浙江新高考考纲,浙江高考考试大纲

1.2019年高考考试大纲修改解读,高考大纲内容知识点

2.2015年浙江高考考试内容有什么变化

3.浙江成考哪些考生需要加试？

2010年浙江省普通高考考试说明

理科综合

Ⅰ．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度。

Ⅱ．考试形式与试卷结构

一、答卷方式：

闭卷、笔试

二、考试时间：

150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值：

物理120分、化学100分、生物80分。各学科试题不跨学科综合。

四、题型：

试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、理科综合试卷结构：

（一）试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷为物理、化学、生物三个科目的选择题，共20题，每题6分，共计120分。其中，物理4道单项选择题和3道不定项选择题，化学7道单项选择题，生物6道单项选择题。

第Ⅱ卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题。

（二）组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难顺序排列。

Ⅲ．各学科考试能力要求、内容

生物

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科?课程标准实验?2009年版）》，将课程标准的必修1、2、3及选修3内容确定为高考生物科的考试内容，确定为高考生物学科的考试内容。知识点的考查不超出2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》（生物）中所规定的教学要求。

生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

一、考试的能力要求

（一）理解与表达能力

1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（二）实验与探究能力

1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。

（三）获取与处理信息的能力

1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

（四）综合运用能力

1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、考试范围与要求

考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。

考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表

知识内容 要求

必修1《分子与细胞》

1—1 细胞的分子组成

（1）水和无机盐的作用

（2）糖类的种类和作用

（3）脂质的种类和作用

（4）蛋白质的结构和功能

（5）核酸的种类和功能 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

1—2 细胞的结构

（1）细胞学说的建立过程

（2）细胞膜及细胞的膜系统的结构和功能

（3）主要细胞器的结构和功能

（4）细胞核的结构和功能 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

1—3 细胞的代谢

（1）ATP在能量代谢中的作用

（2）物质出入细胞的方式

（3）酶在代谢中的作用

（4）细胞呼吸

（5）光合作用的基本过程

（6）影响光合作用速率的环境因素 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

1—4 细胞的增殖与分化

（1）细胞的生长和增殖的周期性

（2）细胞的有丝分裂

（3）细胞的分化

（4）癌细胞的主要特征及癌症的防治

（5）细胞的全能性

（6）细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系 Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

必修2《遗传与进化》

2—1 孟德尔定律

（1）孟德尔遗传实验的科学方法

（2）基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ

Ⅱ

2—2 染色体与遗传

（1）细胞的减数分裂

（2）动物配子的形成过程

（3）动物的受精过程

（4）伴性遗传 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—3 遗传的分子基础

（1）核酸是遗传物质的证据

（2）DNA分子结构和特点

（3）遗传信息的传递

（4）遗传信息的表达 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

2—4 生物的变异

（1）基因重组

（2）基因突变的特征和原因

（3）染色体结构变异和数目变异

（4）生物变异在生产上的应用

（5）转基因生物和转基因食品的安全性 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

2—5 生物的进化

（1）生物的多样性、统一性和进化

（2）生物进化理论的主要内容 Ⅰ

Ⅱ

2—6 遗传与人类健康

（1）人类遗传病的类型

（2）遗传咨询与优生

（3）人类基因组计划及意义 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

必修3《稳态与环境》

3—1 植物生命活动的调节

（1）植物生长素的发现和作用

（2）其他植物激素

（3）植物激素的应用 Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

3—2 动物生命活动的调节

（1）稳态的生理意义

（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用

（3）人体神经调节的结构基础和调节过程

（4）神经冲动的产生、传导与传递

（5）大脑皮层的功能

（6）体温调节

（7）脊椎动物激素的调节

（8）血糖调节 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

3—3 免疫系统与免疫功能

（1）非特异性防卫

（2）特异性反应

（3）免疫系统的功能异常

（4）艾滋病的流行和预防 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

3—4 种群

（1）种群的特征

（2）种群的数量变化

（3）种群的数量波动及调节 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

3—5 群落

（1）群落的结构

（2）群落的演替 Ⅰ

Ⅰ

3—6 生态系统

（1）生态系统的结构

（2）生态系统中能量流动和物质循环的基本规律及应用

（3）生态系统的稳态及其调节 Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

3—7人类与环境

（1）人口增长对环境的影响

（2）全球性的环境问题

（3）生物多样性保护的意义和措施 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

选修3《现代生物科技专题》

4—1 基因工程

（1）基因工程的诞生

（2）基因工程的原理和技术

（3）基因工程的应用 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

4—2 克隆技术

（1）植物的组织培养

（2）动物的细胞培养与体细胞克隆 Ⅰ

Ⅰ

4—3 胚胎工程

（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础

（2）胚胎工程的应用 Ⅰ

Ⅰ

4—4 生物技术的安全性和伦理问题

（1）转基因生物的安全性

（2）生物武器对人类的威胁

（3）生物技术中的伦理问题 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

4－5 生态工程

（1）生态工程的原理

（2）生态工程的实例 Ⅰ

Ⅰ

实验

5—1 分子与细胞 掌握程度参考生物考试说明中的：

一、考试的能力要求

二、实验与探究能力

（1）检测生物组织油脂

（2）检测生物组织中糖类和蛋白质

（3）用显微镜观察多种多样的细胞

（4）验证活细胞吸收物质的选择性

（5）观察叶绿体

（6）观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原

（7）探究PH对酶活性的影响

（8）叶绿体中色素的提取和分离

（9）探究环境因素对光合作用的影响

（10）观察细胞的有丝分裂

（11）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片

5—2 遗传与进化

（1）模拟孟德尔杂交实验

（2）制作DNA双螺旋结构模型

5—3 稳态与环境

（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（2）探究培养液中酵母菌数量的动态变化

（3）调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质

三、题型示例（略）

自选（IB）模块（生物部分）

Ⅰ．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生进行的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考自选模块试题既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度。

自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（ⅠB）的内容。每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任选6题，不得多选。自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。

考试采用闭卷、笔试形式。考试时间为90分钟。全卷满分为60分。

Ⅱ．考试能力要求、内容和题型

生物（ⅠB）部分

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科?课程标准实验?2009年版）》，将课程标准的选修1和选修2内容确定为高考自选模块生物学科的考试内容。知识点的考查不超出2008年《浙江省普通高中新课程实验第一阶段生物学科教学指导意见》中所规定的教学要求。

生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

一、考试的能力要求

（一）理解与表达能力

1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（二）实验与探究能力

1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。

（三）获取与处理信息的能力

1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

（四）综合运用能力

1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

二、考试范围与要求

考试范围为选修1《生物技术实践》和选修2《生物科学与社会》的内容。

考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表

知识内容 要求

选修1《生物技术实践》

1－1 微生物的利用 掌握程度参考生物考试说明中的：

一、考试的能力要求

二、实验与探究能力

大肠杆菌的培养和分离

1－2 酶的应用

（1） 果汁中的果胶和果胶酶

（2） 加酶洗衣粉的使用条件和效果

（3） α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测

1—3生物技术在食品加工中的应用

（1）果酒及果醋的制作

（2）泡菜的腌制和亚硝酸的测定

1—4浅尝现代生物技术

（1）植物组织培养

选修2《生物科学与社会》

2—1 生物科学与农业

（1）设施农业

（2）植物病虫害的防治原理和技术

（3）动物疫病的控制

（4）绿色食品的生产 Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

2－2 生物科学与工业

（1）微生物与发酵食品

（2）酶的类型及酶制剂的生产

（3）生物工程药物和疫苗的生产原理 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

2－3 生物科学与健康

（1）抗生素的合理使用

（2）器官移植

（3）避孕的原理和方法 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

2－4 生物科学与环境

（1）病原体污染和生物入侵

（2）生物净化的原理和方法

（3）生物资源的合理利用 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

实验 要求

（1）调查当地绿色食品的生产和流通情况

（2）培养酵母菌

掌握程度参考生物考试说明中的：

一、考试的能力要求

二、实验与探究能力

三、考试题型：

填空题、简答题等。

浙江省东阳市东阳二中申屠军整理

2019年高考考试大纲修改解读,高考大纲内容知识点

考试结束后，考生登录浙江省教育考试院官网成人高校招生报名系统确认志愿。

考生可根据公布的院校专业招生计划，结合本人实际情况对报名时填报的志愿进行修改确认。修改的志愿必须是与考试科目一致的同层次、同科类且符合报考条件的院校和专业，其中报考医学门类专业的考生，可以改填非医学门类专业志愿，报考非医学门类专业的考生，不得改填医学门类专业志愿。考生在志愿确认截止时间前，可多次登录系统进行修改，按最后一次修改确认并成功提交的志愿为准，无需办理现场确认手续。考生未在规定时间内网上修改确认的，其报名时填报的志愿默认为考生确认志愿。

录取期间，对各批次未完成招生计划的院校和专业，浙江省教育考试院将通过官网统一向社会公布，未录取的符合条件考生可登录浙江省教育考试院官网，查看院校信息，重新在网上补报志愿。

成人高考考试大纲：

考试依据《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(2023年版)》命题。专升本的日语由浙江省教育考试院组织命题，其他均为全国统考科目。专升本招生专业所对应的考试科目按《专科起点升本科专业与统一考试科目对照表》(见附件2)执行。所有统考科目每科试题满分均为150分。高起本、高起专统考科目每门考试时间为120分钟，专升本每门考试时间为150分钟。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">2015年浙江高考考试内容有什么变化

高考考纲做了较大修订，有三大变化，增加了中华传统文化的考核内容，完善了考核目标，调整了考试内容。对应这些变化，数学学科也做了相应调整：1、增加了数学文化的要求。2、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。3、在现行考试大纲三个选考模块中删去《几何证明选讲》，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》2个模块中任选1个作答。

总体上，这些变化对高考数学考试影响不大。基于两个原因，一是在这次高考考纲修订基本原则 “坚持整体稳定，推进改革创新；优化考试内容，着力提高质量；提前谋篇布局，体现素养导向”中，将“整体稳定”放在了首位。、2018年全国数学2卷就突出了稳中求变，约有80%的试题是稳定的，只有约20%的试题是创新的，高考仍然还会沿用这种思路命制试卷。二是近两年高考试卷已先于高考考纲在命题中渗透了一些变化与创新，全国数学2卷最大的变化点是，突出了，强调了中国传统数学文化精髓。在数学文化方面，2018年高考全国2卷理科数学第8题、文科数学第9题涉及到了我国南宋著名数学家秦九韶提出的多项式求值的算法，高考全国2卷文、理科数学的第8题涉及到了我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”。这就是说，今年考纲中所提到的新要求、新变化，在两年前的高考中就已经有所体现了，所以高考对我们而言变化不会很大。而第三项变化是选考题由“三选一”变为“二选一”，这将减轻学生的课业负担。

综上，我们可以得出结论，高考命题形式会有一些变化，但整体难度变化不大。针对上述分析，现就高考备考复习提出以下建议：

1、回归教材，一箭多雕

回归教材至少解决三件事，即既解决了考纲对能力内涵方面的基础性、应用性和创新性的要求，又解决了学生对数学文化的初步感知。通过回归教材引导学生重视基础知识、基本技能和基本数学思想方法，进一步强化数学学科核心素养，聚力共性通法。通过回归教材引导学生阅读教材中各章节后面的“阅读与思考”、“探究与发现”和“实习作业”等材料，使学生对教材里中的秦九韶算法与更相减损术，“阅读与思考”中的中外历史上的方程求解、割圆术、海伦和秦九韶、九连环，“探究与发现”中的“杨辉三角”中的一些秘密及祖?原理与柱体、锥体、球体的体积等中华传统数学文化经典实例有所理解，从中感悟到中国古代数学文化与高中相关数学知识之间的密切联系。

2、补充数学发展历史，增厚数学文化底蕴

针对高考数学考纲的变化，高中阶段要重视“数学文化”教学。近两年高考已经考了秦九韶多项式求值算法和《九章算术》中的“更相减损术”，预计今年高考试卷可能会有杨辉三角、祖?原理、割圆术等相关内容出现。我们要积极挖掘这方面的数学文化背景与高中数学知识的内在联系。任课教师可以参考《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《孙子算经》、《夏侯阳算经》、《缀术》、《张丘建算经》、《五曹算经》、《五经算术》、《缉古算经》等算经十书及《四元玉鉴》、《算学启蒙》、《数书九章》、《测圆海镜》等古典数学名著，从中选取与高中数学有密切联系的具有代表性的案例，每周挤出一小节时间，让学生感受中国古代数学文化历史背景，进一步体会中国古代数学文化之精髓。

3、适度刷题，不求数量，但求质量

临近高考100天，适度刷题是非常必要的。

(1)整套试卷刷题

前面两条建议是所有考生在老师指导下都必须完成的必修课，而在这一部分要依学生的知识能力基础有所选择地采用不同的复习对策。

省重点及市重点靠前考生刷题要以成套模拟卷为主，频率为3套/周，且在周末对本周刷题或模考过程中发现的错题及自己本身相对薄弱部分的习题进行专项集中强化训练。切记，在刷题过程中，一定要养成归纳总结的习惯，做到自觉地举一反三，多题一解，一题多解，一题优解。

其他考生刷题要将成套模拟卷拆解进行专题训练，可以将数学试卷中的11、12、16、20（2）、21（2）去掉后进行训练，也可以根据自己的实际情况再将9、10、15、20（1）、21（1）、选考题第二问去掉后进行训练，频率为1-2套/周，在刷题过程中，要做到有意识地举一反三，多题一解，一题优解。

走特长的考生在前面的基础上再去掉7、8和剩余所有主观题（大题）第二问后进行训练，频率为1套/周，在刷题过程中，做到举一反三，一题优解。

（2）专项刷题

根据自己的弱项或需加强的项确定专项训练内容，将若干张模拟试卷中同类试题集中训练，如将2至3张模拟试卷中的立体几何题集中在一个时间训练，做完后立即核对修正答案并总结得失，然后再选2至3张模拟试卷重复前面的操作，在一至二周内，使用10至20套模拟卷（或高考卷）进行专项组合训练，这种 “狂轰滥炸”式的集中刷题会收到非常好的效果，当然前提条件是必须做到举一反三，多题一解，一题优解。

4、选考题复习策略

究竟选择哪个选考模块做为选考题？这要因人而异，不能一概而论。基础好的考生应该两个模块都复习，考试时以分值最大化为选择标准。中等生应在老师指导下确定自己的主打选考题，在模拟考试和平时训练时解答主打选考题，每次模考后把另一个选考题做一做，再看看答案，仅此而已，不牵扯更多精力，这是防止在高考中发生不会做或不能完整地做出自己的主打选考题时的应对措施。基础弱的同学适合现在就确定选考模块，具体确定选考模块方法是，选择第一问经常得高分的选考模块为高考时的选考题。

5、看题与写题

在复习中，基础好一些的考生不妨试试另一种解题方式?看题不写题，即用眼睛去阅读习题，用脑袋去思考解题，坚决不动笔写题，这对培养阅读能力、训练思维能力都很有益处。但这么做是有先决条件的：一是考生必须有比较扎实的学习基础，二是所做的习题是某类习题的衍生题（变式题）。做衍生题的最大好处是对相关类型习题的解法有了更深层次的理解，便于对此类方法的掌握与运用，而且还可以将该解法进一步延伸拓展，达到举一反三之功效。在同类习题中只要有一道题按高考评分标准进行规范书写，其它衍生题则均可以采用看题方式去做题，这既节省了时间，又锻炼了思维能力。

总之，在上述五条复习措施基础上，还要不断夯实“三基”，强化学科核心素养，重理解轻死记，重创新轻模仿，落实一日一梳理，一周一总结的学习习惯。

变化孕育着机会，机会萌发着成功，勇于面对改革，智慧迎接挑战，把握弯道超车的机会，奇迹就在有心人的前面。

从最近发布的高中课程方案看开始的高考改革

强调继承和发展

普通高中学生上千万，在普及高中教育的呼声越来越大的今天，课程改革首先是要继承已有的成功的经验，保证改革的连续性，只有这样才能够做到改革的平稳过渡。其次才是发展性，其发展重在于修正现行方案中的缺漏之处。所以，各位学生和家长也不需要过渡的焦虑，不要听信一些机构的危言耸听，改革后就会有翻天覆地的变化，不抓紧时间孩子就会落伍。至少在考试的难度上一定不会增加，最有可能出现的情况是考试难度减小，灵活性增强。

课程结构增加选择性

充分考虑学生发展的差异性，外语语种在保持原有外语类型的基础上，增加德语、法语和西班牙语，选择性更多。课程的三大类别必修、选择性必修和选修三部分有机衔接。各学科的必修部分是每一个高中学生都需要完成的考试内容，是高中学业水平考试必定要考查的部分，当然这部分内容相对而言难度会比较小。选择性必修部分是学生在选择这一科目作为升学考试科目是必须要修习的部分内容，难度上肯定会有所提高。选修部分学校各自学校的特色进行设置，体现的是学生的兴趣性，学而不考或学而备考，只是作为升学考试的一个重要参考。所以考生要重视的部分还是每个学科的必修和选择性必修这两部分。

更新教学内容

这部分内容主要是对教材中有误或者更新的知识进行修订，对陈旧的案例进行更换，体现教材与时俱进的一面，整体的知识结构和特点不会有太大的变动。

细化考试要求

各学科的课程方案对每个版块的内容要求、教学提示和学业要求做出了细致的提示，这样的做法更加能够体现课程标准的指导性，发挥指挥棒的作用，与现行的要求相比，最有可能会改变现在课程标准和考试大纲并行的体系，课程标准就能够起到考试大纲的作用，以后也许不会再出现单独的考试大纲，课程标准的重要性进一步提高。学业水平考试明确了各部分的学分要求，学生学习的目的性更加明确。

高考有什么改革方案

1、目前，按照教育部安排，高考改革只在上海市和浙江省进行试点，其它省份及地区还没有开始高考改革。

2、目前网上关于高考改革的谣言很多，大家一定要注意鉴别消息来源，不要被谣言误导。

3、目前高考改革只在上海市，浙江省进行试点，其它省份都还没有实行。按照教育部安排，其它省份的高考改革方案今年上报教育部审批，按照三年早知道原则，最早也要在2017年入学的高一新生开始实行。

2019高考改革看点

改革看点一：铺开3+3新模式，打破传统文理分科旧格局

几乎所有省份的高考改革都打破了旧时的文理分科，采用“3+3”模式，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个基础科目成绩和高中学业水平考试3门选考科目成绩组成，各省选考科目池大多为6门，部分省份为7门。高中学业水平考试以不同等级来评判，每一门课程学完即考，外语科目则提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。

改革看点二：强调素质评价，推行全面素质教育

各省高考改革方案均将高中学生综合素质评价作为学生毕业和升学的重要参考，综合素质评价将考查学生德育品行、身心健康、爱好兴趣、实践能力等方面发展情况，全面推行素质教育。

浙江成考哪些考生需要加试？

2015年考什么？考试大纲怎么说的？与往年有啥变化？哪些内容删除了？哪些内容增加了？《2015年浙江省普通高考考试说明》已于近日公布，其中，语文、数学、文综、理综与2014年相比较，有较大变化，很多知识模块都做了删除，英语变化最小。金报也邀请了效实中学、宁波中学、余姚中学的10位一线教师作了详细分析。

需要提醒大家的是，这本解读相对比较专业，你可以把我们报纸保留下来，给需要的高中学生看。记者章萍

语文考生复习传统文化经典的范围扩大

效实中学高三语文备课组长朱俏

语文的“变”主要体现在“考试内容与要求”有了一定的调整，需要引起重视。

今年的语文高考，最大变化是在“古代诗文阅读”第10点由去年“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的理解和评价”变为了“传统文化经典的理解、分析和评价”。虽然看似只少了括号里的内容，但扩大了考生复习备考的范围。这一变化既出乎意料，又给所有人出了一个大难题。综合各方信息，猜测选文范围可能在先秦诸子（除孔子）散文中，文字难度不会太大，主要还是侧重对文字的理解与评析能力的考察。复习时除了了解先秦诸子必要的思想内涵外，根基仍然在于夯实文言文阅读的能力。

另外，“语言文字运用”、“现代文阅读”及“古代诗文阅读”这三块内容的总说措辞有了变化，可以说整体上提高了要求。比如“语言文字运用”要达到“能正确、熟练、有效地运用”的高度。“现代文阅读”增加了一句“能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品”。“古代诗文阅读”则突出“阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文”的能力。

数学知识块比去年减少三分之一以上

效实中学高级教师杜新牟三都

今年的数学考试内容与以往的考试大纲相比有了较大的变化。

理科数学由2014年的二十一块知识减少到十三块知识，其中，删去了“算法初步”、“统计”、“概率”、“导数及其应用”、“推理与证明”、“数系的扩充与复数的引入”、“计数原理”和“概率与统计”；文科数学由2014年的十九块知识减少到十二块知识，其中，删去了“算法初步”、“统计”、“概率”、“导数及其应用”、“推理与证明”、“数系的扩充与复数的引入”和“框图”。

另外，文理科数学的“简单的逻辑联结词”增加了“理解全称量词与存在量词的意义”和“能正确地对含有一个量词的命题进行否定”；理科数学中的“函数与方程”部分由“理解函数零点的概念”改为“了解函数零点的概念”，“空间几何体”中删去“会用中心投影画出简单空间图形的三视图或直观图”。

英语考试内容要求、题型与去年相同

效实中学高级教师袁群波

今年英语高考的考试内容要求、题型与去年相同。

第一部分英语知识运用测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握。其范围一般不会超出《说明》中附录2“语法项目表”、附录3“功能意念项目表”和附录5“词汇表”的范围。词汇量仍然是2800个。

第二部分阅读理解测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等(生词量不超过3%)，并能从中获取相关信息。

第三部分写作要求考生能够有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达意思。高考应有的“较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度”这一性质不变。

理综考试内容有大幅度的调整和删减

宁波中学高三备课组长孔晓岚李闻霞王科慧

理综的变化也是一样的大。其中物理学科的考试内容相对2014年有大幅度的调整和删减：物理1删除“万用引力定律”；选修3-2删除“交变电流”；选修3-4变更为“18选6”自选模块。

化学在“考试范围和内容”做了一定调整，考试范围涵盖浙江省普通高中化学学科必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”，删除旧的选修模块“有机化学基础”和“实验化学”两个模块。在“物质结构和元素周期律”部分，新增了“了解键能的概念及其对共价化合物热稳定性的影响”“初步了解氢能的成因及其对物质性质的影响”；在“化学反应与能量”部分，删除“了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义”。

理综生物考试范围为必修1、2、3模块的内容，删除了选修3模块；另外还有几处变动：1-4（1）细胞增殖的周期性改为细胞周期；3-2（6）脊椎动物的体液调节改为高等动物的内分泌系统与体液调节。增加了2-6遗传与人类健康中遗传病与人类未来这个知识点。

IB的考试范围保留选修1，删除选修2，增加选修3。选修1的知识点与去年相同，选修3的知识点与去年理综中生物选修3的知识点相同。

文综考试范围出现了一定的调整

余姚中学高级教师马莉金珍卢永飞

文综相对稳定，但与前几年相比，变化程度还是比较大的。

比如政治，今年高考政治学科最明显的变化是《国家与国际组织》模块从文综卷转移到IB模块考查。题型也由往年的选择题转为综合题，模块分值由原来的12分变为10分。另外，考试范围出现了一定的调整。比如《经济生活》部分与2014年相比，删去了考点“促进国民经济又好又快发展”，改为“转变经济发展方式”。增加了“世界贸易组织的地位、作用和基本原则”考点。《政治生活》部分把原有的两个考点“我国的行政监督体系”、“对政府权力进行监督的意义”改为一个考点“对政府权力进行制约和监督”。

历史考试范围有三大变化：一是在现代世界史内容里增加了《非战公约》；二是两个考点的表述有细微调整，“新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则”调整为“新中国初期的外交”，“改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动”调整为“新时期的外交政策与成就”；三是取消了选修四《中外历史人物评说》的相关考点，将其放在自选模块部分。

地理“变”主要是考试范围的变化，尤其是必修三部分做了较大的变动和调整：删除了第一章中“区域的含义”和第三章中“数字地球的含义”；对区域地理的考点进行了删减，只保留了“区域地理学习的一般方法”、“不同尺度区域（如大洲、地区、国家等）的主要地理特征”，并将其移至必修三第一章中。

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考试依据《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲(2023年版)》命题。浙江成考专升本的日语由浙江省教育考试院组织命题，其他均为全国统考科目。专升本招生专业所对应的考试科目按《专科起点升本科专业与统一考试科目对照表》(见附件2)执行。所有统考科目每科试题满分均为150分。高起本、高起专统考科目每门考试时间为120分钟，专升本每门考试时间为150分钟。

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