
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。 ?——《朗读者》（乐观、励志）
青春是丛林，是荒原，是阳光炙热的奔跑，是大雨滂沱的伫立。 ——张嘉佳（成长）
我小时候在农村长大，那些无忧无虑的童年夜里，夏末初秋时节，在农村院子里躺在凉席上，听大人们讲他们一天的收获和明天的，夜风吹来树叶沙沙作响，夜空中繁星点点，偶尔飞过一两只飞鸟，发出清脆的声音。
?——董宇辉（童年、故乡）
回忆起那些无忧无虑的，背着书包回到家里头，着急忙慌地将书包扔在凳子上，一溜烟跑到巷子里，跑了一整个下午。没有那么多的作业要写，也没有那么多人的情绪要照顾，没有那么多的烦心事要处理，也没有那么多的痛苦要焦虑。你玩了一整晚回来，有时候妈妈看你玩得太累了，把你喊回来，锅里煮出了自己家地里摘出来的玉米，香气扑鼻。
你用筷子戳着拿在手上边啃边跑，你跑的时候背后的阳光温暖，洋洋洒洒落在地上。它在你面前投下了跟你一样大小的影子，你边跑边追，嘴里头那口玉米淡淡的回甘味，扑鼻的香。
好多年后，你时常记得仲夏夜的风里，你们坐在院子乘凉，夜风袭来，树叶沙沙作响，天空偶尔飞过一两只不知名的鸟，发出清脆的叫声。你一个手里拿着筷子杵着的玉米棒子在啃，一个手里还贪心地抱着，水井里刚取出来冰镇的西瓜。
大人们在忙着说他们的事情，有时候低声细语，有时候开怀大笑，你不关心。那个时候，人间的事情你还没有经历，无忧无虑，你正年轻。
好多年后你回忆起来，其实，那个玉米的味道记不太清楚了，但你清楚记得的是那些仲夏的夜里，繁星点缀，微风吹过，树叶沙沙作响。
那时候你头也不疼，颈椎也不疼，也不会在失眠的夜里头辗转反侧，也不会在睡醒的早晨头昏脑涨。那时候，你爸妈身体还很健康，他们年轻，平安喜乐，爷爷奶奶也陪在你身边。你其实不是想玉米，你是想当年的自己啊。（童年）
人生有一段路，一定要自己去走。 黎明前那一段天是最黑的， 但是只要再熬那么一会儿，天就亮了。 耐心就是智慧。 就连太阳光到达地球需要八分钟，你急什么呢？ 那可是宇宙第一速度 。（苦难、成长）
当你背单词的时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习的时候，地球的极圈正五彩斑斓；但少年，梦要你亲自实现，世界你要亲自去看；未来可及拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人和遇不到的风景都终将在你生命里出现。 ? （憧憬与未来）
当然，卷面也是加分向。
练字的重要性无需多说， 比如作文之前的题要行楷，既快又好，作文要用楷书，公整（尽量美观）。
敲重点：1、距离上：拉大行距，同时字距不要过密，保证“互不侵犯”；
2、重心上：同一行字重心的高低要平稳，不要忽高忽低；
3、空间上：字内结构不要太紧，要宽松，字外轮廓不要太尖锐，要平和；
4、字大小一致，视觉上整齐划一；
?优秀的书写可以让语文整体分数提高5分。
?总结以上便是我高中语文逆袭的一点心得，但这是我第一次宏观向同学们介绍高考语文的应试技巧与提升方法，或许有所疏漏，请同学们原谅~原谅~
在考试失利的岁月里，我曾笃定这样一句话：“或许天赋，可以让你闪闪发光，但我相信，努力也可以！毕竟乾坤未定，你我皆是黑马！”
有没有比较好的教辅书，
我们这里的教科书和你的不一样，可是我还是能推荐一些好的书的。而且，请相信我，在教辅书上多花钱对你肯定有好处。
1.数学：成绩好的同学可以试试《发散思维大课堂》，同时配备《思维大革命》测试卷和《启东中学作业本》。（都是高手级的） 成绩中等的同学可以用《龙门新教案》（在线课堂和同步测控）加上《双色笔记》，这些是以基础知识为主的。
2.物理：成绩好同样推荐《发散思维大课堂》或者《剖析》这两个都是可以“辅低拔尖”的书。练习可以用《轻松练习30分》（如果有时间可以使用《典中点》，题目很多） 至于成绩中等的，可以用《三点一测丛书·物理（苏教）》，自主练习就用三点一测丛书的一个什么同步练习，这两种是一套的，效果肯定好的。
3.语文：买《龙门新教案·在线课堂》（不要买同步测控）没错的，一本书就把讲解和题目还有资料什么的都带全了。当然了，这本书适合语文不差的学生用，中等生还是侧重于基础知识的好，买三点一测。（不想做题的可以买《中学教材全解》，它不难）
4.英语：英语这方面需要多做题，因为它是一门语言。英语我推荐《发散思维大课堂》，一本书什么都有，可惜题目有些超纲，所以买一本《龙门新教案·同步测控》来做题。还有《点拨》也很好，出的题目紧扣日常考点，不超纲（也不算容易）如果想要考高分，可以买梓耕书系（吉林人民出版社）的《尖子生学案》（都是不简单的题，考试的失分点）。成绩中等的学生可以用《双色笔记》，可以不在普通地方错题。
5.副科（政治、历史、地理、生物）：这些科目都不如主课重要，所以一本《三点一测》的题目就足以应对大部分考试了。如果好学生想哪一科都好的话，最好用梓耕书系的《新教材完全解读》，那个书特别好，什么知识点都有，绝对是开卷考试的法宝，甚至于不带课本光带它就可以了。
友情推荐：《龙门专题》
《龙门专题》是中学数理化的专题，包含了整个中学阶段的知识，不分什么教材。它特别适合中考或者高考复习，讲解得非常细致，是许多高考状元特别提到的书。整个初中阶段的《龙门专题》一共有23本，每本从11元至19元不等，单卖的。因为你是初一毕业生，你就学完了《几何初步》那一本，不用再买了。你可以根据你的需要先买其中的一本或者几本，等到觉得有用了，再买其他的也不迟。
我使用着这些书出来的，深有体会，请相信我，它们一定会发挥不凡的作用的，不用担心钱的问题，好书难得。
声明：我是和你一届的学生，不是卖书的。
