2015高考物理全国卷1答案及解析_2015物理高考方法

1.全国新课标卷2015年高考考试说明——理科综合 这个谁有?发我一份谢谢

2.物理高考选择题蒙题技巧

3.12个高考物理解题方法与妙招

4.高考物理的得分窍门详细分析

5.物理高考的系统快速方法，仔细列下

高考物理是很多考生都认为相对较难的一科，掌握各题型额答题技巧，能够让你提分不少。那么接下来给大家分享一些关于高考物理实验题的做题技巧，希望对大家有所帮助。

高考物理实验题的做题技巧

(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。

作为填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面;

作为作图题：

①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。

切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。

切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

(2)常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

(3)设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小，避免出现大量程测量小数值的情况。

高考物理计算题的答题技巧

(1)仔细审题，明确题意

每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

(2)敢于做题，贴近规律

解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。

(3)敢于解题，深于研究

遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

(4)答题要规范，得分有技巧

①简洁文字说明与方程式相结合

②尽量用常规 方法 ，使用通用符号

③分步列式，不要用综合或连等式

④对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。

还要提醒考生的是，由于网上阅卷需要进行扫描，要求考生字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面，不要因超出方框而不能得分。

切记：所有物理量要用题目中给的。没有的要设出，并详细说明。

切记：物理要写原始公式，而不是导出公式。

切记：既然是计算题就不要期待一步成功。分步写，慢慢写，别着急带数据。

切记：要建立模型，高中物理计算无非就是：运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。

切记：将几个过程拆分。各个击破。

切记：实在不会做，那么将题中可能用到得公式都写出来吧，不会倒扣分的。

切记：注意单位换算，都是国际单位吧。不过，用字母表示的答案千万不要写单位。

切记：要特别留意题中(括号里)的文字。

高考物理常见易错易混问题

考试中正确的态度是：遇到难题要沉着，遇到容易题不大意，往往沉着能降低“难”的程度，轻视会忙中出错。解答时要反复审题，回归教材。一般的思路是：是什么，为什么，怎么办;再就是换个角度对题中提供的材料进行理解、分析。

(1)判断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不注意方向;

(2)求作用力和反作用力时不注意运用牛顿第三定律进行说明;

(3)不管题目要求g值习惯取10m/s2;

(4)受力分析时不完整，尤其是电学中重力的分析;

(5)字母不用习惯写法或结果用未知量表示，大小写不分(如L和l);

(6)不按题目要求答题，画图不规范;

(7)求功时不注意回答正负功;

(8)不注意区分整体动量守恒和某方向动量守恒;

(9)碰撞时不注意是否有能量损失，两物体发生完全非弹性碰撞时，动能(机械能)损失最多，损失的动能在碰撞瞬间转变成内能;

(10)运用能量守恒解题时能量找不齐;

(11)求电路中电流时找不齐电阻，区分不清谁是电源谁是外电阻，求通过谁的电流;

(12)求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的;

(13)实验器材读数时不注意有效数字的位数;

(14)过程分析不全面，只注意到开始阶段，而忽视对全过程的讨论;

(15)分析题意时，不注意是水平平面还是竖直平面，是记重力还是不计重力，计算数值错误等引起分析题意出现差错，无法求解。

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很多的学生在做选择题的时候不会做，就只能蒙题了，但是这样错的概率会比较大，掌握一定的 方法 ，成功的概率会大一点，那么接下来给大家分享一些关于高考物理的选择题蒙题方法，希望对大家有所帮助。

高考物理的选择题蒙题方法

一、估算

有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径.采用估算的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

二、微元法

在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的元过程，而且每个元过程所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些元过程，然后再将元过程进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

三、整体法

整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。

四、图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大.涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

五、对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

高考物理的三轮 复习方法

(1)第一轮复习

第一轮复习称为基础复习阶段，计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。

学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

(1)全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。

(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

(3)全盘通读，有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话与书上的话有出入，再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。

(2)第二轮复习

第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间(2011年4月中旬至5月中旬)，

1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理

2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

3、 总结 考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

4、归纳解题方法，归纳题型。

5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法

7、积累解题，应试 经验 ，对每次考试都写出书面总结分析

(3)第三轮复习

综合模拟。本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、 逆向思维 法、等效思维法解题技巧等。

本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

高考物理的第一轮复习的阶段

(1)全面回顾高考物理教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;

(2)从9月到 春节 前后，针对物理各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;

(3)从3月到4月，进行高考物理专题强化复习，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;

(4)5月份进行大综合高考物理第一轮复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升物理综合运用能力。

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物理高考选择题蒙题技巧

2015年高考考试说明——理科综合

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试形式与试卷结构

一、答卷方式

闭卷、笔试。

二、考试时间

考试时间150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值

物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

四、题型

试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、试卷结构

1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷

第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

第Ⅰ卷 选择题（一） 13题 78分 第Ⅰ卷 选择题（二） 8题 48分 第Ⅱ卷 必考题 11题 129分 第Ⅱ卷 选考题 8选3 45分 　　2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ、各学科考核目标、内容

物 理

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。

高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

　一、考试目标与要求

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：

1．理解能力

①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；

②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；

③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；

④理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力

①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；　②能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力

①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；

②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；

③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4．应用数学处理物理问题的能力

①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；

②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5．实验能力

①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；

12个高考物理解题方法与妙招

物理高考选择题蒙题技巧有四个。

1、比较排除法做物理选择题。

通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项。

则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。

2、极限思维法做物理选择题。

将某些物理量的数值推向极（如：设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等），并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种方法。

3、特殊值法、极值法做物理选择题。

对较难直接判断选项的正误量，可以让某些物理量巧取满足题设条件的特殊值或极值，带入到各选项中逐个进行检验，凡是用特殊值或极值检验证明是不正确的选项，就一定是错误的，可以排除。这种方法往往可以省去严密的逻辑推理或繁杂的数学证明。

4、审题干和选项的关系。

这是做好不定项选择题的一个重要方面。常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选。选项本身正确，且与题干有关系。

但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选。选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选。

单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。

高考物理的得分窍门详细分析

高考是一个人生的转折点，就像万人一起过独木桥一样，谁能够从独木桥上走过，那么就能够有一个很好的前途。这次我给大家整理了12个高考物理解题 方法 ，供大家阅读参考。

目录

12个高考物理解题方法

巧解物理选择题的妙招

高考物理成绩怎么快速提高

12个高考物理解题方法

1直线运动问题

题型概述：直线运动问题是高考的 热点 ，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.

思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.

2物体的动态平衡问题

题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.

思维模板：常用的思维方法有两种

(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;

(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.

3运动的合成与分解问题

题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

4抛体运动问题

题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;

(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解

5圆周运动问题

题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.

思维模板：

(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v≥(gR)1/2，离开轨道做抛体运动.

6牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.

思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.

对天体运动类问题，应紧抓两个公式：

GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②.对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可根据公式①分析;对于变轨类问题，则应根据向心力的供求关系分析轨道的变化，再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化.

7机车的启动问题

题型概述：机车的启动方式常考查的有两种情况，一种是以恒定功率启动，一种是以恒定加速度启动，不管是哪一种启动方式，都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析.

思维模板：(1)机车以额定功率启动.机车的启动过程如图所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，随着速度v的增大，牵引力F必将减小，因此加速度a也必将减小，机车做加速度不断减小的加速运动，直到F=f，a=0，这时速度v达到最大值vm=P额定/F=P额定/f.

这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算，不能用W=Fs计算(因为F为变力).

(2)机车以恒定加速度启动.恒定加速度启动过程实际包括两个过程.如图所示，“过程1”是匀加速过程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，随着v的增大，P也将不断增大，直到P达到额定功率P额定，功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动.过程1以“功率P达到最大，加速度开始变化”为结束标志.过程2以“速度最大”为结束标志.过程1发动机做的功只能用W=F·s计算，不能用W=P·t计算(因为P为变功率).

8以能量为核心的综合应用问题

题型概述：以能量为核心的综合应用问题一般分四类.第一类为单体机械能守恒问题，第二类为多体系统机械能守恒问题，第三类为单体动能定理问题，第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题.多体系统的组成模式：两个或多个叠放在一起的物体，用细线或轻杆等相连的两个或多个物体，直接接触的两个或多个物体.

思维模板：能量问题的解题工具一般有动能定理，能量守恒定律，机械能守恒定律.

(1)动能定理使用方法简单，只要选定物体和过程，直接列出方程即可，动能定理适用于所有过程;

(2)能量守恒定律同样适用于所有过程，分析时只要分析出哪些能量减少，哪些能量增加，根据减少的能量等于增加的能量列方程即可;

(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求解，可根据题目情况灵活选取.

9力学实验中速度的测量问题

题型概述：速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量.速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度.

思维模板：用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽量减小误差，求加速度时还要用到逐差法.用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt.

10电容器问题

题型概述：电容器是一种重要的电学元件，在实际中有着广泛的应用，是历年高考常考的知识点之一，常以选择题形式出现，难度不大，主要考查电容器的电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面.

思维模板：

(1)电容的概念：电容是用比值(C=Q/U)定义的一个物理量，表示电容器容纳电荷的多少，对任何电容器都适用.对于一个确定的电容器，其电容也是确定的(由电容器本身的介质特性及几何尺寸决定)，与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关

(2)平行板电容器的电容：平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介质的相对介电常数决定，满足C=εS/(4πkd)

(3)电容器的动态分析：关键在于弄清哪些是变量，哪些是不变量，抓住三个公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚两种情况：一是电容器所带电荷量Q保持不变(充电后断开电源)，二是两极板间的电压U保持不变(始终与电源相连).

11带电粒子在电场中的运动问题

题型概述：带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题，研究方法与质点动力学一样，同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律，高考中既有选择题，也有综合性较强的计?算题?.

思维模板：

(1)处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手①动力学思路：重视带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、速度等物理量.②功能思路：根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程的功能关系，确定粒子的运动情况(使用中优先选择).

(2)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意是否考虑粒子的重力

①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不计重力;

②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子一般考虑重力;

③特殊情况要视具体情况，根据题中的隐含条件判断.

(3)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意画好粒子运动轨迹示意图，在画图的基础上运用几何知识寻找关系往往是解题的突破口.

12带电粒子在磁场中的运动问题

题型概述：带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多，命题形式有较简单的选择题，也有综合性较强的计算题且难度较大，常见的命题形式有三种：

(1)突出对在洛伦兹力作用下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考查;

(2)突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查，以对思维能力和综合能力的考查为主;

(3)突出本部分知识在实际生活中的应用的考查，以对思维能力和理论联系实际能力的考查为主.

思维模板：在处理此类运动问题时，着重把握“一找圆心，二找半径(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析方法.

(1)圆心的确定：因为洛伦兹力f指向圆心，根据f⊥v，画出粒子运动轨迹中任意两点(一般是射入和射出磁场的两点)的f的方向，沿两个洛伦兹力f作出其延长线的交点即为圆心.另外，圆心位置必定在圆中任一根弦的中垂线上.

(2)半径的确定和计算：利用平面几何关系，求出该圆的半径(或运动圆弧对应的圆心角)，并注意利用一个重要的几何特点，即粒子速度的偏向角(φ)等于圆心角(α)，并等于弦AB与切线的夹角(弦切角θ)的2倍(如图所示)，即?φ=α=2θ.

(3)运动时间的确定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ为偏向角，T为周期，s为轨迹的弧长，v为线速度。

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巧解物理选择题的妙招

1.识记水平类

这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力.主要题型有：

(1)组合型

(2)填空型

以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项.

(3)判断型

此题型要求学生对基础知识作出是或不是的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项.

(4)比较型

此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断.考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项.

2.理解水平类

这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、 逻辑思维 能力和分析推理能力等.主要题型有：

(1)型

此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解.它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系.

(2)发散型

此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

(3)因果型

此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是果、选项是因，或者题干是因、选项是果.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

3.运用水平类

这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力.主要题型有：

(1)图线型

此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理.其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键.

(2)信息型

此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理.解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解.

(3)计算型

此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项.其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的.此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案.

(1)审题干.

在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择.正向选择一般用什么是、包括什么、产生以上现象的原因、这表明等表示;逆向选择一般用错误的是、不正确、不是等表示.其次，明确题干的要求，即找出关键词句?――题眼。 再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面.

(2)审选项.对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除.

(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面.常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：

第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选.

第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选.

第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选.

第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。

在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和技巧.

解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。解答时要根据具体题意准确、熟练地应用基础概念和基本规律，进行分析、推理和判断。解答时可按以下步骤进行：

第一步：仔细审题，抓住题干和选项中的关键字、词、句的物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是正确的还是错误的、可能的还是一定的。

第二步：每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。

第三步：检查答案是否合理，与题意是否相符。

1、统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图像图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。

2、发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。

3、分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。

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高考物理成绩怎么快速提高

1、公式理解记忆

学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢!高中生怎么才能够学好高中物理呢!如何才能够快速的提高自己的分数?这些都是需要高中生每天思考的问题。高中生想要学好高中物理，首先就需要对这些公式理解性的记忆。

2、大量练习物理题

有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。

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12个高考物理解题方法与妙招相关 文章 ：

★ 12个高考物理解题方法与妙招

★ 高考物理做题技巧方法

★ 高中物理选择题解题技巧

★ 物理解题常用的方法和技巧

★ 高考物理压轴题及解题方法汇总

★ 高考物理答题技巧方法

★ 高中物理选择题答题方法

★ 高三物理题型的解题方法总结归纳

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物理高考的系统快速方法，仔细列下

　 高考物理的得分窍门

　一、主干、要害知识重点处置

　清楚明确整个高中物理知识框架的同时，对主干知识(如牛顿定律、动量定理、动量守恒、能量守恒、闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场、磁场中的运动特点、法拉第电磁感应定律、全反射现象等)公式来源、使用条件、罕见应用特别要反复熟练，弄懂弄通的基础上抓各种知识的综合应用、横向联系，形成纵横交错的网络。

　二、熟练、灵活掌握解题方法

　基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等

　技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等

　习题训练中，应拿出一定时间反复强化解题时的一般方法，以形成良好的科学思维习惯，此基础上辅以特殊技巧，将事半功倍。

　此外，还应掌握三优先四分析的解题策略，即优先考虑整体法、优先考虑动能定理、优先考虑动量定理;分析物体的受力情况、分析物体的运动情况、分析力做功的情况、分析物体间能量转化情况。形成有机划、多角度、多侧面的解题方法网络。

　三、物理专题训练要有的放矢

　专题训练的主要目的通过解题方法指导，总结出同类问题的一般解题方法与其变形、变式。而且要特别注意四类综合题的系统复习：

　1、强调物理过程的题，要分清物理过程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路。

　2、模型问题，如平衡问题、追击问题、人船问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等，只要将物理过程与原始模型合理联系起来，就容易解决。

　3、技巧性较高的题目，如临界问题、模糊问题，数理结合问题等，要注意隐含条件的挖掘、关键点突破、过程之间衔接点确定、重要词的理解、物理情景的创设，逐步掌握较高的解题技巧。

　4、信息给予题。方法：1阅读理解，发现信息(2提炼信息，发现规律(3运用规律，联想迁移(4类比推理，解答问题

　四、强化高考物理解题格式规范化

　1、对概念、规律、公式表达要明确无误

　2、对图式分析、文字说明、列方程式、简略推导、代入数据、计算结果、讨论结论等步骤应完整、全面、不可缺少

　3、无论是文字说明还是方程式推导都应简洁明了言简意赅，注意单位的统一性和物理量的一致性。

　 高考物理的应试技巧(一)

　1、物理高考必须携带的考试工具：黑色签字笔(2支)、HB铅笔(1支)、2B铅笔(1支)、橡皮擦(1块)、三角板(2块)、量角器(1块)、圆规(1个)等。

　2、考试时间分配：做物理的时间至少60分钟，做化学的时间50分钟，做生物的时间30分钟，涂卡检查机动时间10分钟。

　3、做题顺序，很多模式可供选择，无论你选择什么模式，都应保正各科的做题时间，不可偏废。

　4、物理题满分120分，做题时间60分钟，平均每分钟做2分的题。由于Ⅱ卷难度更大，所以做选择题的平均时间2。5分钟/题。做22题、23题、24题、25题的平均时间10分钟/题。

　5、做选择题要又快又准。

　6、做选择题常用排除法。

　7、做单选题“选A后不看”：如果认定A项是应选项，可以不再看后面的选项，免得浪费时间。

　8、做选择题做完检查无误之后再涂机读卡。有错涂的一定要擦干净后再涂。千错万错填涂莫错。

　9、审题时要抓住题目的“关键词”。把每个物理题当语文题做，对关键词要反复推敲，弄清它的本意，揣摩命题者的意图。

　10、审题时命题者怎么问，你就怎么答。不要答非所问。不要力图在60分钟内把题目中的所有“陌生点”弄懂。

　11、克服思维定势的负面影响，培养每道题都“具体问题具体分析”的习惯。牢记解决物理问题的万能方法——作图法。

　12、隐含条件常常是解题的关键。隐含条件的挖掘，需要与物理情景、物理过程的分析结合起来，因为被隐含的条件可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、临界状态、变化过程中的多种情况等。

　13、排除干扰因素。在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素。要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，需要对物理概念、物理规律有深刻的认识和理解。

　 高考的物理应试技巧(二)

　14、长题不难。如果题目比较长，一般不太难，千万不可放弃。耐心也是人才的重要素质。

　15、用字母表示答案时，所有字母都应是已知量。题目中有字母的，就用题目中的字母。

　16、若题目没有特殊要求，则计算结果一般应取2至3位有效数字。

　17、如果题目所求量是矢量，最后一定要指明矢量的方向，否则会扣2分。高中物理的矢量有力、速度、动量、冲量、加速度、位移、电场强度(场强)、磁感应强度等。

　18、规范使用各种字母符号：①注意沿用习惯用法。②尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另用符号。③—个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一道题中不能有多个符号。④用好角标(即上、下标)。⑤注意区分大、小写。

　19、方程书写要规范:①要用字母公式。②一定要用与题意结合的原始方程(如题目已给字母)，而不要用变形后的方程，更不要方程套方程(这点很多同学做的都非常的不足，甚至有些同学写的就是数学运算根本就没有必要的文字说明和必要的公式)。③计算题列的方程一定要一步一步书写,每一个方程只有一个等号,只含一个规律(公式)。

　20、遇熟不浮。熟题指做过的题，每年高考试题有三分之一左右的熟题。细心审题，全面正确领会题意。往往一个关键字眼的差异。一个设问角度的不同或实验器材的稍微改动等，就可能导致处理问题方法的极大差别。越熟越应当加倍小心，在审题上狠下功夫。平地栽跟头最不值。

　21、遇变不怕，沉着应对。每年高考有三分之一左右的试题是常规题改编的，与常规题比有点“变化”。记住：千变万变“牛顿第二定律”不会变、千变万变“物理规律”不会变。所谓万变不离其宗也。

　22、遇生不惊。生题即新题，每年高考物理试题有三分之一左右的新题，原创题。沉着分析，多角度寻找解题思路和方法。高考既然具有选拔功能，试题就应当具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖，突出能力的难题出现。一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，头脑发懵，而应该坚信再难的题目也有解决的方法，且难题对每一位考生都难，自己若能平心静气地去分析、去思考，耐心寻找解决问题的突破口，说不定难题正是展示自己才华，拉开与其他考生差距的契机，特别是近几年高考试题中，难题往往设有几步难度不同的小问，前一两问较容易，能轻易地作答且上一问的解答会给下一问的解答做些铺垫和准备。所以只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题也能获取一定的分数。一般来说新题并不等于难题，有的题目看起来很新颖，但冷静分析之后可发现常常不难!

　23、放弃也是一种智慧的表现!中等生、基础较差同学对计算量大、费时多的题，做对概率低、分值少的题，可以大胆放弃。基础较好的同学任何一分也不要放弃!

　24、高考考场中做题要“四快”：阅读快、思考快、运算快、书写快。

　25、高考考场中做题要“四准”：审题准、作图准、公式准、运算准

　26、分析莫出错。受力情况分析、运动情况分析、能量转化情况分析、动量转化情况分析、电路分析、光路分析、误差分析等。

　27、作图莫出错。受力图、运动过程示意图或图、电路图、光路图等。

　28、方法莫出错。什么时候排除法?什么时候用赋值法?什么时候用“串反并同”法?什么时候用试探法找圆心?什么时候用半径法找圆心?什么时候用中垂线法找圆心?什么时候用角平分线法找圆心?什么时候用图象法?

　29、公式莫记错。公式要对号入座，莫张冠李戴。

　30、运算莫出错。简单的运算一定要求快求准。基础较差的同学可以放弃复杂的运算。基础较好的同学任何一定点分都不能放弃!

　31、单位莫出错。

　32、表述莫出错。如从小电珠(小灯泡)的伏安特性曲线可得：“小电珠的电阻随着温度的升高而增大”。验证机械守恒定律的实验结论表述为：“在实验误差范围内机械能守恒”

高考物理系统复习的方法

1、用好《考试大纲》。《考试大纲》会告诉你考试内容和要求。在你明确了考什么及怎么考以后，随时用它来检测你的学习进度、质量和效果，及时查漏补缺，把握方向，避免走弯路。

2、抓住课本，加强对基础概念、基本理论的理解。能力的考查也是对基础知识创造性的应用。所以，只有对基础知识深入理解，应用中才能突破原来的框架，才会产生创造性的思维活动。长沙市另外一所名校的高三老师也提出，在总复习中必须重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容。必须通过对课本知识进行整理归纳，进行分析综合，找出知识内在的联系，使点、线、面结合成知识网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。

3、认真分析近三年的高考试题。对试卷的形式、试题的难易程度、试题数量、考查的知识点等，做到心中有数。认真钻研高考试卷，零距离面对高考，避开题海走捷径，能取得事半功倍的效果。

4、加强实验的复习。化学学科是以实验为基础的学科，所以要抓住学科特点，把课本中的分组实验和演示实验，按照：原理→药品→仪器→操作→现象→结论→注意事项等，进行归纳总结，切实提高实验能力。

5、通过模拟训练，提高同学们的综合水平和解题能力。

模拟训练可以使我们不断熟悉知识范围、题型结构、难易程度、能力要求；可以评价诊断我们的水平，找出问题，及时整理补救，从而提高复习效率；可以训练我们读懂题、会读题、快读题；可以训练我们准确接受试题中给出的信息，并将试题给出的信息与从书本上学到的知识有机的结合起来，提高运用信息解决问题的能力；可以训练我们从多种角度审视问题，尝试用不同的手段解决问题，从而提高解题的质量和速度。

物理：立足基础突出重点

1、立足基础查漏补缺

1重视基本概念和规律的理解

概念和规律是能力提高的基础。对基本概念和基本规律应做到：①准确把握各联系量之间的关系；②深入挖掘理解物理量的含义；③准确区分相近概念和规律；④准确掌握规律的适用条件，比如动量守恒定律的适用条件为系统所受的合外力为零，而不是碰撞。

2做到物理审题和表达的规范

通过正确的审题才能找到解题的切入口和解题方法，才能很好地完成解题的全过程。首先要明确题目的要求，做到解题有目标。边读题边画示意图边分析，审完一句示意一点，将你对题目每一句含义的理解简单地标注在示意图上。再在此基础上寻找条件间的联系，选择合适的规律列式求解。高考试题除了会审题，会分析，表达的规范便是得分的保证。

3强化基本方法和技能的掌握

除了基础知识的复习外还应注意重要的物理问题研究方法的总结。高中阶段?常见的物理模型有滑块模型、单摆动模型、弹簧模型、传送带模型、平抛模型、碰撞模型等。常见的解题方法有模型法、类比法、等效法、极限法、图像法等。第二轮复习?练习和考试是它的主旋律?我们应充分利用考练中出现的错题，深刻探究错因，及时查证；方法上要及时修正、补充和完善?并辅以适量的针对性的小题训练，做到及时巩固。

2、突出重点，提高能力

1突出核心知识规律，提高解决综合题的能力

牛顿定律、动量及机械能守恒、带电粒子在电场磁场中的运动、电路和电磁感应的规律?始终是近几年高考的热点。综合试题的特点是涉及到的对象较多，过程较复杂，一般都用到多个物理规律。多以计算题、实验题的形式呈现，计算题大多可归结为动力学问题，考查的知识点较多，且多是物理学中一些重要的知识点。在普遍掌握考试大纲Ⅱ级要求知识点的基础上?要突出这些核心知识的理解和核心规律的掌握。在求解动力学问题时要突出几点：一是研究对象的选取；二是要突出物理过程的分析，分析对象的受力和运动情况，在过程分析时一般应该注意两个线索力和能。对物体进行受力分析?是十分重要的一环，必须过关。牛顿运动定律结合运动学规律、动量和动量守恒、功能关系和能量守恒是解决动力学问题的三把钥匙，依据问题的实际，三把钥匙既可以单独使用又可以综合应用。利用时应特别注意功和能的对应性和功的正负性、动量和动量守恒和矢量性和条件性。

值得注意的是，近几届几乎每届都出现了多物体多阶段问题和疑似平衡状态问题。对多物体多阶段问题，我们应侧重于在受力分析和运动情况分析的基础上抓物体间和阶段间的联系，即相同的量，并在此基础上列式求解。对于疑似平衡状态问题，除了明确加速度为零而非速度为零是平衡状态的标志外，还应在过程分析的基础上明确疑似位置的非平衡性，即加速度不为零。

2突出理论联系实际，提高解答信息题的能力

考试大纲命题要求明确提出了“要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。”

要重视实验复习及实验能力的培养。一要重视和加强《考试大纲》中所规定的实验的复习，包括实验技能、实验原理和误差分析等；二是从孤立的分组实验中，系统地归纳一些物理量的测量方法，实验数据的处理方法，学会融合贯通，不断提高创新能力和迁移能力。