1980年高考语文作文题目_1980年高考语文题

1.山东1980年高考总分是多少

2.文言文中使动与意动用法的使用规律？

3.1980年湖北高考满分是多少

4.杭州哪一年开始语文高考120满分

530分。1980年高考是全国统一考试，理科考试科目为语文、数学、物理、化学、政治，每科满分100分，外语满分30分。文科考试科目为语文、数学、历史、地理、政治，每科满分100分，外语满分30分。所以总分是530分。

山东1980年高考总分是多少

1. 2019年的高考作文题“

2019年高考语文作文试题。

1.全国Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。

有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.全国Ⅱ卷阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。

2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

放下顾虑

面对事情时，很多人都会顾虑重重，担心自己做不到或者做不好。其实，可以这样想：我们无法办到的事情，有时别人也不一定能办得到。有时看起来很难的事情，我们可能比别人做得还要好。这样一想，内心就会宽慰很多。事实上，凡事都可以想办法解决。在困难面前，不要顾虑，先抛开困扰自己的杂念，直接去行动，就会发现，也许事情并没我们想象的那么难。

曾经有多少机会就在我们眼前，因为顾虑重重，犹豫了一秒钟，它便成了泡沫；曾经有多少瞬间可以让自己拥有美好，因为顾虑，不敢向前迈一步，它便成了生命中一道无法抹平的悔恨；曾经有多少……所以说，有时我们根本不需要担心太多，考虑太多。放下顾虑，就能保持前进的步伐。

看图写话之痛

临近期末，又到了让低年级家长朋友揪心的时候了。语文考试，字词句段，低年级学得并不深奥，稍加复习，就能全部掌握。唯独最容易考到的看图写话，好像总不在掌控之中。记得有一个口头表达能力特别强的孩子，在自己的写话试题上这样写道：这个我不会写。家长看了哭笑不得：我孩子挺能说的呀，怎么下到笔头就这么难呢？其实，低年级孩子写话，这样那样的状况，层出不穷。归结起来，不外乎以下几点：

1看不懂图

孩子头脑中想的，往往千奇百怪。明明图画表达的是这个意思，在他脑海里往往是天马行空的另一个意思。于是，写出来的便南辕北辙，容易出现整段垮掉的惨况了。

2看不全图

只是干巴巴地把画面上的主要人物写出来，次要人物及景物完全视而不见。这也是由孩子的视阈决定的。在低年级这个年龄段，如果不经过训练指导，习得方法，很容易只抓最关键的，而看不到不同事物之间存在的联系。

2003：感情亲疏和对事物的认知（全国卷）；转折（北京卷）；杂（上海卷）2002：心灵的选择 2001：诚信 2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？ 1999：假如记忆可以移植1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）。

小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 1997：自拟题（社会调查分析素材两份，主线为“助人为乐”） 1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌鸟的对话》） 1994：尝试 1993：广播稿：关于补课报酬问题 1992：①记叙； ②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景） 1991：①以圆形物体为本，写一段想象 ②命题选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为玫瑰园里的花与刺）1989：致青年同学的一封信 （关于报考志愿的困惑和苦恼）1988：习惯1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）1986：“树木？森林？气候”（一段报道，副标题自拟）1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）1984：一段报道，关于怎样写作文1983：看图作文：①说明一篇②议论一篇（漫画《挖井》）1982：命题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1981：读后感：《毁树容易种树难》1980：读后感：《画蛋》（达？芬奇的故事）1979：改写“陈依玲的故事”1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”1977：“我在这战斗的一年里”注： 1966?1976：高考中断11年1965：给越南人民的一封信1964：读报有感关于干菜的故事1963：“五一”劳动节日记1962：说不怕鬼；雨后（两选一）1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1960：我在劳动中受到了锻炼1959：记一段有意义的生活1958：大跃进中激动人心的一幕1957：我的母亲1956：我生活在幸福的年代里1955：我准备怎样做一个高等学校的学生1954：我的报考志愿是怎样决定的1953：写一个你所熟悉的革命干部1952：记一件新人新事1951：一年来我在课外努力地工作。

明天你是否会想起，昨天你写的日记……”自习课上，当大家都奋笔疾书的时候，同桌却深情的唱起歌来。

“喂，别吵了，大家都在学习呢！”我对他的行为表示不满。不料他却说：“你看看你，未来歌神亲自为你演唱《同桌的你》，你却不领情。

好在本歌神宰相肚里能撑船，决定继续为你唱。你可要专心的听着哦！”说完继续唱了起来。

“我无语了。”上述故事体现了我同桌最大的一个特点：自恋。

我的同桌是借读生。记得他转来的时候，站在讲台上羞怯的做自我介绍：“大家好！我叫唐威，我来自和台湾隔海相望的城市，福建。

很高兴能和大家一起学习，希望大家多多关照！”就这短短的几句话，他足足说了三分钟，说的是面红耳赤，汗流浃背，两腿发抖。呃！有点夸张啦，不过八九不离十哦。

我想你们和我一样，觉得他很胆小吧！老师安排他和我做同桌，与他相处的过程中，我渐渐的改变了对他的看法。我们做同桌的第一天，为了让他明白本**可不是好惹的，我决定给他来个下马威，我一直寻找着机会……呵呵，机会来啦！他的胳膊超出了三八线0。

5厘米。我拍了拍桌子，说道：“喂，超线了。”

我严肃地看着他，他用无辜的眼神注视了我很久，小声地说：“同桌，我觉得你有点像包租婆。”我本应该更生气，可是我却忍不住笑了起来。

他见我情绪好转，便开始和我套近乎，讲话时眉飞色舞的，就像是音乐家站在舞台上指挥比赛。才一个课间，我竟然觉得他是那么的可爱。

呵呵。我的同桌啊！我的同桌还很低调，而且富有爱心。

想知道为什么吗？那就接着往下看吧！初二有个小学弟，家境贫寒，父亲瘫痪，母亲一个人要支撑着整个家庭。在一次体检中，小学弟被查出患有白血病，这无疑是给他贫困的家庭雪上加霜。

学校团委动员大家为小学弟捐款治病。身为团支部书记的我把我攒的四十多元的零花钱全部都捐了出来。

大家纷纷向我报名捐款，你五元，我十元地，一早上，只剩下同桌一个人没有捐了。我问他：“同桌，你怎么不捐款啊？咱班就剩你了。

我都捐了四十多呢！”我向同桌炫耀着，毕竟目前为止我是捐款最多的人。同桌犹豫了好一阵子，从书包里摸出钱来塞给我，我忍不住叫了桌叫我小声点儿。

同桌捐的不是五十，不是一百，而是整整一千啊！同桌告诉我，他很同情小学弟，于是便和父母商量，捐了一千。我说，同桌，你让我刮目相看。

团委老师一定会表扬你的。不料他却说，你告诉老师别表扬我，我只是尽自己的一份力。

你们要是表扬我，那，那我就不捐了。最后团委老师和我商量还是表扬了他：我校某位同学在此次捐款活动中，积极踊跃，捐出人民币1000元，希望大家向这位同学学习。

事后，我问同桌对我处理这件事还满意吗？同桌腼腆的笑了。

文言文中使动与意动用法的使用规律？

山东1980年高考总分是710分。根据查询相关公开信息显示，山东1980年高考总分是710分其中数学120分，语文120分，英语100分，化学100分，物理100分，生物70分，政治100分。

1980年湖北高考满分是多少

一、使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。简单地说就是“使宾语动”。它是用动宾结构表达使令式的内容。动词的使动用法不是以宾语作为动作行为的对象，而是使宾语作出这一动作行为。

例如:

《鸿门宴》：“项伯杀人，臣活之。”

1、动词的使动用法。古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带宾语。

例如：

①《廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如，毕礼而归之。”

②《石钟山记》：“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。”

③《扁鹊仓公列传》：故天下尽以扁鹊为能生死人

④《韩非子 十过》：吾欲辅重耳而入之晋，何如？

有时候，及物动词也用为使动，但这种情况极为少见，例如：

①《左传》：将战，华元杀羊食士 (“食士”是“使士食”)

②《史记秦始皇本纪》：（王翦）降越君，置会稽郡。 （“降越君”

是“使越君”降）

③《左传》：晋侯饮赵盾酒。 （“饮赵盾酒”是“使赵盾饮酒”）

2.形容词的使动用法。古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例如

①《促织》： “市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。”

②《论语》： 君子正其衣冠。

③《战国策》：今媪尊长安君之位。

④《史记》： 能富贵将军者，上也

⑤《置屯田令》：夫定国之术，在于强兵足食。

3.名词使动用法。

A.普通名词活用为动词。

①《中山狼传》：“先生之恩，生死而肉骨也。”

②《廉颇蔺相如列传》：“舍相如广成传舍。”

③《项羽本纪》：纵江东父老怜而王我，我何面目见之？

④《韩非子》：桓公解管仲之束缚而相之

⑤《史记》：齐威王欲将孙膑。

B.方位名词活用为动词。方位名词活用为动词，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

例如：

①故王不如东苏子，秦必疑而不信苏子矣。

二、意动用法。意动用法就是形容词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语动”，“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用如意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用如意动的名词所表示的人或事物。代词有时也活用为意动。动词一般不用如意动。用如意动的词可以译成“以……为……”、“认为……是……”或“把……当做……”等等。

1.形容词意动。

例如：

①《促织》： 成以其小，劣之。

②《伤仲永》：邑人奇之

③《桃花源记》：渔人甚异之

④《邹忌讽齐王纳谏》： 吾妻之美我者，私我也

⑤《廉颇蔺相如列传》： 且庸人尚羞之

⑥《论语》： 不耻下问

⑦《汉书 奇货志》： 是故明君贵五谷而贱金玉

⑧《史记 项羽本纪》： 项梁然其言

⑨《汉书》： 时充国年七十余，上老之

⑩《文子 微明》： 人之将疾，必先不甘粱肉之味

2.名词意动。

①《廉颇蔺相如列传》：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

②《伤仲永》： 稍稍宾客其父

③《赤壁赋》： 侣鱼虾而友麋鹿

④《师说》： 孔子师郯子、师襄、老聃

⑤《荀子 赋篇》：（云）友风而子雨

⑥《与元九书》：诗者，根情，苗言，花声，实义

⑦《孟子 离娄上》：今也小国师大国，而耻受命焉

⑧ 鱼肉百姓

⑨《烛之武退秦师》：越国以鄙远

附：使动用法与意动用法比较。

意动用法与使动用法的主要区别是：前者是主观上认为宾语怎么样或是什么（实际上不一定这样），而后者是客观上即事实上使宾语发生了某种变化，或者使宾语将要发生某种变化。

比较“登泰山而小天下”（《孟子·尽心上》）和“工师得大木……匠人斫而小之”（《孟子·梁惠王下》）两句中的“小”字，就可以知道：前者只是主观上的认识（这种认识也可能符合事实，也可能不符合事实），而后者则是实际上把木头弄小了，使它客观上发生了某种变化。

三、为动用法。“为动用法”是动词（包括活用为动词的形容词、名词）的一种特殊用法，即这个动词所表达的内容含有“替”“为”或“对”宾语怎样的意义。主要有三种情况：

例：先请看一道文言翻译题：

马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。

译文：马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

上题为2005年高考语文全国卷II（黑龙江、吉林、广西等地）第11题中的第（1）小题。题中“使群臣丧之”的“丧”是动词的为动用法，解释为“为……治丧”。

第一种情况：表示“给”（“替”）宾语施行某一行动。相当于“为人民服务”中的“为”；这种宾语的为动用法，宾语大都指人。可译为“给”“替”等。

例如：

1《秦晋肴之战》： .文嬴请三帅 。“请三帅”：替三帅请求。

2.《三国志·华佗传》：广陵太守陈登得病……佗脉之。佗脉之：华佗给他切脉。

3.父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之（1980年高考语文试题）

“履我”：给我穿上（鞋子）。为取履：替（他）取了鞋。履之：替他穿上（鞋子）。(分析：句中的“履我”“履之”和“为取履”交错使用，结构相同，用法也相同。)

4、《左传》： 邴夏御齐侯。（御：驾车）

第二种情况：表示为了某一目的或原因而施行某一行动。可译为“为了”，与“为革命学习”的“为”字相当.

例如：

1.《史记·陈涉世家》：等死，死国可乎？（死国：为了国家大事而死。）

2.《庄子骈拇》：伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。 （死名：为了名而死。死利：为了利而死。）

3. 《病梅馆记》：既泣之三日，乃誓疗之。（泣之：为了病残的梅花而哭泣。）

4. 《咏荆柯》：君子死知己。 （死知己：为知己而死。）

5. 《蜀道难》：猿猱欲度愁攀援 (愁：为动用法，译为“为……发愁”)

6、柳宗元《辩鹖冠子》：贪夫殉财（殉财：为财而死）

这种用法也可直接用“为”表示，如：士为知己者用，女为悦己者容。《史记·报任安书》

第三种情况：表示“对”、“向”宾语施行某一行动。如：

1. 《秦晋肴之战》： 蹇叔哭之。（哭之：对着秦国军队哭泣。）

2. 《汉书·苏武传》：单于视左右而惊，谢汉使。（谢汉使：向汉使道歉。）

3. 《左传·襄公二十二年》：君三泣臣矣，敢问谁之罪也？

（泣臣：对着我哭泣。）

4. 《左传·隐公元年》：遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”（誓之：对她发誓。）

5、关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”（解之：对之解，向他们解释。）

有些成语中也保留了这种用法，如：捐生殉国（为国家而死）；啼饥号寒（为饥饿寒冷而哭号），形容生活极端贫困。

又，现代汉语也继承了这种用法。如：

服务顾客（为顾客服务） 献身四化（为四化献身）造福后代（为后代造福）

又：形容词用如动词，也常常有这种用法。可视为形容词用如为动。

例如：1、武安侯新用事欲为相，卑下宾客 （对宾客卑下）

2、公子为人仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之。不敢以其富贵骄士。（下士：对士人谦下；骄士：对士人骄傲）

杭州哪一年开始语文高考120满分

530分。1980年湖北高考各科分值，理科中语文100分，数学100分，政治100分，物理100分，化学100分，英语30分，总分530分，文科中语文100分，数学100分，政治100分，历史100分，地理100分，英语30分，总分也是530分。

1980年。

1980年高考理科满分是710分。其中数学120分、语文120分、英语100分、化学100分、物理100分、生物70分、政治100分。普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。