高中老师高考要去监考吗,高中老师高考

1.为什么越来越多的高中老师不愿意参加高考监考呢？是因为太累了吗？

2.高中老师不和学生一起参加高考，原因有哪些？

3.如果让老师去参加高考会不会考上清华或者北大呢？

4.水平一般的高中数学教师，做高考数学试卷能考140分以上吗？

5.高中的数学老师做高考试卷，可以做到满分吗？

1、必须选考物理，才能报考的师范类专业：数学与应用数学（师范）、物理学（师范）、计算机科学与技术（师范）、数学类、教育学类、物理学类。

2、必须选考思想政治，才能报考的师范类专业：思想政治教育（师范）

3、必须选考历史，才能报考的师范类专业：历史学（师范）

4、必须选考地理，才能报考的师范类专业：地理科学（师范）

5、必须选考化学，才能报考的师范类专业：化学（师范）

6、物理／化学／生物，选考其中一门即可报考的师范类专业：科学教育（师范）、生物科学（师范）

7、不限选考科目的师范类专业：

教育技术学、学前教育、小学教育（科学师范、数学师范、信息技术师范、英语师范、中文师范）、汉语言文学、英语、心理学、音乐学、舞蹈学、美术学、中国语言文学类、外国语言文学类、汉语国际教育、体育教育、特殊教育。

8.值得一提的是，部分高校对于师范类专业“地理科学”的选考要求有些不同，要求物理、地理任选一门即可；部分高校对于师范类专业“历史学”的选考要求也有些不同，要求历史、地理任选一门即可。很多同一类型的专业，不同高校会有不同的选科要求，同学们在选择时最好结合自己心仪高校对于师范类专业的选科要求来选择三门选考科目。

为什么越来越多的高中老师不愿意参加高考监考呢？是因为太累了吗？

高考出题老师构成比较广泛 有大学教授 有高中特级教师 大学教授居多

高中老师多是一些特高级教师 常年从事出题工作

这些老师会在一年的高考结束之后 通过观察考试成绩 老师和考生的反应 媒体的报道 来进行下一年的出题工作

出题时间一般是2-3个月 但是准备时间较长 出题地点出题人员严格保密 但不排除出题人身份泄露的情

况（一些教育出版商出版的押题 猜题资料 通常是根据出题人自身的专业 擅长科目来押题 猜题的)

出题时间一半在高考前3-4个月

高考试卷的印刷一般在考前10-20天内 派专人保管

出题人在出题时和出题后严格限制与外界交往 避免试题泄露 非法交易

大多数地区出题人会被安排指定地点（严格保密）没收通讯工具 衣食住行专人提供 （报纸一类的当然可以看 还可以看电视等) 出题后在考试未结束前 不得离开 专人看护 考试结束后方可离开 进行阅卷指导分析

高中老师不和学生一起参加高考，原因有哪些？

很多人都不知道高考监考的流程，我先和大家简单说下高考监考的流程

所在学校会确定监考人员，并分配监考老师的考点。高考在一个省内一般有考区和考点，比如我是兴义一中老师，那么我所在的考区就是黔西南州，但是考点就不一样了，考点有可能在我自己的学校，就是兴义一中，也有可能去其他学校，这个要看自己学校的安排！这个一般是在高考前几天

在高考之前要参加考务培训会，这个一般是6月6号下午5点锺左右，劳务培训会不能迟到，一分钟都不行，迟到了要受处分

6月7号上午7点50要去所在考点集合，然后就是去自己的考场，考生入场，分发试卷，监考。一个简单的流程大概就是这样，当然里面有很多细节问题，就不一一展开了！

那麽为什么很多老师不想监考呢！我想应该有下面几个原因！

教师在休息日不想工作。

很多考试，例如公务员考试都是占用休息日，教师平时工作很纍，因此，好不容易有一个休息日，教师想放松一自己，所以拒绝参加这种考试监考。

这种既辛苦又监考责任大。

一般来说，这种大型考试都非常重要，在考试之前领导会给监考老师开会，对监考老师提出各种纪律上的要求，然后监考老师到考场贴准考准考证号。监考的时候要读考场纪律，当众拆卷封卷，填写缺考信息，严格管理考场纪律，否则出现问题后果非常严重。在监考的过程中，老师一站就是几个小时，有的时候一天监考下来，回到家里，腿都肿了，监考特别辛苦，所以，教师不愿意去监考。

监考费太少。

监考费用太少，是教师不愿去监考的一个重要原因。其实监考费用都来自学生考务费，学生应该没少交钱，但到了监考老师手中就变得很少。例如，我们监考公务员考试考一科100多块钱，怎么会有人愿意去呢？

当然，虽然老师不愿意监考，但是只要接到了任务，老师都是非常认真地去工作，去完成任务的，毕竟高考是国家最重要的考试，谁都不管有一丝懈怠，所以派出去的老师，都能圆满完成任务。

如果让老师去参加高考会不会考上清华或者北大呢？

高考是我们人生中最重要的一段时刻，这是改变自己命运的一次机会，如果说能够考入名校的话，也就为自己的未来争取到了一个保障。那么可能有的人就会问了，既然老师那么厉害，什么题都会，为什么高中的老师不能和学生们一起参加高考呢，很大程度上都能够考入一个好的大学。

其实老师之所以能够成为老师，最擅长的还是教学，可能在传授方法这方面老师有很多的经验，但是真正到了考试的时候，老师也有可能会考不过学生。就像你可能是一个很好的教练，但是你并不能在自己熟悉的这个领域中获得成就是一样的。老师的任务就是教会学生就好，至于自己是不需要考试的。

其次是老师早就已经成学校毕业，可能是名校，也有可能是普通的院校，自己已经经历过了这个过程，即便是再去经历一次也没有什么意义了。现在自己的任务就是帮助自己的学生考上好的大学，自己一直都在这个岗位上，唯一变化的就是每年的学生可能都是不一样的，送走了一批又一批的学生。

学生考试考的是综合成绩，要求必须是所有科目都精通才可以，但是考试却并不是如此，一般老师都是精通某一门课程，比如说数学老师可能在数学方面有很高的造诣，但是如果说让他去考试英语的话可能还不如学生呢。

在什么样的年纪做什么样的事情，高三的年纪是备战高考，考出一个好的成绩，进入一个好的大学。而在老师这个年纪就是默默的奉献，看到自己教出来的学生都考上了好的大学，这才是最开心的事情。

水平一般的高中数学教师，做高考数学试卷能考140分以上吗？

俗话说： 有状元的徒弟，无状元的教师 ，你连这个朴素的道理都不懂吗？

让教师去参加高考，不一定能考上清华或北大，而且我相信大部分高中老师都考不上，因为当年他们就读的师范大学，都不可与清华、北大同日而语。而真正清华、北大的毕业生，也很少有去当高中教师的，即使他们当了高中教师，也不一都能教出考上清华、北大的学生。

术业有专攻。 学科教师的主要任务不是自己会多少知识，而是把自己会的知识，想办法教给学生。与教师大学时期学习的专业知识相比，高中知识九牛一毛，教师完全能做到精通，如果就单科而论，每名教师几乎都能达到考上清北的水平，但考上清华、北大需各学科成绩都拔尖。

教师虽然考不上清华、北大，但通过各科教师的通力协作，能够教出考上清华、北大的学生，这就是教师最大的成功之处。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

我当年全国数学联赛一等奖，江苏赛区第一名，保送北大数学系，没去，学校让我高考冲状元。高考填志愿，本来第一志愿填的清华电子，后来南京大学的招办找到我，说不管考多少分（我们那会是先填志愿再考），都会录取，而且给专门的奖学金。我就把清华放在了第三志愿。最后成绩出来超清华录取线37分。

“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。就像 体育 教练，自己去参加比赛，成绩并不一定比自己所教的运动员成绩好一样。也许有人会说， 体育 教练曾经大多是冠军。但笔者要说， 体育 教练水平的高低与曾经是否是冠军无关。没有得过冠军的教练水平不一定低，得过冠军的教练水平不一定高，总之教练是教练，运动员的运动员，两码事。当教练的水平与曾经是否是冠军没有必然联系。还有，教书的教师和 体育 的教练不同。 体育 只比一门，学生考试却有多门功课。教师只教一门。教师虽然参考总分可以不如学生，只要所教的那一门功课能比百分之九十以上的学生分数高就可以了。所以，当高中教师的年轻时不曾考上北大清华，教高中时如果与学生一同去参考，也考不上北大清华，但这些丝毫不妨碍高中教师可以教出学生考上北大清华。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。

事实胜于雄辩。

回答这个问题，论述带感彩、可能有感情成分在里面，国家在职教师《学历》一栏统计表是实，不仅有学历，也有毕业学校，就是最好最准确回来。翻找和公布出来应该不是什么难事。

我谈3点判断或者说法：

1，现行在职教师队伍中，肯定有考上清华、北大的毕业生，甚至还有硕士生、博士生。

2，老师职后有继续学习，能考上清华北大的人数会只增不减。

3，当老师搞教育，能考上清华北大的并不一定是最佳人选，关键要看教育行业的需要，老师是否合格。

题主的这种明知故问、奇谈怪论，到底对教育是门外汉的完全不知情，还是出于好奇心，还是有想说什么别的目的？

题主的提问，我的回答你明白、同意了吗？但你提问的用意我们不明白。

回答：不一定！不要说考上清华或北大，即使考取一般的“985”“211”几率也很小。

比如： 体育 教练上赛场，想拿冠军一样，希望很是渺茫。（1）冲刺的激情已完全消尽。（2）做教练时的责任，是指导和示范，而不是自已切身训练。（3）考场如赛场，临场、入场应试俱来的冷静、灵感和激情，不是靠临时努力所获得。（4）考场上的临时发挥是靠灵感的。灵感或是激情后缀，或为苦思所赠。

临场发挥一>灵感一>成功。抓住灵感，一挥而就，百试百成！

所以，文题答案，已然而明。

如果让老师去参加高考，能不能考上清华或者北大？我的回答是绝无可能。

为什么这么说？

第一，高考是综合性考试，一个考生要考六个学科，而老师是‘术业有专攻’，例如英语老师的数学成绩不可能是顶尖的了，而要上北大或清华，考生的各科分数都应该是最为拔尖的，所以各科老师也许能将自己所教的学科考到一个最好的分数，但不能保证所有学科都最好，所以他们不可能考上清华或者北大。

第二，高考需要进行长时间的适应性训练，才能获得高分。老师平时工作中都只学习、运用了自己所教的学科，对于其他学科都长时间没有学习了，特别是那些工作时间长的老师，他们甚至已经遗忘了很多其他学科的知识，所以，他们应付不了高考这样的综合性考试，不能获得较好的分数，自然与北大清华无缘。

我是教师，记得参加工作后的好多年，我时不时就梦见自己又回到了高考考场，可是看到高考试题，昔熟于心的知识现在全然不会了，心里说完了，高考要落榜了，一下子吓醒了。

现实生活中也确实如此，以前读高中时英语不错，可是现在对高考英语试卷完全无感，其他学科更是不行。

第三，我们生活中的老师大多是毕业于师范院校，这些师范院校和清华北大都有一段不小的距离，也就是说，老师们在学生时代参加高考时都没有考取清华北大这样的顶尖学府，若干年后，又没有坚持全科学习，怎么能考上清华北大呢？

有的人错误地认为，既然老师能教出考上清华北大的学生，那么那个老师一定也能考上清华北大，其错误之因就在于他没有认识到教出清华北大学生的不是一个老师，而是几个老师共同努力的结果，另外学生自己的努力是主因，老师只是配角而已。

从理论上说，教师是有可能考上清华北大的，但那是在读中学的时候。随着教龄的增加，教师考上清华北大越来越成为不可能了。

高考是一种综合性的考试，考的科目比较全。你只有每一科都优秀，才能考得好。中学的时候，读的科目多，所以如果读得好，考上清华北大是完全可能的。事实上，有很多教师就考上过清华北大。但是，进入大学以后，随着各科学习偏于专业化，这种考上清北的可能性越来越小了。因为进入大学，进入教师这个岗位之后，你所学的知识，专业性更强了，你不能像一个高中生一样，六门科目都去学。时间越长，忘记的东西越多。我可以肯定地说，清华北大的毕业生，如果再让他去参加高考，他未必能再考上，因为学的东西不同了。

这有点像狗咬兔子。一条狗小的时候，你让它钻过一个小洞，去抓住一只兔子，它可以做到；可是等它长大以后，也许它只能抓住那只兔子，但未必钻得过那个小洞了。当然，狗大了，也许一口可以咬死一只兔子，因为它咬合力更强；而狗还很小的时候，也许只能把那兔子咬个半死，因为它咬合力不够。所以可以这样说，教师在自己所教的那个专业方面的能力，肯定要胜过中学时期的自己，胜过自己绝大部分学生；但要教师全面参加高考六个科目的考试，肯定没有自己以前、没有自己现在的学生考得好，而且工龄越长，会考得越差。要说好，也只能是自己教的那一科考得好，而其他科，可能连自己当前最差的学生都不如。

让重点高中的老师，与学生一起 参加高考，就自己所授的科目，也不一定能考过学生。原因很简单：1、老师更注重教学，深入了解知识点间关系。并善于做到，怎么让学生学会。2、高考是一综合过程，需要知识的到位，运用，并要在一定程度时间内完成 这些年轻的学生，尤其是拔尖优秀的学生，更容易到位。3、高三的学生，有较强的综合能力，比如理化老师，计算能力就可能不如学生，因为他们的数学是一门重要的主科。4、老师的希望全面，学生的初生牛犊，在考试心态上，学生可能好于老师。

如果老师在自己专业上，都不一定考得过学生，哪些已丢了几年、十几年，几十年的学科，还能得几分？高考可是一门成绩都差不起的，更何况要考清华北大，还不得是门门接近满分，或干脆满分！你看哪个老师能做到？

我考上清北的学生，和我讲：四年本科毕业，再去参加高考，绝没有考上清北的可能性了。也应该是同样的道理？

更何况，我们有几个老师，当年高考时，能考上清北的？哪怕不少清北毕业的硕士、博士，当年高考，也不一定能考上清北。时过境迁，当了几年老师，突然开窍，能考上清北了？或者参加高考，能够考出淸北彔取分数线的成绩了？是否有点天方夜谭？

作为老师，就应甘为人梯，让我们的弟子，踩在我们的肩上，向上攀登，足矣！

我们可以有许多理由来说明老师参加高考考不上清华北大。我甚至想，请清北的教授们参加高考，也未必考得上。如果请刚毕业的一本学生去参加高考，也未必考得上。

“考”只是在学子们为了进学而在充分准备的前提下跨过一道门槛而已，决非终极目的。终极目的是通过考使自己学到更多，为了自己和国家。

读书不是为了考试和分数，而是为了充实和提升个人为人民服务的能力。考得高分上好学校也没有沾沾自喜的必要。提问者的“考试万能论”也无必要。

提出此问的用意，是否有再垢病一次老师的意思，不得而知，可能有一点吧？因为还没有看到类似的“军官们能考取军校吗”，“法官们能考取政法大学吗”的问题。

作为老师，有一点“篮”能使学生取之而胜于蓝就合格了。否则，近2000万的老师到哪里聘得？

不会的。在职老师如果真的再次参加高考，也不一定能够顺利考上北大或清华。换句话说，老师不一定能考过学生。这是事实，也是必然。所谓“青出于蓝而胜于蓝”，这是规律啊！下面我就此话题展开说说我的观点，欢迎各位师友点评讨论。

一个教师在她（他）的专业领域即便能够达到非常高的水平，这只不过是一个学科，某部分学科造诣很高，几乎接近高考出题人的水准，但高考考查的是学生的综合能力。学生则有更多的时间和精力，有大剂量的反复训练和刷题模式，有对试题的敏感度和熟练度，他们才有可能在高考中取胜。

老师即便是她（他）所教的这一学科拿到满分，但其它学科不一定都很好，或者不可能百分百地保证降低失误率。毕竟参加完高考后，又上了四年大学，进而在高中教学生涯中又经历多年的磨练，当年的风采不再，当年的辉煌已逝。考试题内容有变，考试的风向标有变，考试的难易度有变。所谓“水涨船高”，指的是每一年、每一段、某个时期高考出题都在“稳中求变”中向前推进。

老师是学生崇拜的偶像，大家对他渊博的学识、幽默的谈吐、激情四射的风采所折服。见多识广说明一个教师的积淀深厚，潜心向学；处处时时引经据典，信手拈来说明一个教师有学富五车，经天纬地的本事；老师的课堂风趣、儒雅、风趣、引人入胜说明他有惊人的魅力，阅历很深，对一个点、一个词、一句话、一个典故都能如数家珍，左右逢源。这些是一个教师的基本功，也是常年积累、深研细专的结果。

在学生眼中认为老师在高考中应该是十拿九稳，绝对的 “冠军”和“状元”，不然老师的高大形象应该打折扣。其实， 这是一种偏见 。

但，教师即便不曾当“状元”，凭借他的博学多才和勤奋励志的身体力行，言传身教，甘为人梯无私精神也能为自己的学生奉献一切。 教师是什么？是打开一扇窗，送上一段路，让人的一生走向更美好。

“山沟里飞出金凤凰” 这绝对有可能，因为教出来高考状元的老师，也没有多少是曾经的状元。没有上过大学的无数“代课教师”也有很多、很具名气的教师代表，他们都有过“桃李满天”的耀眼的光环。

老师和优秀学生各有所长，所谓 “学术有专攻” ，不能统一放在高考的层面论短长。高考状元之所以成为状元，是他们具备了高考对考生的各项“硬指标”、“高标准”的考查，满足了国家选拔人才的近乎苛刻的规定，把每一门学科学精，学透，研习到极致，集勤奋、聪明、智慧、高效于一身的才子，才有的结果。但大学毕业后，每个人的命运都有可能随着岁月的流逝， 社会 的变革发生逆转，有的高考状元一生活得很精彩，有的平庸一生，沦为普通百姓。

我们把考上北大清华的学子看作是学业上的巅峰、可望不可及的偶像。但就仅此一点，不能说明人生就此为巅峰，以后道路漫长，从一个阶梯迈向另一个更高的台阶才是值得崇尚的壮举。学业上的成功不代表人的一生就是“人精”，不代表一生的完美，说明不了一个人绝对“前景广阔”。

教师把他的一个个学生培养成才，本身就很了不起的，不能说老师没有考上北大清华就不如学生。

教师说： “人的一生都走在路上，心比眼睛看到的多。” 学生说： “强者就是含着泪水一直狂奔。” 师生本同源，褒贬太多，都有辱斯文，失之偏颇。被人嘲笑，成为诟病，那又何必呢？

高中的数学老师做高考试卷，可以做到满分吗？

何谓“水平一般”？

教师的水平，包罗万象：知识储备、解题能力、表达能力、处理教学突发事件的智慧与机智、教科研能力、……

只能说，一个合格的高中一线教师，限时解答高考原题，应该在140分以上。

当然，答题分数，并不能简单的衡量一个教师的水平高低。但是，一个答题分数总是不高，经常被学生考住的老师，水平一定是不合格的。

不一定

高考是我们国家每年最为重大的几个事情之一，关乎全国人民的利益，也是目前的教育的主要基石。对于这么重大的事情，高考自然是非常慎重并且认真的。和平常考试不一样，他出的题目是选拔作用的。

对于大部分老师来说，有考满分的可能，但是不能说明他就能考满分。你在考场里面，有考满分的才能但是能不能考满分，还是需要看临场发挥的，有的人可以在考场里面超常发挥，平时没有能力考上满分的也可以考上满分，也有一些平时没有实力考满分的在考场李里面也考不上满分。

能不能满分，具体的看人，看时间，看位置。不是某个单一因素决定的。

一般来说，高中数学老师比一学生更具有以下优势，第一年纪更大心理素质更加稳定。一个稳定的情绪在考场里面可以说是一个稳定的发挥，代表着出现失误的概率低，也就是更容易考到高分，甚至是满分。

其次对于老师来说，老师不需要什么科目都去学习，每一门科目的老师说不定就是只会这一个科目，每天上下课教育的东西都是这些东西，没有什么大的变动，不像学生那样每天五六个科目的来回训练，对于学生来说，老师的专业程度更高，专业知识看起来更丰富。在考场里面，成绩也比一般学生来说更高。

最后，就是比较关键的了，那就是阅历更高，数学老师看过的做过的数学题可能比你的还要多不知道多少倍，学生只是老师带的一届学生，但是老师还是一届一届的待在这里。在考场里面，有可能许多题目对于你来说是从来没见过的，但是对于来时来说可能看一眼就知道答案的题目。这样下去能给老师节约大量的时间。

总的来说，老师考满分比学生大，但是也不一定全部满分。