周朝历史书-高考历史周朝

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各历史时期的文化特点

广义的 文化 是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义的文化则指人类在科技、思想、文学、艺术、体育、 教育 等诸多方面所取得的成就。下面给大家分享一些关于各历史时期的文化特点，希望对大家有所帮助。

一.各历史时期的文化特点

1.三代(夏商周)：中国古代文化的雏形开始形成，可称为中国古代文化的“源头”，与这个源头联系比较密切的文化 热点 就是“夏商周断代工程”。仅就中国文化“源头”看，重点掌握三个方面：—是记录和传播文化的载体趋向成熟----汉字(甲骨文)，形成了中华文化独具特色的语言文字。二是创立了记录时间的 方法 ——干支纪日法，中华民族对历史的变迁有了明确的时间观念。三是形成了认识世界的哲学方法——《易》。重点是古人的朴素辩证法思想，和“天行健、君子以自强不息”的精神，是中国古代文化的突出代表。

2.春秋战国时期：中国古代文化的全面奠基时期。形成了中国古代文化的“灵魂”，产生了中国古代文化两位杰出的“形象代言人”：老子和孔子。反映了古人对自然、人生和社会的几类不同的思考，主要是儒家思想(为历代统治者与儒客推崇)、墨家思想、道家思想和法家思想，对中华民族的发展产生了重要影响，形成了中华民族精神的主要内容。

3.秦汉时期：是中国古代文化的丰富和发展时期。科技文化展，统一性与多样性相结合，奠定了中国科技文化在世界上的领先地位。为后世文化的进一步发展奠定了基础。这个时期的文化体现了中央集权国家建立之初奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢弘气度。突出代表：气势雄伟的万里长城(长城精神)、威武气派的秦始皇兵马俑和贯通古今的《史记》，思想上的大—统。尤其是《汉武大帝》的热播，与之有关的内容应引起一定的重视。

4.三国两晋南北朝时期：“秦汉文化高潮过去后的平淡”，相对于前一个阶段，少了些气势，多了些平淡与细腻。具体表现：文化科技继续进步，思想方面儒、道、释开始互相渗透，佛教盛行、艺术异彩纷呈。

5.隋唐时期：中国封建社会的鼎盛发展促使了古代文化的全面辉煌。兼收并蓄、全面辉煌、泽被后人、影响周边，世界领先、地位突出(在中国文化史上)，是中国古代文化辉煌的代表。

6.宋元时期：中国古代文化的又一高峰。中国传统科技的代表四明中有三明在这个阶段，商品经济对文学艺术的影响凸显，是中国古代文化发展中的新现象，应引起重视。

7.明清时期：中国古代文化史的尾声，承古萌新，西学东渐。明清两代处于中国封建社会的晚期，承古萌新，是这一个时期文化的特点。承古：集大成的科技著作相继问世;古典文化进入 总结 时期，官方组织编撰大型图书成就突出，体现民族文化的博大气象。萌新，带有反封建色彩的民主启蒙思想产生;市民文学兴起，成为文学的主流，西学东渐。

二.文化成因

明确中国古代文化所处大环境——中国古代文化繁荣领先的原因

1.经济发达，国力强盛。我国在相当长的时期内，生产力水平和综合国力一直处于世界前列。这种优势为科技文化的发展提供了物质基础，是文化领先的根本原因。

2.中外经济文化的交流，使中华文化广泛吸收了外来文明，自我发展与创新，加之兼收并蓄，造就了中国古代文化的博大精深。

3.国家政策的推动，如开放的对外政策和科举制度等。

三.文化精髓

易经属于六经之首，中华文化之根，易学源于易经之学，简称易学，它起始于占卜但高于占卜，易经中记录了很多上古的古代历史，因此易经本于实践。《易经》是中国文化最古老的典籍，是中国人文文化的基础。易学在发展过程中，逐渐分成易理易学、象数易学、数理易学、纳音易学几大类。易学的主要奠基人为伏羲、周文王与孔子。

对儒家思想、墨家思想、道家思想、法家思想、玄学、阴阳学甚至计算机科学影响深刻。

孔子的“仁”、“有教无类”、办私学，晚年勤奋编典籍;孟子的“仁政”、“民贵君轻、性善论;荀子的“制天命而用之”;墨子的“兼爱”、“非攻”、“尚贤”;老子的“道”和“无为”;庄子的唯心哲学;韩非的以法为本。这些思想对中国古代文化的发展，起到了至关重要的作用。而计算机科学也借鉴了易学的64卦与二进制。

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100万年前，人类掌握了火的使用技术。

2万年前，人类发明弓箭。

1万年前，人类进入定居农业社会。

前7000年，中国仰韶文化时期已有陶窑及模制的陶器。

前4241年，古埃及发明了世界上最早的太阳历。

前4000年，埃及人已掌握陶器制造、冶金术、酒醋制造、颜料染色。

前2500年，埃及人用沙和苏打制取玻璃。

前2100年，美索不达米亚人发明六十进位制、乘法表。

前2000年，埃及人发明十进制，整数和分数计算法，三角形和圆面积计算法，正方角锥体和锥台体积计算法；发明防腐剂以保存木乃伊。

前1950年，巴比伦人能解两个变量的一次和二次方程。

前1200年，中国用蚕丝织丝绢。

前1200年，中国殷商青铜(铜锡合金)冶铸技术已达成熟阶段。

前1066年-前221年，周朝。

前770-前476，春秋时代。

前770年，中国已会铸铁。

前722年，中国开始用干支记日。

前700年，管仲(前725-645)记载了磁石。

前7世纪，巴比伦人发现日月食循环的沙罗周期。

前611年，中国有彗星的最早记录，即后来的名的哈雷彗星。

前6世纪，希腊的泰勒斯(Thales，前625-547)发现琥珀摩擦生电，发现磁石吸铁现象。

前6世纪，希腊毕达哥拉斯证明了勾股定理，发现了无理数，提出了地球球形说，研究了音律。

前6世纪，印度人计算出2的平方根为1.4142156。

前594年，希腊梭伦改革，确立民主政治，制定宪法，工商业兴起。

前551年，孔子诞生。

前5世纪，希腊的德谟克利特完成古代原子论，认为万物是由大小和质量不同、运动不息的原子组成。

前5世纪，中国的《周礼》中记载了用金属凹面镜从太阳取火的方法。

前475-前221，战国时代。

前462年，希腊巴门尼德、芝诺等埃利亚学派指出在运动和变化中的各种矛盾，提出了飞矢不动等有关时间、空间和数的芝诺悖论。

前400年，墨翟(前468-376)发现小孔成像。

前4世纪，希腊亚里士多德对数学、动物学等进行综合研究，在《天论》一书中提出了地球中心说。认识到声音是由空气运动产生的。发表《动物自然史》等书，记载有500多种动物，第一次把生物学置于广泛观察的基础之上。

前4世纪，希腊的菲洛劳斯提出中心火说，是日心说的萌芽。

前4世纪，中国的庄子(前369-286年)中记载了钻木取火的方法，提出了 “一尺之锤，日取其半，万事不竭”的观点。

前350年，中国战国时代的甘德、石申编制了世界上最早的星表。

前3世纪，希腊欧几里德发表 《几何原本》13卷。

前3世纪，希腊的阿基米德(Archimedes，前287-212)发现杠杆原理和浮力定律，发明阿基米德螺旋。韩非记载司南。

前285年，埃及国王托勒密2世即位，奖励保护学术。

前258年，希腊埃拉西斯特拉托最早从事比较解剖学和病理解剖学。

前250年，中国战国末年《韩非子》一书中有用“司南”识别南北的记载。

前245年，希腊的克达席布斯在埃及亚历山明压力泵、等。

前230年，希腊的厄拉多塞在埃及的亚历山大测定出地球的大小。

前221-前206，秦朝。

前221年，中国秦始皇统一度量衡，其体制沿用到20世纪。

前206-公元220年，汉朝。

前2世纪，刘安(前179-122)著淮南子，记载用冰作透镜，用反射镜作潜望镜。

前2世纪，中国西汉用丝麻纤维纸。

1世纪，希腊希龙(Hero，62-150)发明蒸汽旋转器和热空气推动的转动机，这是蒸汽涡轮机和热气涡轮机的萌芽。发明虹吸管。

1世纪，罗马普利尼的百科全书《博物学》问世。

1世纪，中国的《汉书》记载尖端放电。

100年，希腊尼寇马写《算术引论》一书，此后算术开始成为独立学科。

105年，中国东汉时蔡伦造纸。

132年，中国东汉时张衡发明世界上第一个测量地震的仪器地动仪。

2世纪，希腊托勒密运用圆锥、圆筒等方法绘制地球，建立了以地球为中心的宇宙体系。发现大气折射。已知道中国。

220-581年，三国两晋南北朝。

3世纪初，中国汉末华佗发明剂麻沸散用于外科手术。

3世纪，中国魏晋时期的刘徽提出割圆术，得圆周率为3.1416 。

5世纪，中国南北朝时南朝的祖冲之(429-500)算出圆周率的值到小数点后第七位，比西方人早1000多年。

581-618年，隋朝。

6世纪，中国北魏时贾思勰写《齐民要术》，在世界农学史上占有重要地位。

618-907，唐朝唐太宗。

7世纪，中国唐朝已用刻板印刷。

725年，中国南宫说等人实测子午线的长度。

8世纪，中国造纸术传入西方，阿拉伯炼金术获得发展，制出了硫酸、硝酸、王水等，为向化学过渡准备了条件。

9世纪，中国唐朝的炼丹士发明火药。

9世纪，阿拉伯花剌子模发表《印度计数算法》，使西欧人熟悉了十进位制，他也是代数学的奠基人，阿拉伯阿尔·拉兹写成《医学集成》，被后人认为是医疗化学的先驱。

9世纪，中国唐朝的炼丹士发明了火药，这是化学能转化为热能的重现。

10世纪，阿拉伯伊本·西拿写成《医学经典》，对以后6个世纪影响很深。

10世纪，中国宋代发明了胆矾溶液浸铜法生产铜，这是水法冶金术的开始。

960-1279年，宋朝。

11世纪，中国宋代沈括写成《梦溪笔谈》一书。

11世纪，阿拉伯爱萨(西方人称为阿维森纳)写成《医典》。

1041年，中国北宋毕升发明活字印刷术，早于西方400年，奠定了现代印刷术的基础。

1054年，中国《宋史》记载了一次超新星爆发，这是世界上最早的有关超新星爆发的文字记载。该超新星的残骸形成了现在所见的蟹状星云。

1200年，欧洲人开始使用眼镜。

1202年，意大利斐波那契发表《计算之书》把印度-阿拉伯计数法介绍到西方。

1231年，中国宋朝人发明“震天雷”，充有火药，可用投掷器射出，是火炮的雏形。

1259年，中国南宋抗击金兵时，使用一种用竹筒射出的火器，是火枪的雏形。

13世纪中前叶，中国火药传入阿拉伯。

1279-1368年，元朝。

1284年，意大利人发明眼镜。

14世纪中前叶，中国开始应用珠算盘。

1368-1644，明朝。

1385年，中国在南京建立观象台，是世界上最早的设备完善的天文台。

14世纪-16世纪，文艺复兴先驱意大利的但丁发表《神曲》。文艺复兴的开始。

1487年，葡萄牙人迪亚士发现非洲南端的好望角。

1492-1502年，意大利人哥伦布发现美洲。

1498年，葡萄牙人达·伽马开辟好望角到印度的航路。

1500年，达芬奇设计了风力计、湿度计、降落伞、纺纱机、踏动车床等草图。

1517年，德国的马丁.路德宗教改革。

1519-1522年，葡萄牙人麦哲伦完成第一次环球航行，证实地球是球形。

1539年，波兰的哥白尼提出了以太阳为中心的宇宙理论。1543年，哥白尼的《天体运行论》出版，从此自然科学便开始从神学中解放出来。

1582年，西欧许多国家实行格里历，即现行公历的前身。

1583年，意大利的伽利略发现摆的等时性原理。

1589年，荷兰的史特芬发现力的平行四边形法则。

1590年，意大利的伽利略作自由落体等一系列科学实验。

1590年，荷兰的詹森发明复式显微镜。

1593年，意大利的伽利略发明空气温度计。

1596年，中国明代李时珍《本草纲目》出版，书中记有药物1892种，是重要的科学典籍。

1600年，意大利的布鲁诺因拥护哥白尼地动说并宣传宇宙无限，在罗马被教会烧死。

1605年，英国的培根(1561-1626)著《学术的进展》，提倡以实验为基础的归纳法。

1607年，意大利的伽利略尝试测量光速。

1609-1619年，德国的开普勒提出行星运动定律。

1609年，意大利的伽利略制成第一架天文望远镜，用其发现了木星的四颗卫星。

1609年，意大利的伽利略初次测光速，未获成功。

1620年，荷兰的斯涅尔发现折射定律。

1620年，葡萄牙的德列贝尔发明潜水船。

1628年，英国的哈维发现血液循环。

1632年，意大利的伽利略提出相对性原理。

1637年，中国明朝的宋应星完成“天工开物”，总结了中国工农业生产技术。

1638年，法国的笛卡尔提出 “以太”。

1644-1911，清朝。

1648年，捷克的马尔西发现光的色散。

1654年，德国的盖里克发明真空泵，表演马德堡半球实验。

1660年，英国的胡克发现弹性定律。

1666年，英国的牛顿提出万有引力定律。

1666年，英国的牛顿用三棱镜分光。

1676年，丹麦的罗默利用木卫食测光速。

1677年，德国的莱布尼兹发明微积分。

1687年，英国的牛顿提出力学三定律和绝对时间、绝对空间的概念。

1699年，法国的阿蒙顿发现摩擦定律。

1701年，英国的贝努利创建变分法。

1728年，英国的布拉德雷利用光行差测光速。

1745年，德国的克莱斯特发明莱顿瓶。

1750年，英国的米切尔设计测静电力扭秤，并提出磁力的平方反比定律。

1750年，美国的富兰克林发明避雷针。

1752年，美国的富兰克林作风筝引天电实验。

1775年，意大利的伏打发明起电盘。

1776年，美国宣布独立。

1780年，意大利伽伐尼发现蛙腿肌肉收缩现象，认为是动物电所致。

1781年，英国的瓦特改良蒸汽机。

1785年，法国的库仑用实验证明静电力的平方反比定律。

1789年， 法国大革命。

1792年，意大利的伏打研究伽法尼现象，认为是两种金属接触所致。

1798年，英国的卡文迪许用扭秤测定万有引力常数。

1800年，意大利的伏打发明伏打电堆。英国的赫谢尔从太阳光谱的辐射热效应发现红外线。

1801年，英国的杨用干涉法测出光波波长。

1802年，英国的特里维西克造出了蒸汽机车。

1808年，法国的马吕斯发现光的偏振现象。

1808年，英国的道尔顿发表提出化学原子论。

1820年，丹麦的奥斯特发现电流的磁效应。

1820年，法国的安培发现电流之间的相互作用力。

1821年，爱沙尼亚的塞贝克发现温差电效应。

1826年，德国的欧姆确立欧姆定律。

1827年，英国的布朗发现液体中的微粒作无规则运动。

1830年，意大利的诺比利发明温差电堆。

1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象。

1834年，法国的珀耳帖发现电流可以致冷的珀耳帖效应。

1835年，美国的亨利发现自感。

1840年，战争。

1845年，英国的法拉第发现磁场使光的偏振面旋转。

1848年，《***宣言》发表。

1849年，法国的斐索用转动齿轮法测光速。

1849年，英国的开尔文提出热力学第一和第二定律。

1850年，英国的赫姆霍芝提出了能量守恒定律。

1850年，中国太平军起义。

1851年，法国的富科证明地球自转。

1852年，英国的焦耳和汤姆生发现气体膨胀致冷效应。

1858年，德国的普吕克尔在放电管中发现阴极射线。

1859年，德国的基尔霍夫开创光谱分析法。

1859年，英国的达尔文发表《物种起源》开创了生物进化论。

1861年，美国南北战争。

1869年，俄国的门捷列耶夫发表元素周期表。

1875年，英国的克尔发现电光效应。

1875年，巴黎会议签订米制公约。

1876年，美国的贝尔发明电话。

1879年，英国的麦克斯韦出版《电磁通论》，集电磁理论之大成。

1879年，美国的霍尔发现电流通过金属，在磁场作用下产生横向电动势。

1879年，美国的爱迪生发明电灯。

1880年，法国的居里兄弟发现晶体的压电效应。

1881年，美国的迈克尔逊发明灵敏度极高的干涉仪。

1883年，奥地利的马赫的《力学科学》出版，批判了牛顿力学中的绝对时空的概念以及力和质量的概念。

1885年，德国的本茨发明了汽油内燃汽车。

1887年，德国的赫兹发现电磁波，发现光电效应。

1887年，美国的迈克尔逊和莫雷试图由地球在“以太”中运动而引起的光的干涉效应，证实“以太漂移”的存在，但得到否定结果。

1889年，法国的拉瓦锡发表《化学纲要》，开创了化学新纪元。

1889年，英国的菲茨杰拉德提出了收缩说，以解释迈克尔逊-莫雷实验的“零结果”。由于发表其论文的英国《科学》杂志不久停刊，所以直到1892年荷兰的洛伦兹独立提出收缩说才为世人所知。

1890年，匈牙利的厄缶作实验证明惯性质量和引力质量相等。

1892年，荷兰的洛伦兹独立提出收缩说。

1894年，中日甲午战争。

1895年，德国的伦琴发现x射线。

1896年，法国的贝克勒尔发现放射性。

1896年，荷兰的塞曼发现磁场使光谱线分裂。

18年，英国的汤姆生从阴极射线证实电子的存在。

1899年，俄国的列别捷夫用实验证实光压的存在。

1899年，德国的卢梅尔和鲁本斯做空腔辐射实验，精确测得辐射能量分布曲线，为普朗克1900年的量子说提供了重要实验依据。

1900年，八国联军侵华。

1901年，德国的考夫曼从镭辐射测β射线在电场和磁场中的偏转，从而发现电子质量随速度变化。

1903年，美国的莱特兄弟发明飞机。

1903年，俄国的齐奥尔科夫斯基提出用多级火箭实现航天飞行的理论。

1904年，日俄战争爆发。

1904年，荷兰的洛伦兹提出时空坐标变换方程组。法国的彭加勒提出电动力学相对性原理，并认为光是一切物体运动的极限速度。

1905年，瑞士的爱因斯坦创立狭义相对论。

1905年，俄国“波将金”号战舰起义。

1905至1906年，法国的彭加勒阐明了电磁场方程对洛伦兹变换的不变性，并提出了四维时空理论。

1907年，德国的明可夫斯基提出狭义相对论的空间-时间四维表示形式。

1908年，德国的普朗克提出动量统一定义，肯定了质能关系的普遍成立。

1908年，法国的佩兰(J.B.Perrin)用实验证实布朗运动方程，求得阿佛加德罗常数。

1911年，辛亥革命。

1911年，荷兰的翁纳斯发现低温下金属的超导现象。首次将氦液化。

1911年，英国的威尔逊发明云室。

1911年，奥地利的海斯发现宇宙射线。

1913年，丹麦的玻尔提出定态跃迁原子模型。

1913年，德国的斯塔克发现原子光谱在电场作用下的分裂。

1913年，英国的布拉格父子用晶体的x光衍射测定晶格常数d。

1914年，第一次世界大战爆发。

1915年，爱因斯坦完成广义相对论。

1917年，爱因斯坦提出有限无界的宇宙模型。

1917年，俄国十月革命。

1919年，英国的爱丁顿等人在巴西和几内亚湾观测日全食，证实引力使光线弯曲的预言。

1919年，中国五四运动。

1921年，中国***成立。

1922年，苏联的弗里德曼得到引力场方程的非定态解，据此提出宇宙膨胀说。

1925年，美国的亚当斯发现天狼星光谱线的引力红移，再次验证了广义相对论。

1929年，美国的哈勃(E. Hubble， 1889-1953)发现星系的红移与离地球的距离成正比—宇宙膨胀。

1931年，美国的劳伦斯建成第一台回旋加速器。

1932年，英国的考克拉夫特和爱尔兰瓦尔顿发明高电压倍增器，用以加速质子。

1932年，美国的安德森在宇宙射线中发现正电子。

1932年，英国的查德威克发现中子。

1933年，德国上台。

1934年，俄国的契仑柯夫发现液体在β射线照射下发光。

1937年，中国抗日战争爆发。

1938年，德国的哈恩、施特拉斯曼用中子轰击铀而发现了铀的裂变。

1939年，奥地利的迈特纳、弗立施提出铀裂变的解释，并预言每次核裂变会释放大量的能量。

1939年，美国的奥本海默和斯奈德预言黑洞。

1939年，第二次世界大战爆发。

1939年，第一次实现电视直播。

1940年，敦刻尔刻大撤退。

1941年，美籍意大利人罗西和美国的霍耳由介子蜕变实验证实时间的相对论效应。

1941年，德国进攻苏联。

1942年，美国的阿伦间接证明中微子的存在。

1942年，美国在费米等人领导下，根据铀核裂变释放中子及能量的性质，在芝加哥大学建成了第一个热中子链式反应堆。

1942年，美日中途岛海战。

1945年，美国在奥本海默领导下制成。

1945年，美国向日本广岛、长崎投掷。

1945年，抗日战争胜利。

1946年，第一台计算机ENIAC在美问世。

1946年，美国的伽莫夫(G.Gamow)提出大爆炸宇宙模型。

1948年，美国的肖克利、巴丁与布拉顿发明晶体三极管。

1949年，中华人民共和国成立。

1952年，美国的格拉塞发明气泡室。

1957年，苏联发射第一颗人造地球卫星。

1958年，德国的穆斯堡尔实现了γ射线的无反冲共振吸收。

1960年，美国的梅曼制成红宝石激光器。

1961年，美国的格拉肖、温伯格和巴基斯坦的萨拉姆提出电弱统一理论。

1963年，发现类星体(Quasar)，体积不大，能量极大，亮度剧变。宇宙中大约有106个。

1964年，美国的彭齐亚斯和威尔逊在检测接收卫星信号的天线时，发现在波长7.35cm处有3.5K的宇宙微波背景辐射。

1964年，中国制造出第一颗。

1967年，中国爆炸了第一颗氢弹。

1968年，英国的休伊什发现脉冲星。

1969年，美国阿波罗11号宇宙飞船成功登月。

10年，中国发射“东方红1号”人造地球卫星。

11年，美国Intel公司制成微处理器，开始计算机第二次革命。

11年，美国的凯汀和海弗尔携带原子钟环绕地球飞行80小时，证明了时间的相对性。

13年，英国的霍金发现量子效应会使黑洞辐射粒子，并使黑洞蒸发。

18年，全国科学大会。

18年，美国的泰勒观测短周期双星证实引力波，这是广义相对论的一个验证。

1981年，美国的航天飞机第一次升空。

1982年，中国潜艇水下发射火箭成功。

1990年，美国的哈勃望远镜(口径2.4m，重12.5吨)被送上太空。

1990年，中国北京大型正负电子对撞机建成。

1991年苏联解体

1992年北美自由贸易区形成

1993年欧洲联盟建立

面对高考，关于历史有没有好的经验？或者答题方面的？

历史复习方法指导

历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听 课做题，或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、高考成绩不佳的结果。复习是一个 艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、见收获，必须从以下几个方面入手。

一、高精度巩固知识点

1.精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每 一个知识点，做到完整地回忆课本。如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个 知识点：一是经济危机出现的原因；二是经济危机的出现；三是这次经济危机的特点；四是这次经济危机产生 的影响。这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系 。

2.把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。如上述第一 个知识点就包含以下三个要点：①资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费 能力的增长；②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐；③人们醉心于 股票等投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。

二、高准度理解历史概念

1.把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。如19年高考试题第7 题 “康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它：A.提出了各方面具体的变 法建议 B.主张实行君主立宪的理论 C.系统论证了维新变法的理论 D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路 。”此题如果能正确理解“施政纲领”的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选A。 又如第8题“‘门户开 放’政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。 这主要是因为该政策：A.得到了列强的认可 B.可使美国在 华获得的权益居列强之首 C.表明美国承认列强的在华特权 D.有利于美国加快侵华步骤”。该题主要考查门 户开放的外延，即影响，为“有利于美国加快侵华步骤”。

2.完整归纳概念内容。例如19年高考第14题“中国***在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的 共同点是：①体现中国***的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益④促进社会经济发展A.①②

B.①②③ C.①③④ D.①②③④”。此题已对历史概念的内容进行了部分归纳，要求选出符合项。选的过 程，实际上就是对历史概念所含内容的归纳过程。经过归纳比较，显然②不是共同点，应选没有②的选项。

3.区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的 准确把握。如1996年上海高考试题第26题“苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极 为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来 恢复农业 A.①② B.①③ C.②③ D.②④”。

4.运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复 习中的理想境界。如运用“分封制”的概念来分析周朝分封、秦不分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的 原因和结果。运用“半殖民地半封建社会”的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等。

三、高密度串连知识网络

知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把 大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。

1.抓点。如士族制度问题，可抓住四个点：①魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度；②东晋南朝时期， 士族势力发展；③南朝末年，士族势力渐衰；④唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。这样，对 士族问题就有了完整而明确的认识。

2.串线。“线”是有内在联系的历史构成的知识线索。如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的 解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒释兵权”和元朝的行省制度，明清的废丞相、 八股取士、军机处和文字狱，这些都是“点”，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史 。

3.铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。

总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的 阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。

四、全方位分析历史现象

教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。但高考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联 系，古今中外、纵横交错形成立体系统。因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上 拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。

1.相对完整的叙述＋多角度、多层次的分析。如1996年高考第48题“简要说明18世纪—19世纪中叶法国社 会经济和阶级关系的主要变化，并根据这种变化分析1789年革命与1848年二月革命的主要不同之处。”此题要 求对法国18世纪—19世纪中叶的历史进行相对完整的叙述，其中又含有对革命原因、革命任务、革命对象和革 命主体等方面的深层次分析。再如第47题“概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂辉煌的原因，唐文化的 特点和历史地位。”此题同样要求学生从原因、特点和历史地位等不同的角度进行概括和归纳。从表面上看史 实明确易见，但对分析能力的要求却比较高。

2.宏观分析＋微观考查。例如19年高考第48题“概括指出凡尔赛——华盛顿体系中协约国列强的相互关 系并举例说明。试分析这一体系为什么不能长久维护世界和平。这一体系是如何被打破的？”此题主要考查对 历史现象的宏观分析能力，要求学生从宏观和整体的高度去认识协约国列强间的相互关系，同时也要求对协约 国列强进行具体分析，也含有微观分析的成份。

3.显性联系＋隐性联系。“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识 之间。换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显 性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。如1996年上海高考第46题“英国、法国、俄国和美国在资产 阶级革命和改革中各用什么方式来解决土地问题的？各国土地问题的解决对其资本主义发展有何作用？”在这 个问题中，命题者就抓住了它们的隐性联系，即革命和改革中的土地问题，经过发掘，能力考查的层次就明显 提高了。

4.历史学科＋相关学科。如1996年上海高考第39题：“1904年，章太炎为某人70大寿做联句一副。请读后 回答问题‘今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割琉球，六 十割台湾，七十又割东三省，痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。’①做七十大寿的‘某人’是______。②当 此人吸尽黎民膏血，歌庆‘五十’的时候，中国东南部的军民正在抵抗______国军队的大举进犯；而在祝其‘ 六十’‘万寿’的那一年，______舰队官兵的鲜血却染红了黄海的怒涛。”此题的文学性较强，解题时既需要 有扎实的历史基本功，又需要有扎实的语文功底。

再如1996年高考第39题所要求学生填识的南北朝后期的形势图，该图在课本中并没有出现，而是命题者依 据教材所提供的有关知识设计出来的。它既考查了历史知识，也考查了地理知识，拓宽了能力要求。

又如1996年上海高考试题第42题“观察下面《美英两国首脑在1941年8月大西洋会晤时的合影》后填空。① 在前排就坐的左是______， 右是______。”此题附有一幅，因而就需要学生在平时多注意课外知识的积累 。

五、多角度比较人物

在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能， 尤为必要。

1.把性质相同或相似的人物进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。如两次世界大战、三 次科技革命，各有其背景和特点；再如我国历史上农民起义的作用，从政治上看主要有三类，一是“推翻”， 如秦末农民战争，西汉绿林赤眉起义，元末、明末农民战争；二是“瓦解”，如东汉末年农民起义，唐末黄巢 起义；三是“打击”，如太平天国运动。

2.把性质相同但分布于不同历史阶段的历史加以分析比较，理清发展线索。如对中国近现代史上几次 大的革命运动进行分析比较，既可以认识其不同的阶段性特征，又可以系统地把握中国革命史的全过程。

3.把同类历史在不同历史阶段的特点进行比较。如资本主义的侵略扩张，在工业革命前后就具有不同 的特点。

4.把某些表现相同而性质不同的历史进行比较，认清其不同实质。如唐代手工作坊和明代手工工场， 清向列强大借外债同现阶段我国向资本主义国家等问题。

六、科学化评价人物

要想科学地评价历史人物和历史，必须运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，要掌握 评价的尺度、角度和信度。具体说来，应做到以下几点：

1.立场正确。要站在正确的阶级立场（人民的、爱国的立场）和社会立场（生产力的发展、社会进步、国 际主义和改革探索等）上看问题。

2.观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是历史的创造者”这两个基本观点。

3.方法得当、客观公正。要全面而准确地分析和评价，要结合当时的历史背景，区分不同的阶段，要运用 辩证分析法、阶级分析法、历史分析法等方法进行全面而综合的分析，切忌简单化、片面性和绝对化，要注意 主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。

七、简化概括历史知识

历史知识浩瀚庞杂，要把其浓缩、概括、提炼成简明扼要、要点明确的知识点、知识链才能有效地掌握教 材。

1.抽取要点。即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼准确地表达出来， 形成知识要点。比如苏维埃实行的战时共产主义政策，可提炼成①收企业；②征余粮；③禁商贸；④配物 品；⑤强劳动。

2.时间作序。即以时间为序来组织知识。如19年高考第47题“结合有关社会背景，概述1949年以前中国 民族资本主义工业的兴衰过程。简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。”此题民族资本主义工业的 发展过程按时间顺序勾勒答题题纲：①战争前资本主义萌芽；②19世纪六七十年代，民族资本主义产生； ③甲午战争后初步发展；④辛亥革命后迅速发展；⑤20世纪30—40年代陷入困境。

3.逻辑划块。即按照有关知识的逻辑关系进行分块概括。如中国古代各时期文化发展的原因，可以分析以 下方面：①政治清明、社会安定；②经济发展、社会繁荣；③民族融合和各民族间的经济文化交流；④对外经 济文化交流的发展等。

八、灵活化运用历史理论

对任何历史问题的分析，都必须以理论为根据，否则就无法保证得出正确的结论。因此，必须系统地掌握 辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，注重运用理论分析历史问题。例如分析拿破仑的有关历史问题，就 可以运用不同的史学理论，从不同的角度入手：可以运用必然性和偶然性的辩证关系分析拿破仑在政治舞台上 的出现；运用人民群众和杰出人物在历史发展中的作用的原理，分析拿破仑帝国的性质；运用质量互变原 理分析拿破仑对外战争性质的变化等等。只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到 提高。平时要选择一些理论性较强的试题，进行史论结论合训练。有目的、经常性的练习，必然会促使灵活运 用理论的能力不断提高。

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2016年新课标 高考历史考纲对应知识点

根据2016年高考历史考纲重新整理排版，紧密结合考纲要求。

本人亲自整理。

古代中国

第一单元 古代中国的政治制度

考点1 商周时期的政治制度 一、分封制 含义（概念）又称封邦建国（封建制），是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国；渊源，商王朝内服与外服制度演变而来的。 背景目的“封建亲戚，以蕃屏周”巩固周王朝的统治；人物，周公；基础，井田制； 内容

（1）主要分封土地和人口（权力和义务关系的纽带）等；物资、武装；

（2）最高统治者：周王；以都城为中心的附近区域被称为王畿(jī),是周王直接驻地； （3）、对象：王族（同性亲族是主体、姻亲类似亲族）、功臣和先代贵族（殷商降族）、古老 的附属国（恢复被商灭掉的古国）等 (课本P2-3的小字和形势图)

（4）诸侯的权利：册命、授土、授民、授职；封地内再分封，享有世袭统治权。 义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；定期朝觐；交纳贡赋。 作用 积极：

（1）建立了一批新兴国家，巩固了统治，扩大了疆域。周人的势力范围不断扩大

（2）王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强； （3）使统治集团形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级秩序， 消极：后期王室衰微，诸侯纷争； 特点

①对象多样化，但一王室贵族为主；②周王是“天下共主”；③ 周王与封国通过一系列权利（土地）义务关系为纽带联系在一起；④层层分封，构成金字塔形等级秩序； 为什么不能真正巩固周朝的统治

原因：①权力大，独立性强；②王室衰微；③血源疏远；④生产力发展等； 发展过程夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无法维系下去(废除)。 瓦解原因

①随着生产力的发展，井田制瓦解。（根本原因）

②分封制有很大的局限性诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，使诸侯国实力不断的增强 二、宗法制

含义是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，是一种基于血缘关系和亲缘关系的、 具有政治性质的制度。

目的保证王权的稳定。①巩固分封制形成的统治秩序；②解决贵族之间在权力、财产 和土地继承上的矛盾；

核心嫡长子继承制；嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者，有主祭祖先的特权、地位最尊贵，故嫡长子也被称为宗子。——解释清楚些；其他为庶子。 特点

⑴以嫡长子继承制为核心（最大的特点）； ⑵大、小宗具有相对性；

⑶血缘关系与政治关系相结合（实质：按血缘关系分配政治权力）； ⑷形成森严的社会等级。 作用（成为数千年封建统治者享有特权的依据，对社会产生深远的影响） （1）大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系（宗法等级），也是政治隶属关系；（行政等级）

（2）宗法制度通过血缘的亲属亲疏，确立起一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权;（保证贵族在政治上的垄断地位，也有利稳定）

（3）宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。

（4）现实意义：宗法制所形成的中华民族“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的民俗，对中华民族美德的延续与传承、以德治国战略的实现，甚至对我国台湾问题的解决和祖国统一大业的实现都会产生积极意义。但其强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。 分封制与宗法制的关系互为表里。分封制是表，宗法制是里，是基础。 （1）两者互为表里。分封制为“表”，它“封邦建国”，形成了由众多诸侯国和王畿所组成的行政机构以及诸侯与周王之间的君臣关系； （2）宗法制为“里”，它用“嫡长子继承制”，用规定宗族内嫡庶系统的办法来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定和贵族在政治上的垄断和特权地位。

（3）分封制的等级序列与宗法制的亲疏远近相吻合，西周建立了天子统辖诸侯诸侯统辖卿大夫卿大夫统率士及平民的封建等级政治结构

三、礼乐制（西周“礼乐秩序”）：周朝制定了各种礼乐制度，以维护宗法分封制（略讲） 礼的地位西周文化的主构架；

礼的作用维护政治安定，保证社会和谐 礼的内容“礼”有尊崇上天和先祖的内容，但更多的是处理人际关系的规范；“乐”辅从于礼；“礼”“乐”的作用：“礼”“乐”的使用有一定的社会范围，是有严格的限制的； 四、西周的分封制、宗法制和礼乐制度之间是一种什么关系？ 1、分封制是西周巩固的重大政治措施，加强了王室和诸侯国之间的政治联系，分封制是宗法制在政治上的表现； 2、宗法制是与分封制紧密结合在一起的以血缘、姻亲为纽带的政治制度，嫡长子继承制是宗法制的核心，宗法和合二为一，宗法制是分封制实施的法则；

3、礼乐制度是为维系宗法分封制度制定了的一套完整、严格的等级礼仪制度，作为各级贵族必须遵从的生活准则，谁也不得逾越，以为维护宗法分封制工具。

4、分封制度、宗法制度和礼乐制度，三者互为表里，紧密相连，反映了周朝政治制度成熟； 五、西周时期政治制度的特点（中国古代早期政治制度的特点） 1、夏朝王位世袭制代替禅让制，形成家天下局面；

2、宗法制把族权与、血缘关系和政治隶属关系结合起来，形成家国一体局面； 3、西周分封制度打破部落血缘界限，确立了周王天下共主的局面； 4、礼乐制度建立起各级贵族的政治与生活准则，贵贱有序，上下和同。

5、分封制、宗法制和礼乐制度三者互为表里，紧密结合，成为中国古代早期政治制度成熟的标志。

考点2 秦朝中央集权制度的形成 一、“始皇帝”的来历

秦始皇规定最高封建统治者为“皇帝”，只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“诏” 或“刺”；皇帝手所用的玉印称“玉玺”。

皇帝总揽全国的一切大权，中央和地方的主要官员，

都由皇帝任免。皇帝制度包括：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上，体现了中国古代君主专制 的本质特征。 二、三公九卿制

基础秦始皇在战国时期官制的基础上，建立了一套比较完备的中央组织。

内容在中央，设置丞相、御史大夫和太尉，作为秦朝中央的三个最高官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事物。太尉负责全国军事事务。丞相之下还有诸卿，分别掌管各项具体政务，是中央的职能部门。

关系中央主要的三个官职在地位、职责和权力方面互相牵制，丞相地位最高，但受御史大夫牵制，且无兵权，御史大夫地位次于丞相，但权重，太尉掌兵，但不常设。军国大事完全操纵在皇帝一人手中。

特点中央设“三公”诸卿，构成中央，他们都听命于皇帝。三公九卿在地位、职责上互不相属，互相牵制，最终使军国大权集中在皇帝一人手中。中央设“三公”诸卿，构成中央，他们都听命于皇帝。 三、郡县制： 是秦朝的地方政治制度，奠定了中央集权制度的基础。

背景春秋时期，一些诸侯国在新兼并地区设县，在边地设郡。战国商鞅变法时，废分封，行郡县。秦统一后，在全国范围废除分封制，实行郡县制。

内容所有官吏均由皇帝任命。郡是中央以下最高一级地方行政机构，最高长官是郡守。县是郡的下级行政机构，长官称县令或县长。县以下还有乡、里等基层行政机构。

影响秦朝这套从中央到地方的金字塔般的统治机构其官职职责分工明确，即互相配合又互相牵制，标志着封建专制主义中央集权制度的建立。①郡县制的实行标志着中国古代地方行政制度发生了划时代的变革；②有效地加强了中央集权，有利于政治安定和经济发展；③维护了国家的统一；④是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 比较郡县制与分封制的不同

1）划分的基础：分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的；郡县制是按地域划分的。

2）产生的方式：分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官吏只有俸禄没有封地，官位不世袭。

3）权力的大小：诸侯国拥有很强的政治、经济、军事独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。

4）郡县制与分封制的最主要的区别在于：郡县长官一概由天子任免，不得世袭。 作用加强了中央对地方的控制。 如何理解秦朝中央集权制度

1）历史原因:①春秋战国时期，社会生产力的发展促进了生产关系的变革，导致奴隶制度进一步崩溃，封建制逐渐形成，为这一制度的建立提供了经济基础

②新兴封建地主阶级需要一个强有力的保护封建地主土地所有制，镇压农民的反抗，保护其利益。

③法家思代表人物韩非子，从理论上提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，形成了一套系统的中央集权理论。

④春秋战国时期诸侯争霸，周天子无能为力的局面为其提供了深刻的历史教训。 ⑤商鞅变法建立县制，国君直接任命官吏管理，提供了可资借鉴的模式。 2）前提：秦灭六国，建立了统一的秦王朝。

3）特征：(1)其最大特点是权力高度集中，以至高无上的皇权为核心；人治大于法治。 (2)地方绝对服从中央。

(3)以严格的选官制度和严苛的法律为保障。 (4)官员职责明确，互相牵制。

山西省2010高考历史考纲

山西历史考试使用全国一套。2010年高考历史考试大纲细化解读 [原文地址]

第一部分

中国古代史考纲细化 ?

第一章 先秦——原始社会，奴隶社会和封建社会的开端时期

（1）夏、商、西周的更替和制度?

①

夏朝的建立?

1．建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。我国进入奴隶社会，夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。

2．王位世袭制代替禅让制，出现“家天下”局面。

3．约公元前1600年，夏灭亡：根本原因：夏桀的暴虐无道，奴隶们不断反抗；直接原因：商汤灭夏。

②商朝的兴衰

1．商汤建国：约公元前1600年，定都于亳。

2．盘庚迁殷，政局稳定。商朝又称殷朝。

3．商纣王的暴政

③武王伐纣和西周的强盛?

1．公元前1046年，牧野之战，商朝灭亡。周武王建立周朝，都城：稿京。

2．武王伐纣成功原因：商纣暴虐无道；周经文王改革强盛；武王的作用。

3．周是一个地域空前广袤的国家，国内各民族的联系和交往加强，在世界的东方具有重要地位。

④国人和西周灭亡?

1．国人：公元前184年；原因：周厉王的暴政。

2．西周灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京；公元前772年，周平王迁都洛邑，史称东周；西周灭亡原因。

⑤井田制和分封制

1．目的：为了巩固奴隶统治

2．井田制：性质：是一种国有土地制度。内容：一切土地属于国王所有。周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只能世代享用，不得转让与买卖，并要向周王交纳一定贡赋。奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。

3．分封制：目的：巩固奴隶制国家

对象：王族、功臣、先代贵族

诸侯国：鲁国 晋国 燕国 卫国 齐国 宋国

义务：政治上服从周王命令，经济上按期向周王贡献财物，军事上要随从作战

影响：积极——巩固统治、扩大疆域；消极——王室衰微、诸侯分立

分封制和井田制关系：井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是上层建筑。都适应当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。

（2）夏、商、西周的社会经济

①农业和畜牧业

1.农业发展原因：夏商周统治者对农业重视；取奴隶集体耕作方式，提高劳动生产率，产量增加。

2.农业发展表现：农作物品种增多（稻粟——“五谷”）；耕作技术的提高（集体耕作、木石农具）；作物产量增加（酿酒业出现）；农田水利有较展。

畜牧业：商朝的畜牧业占重要地位，饲养的家畜很多。有些牲畜除食用外，还用于拉车和祭祀。

②青铜铸造为代表的手工业

1．青铜制造业（主要部门）

原因：“国之大事，在祀与戎”（礼器和兵器）

特点：生产规模大，官府垄断、产品供王室贵族使用；品种多，数量大（礼器、兵器、食器、酒器）；产品质量高（司母戊鼎、四羊方尊）；商周铸有文字（铭文）；西周产品趋向生活化。

2．玉器加工和纺织业：安阳妇好幕出土的玉器七百多件；西周的丝织除平织外，出现了斜织，还出现了刺绣。

3．陶瓷业：商和西周出现了原始瓷器，这是我国陶瓷发展史上的一次飞跃。

4．制漆业：我国是上世界上用漆历史最悠久的国家，原始社会河姆渡遗志，就出土过红漆碗。周朝漆工艺大量用于车的制造，车身、车蓬都用漆来装饰。

③商业交通和城市

夏朝交通工具种类很多；商民善于经商；商朝以贝为货币；商朝都城已成为繁荣的商业都市；商周道路沿途设有旅社，并建立了邮驿制度。夏、商、周的都城是全国政治、交通中心。

（3）春秋战国纷争和民族融合

基本特征：

A．是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。

B．诸侯争霸战争频繁，民族不断融合。

C．春秋是奴隶社会的瓦解时期，战国是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。

①诸侯争霸和兼并战争?

1．春秋争霸

背景：王室衰微；生产力发展,各诸侯国政治、经济发展不平衡；狄人南来，楚人北来。

目的：取得土地和人民以及对它国的控制权。

性质：奴隶主贵族间非正义的争霸战争（春秋无义战）

概况：

齐桓公称霸时期：条件——地理位置优越；管仲改革；策略正确（“尊王攘夷”）

标志——葵丘会盟（BC651）

晋楚争霸时期：城濮大战（BC632）——晋文公成为中原霸主（退避三舍）

楚庄王称霸中原（问鼎中原）

吴越争霸时期：吴国称霸——吴王阖闾、夫差

越国称霸——越王勾践（卧薪尝胆）

2．战国兼并（公元前475-前221）

背景：战国七雄争霸格局形成——田氏代齐、三家分晋（卿大夫取代国君，实质上是封建主阶级取代奴隶主阶级的统治）。

性质：封建兼并战争。

概况：桂陵之役和马陵之战；长平之战

影响：人民生活和社会生产带来了严重灾难，属于非正义战争；加速了奴隶制度的瓦解和封建制度的形成；加快了国家统一的步伐；促进了民族大融合。

②民族融合?

方式：经济文化交流和频繁战争

作用：为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础

（3）春秋战国时期的社会经济和社会变革?

①农业、手工业、商业和城市?

1．农业：

铁器的使用：表现：铁器的使用可以上溯到西周晚期，春秋时期，铁农具开始出现。战国时期，铁农具使用范围扩大。意义：铁器时代的到来，标志着我国社会生产力的显著提高。

牛耕技术的推广：表现：春秋战国时期开始用牛耕并逐步推广。意义：耕犁的出现，是耕作效率大大提高，牛耕的运用，是我国农业技术史上的农用动力的一次革命。

水利灌溉事业的发展：桔槔灌溉；都江堰（李冰）；郑国渠（郑国）；芍陂（孙叔敖）；西门豹渠（西门豹）；邗沟（夫差）

2．手工业

冶铸业——冶铁（铸铁柔化技术）；铸造（金银错技术）

漆工艺——夹纻技术

酿酒业——用曲造酒

煮盐业——山西池盐、山东海盐和四川井盐

手工业工艺专著《考工记》

3．商业和城市

商业发展原因：农业和手工业的发展

商业表现：各地土特产品成为商品； 中原市场形成；繁华商业中心出现；大商人势力崛起（范蠡、吕不韦）

封建城市特点：既是商业中心又是政治中心

②封建土地所有制的确立?

1．根本原因：（生活力的提高）铁器的使用和牛耕的推广。

2．过程：

私田不断增多；私田主人为增加收入，改变剥削方式，这样改变了双方的身份，封建土地所有制的剥削方式出现；春秋时期土地所有制逐步由国有制向私有制转变（齐国相地而衰征；鲁国初税亩）；战国时期奴隶主的土地国有制，大部分被封建土地私有制代替。

3．意义：井田制瓦解；封建生产方式出现有力地促进了社会经济的发展。

③春秋战国时期的改革和变法?

1．春秋时期的改革——封建土地私有制的逐渐确立

原因：春秋时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，生产力进步，封建剥削方式的产生，井田制越来越难于维持。

目的：增加赋税收入，实现富国强兵，争做霸主。

内容：改革赋税制度，发展生产。

表现：齐国管仲的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”。

影响：客观上承认了土地土地私有，促使土地所有制逐步由国有制向私有制

转变，封建土地私有制的逐渐确立。

性质：奴隶主阶级的改革，属于奴隶制内部生产关系的调整。

2．战国时期的变法

原因：经济基础——封建土地私有制的出现与确立；阶级基础——新兴地主阶级力量壮大（田氏代齐、三家分晋）；思想基础——百家争鸣学说；政治基础——兼并战争激烈，诸侯需要改革增强国力

表现：魏李悝变法、楚吴起变法、秦商鞅变法（主要内容、影响、成功原因）

影响：经过一百多年，新的封建制度终于在各国确立起来。促进了社会的进步。

性质：地主阶级改革，用封建制代替了奴隶制。

（4）先秦时期的文化?

特点：文化异常繁荣；思想流派纷呈；文学艺术百花竞艳；科技成就世界领先。

①老子和孔子?

1．老子：春秋时期著名思想家，道家的创始人

哲学思想：认为世界万物本源为“道”（客观唯心主义）；朴素的辩证法思想（精华）；

政治思想：主张“无为”，反对用严刑峻法。

2．孔子：儒家学派的创始人，历史上影响最大的思想家和教育家。

①思想：“仁”是其思想体系的核心；维护“礼”，主张贵贱有“序”；以德治民，逐步改良等。②教育：“有教无类”思想，打破“学在官府”的局面。

③文化：编订和整理了《诗经》《尚书》《礼》《易》和《春秋》， 即后来的儒家“五经”。

④影响：他的思想后来成为我国封建社会的正统思想，儒家文化也成为我国传统文化最主要的部分。

②百家争鸣?

1．历史条件：物质基础——封建经济的发展和科技的进步；

社会环境——社会变革与各国纷争的局面促成思想的自由；

文化基础——私学的兴盛，造就一批有思想知识，身份自由的思想家

2．概况：儒、墨、道、法；儒墨最有实力，道家次之

墨家：鲁国人墨翟创立。主张“兼爱”“非攻”和“尚贤”，代表了平民的利益，反映小生产者渴望安定的愿望。

儒家：孟子：发展了孔子的学说，主张“仁政”，提出“民贵君轻”思想；主张“政在得民”反对苛政；主张宽刑薄税。他被统治者尊为“亚圣”。

荀子：“天有常道，地有常数”（唯物主义）；“制天命而用之”（人定胜天）

道家庄子：世界是“我”的主观产物（主观唯心主义）；鄙视富贵利禄，痛恨社会不公现象；敌视社会进步，反对任何作为（绝望消极）

法家韩非子：认为今胜于古，人们应按现实需要进行改革；主张“以法为本”来治国；主张建立君主专制的中央集权的封建国家。

③文学和艺术?

《诗经》；屈原和《离骚》；“诸子散文”；绘画已成为独立的艺术；青铜艺术；音乐

④天文和物理?

1．天文学发展与农业生产发展紧密相关：公元前613年作了世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年；春秋历法基本上确立十九年七闰的原则，比西方早160年；战国时期出现了世界上最早的天文学著作《甘石星经》。

2．物理学成就与战国期手工业生产技术进步的关系；《墨子》中的《墨经》记载的大量物理学知识，包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学。

⑤扁鹊：战国时期最著名医生；奉为“脉学之宗”；四诊法成为我国中医传统诊病法

第二章：秦汉——封建大一统时期

（1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家?

①秦朝的统一

1．统一的历史条件：秦统一是历史发展的必然结果。

客观：经济基础——社会经济发展，联系加强

政治基础——局部实现统一和建立中央集权

理论基础——法家建立君主专制中央集权封建国家的理论

人心导向——人民厌战渴望统一

民族关系——融合加强，华夏族形成巩固民族共同体

主观：秦国变法比较彻底，实力最强

嬴政雄才大略（广罗人才、远交近攻）

2．秦王嬴政实现统一的经过

灭六国；南征越族（修灵渠）；加强对西南地区的统治；北击匈奴（修长城）

3．秦朝疆域（略）

4．秦统一的历史意义（26页）

②专制主义中央集权制度的建立：目的；措施：政治、经济、文化；作用（26-28面）

③秦末农民战争：原因、主要经过、历史意义?

（3）两汉政治经济制度?

①刺史制度——地方监察制度

其他的跟过去没有变化啊 你可以买本考纲看看嘛

高中古代文化常识

1. 「高考必考之古代文化常识」不小心穿越了怎么办

高考语文试卷中经常会用到的文化常识汇总：

1.“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

2.“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》

3.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》

4.“四库”：经、史、子、集

5.《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴

6.六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数

7.“三代”：夏朝、商朝、周朝

8.“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”

9.“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜

10.“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。

11.“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

12.“”：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。

13.赤县：古人把中国称作“赤县神州”。

14.海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。

15.四海：指天下、全国。

16.“”、“八荒”：都泛指天下。

17.江河：古代文章中专指“长江、黄河”。

18.三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。

19.三秦：指潼关以西的关中地区。

20.山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。

21.古代别称：南京（建康、金陵、江宁、白下）

22.五行：指金、木、水、火、土

23.五谷：上古对粮食作物的统称。（即稷、黍、麦、菽、稻）

24.五味：指酸、咸、甜、苦、辣

25.六畜：六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡

26.文房四宝：笔、墨、纸、砚

27.文人四友：琴、棋、书、画

28.花中四君子：梅、兰、竹、菊

29.岁寒三友：松、竹、梅

30.六书：象形、会意、指事、形事、转注、借

31.连中“三元”：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的即连中

32.解元、会元、状元。

33.五声：五个音级。也称“五音”，即我古代五声音阶中的宫、商、角、徵（zhi）、羽。

34.四大民间故事：《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《白蛇传》、

35.《孟姜女》

36.三老：古代分管教化的乡官。

37.及第：指科举考试中选，应试未中叫落第、下第。

38.童生试：也叫“童试”。包括县试、府试和院试三个阶段。院试合格后取得生员（秀才）资格，方能进入府、州、县学习，所以又叫入学考试，应试者不分大小都叫童生。

39.科举试：正式的科举考试分：乡试、会试、殿试。

40.乡试：（称秋闱或大比）每三年在省举行一次，秀才才有资格参加考中为举人。第一名称解元。

41.会试：在乡试后第二年春天在京城礼部举行（称春闱或礼闱）参加者必须是举人，考中称贡士。第一名称会元。

42.殿试：由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。第一是状元，第二名是称榜眼，第三名是称探花。合称三甲鼎。

43.光绪三十年（1905年）因各地推行学校教育，科举制度被废止。

44.《尔雅》：我国最早的释词专著，也是世界上第一部成体系的词典。

45.“风雅”，指《诗经》里的国风和《楚辞》里的《离骚》，常用作代指文学才华。

46.《诗经》：是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分

47.“凤、雅、颂”三大类

48.顿首：古代一种拜礼，为“九拜”之一。俗称叩头。

49.稽首：古代的拜礼。为“九拜”之一，行大礼。

50.跪：古代两膝着地，耸身挺腰、臀不沾脚跟。

2. 高中语文古代文化常识要怎么积累

文化常识对应的大方向是传统文化的积累与掌握。2017版新课标中也多次提及“传统文化”“文化常识”，要求“了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。”

对应在考试中，主要就是文言文阅读的一道3分选择题。文化常识的记忆功夫应当在平时，不建议拿文化常识清单去背诵，当然这也是一种办法。个人在教学中提倡的是在文言文阅读练习中积累，每题4个，碰到即列入应当掌握的范围，同时，每个文化常识都是可以辐射其他知识点的，这方面强烈推荐王力先生的一本书——《古代文化常识》，学习空余翻看，权威准确，内容涵盖广，可以积累很多，了解一些传统文化的来历本身也很有趣。

3. 高一必修一、二涉及到的古文化常识

古文化常识一、年龄称谓1、加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）2、而立之年：指三十岁 3、不惑之年：指四十岁4、知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）5、花甲之年：指六十岁 6、古稀之年：指七十岁 7、耄耋之年：指八、九十岁 二、古代主要节日（01）元日：正月初一，一年开始。

（02）人日：正月初七，主小孩。（03）上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节” （04）社日：春分前后，祭祀祈祷农事。

（05）寒食：清明前两日，禁火三日（吴子胥） （06）清明：四月初，扫墓、祭祀。（07）端午：五月初五，吃粽子，划龙（屈原） （08）七夕：七月初七，妇女乞巧（牛郎织女）（09）中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节” （10）中秋：八月十五，赏月，思乡（11）重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾 （12）冬至：又叫“至日”，节气的起点。

（13）腊日：腊月初八，喝“腊八粥” （14）除夕：一年的最后一天的晚上，初旧迎新（3）王公年次纪年：用于春秋战国时代的一种纪年方法，如：赵惠文王十六年三、有关官职的问题1、词语（1）授官：除 拜 （2）升官：迁 擢 （3）降官：谪 左迁 （4）免官：罢 黜（5）招聘：征 辟 （6）京官调任地方官：出 徙 （7）大臣辞职：乞骸骨2、六部：（1）吏部（官职任免升调等）（2）户部（土地税收户口等）（3）礼部（典礼科举学校等）（4）刑部（司法刑狱案件等）（5）兵部（军事军队边防等）（6）工部（工程营造水利等）*“六部”是汉以后的中央官职，各部长官为尚书，副职为侍郎关于史书 （1）编年体： 以年代为线索编排的有关历史。 （共三部）第一部是春秋时期孔子编的《春秋》；记事详备的一部是春秋时期左丘明作的《左传》；最大的一部是北宋史学家司马光的《资治通鉴》。

（2）国别体： 以诸侯国为单位分别记叙的历史。 （共两部）最早的一部春秋时期左丘明作的《国语》；较好的一部是汉代初期刘向编订的《战国策》。

（3）纪传体： 通过记叙人物活动来反映历史。第一部是西汉时期司马迁的《史记》；第二部是东汉时期班固的《汉书》；……《清史》。

（共二十多部）（4）通 史： 打破朝代界限，自古及今地记叙历史。第一部是司马迁的《史记》；第二部是司马光的《资治通鉴》。

（共两部）（5）断代史： 记叙某一时期或某一朝代的历史。第一部是东汉时期班固的《汉书》；第二部是南北朝时期范晔的《后汉书》；……《清史》。

（共二十多部） 说明（1）以上是按不同的标准分类，实际上同一史书可归入不同体例。如《史记》，可以说它是一部纪传体通史。

（2）清代乾隆年间编订的“二十四史”是24部史书，打头的一部是《史记》，压尾的一部是《明史》，体例全都是纪传体。而且除《史记》是通史外，其余23部都是断代史。

*中国文学史上的“第一” （1 ）《诗 经》：我国第一部诗歌总集。 （作者不详）（2 ）《孙 子 兵 法 》：我国第一部军事著作。

（春秋？孙武）（3 ）《国 语》：我国第一部国别体史书。 （春秋？左丘明）（4 ）《春 秋》：我国第一部编年体史书。

（春秋？孔子）（5 ）《左 传》：我国第一部记事详备的编年体史书。 （春秋？左丘明）（6 ）《史 记》：我国第一部纪传体通史。

（西汉？司马迁）（7 ）《汉 书》：我国第一部断代史。 （东汉？班固）（8 ）《 孔雀东南飞 》：我国第一首长篇叙事诗。

（作者不详）（9 ）《离 骚》：我国第一首长篇抒情诗。 （战国？屈原）（10）《狂 人 日 记 》：我国现代第一篇白话。

（现代？鲁迅）（11）屈 原：我国第一位诗人。 （战国） （12）陶渊明：我国田园诗的开创者。

（东晋）（13）谢灵运：我国山水诗的鼻祖。 （南北朝）（14）陆 游：我国古代诗歌最多的诗人。

（南宋）。

4. 高考历史中重要的古代文化常识积累,比如阴阳五行,天干地支等

这属于中华民族的传统文化，属于天文历法，因为古代使用干支纪念法，当然现在仍在使用，十二生肖就是和十二地支对应的。

（很不幸的是现代很多小人拿此来欺骗老百姓） 五行是中国古代的一种物质观。多用于哲学、中医学和占卜方面。

五行指：金、木、水、火、土。认为大自然由五种要素所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。

五行学说认为宇宙万物，都由木火土金水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。

如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。 什么是五行 在中国古代哲学所记载，五行是宇宙万物的基本元素，它们是金、木、水、火、土，而它们之间也存有相生相克的关系。

五行相生：金生水、水生木、木生火、火生土、土生金。 五行相克：金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

五行的性质 木、火、土、金、水五行的各个性质，依次如下： 木-好华美，且具有风雅的个性。木性代表仁，就是又慈爱，又行善的意思。

火-性情急躁，而富有自尊心。火性代表礼，就是为人谦让谨慎，敬上而不欺下。

土-性情温厚笃实，而具有自信心。土性代表信， 就是又诚实又温厚诚恳之意。

金-性情刚强，而具有自尊心。金性代表义，就是崇善弃恶，事事都顺理。

水-人聪明，并能推测事物。水性代表智， 就是观察事物详细，对于任何事能预知前兆，善理权谋术事。

也可以说是仁、义、礼、智、信的五常。 中医五行相生相克图 五脏：木性为肝脏；火性为心脏；土性为脾脏；金性为肺脏；水性为肾脏。

五色：木代表青色；火代表红色；土代表**；金代表白色；水代表黑色。 五行相生相克 五行相生 五行相克 五行相冲 五行相生相克原理 五行有‘五行相生’和‘五行相克’。

‘五行相生’是互相生旺的意思，表示生成化育，‘五行相克’就是互相反驳、互相战斗、制衡。 根据宇宙的磁场原先是浩瀚的大海（水）.在海中产生了植物（木）.再经由太阳（火）的照射慢慢的有了陆地（土）.再从陆地中去发现了铁的矿物质（金）.尔后从铁矿中提炼成铁器做成盆子来取水。

这就是大地自然的水生木→木生火→火生土→土生金→金生水的循环状态。 又 *** 裸的大地一定要植树（木），用大树的根来拱固土质大雨来时才不会土质流失（土），大雨会造成水灾就必需用土来筑墙保卫家园（水），古时家园的门口都要摆个大水缸下雨时备水以备火灾可灭火（火），为保卫家园及家中煮饭生火必需有刀枪斧头器具所以要提炼顽铁（金）， 生火需要用锯子斧头来劈材（木），这自然的相克制衡道理就是木克土→土克水→水克火→火克金→金克木。

天地间的万物产生之后，虽然有相生但也要有制衡 ，如水会使树木生长，也会使土质流失，而木按照‘木克土’的道理来克土，这就是自然的循环状态。 天干地支，简称“干支”。

在中国古代的历法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的顺序互相配合，组成了干支纪法。

从殷墟出土的甲骨文来看，天干地支在我国古代主要用于纪日，此外还曾用来纪月、纪年、纪时等。 天干地支tiān'gāndìzhī 天干地支产生于汉代，它以立春作为一年的开始而不是以农历的正月初一。

天干地支 天干地支简称“干支”。“辞源”里说，“干支”取义于树木的“干枝”。

十天干：甲（jiǎ）、乙（yǐ）、丙（bǐng）、丁（dīng）、戊（wù）、己（jǐ）、庚（gēng）、辛（xīn）、壬（rén）、癸（guǐ）； 十二地支：子（zǐ）、丑（chǒu）、寅（yín）、卯（mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、午（wǔ）、未（wèi）、申（shēn）、酉（yǒu）、戌（xū）、亥（hài）（注：十二地支对应十二生肖[1]——子：鼠；丑：牛；寅：虎；卯：兔；辰：龙；巳：蛇； 午：马；未：羊；申：猴；酉：鸡；戌：狗；亥：猪。）。

早在公元前26年，于中华始祖黄帝建国时，命大挠氏探察天地之气机，探究五行（金木水火土）），始作甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干，及子（zǐ）、丑（chǒu）、寅（yín）、卯（mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、午（wǔ）、未（wèi）、申（shēn）、酉（yǒu）、戌（xū）、亥（hài）十二地支，相互配合成六十甲子用为纪历之符号。根据《五行大义》中记载，干支是大挠创制的。

大挠“五行之情，占斗机所建，始作甲乙以名日，谓之干，作子丑以名月，谓之枝。有事于天则用日，有事于地则用月。

阴阳之别，故有枝干名也。” 天干地支 我国历法以月球绕地球一周的时间（29.5306天）为一月，以地球绕太阳一周的时间（365.2419 天）为一年，为使一年的平均天数与回归年的天数相符，设置闰月。

据记载，公元前六世纪中国开始用十九年七闰月法协调阴历和阳历。 天干地支，是古人建历法时，为了方便做60进位而设出的符号。

对古代的中国人而言，天干地支的存在，就像 *** 数字般的单纯，而。

5. 有哪些高中生该知道的古代文化常识

直接称名01大致有三种情况。

（1）自称姓名或名，以示自谦，并表示对对方敬重。如《鸿门宴》：“不然，籍何以至此？”《醉翁亭记》：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”

（2）用于叙述或作传。如《陈涉世家》：“陈胜者，阳城人也，字涉。”

“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。”。

（3）称所厌恶、轻视的人。如文天祥《指南录后序》：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。”

称字02古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对人称字是出于礼貌和尊敬。

如韩愈作有《柳子厚墓志铭》，子厚为柳宗元的字。称号03号又叫别号、表号。

名与字、号的根本区别是：名由父亲或尊长取，字、号大多自己取。号一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感。

对人称号也是一种尊敬。如：陶潜号五柳先生，李白号青莲居士，杜甫号少陵野老，白居易号香山居士，欧阳修号醉翁，晚年又号六一居士，王安石晚年号半山，苏轼号东坡居士，等等。

称谥号04古代帝、后及大臣死后，朝廷按其生平事迹评定一个称号，这个称号就叫谥号。起于周代，秦代废，汉代复行，历代相沿至清。

如齐宣王的“宣”、汉武帝的“武”，诸葛亮的“忠武”、欧阳修的“文忠”等。此外又有私谥，为民间所加，始于汉代。

如陶渊明谥“靖节”。称庙号、年号05庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时特立的名号，如某祖、某宗。

始于商代，如太甲称为“太宗”。西汉之初承袭此制，按照“祖有功，宗有德”的古训，新即位的皇帝为刚去世的皇帝议立庙号（汉高祖并非庙号。

刘邦庙号太祖，谥高皇帝，俗称汉高帝、汉高祖）。此后历代沿袭此制至清代灭亡。

年号是古代帝王e68a84e8a2ade799bee5baa6e9aee7ad9431333363356633为表示自己统治纪年而定的一种名号。始于汉武帝建元元年（前140年），此后直至清宣统三年（1911年），每因祥瑞或重大事故而立号改元，有一帝改年号至十数次，一年之中数次改年号者。

自明太祖朱元璋始，直至清末，除明英宗外，每个皇帝只有一个年号（明英宗因土木之变，前后做了两次皇帝，有两个年号）。历代君王称谓：夏、商称名，如禹、启、汤；自周至隋，多称谥号，如周厉王、周幽王、秦穆公、燕昭王、汉武帝、隋文帝等；自唐至元，多称庙号，如唐高祖、唐太宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖等；自明至清，多称年号，如永乐帝、康熙帝等。

称斋名06指用斋号或室号来称呼。如杨万里称杨诚斋，姚鼐因斋名为惜抱轩而称姚惜抱、惜抱先生，蒲松龄称聊斋先生，称饮冰室主人等。

称籍贯07如孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；柳宗元是河东（今山西永济）人，故而人称柳河东；王安石是江西临川人，故而人称王临川；明代戏曲家汤显祖亦为临川人，被称为汤临川；清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人，被称为顾亭林；康有为是广东南海人，人称康南海。清末有一副饱含讥刺的名联：宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。

上联“合肥”指李鸿章（安徽合肥人），下联“常熟”指翁同龢（江苏常熟人）。称郡望08如韩愈为河阳（今河南孟州）人，但因昌黎（今辽宁义县）韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为昌黎先生。

称官名09如称贾谊为贾太傅；“竹林七贤”之一的阮籍曾任步兵校尉，世称阮步兵；嵇康曾拜中散大夫，世称嵇中散；东晋王羲之官至右军将军，世称王右军；王维曾任尚书右丞，世称王右丞；杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗，又因任过检校工部员外郎，故又被称为杜工部；刘禹锡曾任太子宾客，被称为刘宾客。称爵名10如诸葛亮曾封武乡侯，所以后人称其为武侯；谢灵运袭封康乐公，世称谢康乐；魏徵曾封郑国公，故世称魏郑公；郭子仪在平定“安史之乱”中因功封爵汾阳郡王，世称郭汾阳；王安石封爵荆国公，世称王荆公；司马光曾封爵温国公，世称司马温公；明初刘基封爵诚意伯，人们遂以诚意伯相称。

称官地11指用任官之地的地名来称呼。如贾谊曾任长沙王太傅，世称贾长沙；“建安七子”之一的孔融曾任北海相，世称孔北海；陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽；骆宾王曾任临海县丞，世称骆临海；岑参曾任嘉州刺史，世称岑嘉州；韦应物曾任苏州刺史，世称韦苏州；柳宗元曾任柳州刺史，世称柳柳州；贾岛曾任长江县主簿，世称贾长江，他的诗集就叫《长江集》。

兼称12如《游褒禅山记》：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。”前两人兼称籍贯、姓名及字，后两人先写与作者关系，再称名和字。

《五人墓碑记》：“贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。”前两人兼称官职、字和姓，后一人称字和姓。

谦称13(1)表示谦逊的态度，用于自称。如：愚，谦称自己不聪明；鄙，谦称自己学识浅薄；敝，谦称自己或自己的事物不好；卑，谦称自己身份低微；窃，有私下、私自之意，常有冒失、唐突的含义在内；臣，谦称自己不如对方的身份地位高；仆，谦称自己是对方的仆人，含有为对方效劳之意。

（2）古代帝王的自谦词有孤（小国之君）、寡（少德之人）、不谷（不善）等。（3）古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。

（4）读书人的自。

6. 古代文化常识高考宗庙

宗庙

词意探源

(1)指古代帝王、诸侯或大夫、士为维护宗法制而设立的祭祀祖宗的处所。《易·震》：“出，可以守宗庙社稷。”孔颖达疏：“君出则长子留守宗庙社稷。”按后世自大夫以下皆称家庙。（2）王室的代称。《汉书·霍光传》：“伊尹相殷，废太甲以安宗庙。”

基本解释

1.天子或诸侯祭祀祖先的专用房屋 宗庙之祟。——《战国策·齐策四》 2. 先王之宗庙。 3. 立宗庙于薛。 4. 王室国家的代称 宗庙社稷。——清· 周容《芋老人传》 宗庙之事。——《论语·先进》 5.宗庙会同。

详细解释

1. 古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇。 《国语·鲁语上》：“夫宗庙之有昭穆也，以次世之长幼，而等胄之亲疏也。”《史记·魏公子列传》：“今 秦 攻 魏 ， 魏 急而公子不恤，使 秦 破 大梁 而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？” 唐 韩愈 《论捕贼行赏表》：“陛下神圣英武之德，为巨 唐 中兴之君，宗庙神灵，所共祐助。” 叶恩《上振贝子书》：“甲午之役，陵寝躏于戎马之足；庚子之乱，宗庙翻夫五色之旗。” 2. 朝廷和国家的代称。 《墨子·非命下》：“不顾其国家百姓之政，繁为无用，暴逆百姓，遂失其宗庙。”《后汉书·伏湛传》：“猾臣 王莽 ，杀帝盗位。宗室兴兵，除乱诛 莽 ，故羣下推立 圣公 ，以主宗庙。” 宋 王安石 《上皇帝万言书》：“而今公卿大夫，莫肯为陛下长虑后顾，为宗庙万世计，臣窃惑之。”《三国演义》第二回：“中官统领禁省， 汉 家故事。先帝新弃天下，尔欲诛杀旧臣，非重宗庙也。”