陕西省语文高考改革,陕西省语文高考改革最新消息

1.陕西高考分数总分

2.陕西2022年高考政策出台

3.陕西省高考语文试题有没有名著导读

4.2022年陕西高考分不分文科理科?

5.陕西省高考制度什么时候改革？

6.陕西2023年高考政策解读

2023年11月1日至11月10日。根据查询陕西省教育厅官网显示，2023年陕西省高考改革最新方案实行3+1+2模式，包括国家统一高考语文、数学、外语及考生自主选择的普通高中学业水平选择性考试3门科目，选科报名时间为2023年11月1日至11月10日。

陕西高考分数总分

1、按照安排，陕西省是从2019年新入学的高中一年级新生开始实行启动高考招生制度综合改革。

2、陕西省高考改革后，普通高中学业水平考试将分为合格性考试和等级性考试两类。2022年起，高考成绩由普通高校招生全国统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和普通高中学业水平考试考生自选3个科目的等级性考试成绩组成。

陕西2022年高考政策出台

陕西高考总分750分。语文、数学（文/理）、外语（含听力），各科满分均为150分，而文科综合、理科综合满分均为300分。

陕西高考各科分值为：

陕西文科：语文150分，数学150分，外语150分，文科（包括政治，历史，地理）综合300分，共计750分。

陕西理科：语文150分，数学150分，外语150分，理科（包括物理，化学，生物）综合300分，共计750分。

高考模式：

传统高考地区的考生，采用的是“3+1”的模式，3代表语文、数学、外语，1代表文科综合或理科综合。陕西是第五批新高考改革省份，2022年启动，2025年首届新高考，目前还是传统高考省份。

2024年起陕西省高考艺术类招生改革规则：

省级统考基本覆盖全部艺术类专业：

按照教育部要求，将音乐类、舞蹈类省内院校校际联考调整为音乐类、舞蹈类省级统考，新增表（导）演类和播音主持类省级统考，不再组织播音编导类专业基础课统考。

省级统考由原来的3类增加至6类，除生源相对较少的戏曲类专业按照教育部规定进行省际或校际联考外，“音乐”“舞蹈”“表（导）演”“播音与主持”“美术与设计”“书法”等6个科类均组织省级统考。改革后，艺考省级统考的每个科类考试总分均为300分。

考生文化课成绩所占的比重提高：

组织校考的高校艺术类专业，考生高考文化课成绩须达到我省普通类专业批次录取最低控制分数线。将省级统考成绩作为专业考试成绩的高校艺术类专业使用综合成绩录取，高考文化课成绩和省级统考成绩各占综合成绩的50%。

平行志愿投档录取模式：

改革后采取平行志愿投档录取模式的高校和专业大大增加。改革后使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业均采取平行志愿模式录取，增加高校和考生的双向选择机会，考生志愿匹配率将显著提高。

以上数据出自陕西省人民政府。

陕西省高考语文试题有没有名著导读

从2021年秋季入学的高一年级学生开始

江西省逐步形成分类考试

综合评价、多元录取的考试招生模式

2月28日

江西省教育考试院发布

《关于发布2024年拟在赣招生的普通高校专业选考科目要求的公告》

(以下简称《要求》)

《要求》包含了所有2024年

拟在赣招生的本科、高职(专科)

层次普通高校招生专业的选考科目要求

高校各专业对考生的首选及再选科目提出要求

据了解，此次公布的各高校选考科目要求是高校在实施高考综合改革“3+1+2”选考科目模式的省份对学生提出的高中学业水平选择性考试的选考科目要求。

“3+1+2”模式是指：

“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1门；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2门。

省级招生考试机构将按选考物理、选考历史两个类别分别公布招生计划、分别划线、分别进行投档录取。

在专业选考科目要求上，高校各专业根据本校培养实际对考生的首选科目及再选科目提出要求。

具体为：

“不提科目要求”表示考生在“物理”“历史”中任选1门，在“化学、生物、思想政治、地理”中任选2门即可报考。

“1门科目考生必须选考方可报考”“2门科目考生必须选考方可报考”“3门科目考生必须选考方可报考”表示考生选考科目中含要求科目方可报考。

该《要求》并非在赣招生高校最终计划安排

值得注意的是，《要求》公布的只是高校拟招生专业的选考科目要求，不是最终的专业计划安排。对不提科目要求或没有提出首选科目要求的专业，以当年各高校公布的招生计划为准。

为保证不同省份学生在高校进行专业学习时，拥有共同的必备知识基础，教育部要求同一高校相同专业在所有高考综合改革省份提出的选考科目要求须相同，因此在《要求》中，高校公布了所有跨省招生的专业及专业选考科目要求。

但由于受招生计划数限制等因素，此次高校公布的所有专业2024年并非都会在江西省安排招生计划。此次公布的招生专业，如果高校2024年未在该专业上设置招生计划数，则该专业当年将不在江西省招生。

学生和家长可登录查询系统一键了解选考要求

学生和家长可自主登录省教育考试制作的2024年拟在赣招生普通高校专业选考科目要求查询系统(查询具体院校的选考科目要求。

《要求》分为本科层次、高职(专科)层次两部分，各部分均按照地域、院校国标代码顺序编排。其中地域按照军队院校、华北(北京、天津、河北、山西、内蒙古)、东北(辽宁、吉林、黑龙江)、华东(上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东)、华中(河南、湖北、湖南)、华南(广东、广西、海南)、西南(重庆、四川、贵州、云南、西藏)、西北[陕西、甘肃、青海〔高职(专科)无招生〕、宁夏、新疆]、江西依次排序。考生可根据院校所在省(区、市)查看院校专业选考科目要求。

2021级高中生成绩不再划分等级

新高考实行后

打破了以往“一考定终身”的情况

高中学业水平考试

也纳入普通高校招生选拔体系

该考试又分为

合格性考试和选择性考试

日前

省教育考试院下发

《关于做好2022年江西省普通高中学业水平考试工作的通知》

明确2020级、2021级高中生

在今年上半年5月的中旬

以及下半年11月的中下旬

参加合格性考试

迎来“新高考”首考

2022年江西省高中学业水平考试合格性考试的报名时间为上半年3月1日至3月31日（不含法定休息日），下半年9月13日至9月30日（不含法定休息日），

在校2020、2021级高中生均须报名参加

报名对象上，具有我省普通高中学籍的在校2020级、2021级学生均须报名参加对应科目的学业水平考试；具有我省普通高中学籍，因故未参加或已参加学业水平考试未达到C等级或“合格”的学生，可报名参加学业水平考试相应科目的补考；无我省普通高中学籍但具有我省户籍的社会考生，具有普通高中同期报名考生同等学力，可报名参加对应科目的学业水平考试。

缴费时间上，上半年为2022年4月7日至4月16日；下半年为2022年10月9日至10月18日。考生可通过“江西省政务服务统一支付平台”进行考试缴费。已报名考生须于规定时间段内登录江西省教育考试院网站（www.jxeea.cn)，进入 “中考学考”的“高中学考成绩查询与缴费” 栏目，根据界面提示进行缴费操作。考生缴费前须认真核对个人信息、考试科目和缴费金额，确认无误后再缴费，缴费后无法退费。未在规定时间缴费的考生，视为放弃报名，不能安排考试。南昌市继续实行普通高中学业水平考试机考改革试点，报名考试办法由南昌市教育考试院另行制定。

2021级高中生成绩

以“合格、不合格”呈现

2020级高中学生考试科目为语文、数学、英语、思想政治、生物、信息技术、通用技术共7门。2021级高中学生本年考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术共8门。其中，语文、数学、英语（含听力测试）、物理、化学、历史、地理、思想政治、生物学科考试形式为笔试，均为闭卷。信息技术、通用技术学科考试采用无纸化机考形式，同场分科。

需要注意的是，从2021级高中学生开始，高中学业水平考试成绩以“合格、不合格”呈现，每次考试的成绩合格标准，依据基本教学质量要求以及当次命题和考试等情况确定。2020级学生的高中学业水平考试成绩仍以等级呈现，划分A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级。补考考生成绩记录为A（补）、B（补）、C（补）、D（补）。

2022年陕西高考分不分文科理科?

1、陕西省高考语文考试中有现代文阅读。

2、　陕西省2015年高考语文考试大纲解读：

变化1：大作文写什么有了选择

今年高考语文卷中，作文仍是重头戏，大小作文合计60分，占比40%。在分值保持稳定的前提下，作文的出题形式将发生变化，小作文即微写作变为三选一，大作文变为二选一。有老师分析，这样安排能给考生更多选择空间，更容易彰显学生个性，促进作文内容多样化。

此外，今年的小作文还新增了“能写简短的应用性语段”的要求。考试说明样题中给出了丰富多样的选择，包括文明养狗的倡议书，描写天安门广场升旗仪式场景的片段，阐述古代军事家吴起思想观点的文字，校园研究小组征召小组成员启事等等。

变化2：现代文阅读量增加

今年的高考语文说明中还把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起。这一变化预示，今年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查，而不是像往年那样，先单独考基础知识，再接着考查现代文阅读。

这在考试说明的样题中也得到印证，现代文阅读给出《天坛之美》一文，之后的7个题目中就包括基础知识字音、词语理解等题型。

增加阅读量，是今年中考和高考语文共同的新趋势。从样题看，阅读文章篇幅明显变长，阅读材料字数超过2000字，《天坛之美》一文共有11个段落。

变化3：取消“阅读延伸”赋分

去年的高考语文卷中，阅读延伸部分约占12分。语文考试说明显示，取消阅读延伸的赋分，考查要点并没有提到“阅读延伸”这一关键词，样题中也没有阅读延伸题。但有老师指出，考试说明中第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”，以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”，体现了对阅读延伸题的要求。

据此，有知情人士推测，今年高考阅读延伸题虽然没有明确体现在赋分当中，但它也不是完全消失，可能融合在现代文阅读当中，考生也不能放松对这一题型的训练。

变化4：古诗文背诵增7篇

2015年高考，古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。去年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，今年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，新增7篇，分别是《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。

此外，今年的说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”，并明确提出，现代常用规范汉字的书写要正确、规范、美观。

语文科目中，作文提供更多选择性，更加符合学生实际情况，容易考查不同层次学生的水平，对考生而言更加有利。现代文阅读量增加，符合高考改革的趋势，而古诗文分值加重，也倡导考生更加重视中华传统文化。此外，在阅读中考查语文基础知识和延伸题等，实际是对语文学科本质的回归，更加强调语文作为文字工具的交流与运用功能，而且学生以现代文为背景，结合上下文也更容易分析和解决难题。

建议，考生在备考时，首先要牢牢背诵45篇古诗文，抓住“送分”题。同时从现在起，须加强现代文阅读量，做题时要调整思路，注重把握基础知识，并培养分析文章的能力。而在准备作文时，考生可以在自己擅长的写作类型和题材方面进行强化。此外，无论是阅读题还是作文，文字书写均要美观规范。

陕西省高考制度什么时候改革？

2022年陕西高考不分文科理科。

2018年启动高考综合改革具体实施方案，不再分文理，高考总成绩由“3+3”两部分组成，前一个“3”为全国统考的语文、数学、外语3个科目成绩，后一个“3”为我省自行命题的高中学业水平考试3个科目（6选3）成绩。此外，外语科目提供两次考试机会。

党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。

义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。

陕西2023年高考政策解读

陕西省高考制度2015年开始改革

陕西2015年高考改革方案：

高考统考变选考 陕西高考改革方案最迟明年8月出台

学生综合素质评价

将成高校招生录取参考

现行高考招生制度下，总成绩是对学生唯一的评价，此现实将被改变。教育部16日出台的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》提出，学校要为每位学生建立综合素质档案，包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。

意见规定，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要做出客观评价，作为招生录取的参考。

教育部有关负责人介绍，长期以来，尽管对学生的综合素质发展有要求，如热爱集体、关心他人、有社会责任感等，但这些要求比较抽象，难以直接把握。针对这类问题，意见对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面进行了细化，每个方面有不同的考察重点。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院等公共场所、社会组织做无偿服务的情况。

针对当前的综合素质评价在实际操作过程中存在“走过场”和“集中突击”等问题，意见强调综合素质评价注重考查学生的行为表现。如思想品德方面，不仅要看学生参加公益劳动、志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数、持续时间等，学生在这些活动中的行为表现是可以考查、可以比较的。

此外，综合素质评价一旦被参考，大家最为担心的就是真实性和公平性。意见规定，建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。

陕西高考改革方案

最迟明年8月出台

昨日，记者第一时间连线省教育厅获悉，陕西省将按照教育部要求，结合本地实际，研究制订我省学业水平考试和高中学生综合素质评价的实施方案，出台后向社会公布。

从2009年起，陕西省面向2007年以后进入课改的普通高中学生，启动实施学业水平考试。开考科目包括物理、化学、生物、地理、历史、思想政治、通用技术7科。考试结果作为高等学校招生选拔的主要参考依据之一，而且允许学生在校期间多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。

据了解，各地的实施办法要在2015年8月底前报教育部备案，这意味着我省的方案最迟将于明年8月份出台。

高中学业水平考试

自选3科计入高招总成绩

教育部16日发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，规定在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

高招总成绩

语数外+自选3科考试成绩

党的十八届三中全会决定，逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。此次出台的实施意见即是对这一要求的细化。

根据实施意见，实行高考综合改革的省份，高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩。上海、浙江已于今年启动高考综合改革，将于2017年整体实施。

实施意见规定，学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

学习重心改变

不再补弱项让强项更强

“从费尽心思地‘取长补短’转向到专心致志地‘扬长避短’。学生不再在自己薄弱学科上费尽心思，而是在自己强势学科上精雕细琢。”浙江省海宁市高级中学校长周彬说，这意味着学生的学习重心不再是如何补救自己的薄弱学科，而是如何充分地发挥自己的兴趣学科。

实施意见还规定，命题应注重加强对能力的考查。各省区市要提前公布学业水平考试的报名时间、开考科目、考试时间、报名方式等，便于学校安排教学及学生报名考试。

实施意见要求，学校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。

自选考试科目

同一科目可考两次

对于如何选考，意见提出“各省(区、市)要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会”。

周彬认为，多了选择机会，利于学生从因焦虑而“投机取巧”回归到求实力而“脚踏实地”，去展示自己的学习实力。

选考科目成绩

按五个等级呈现

意见指出，考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。

华东师范大学课程与教学研究所副教授柯政认为，学业水平考试成绩以等级呈现，并按考生比例来划分等级，有利于淡化“分分计较”。学生因为害怕自己差1分而导致命运悬殊，所以每个学生都被迫在考试中分分必争，这直接导致了学生课业负担过重、教师教学压力过大，取消百分制，实行等级制成为必然选择。

本地教育人士解析学考新政策

高中推行走班制势在必行

教育部昨日发布了关于普通高中学业水平考试的实施意见，引起广泛关注。作为高考改革配套政策，该意见将对实际教学带来什么影响?学生的压力能不能因此减轻?

成绩分五等是否客观?

细化才能准确反映学生水平

学业水平考试实施意见之所以引人关注，主要因为考生须从6个科目中，自主选择3科计入高校招生录取总成绩。计入录取总成绩的3科成绩以等级呈现，分为A、B、C、D、E 5个等级。

作为高考改革试点的浙江省，将选考科目细分为21个等级，且对每个等级赋分，级差为3分。

西安铁一中教务处副主任曹力民认为，各等级的人数比例基本体现了学生的水平层次，但如果作为录取成绩，只分为5个等级显然不够精准。

曹力民说，细分等级能更准确地反映学生的水平，也有利于高校录取。希望我省制订实施方案时，也能细化等级并采用等级赋分的方式。

对高中教学有何影响?

开设选修课老师也要跟上形势

新的学考制度体现了对学生全面发展的要求。一方面促进学生认真学习每门课程，打牢终身发展的基础。另一方面增加学生选择空间，促进学生发展学科兴趣与个性特长。

曹力民表示，随着改革深化，中学开设选修课和走班制将势在必行。“通过选修课，促进学生全面发展，使之真正符合国家人才培养要求”。他认为，从现在开始，学校就必须积极研究高中选修课的开设方案、开设门类、具体课程、操作环节等，老师也要千方百计提高教学水平，使教学能跟上发展形势的要求，跟上学生要求。

陕西2023年高考政策解读如下：

一、完善普通高中学业水平考试制度。

1、明确考试类型和依据。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据。

2、明确考试对象和科目。普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试。合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。

二、完善普通高中学生综合素质评价制度。

《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面。普通高中学校依托电子化平台实事求是、客观公正地记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。

三、深化普通高等学校考试招生改革。

1、明确统一高考科目。我省实行“3+1+2”模式，“3”即统一高考科目：为语文、数学、外语3门。“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

2、明确考生总成绩。考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。

3、明确招生录取方式。自2025年起，除提前批次外，分本、专科两个批次录取。普通高校招生按物理科目组合、历史科目组合两类分列招生计划、分别划线、分别投档，采用“院校专业组”方式实行平行志愿录取。

四、进一步完善高等职业院校分类考试招生。

将高等职业院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。明确面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、具有高中同等学力社会人员的评价录取方式，完善从初中毕业生中招收五年制中高职衔接的培养模式，构建中等职业教育、专科层次职业教育相互衔接的现代化职业教育体系。