2014高考二卷_2014高考二轮复习

1.高三政治二轮备考策略是什么？

2.化学二轮复习攻略

3.急求！高三第二轮复习方法！！

4.高考第二轮复习的注意事项

一、研究考纲，把准方向

为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读 《课程标准》和 《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

二、重视课本，强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到 “原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学 (下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在 2005年春季高考、2007年秋季高考、 2010年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的 “交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做 “接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。

三、突破难点，关注热点

在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

四、查漏补缺，巩固成果

在每一次考试或练习中，学生要及时查找自己哪些地方复习不到位，哪些知识点和方法技能掌握不牢固，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习，取得很好的效果。学生制定复习计划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应该选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高能力，通过反思达到理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果的目的。

五、重组专题，归纳提升

第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活，抓好单元知识，夯实 “三基”。第二轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学基本方法。为此，第二轮复习以专题的形式复习，注重知识间的前后联系，深化数学思想，重视能力的提升。

总之，在第二轮复习中，只有理解与领悟知识，重视产生知识过程中形成的方法与思想，才能形成内化能力并灵活运用知识。只有关注知识间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生学习的能力和未来运用知识发展自己的能力的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。

专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简单的回忆，而是知识的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注重提高分析和解决问题的能力，在解 “新”题上锻炼自己的应变能力，不要背题型，套用解题方法，要具体问题具体分析。

当然，教师一定要结合学生的实际情况，及时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的 “题海战”来应对高考，否则会严重偏离高考的方向，最终事与愿违。

备战2011高考——提分捷径

对于到现在还没有进入高考状态、没有找到适合自己复习方法、学习遇到瓶颈期无法突破的学生，巨人特别为这些同学准备了精讲班、点晴班和冲刺班，让学生能够在最后一学期短短的三个月内，快速提高自己的学习成绩

高三政治二轮备考策略是什么？

一．承上启下，巩固旧知，小阶梯，

一轮复习以基础知识为主，

学生经过一轮复习后，

学生对基础知识的掌握有了较为明显

的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。

另外，由于知识量大，学生对一些

概念、公式、方法等遗忘较多。所以在二轮复习首先应巩固一轮复习的成果，回顾课本、学

习笔记和纠错本，

避免知识点大量遗忘。

同时二轮复习不像一轮复习那样按部就班了，

复习

前后的跨度非常大，

而且往往会以专题的形式来进行复习。

需要学生首先回顾一轮复习中所

学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。

二、

强化训练，大力提高解题速度

客观题要加强速度和正确率的强化训练

.

高考采取了客观题

(

选择与填空

)

减少运算量、

降

低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的做法

.

这就需要第二轮复习

要在速度，准确率上下功夫

.

定时定量训练

.

题目设计通常为数形结合题，组合选题，

“

估算

”

或特值法题

.

通过反复操练提高学生对知识的领悟和应用，提醒学生注意复习。

另外，

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，

其实就是前面所说的以专题形式来

进行复习。

这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验，

因为每个

人的实际情况并不相同，

别人的知识结构对你的帮助不大，

所以这就需要自己一步一步地把

基础夯实，

在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

这也有助于快速领悟题意，

找到解

题方法。

三、知识系统化，提高做题效果

抓住知识间的内在联系，

把课本上的相关知识串起来，

使课本上零碎的知识形成一个整

体。

课本上的知识点就象一粒粒珍珠，

散乱地堆在那里我们是不好把握它的，

如果我们能找

到一根线把它串起来，

它就成了项链，

随便抓住其中的哪一粒珍珠，

我们都能很方便地把其

它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在二轮复习阶

段，

我们缺少的不是珍珠，

而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。

所以

在二期复习阶段，

我们要有意识地培养这种能力。

培养这种能力，

首先要找到能把前后知识

串联起来的相关问题，

这样的相关问题我们能找到的越多，

我们对课本前后贯穿的角度越全

面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

在二轮复习阶段，

要想提高做题的效果，学生必须多思考，

不能为了做题而做题。怎

样思考

一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有

哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每

一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。

经常拿自己的答案和参考答案比较，

看自己的答

案和参考答案的基本思路是否相符，

知识选择和参考答案是否一致。

如果自己做的答案和参

考答案相差甚远，

一定要搞清自己错在哪里，

是审题错误还是知识理解错误，

是题型特点没

掌握还是答题方法不熟悉。

弄清问题症结在哪里，

然后下功夫解决这个问题，

千万不能只关

注分数，只满足于知道这个题目答什么，

而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。多关注

自己在做题中得到的经验教训，

注意从个性中抽象出一般的东西来，

自己总结出一些对自己

答题有指导性作用的方法来。

从心理调节到时间分配，

从阅读习惯到答题顺序，

从思维模式

到语言组织，

在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，

并注意在做题时注意寻找克服这

些缺陷的方法。

四．追求课堂高效率

二轮复习课堂容量较大

.

我们提倡增大课堂复习容量

.

但不追求过多的讲，过多的练，面

面俱到，而是重点问题舍得时间，非重点问题敢于取舍，

集中精力解决学生困惑的问题，增

大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功

.

注意发挥学生主体地位问题

.

课堂

中，若是讲得多，讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差

有的简单提问，过多的板演、笔算，貌似气氛活跃，讲练结合，其实是教师的惰性行为

.

双

边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害

.

学情抓不准，

讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌

.

必须做到评前认真阅卷，评中归类、

纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点，失分点，模糊点，剖析根源，彻底矫正

.

还

可采取

“

自教自

”

的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论

.

这种方式，由于是从学生

中来到学生中去，极易让学生接受

.

另外注意信息反馈

.

系统论的反馈原理指出，任何系统只

有通过反馈信息，才能实现控制

.

提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的

.

五、积极的心里暗示，培养科学的应试习惯

心态对一个学生的学习效果的影响是至关重要的。

如果你以积极乐观的心态面对每一项

学习任务

,

那么你的学习兴趣会随之提高

,

学习效果也会随之提高。美国心理学家威廉斯说：

“

无论什么见解、计划、目的，只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会

置于潜意识中，成为积极行动的源泉。

”

对于数学老师来说，要把自己的期待置于学生的潜

意识中，也有着本学科的特点：理性、简洁、深入、反复。

方法往往是理性的，

习惯则带有感性的特征。

在平时作业时，

由于时间比较充分，

绝大

多数学生可以理性答题。

但考试时尤其是高考时，

由于有时间限制，

特别是带着一定的心理

压力应试，

许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题，

许多老师平时强调的东西根本

来不及想。

比如我们平时讲习题时如果问学生遇到

“

为什么

”

应该从那些角度组织答案，

学生

都会加答

“

分析原因，说明意义

”

，可是一到考试，许多学生根本想不到这一点，他往往只能

机械应对，头脑中冒出一句答一句，把

“

分析原因，说明意义

”

忘到了九霄云外，等到试卷拿

到手里看分数被扣了才又想起这句话。

所以在二轮复习阶段，

一定要注意把老师的要求转化

成自己的答题习惯，

要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯，

这样才能

真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。

六．关注学生个体，适时纠正学生学习上的误区

由于先天及后天等多方面原因，

人与人之间存在差异，

而在课堂上由于受到教学任务和

教学内容的限制，

有时无法做到兼顾学生的个体性。

而要针对学生的差异采取因材施教的方

法，

让每一个学生都能得到主动和生动活泼的发展，

需要我们关心关注每一位学生的特点及

学习思维方式进行因材施教。

根据学生个性差异和实际水平，

倡导乐学，

培养学生学习兴趣，

从而实现发展学生在数学上得到充分发展的教育目标。

教无定法，学无定法，但我相信，作为教师，深入钻研教材，深刻感受学生思维过程，

一定能找到最好最高效的方法攻克第二轮复习。

化学二轮复习攻略

高三政治二轮备考策略如下所示。

1、把书读厚

要以《考试大纲》为依据，把所有政治的考点梳理一遍。让学生根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据是什么，为什么，怎么样，典型例题，热点应用，易错点的环节去回忆或者默写，做到把书读厚，逐个考点过关，做到捡遗拾漏。

2、把书读薄

对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号（例如√），对于不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号（例如？），对于没有掌握的考点做好没掌握的符号（例如×）。

这样，我们对自己的考点掌握情况就一目了然，对于已经掌握的考点，我们可以暂时不太理它，对于其他两种情况，我们要花时间去掌握，这就是我们常说的把书读薄。

3、高中政治复习，要学会梳理自身学习情况。

以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

4、要学会整合政治知识点。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

急求！高三第二轮复习方法！！

如何进行化学二轮复习

把以前做过的题和卷子全部分科整理出来，浏览一遍，做对的题看一下思路清晰不，做错了的题看还有清晰的思路没，如果思路清晰就想想当时怎么做错了，如果思路模糊不能立马想出思路就再做做。

选择真题试卷的时候要适应你当地高考的形式，建议选择“天利”、“金考卷”、“试题调研”三选一吧，每天自习的时候练一套就够了，不一定每科都买，针对自己的情况而定。

遇到书上的知识忘记了，一定要立马翻书查看，并用红笔夸张的做好记号，便于以后注意，化学、生物学科建议每两三天把三年的教材通看一遍，详细的了解教材上实验的设计、操作、现象和结论，包括书后的学生实验、阅读材料和选学内容。

高考第二轮复习的注意事项

我支持你

第一节 复习方法

进入高三，如何依据英语试卷的命题特点，组织好高三复习呢?在这里我们给大家推荐三轮复习法。

三轮复习法是把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是应用能力提高。

一、第一轮复习

1.制定计划，目标明确

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习———复习———练习三部曲。

2.夯实双基，发展能力

近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事半功倍的效果。

第一，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。如复习suggest，马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth结构，以及它表示“暗示”、“启发”、“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give，要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。

第二，准确掌握单词和短语的意义及用法。英语中有很多词语在音、形、义、用法和搭配等方面极易混淆。在复习中，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，这样就会达到事半功倍的效果。forbid doing sth禁止做某事

forbid sb to do sth禁止某人做某事———forbid（禁止） 反义词 allow

permit doing sth允许做某事allow

permit sb to do sth允许某人做某事

第三，要以教材和考纲为依据，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特别重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，NMET2003的完形填空和阅读理解题当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。

二、第二轮复习

进入高三后半学期，尤其是第一轮复习结束之后，距离高考的时间越来越近，在这个阶段相应地要调整战略，完善和充实自己，就要做到以下几点:

1.有短期可行的计划

高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。

2.降低难度，抓基本题

要练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注意:无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的

3.回归基础，突出对主干知识的复习

高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是还应认识到能力必须依托基础。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。

英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，不同的语境用法就不同。

4.认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型

高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要:大纲中新增加的词汇的用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。另外要强化知识链，力求知识的系统和完整。

对语法知识的复习需要做到以下几点:（1）在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。（2）要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目:状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等。另外it的用法、名词短语做连词（如:the moment...）、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词辨析、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺、融会贯通、系统完整。

5.查漏补缺，强化专题训练

一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度;尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。

三、第三轮复习

1.回归基础找感觉

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。①整理词汇表

高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题生词多、难句多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写→词性→词义→词性变化→同义近义词→易混词汇区别→短语来落实单词用法，这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量，扩充知识面。整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题链接起来，以便增强复习的针对性和提高命中率。如在整理“lie”一词用法时，会发现lie有不同含义、不同词形和不同用法，而且还容易与“lay”用法混淆，因此可将其用法用下表进行总结，并将其用法与高考试题进行

动词

含义

过去式

过去分词

现在分词

Lie 躺

Lay

Lain

lying

Lie

说谎

lied

lied

lying

lay

放置、下蛋、产卵

laid

laid

laying

与高考试题链接:If only he quietly as the doctor instructed he would not suffer so much now.（上海2000）

A.lies B.lay C.had lain D.should lie

析:选C。分析语境可知，从句是对过去的假设，主句对现在假设的混合虚拟从句，其含义为:如果他听从医生的话，安静地躺着，现在就不会遭这份罪了。所以应使用lie表示“躺”的过去完成时的形式。②清理语法重点难点

高考前夕的语法复习也非常重要，因为高考单项填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。这段时间的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点及高考常考考点进行:推测性情态动词may，must，can的用法;情态动词特殊问句回答方式（如may开头疑问句的否定回答方式;must开头疑问句的否定回答方式;need开头的疑问句肯定回答方式;might开头的疑问句的回答方式）;will，shall表示“征求对方意见”的用法;情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考试题联系起来进行，从而把握高考试题的考查规律。

2.适当做做近几年高考题

高考命题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，在距考试不到一个月的时候，应利用这段时间试着做做近几年的高考题。但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

3.适当背诵一些短文或范文

英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，熟背一些英语范文（如《新概念英语》第二册），可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外，也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

4.每天坚持做2～3篇阅读理解

在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。

总之，在高考冲刺阶段，只要有信心，制定合理的复习计划，认真地执行，扎实掌握语言基础知识，把握命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。

第二节 复习效果表

对于大部分考生来说，只有一套科学合理的复习方法是不够的。大家常常会习惯性地把一件事情向后拖，如果有一套复习效果表，考生开始每轮复习前，把英语科具体考试内容的预计结束日期填入相应空格内;复习中，到表格中所填时间时再把对应部分的复习情况填入表格中;复习后，对各部分的复习情况有针对性地进行选择性复习。这样就会大幅度提高复习效率。使用表格时需注意:

1.结合英语科目中各部分考试内容考点的多少等情况合理分配时间。

2.高考中常考、重点、难点、热点内容复习时间相对长一点。

3.考生可用A（很满意）、B（满意）、C（一般）、D（需加强）、E（需重新复习）来表示复习情况。 英语（总分150分）

考试题类

第一轮复习计划期限及效果

第二轮复习计划期限及效果

第三轮复习计划期限及效果

听力

单项选择

完形填空

朗读理解

短文改错

书面表达

加油

二轮复习一方面在于夯实基础，另一方面在于提高能力，

一、夯实基础需要做的是：看看自己那些学科是薄弱的，哪门学科中那些章节是薄弱的，那么在二轮复习中要有意识的去攻克它。攻克薄弱学科很多人会想这个我不会，其实只要你自己一定要对自己有信心，然后选择一些恰当的方法（如向同学学习，提问等），那么坚持下去，自然就会把瘸腿的变好。

二、提高能力就需要你在自己有优势的学科上花功夫了，喜欢的自然想办法提高它，长此下去，你会对这门学科越来越感兴趣，那么自然越来越好。

最后我想说的是：兴趣是学习最好的老师，坚持是行动的保证，对任何一门学科，都要有一定的兴趣，即使是你比较薄弱的，也要想要去征服他，那么你坚持下来自然会成功的。

关于寒假：如果是基础不好，建议做做小题，提高正确率，如果是能力问题，建议做中档题和综合卷，寒假里至少要做10份，这样才能有效果.

最后，祝你好运！如果有数学问题，可以问我。我一定帮忙