浙江省语文高考鱼,浙江语文高考试题

1.语文情景默写高考鱼我所欲也

2.高考语文阅读训练：没有钓到的大鱼

3.[摸鱼吐槽]2022年的一篇高考作文题，居然让我陷入深思....

1、鱼豆腐汤中有没有鱼？答案是没有。前文“母亲嗔怪着：‘你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀开锅盖，让父亲看”这里埋下伏笔，与结尾“第二把柴火他就抓着了一个粘粘软软的东西，凑到了灶前的火光里一看，是那条鱼"呼应。

解释了鱼在煮汤过程中或者之前就已经“从锅里蹦到了地面。”而对于连六岁的三子都没吃过鱼、两个哥哥也可能极少尝过鱼的。

对这样清贫的一家人来说，他们沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，”鲁莽”地食用着这道菜，把豆腐的鲜味当成鱼的鲜味也是可以理解的。豆腐鱼汤里没有鱼，也导致了三子完全不记得鱼汤具体滋味的一点细节。当然，也和他当时的心情有关。

2、三子上学了吗？是的。“当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。”这里是逆时序叙述，把后来发生的事直接告诉了读者，说明三子上学了。

“鱼眼里闪着一丝诡异的光”，这篇文章精炼考究、笔触细腻，作者铺了那么久酸涩沉重的氛围，因为，直接说出来，那些久远的微妙的沉重的东西会变轻。轻得容易让人误以为不过如此。既然会这样，那么索性不说吧。于是采用这样婉转的说法。

《一种美味》巩高峰-正文

他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。

他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。

那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。

准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。

豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。

父亲坐在灶前一边看着火苗锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗的太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。

父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。

父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。

母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。

他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。

在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。

张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。

来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。

至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。

那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。

最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。

他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。

美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——

两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。

父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。

可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。

坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。

语文情景默写高考鱼我所欲也

高考浙江语文试卷篇阅读理解文章名字：种美味阅读理解题要求考文章锅跳鱼眼闪着丝诡异光诡异光进行理解让少考戏称十寒窗败给条草鱼

作文三要素间点物首先需要做草稿解发故事何种环境情变化说要计划写故事起点写终点间应该条直线应该条弧线

高考语文阅读训练：没有钓到的大鱼

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

[摸鱼吐槽]2022年的一篇高考作文题，居然让我陷入深思....

　（1）他家在岛上有所美丽的小房子。

　（2）在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟猗。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。

　（3）忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钩，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。

　（4）终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。

　（5）母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。

　（6）“（ ）”母亲说。

　（7）“不！妈妈！”孩子哭了。

　（8）“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

　（9）“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

　（10）他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。

　（11）暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的'湖水深处，渐渐消失。

　（12）孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

　（13）这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。

　（14）他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼－－事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。

　1、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？

　2、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？请你用原文回答。

　3、下面两句话中选出最恰当的一句填在原文第（6）小节上，并简要说明理由。

　①孩子，你得把它放回去。

　②孩子，你把它放回去好吗？

　4、“他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人”这表现了孩子此时怎样的心理？这句话有什么表达作用？

　5、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？

　 参考答案：

　1、湖里还有其他的鱼可以钓。

　2、钓杆的另一头沉了下去。

　3、① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。

　4、卸周围的环境更好的体现了母亲遵纪守法的自觉性。（意思对即可）

　5、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。 （意思对即可）

　随着昨日2022年高考第一天的结束,全国各地的语文高考作文陆续出炉了!

　其中 "浙江省"的高考作文题, 其实挺让鱼头和各位摸鱼人及打工人深思的!

　让我们再来看一下具体内容!

　其中 "35岁以下成员占比近九成" 这个地方我标注出来了.我相信大部分摸鱼人及打工人看到这个地方,如果年龄快到35岁了,心里都会咯噔一颤吧!

　至少鱼头是有这样的感觉的。

　不难看出， 青年人才已经成为基础研究领域的生力军。

　然后有一名网友也以这个作文题,写出了一篇文章!

　国内某度搜索引擎搜索 "35岁职场人"相关结果约18,200,000个

　许多人把"35岁"称为一个尴尬的年龄，在当下的许多招聘中都会对求职者的年龄有一个限制： 不超过35岁。 甚至一些职场人一旦迈进35岁门槛，就会开始担心自己的未来职场生涯，"35岁焦虑症"也随之而来。

　论体力和精力，无法与95后、00后去拼比；论资历和定力，无法与高层管理人员去竞争。

　35岁的职场人面更临着 升职难、加薪难、跳槽难 等多重职业瓶颈。

　想按下暂停键喘息片刻，可回头看看上有老、下有小，中间还有车贷和房贷的压力，只能硬着头皮盲目继续向前，如同失去方向的"工具人",日复一日深陷职场危机却无力自拔。

　所以，我们不得不面对的这个问题

　 35岁，我们到底何去何从？

　 在这里鱼头结合自己的情况和网上的一些建议

　 汇总起来给各位参考一下！

　 ·每个人都会经历职场下坡路

　首先各位要放平自己的心态。职场35岁现象，是时代发展的必然产物，具有广泛性。再厉害的运动员，岁数大了都要退役，所以每个人会都有走上"下坡路"的那天。大多数职业在你年龄增大后都会变得越来越没前途，在一段爬升之后迎来下坡，这是自然规律。

　 ·想清楚自己到底想成为什么样的人

　所谓核心竞争力，一定要有一个核心才行。围绕着这个核心，你才能构建你的竞争力。而这个核心，就是你的职业目标方向。

　 ·尽可能的发展你的第二曲线

　二曲线，也就是发展副业。英国管理哲学之父Charles Handy曾提出"第二曲线"理论：必须在第一个曲线峰值到达之前就开始，只有这样才有足够的资源来弥补初期的投入。

　如果你一生只有一份职业，那你的职业发展趋势一定是"幼稚期、成长期、成熟期、衰落期"四个阶段，不可避免走"下坡路"。

　鱼头也是在摸鱼的时候，歪打正着找到了这个方向。正在靠着这个方向不断努力，在这个流量为王的时代，有流量就有收益！

　 ·充分发挥过往职业积累的优势，转行或创业

　虽然这个关于这一点褒贬不一，毕竟风险是非常的大。但是如果成功了呢？有很大一批看起来职业发展不错的人，实际上，取得的主要成绩，是靠着个人强烈的责任感和学习力驱动的，但并不是自己真正的兴趣。

　这个时候，就可以考虑通过过往积累的行业经验、工作能力、各类资源等，进行转行或创业。

　 写在最后

　俗话说：爷爷都是从孙子过来的

　每个人都有年轻的时候，每个人也有自己35岁的时候。

　我们也许都曾经认为自己是千里马。

　但是不得不承认现在正在慢慢变成又贵又没用的奢侈品。

　唯一能改变这件事的，就是不断成长，不断输入新的能量，打破固有思维和界定。

　 已经35岁的，还有机会。没到35岁的，早做准备。

　鱼头写的比较散，还是希望能帮助到各位吧！

　以后的路还长，也请多多继续支持鱼头！