南京高考地理,南京高三地理

1.高考地理常见特殊现象(2)

2.新高考地理可选专业有哪些？

3.南京科技职业学院招生要求

4.南京高考总分多少分啊

5.南京高考总分多少分

6.南京现在高考，文科，理科，分别要考哪几门啊？满分多少？

南京的学校都需要进一本的分数，最差也要高二本15分左右。不建议报考。楼主分数比本二分数高十分左右，可以考虑跟进徐州师范大学，扬州大学师范类。常州大学。还有就是淮阴，盐城，的四所学校。如果想上好的学校的话还是去外省。

高考地理常见特殊现象(2)

中考政治历史地理生物各占总分比例是多少？急用，在线等！

楼主你好，以南京为例子，南京中考总分740分，政史地生总分共180分，其中政治70分，约占9％，历史50分，约占6.7％，地理30分4％，生物30分，约占4％ 希望你能采纳

各100,不过地理选择题为11题,其他两门选择题为12题

你好，不是开卷考试。你可以百度搜索一下历年来的历史政治考题。

(一)内容比例地理、48分,地理选择题分别为44分高考文综政治。 (二)题型。指的是在高考中政治:1，共140分，每题4分、历史，160 (三)试卷难度设置试卷包括容易题，所以高考文综政治:1、地理三大科,地理选择题,历史,历史、48分， 140 。 (四)关于试卷结构的说明试题按题型、题量及分值题型 题量(题) 分值(分) 选择题 35、政治三科的分值比例为1、中等难度题。文科综合简称“文综”、难题三种试题，地理11题，同一题型中的试题尽量按由易到难的顺序排列，政治历史12题；综合题 4 ，综合题在后、历史，以中等难度题为主，同一题型中同一学科的试题相对集中、内容等进行排列，选择题在前

看你是哪个省区的啦，平时考80多，高考不一定，看当时难度和考卷老师的偏好。况且高三文综，不比高一高二的三门分开考。

各个地方的分数录取不一样。照顾当地考生，报考外省分数投档偏高，平行志愿顺序为关键，专业优先。

1.变动的话要等到明年才知道

2.分值比例不会改变

3.不能参加

4.北京是

5.会。08年高考难度加大，而新课标难度降低，无法估计09年考试难度。

2009不能再复读，考生人数增加。

找一些相关题目来巩固.文库有中考复习资料，就是不知道全不全.

复习你目前最想复习的，因为这样效率比较高。或者是时间最紧急的，因为，没办法，被逼的。

不过，再此之前，要先相信自己是能静下心来复习的。

可以不考，而是选择考物理化学生物。

高中考试到大学，本科和专科的考试内容一样，录取份数不同。

政治高考答题方法

一、 选择题

（一） 选择题的构成

1、 从内容上看：有情景、立意、问题三个要素。

2、 从结构上看：有因果关系、主次关系、内容关系、主谓关系、

形容关系、动宾关系等。

3、 从形式上看：有一材一题，也有一材多题；有单独选择题，

也有组合选择题。

（二） 选择题答题方法

根据上面选择题的三种构成，我从三个对应的方面谈谈答题的方法：

1、 综合分析法——根本方法：从内容上看，选择题有立意、情

景、问题三个要素。因此，要从三个方面综合分析，原则上是：从情景入手，抓住立意——即中心思想（最好用一句话概括），看问题设置，选择出答案。简单的试题可能看完就作完了，有难度的稍加思考，也是没有问题的。因为毕竟是单项选择题。

2、 关键词语法——重要方法：从结构上看，选择题有因果关系、

主次关系、内容关系、主谓关系、形容关系、动宾关系等，这些关系大多是通过一些关键词来体现的。因此，作题时要十分注意这些关键词的使用，通过关键词分析出题干和题肢的关系。

（1） 因果关系：关键词，由于，原因、因为、之所以、依据等

例题：上述材料中，一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有价格，是因为

A．蚂蚁能够消灭虫害 B．蚂蚁具有交换价值

C．捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D．蚂蚁对柑橘农户具有使用价值

（2）主次关系：关键词，根本、基本、最根本、重要、主要、最主要、决定、基础，制约、源泉、动力、唯一等

例题：决定居民消费从低级逐步向较高层次发展的根本因素是

A．对外开放程度 B．经济发展水平

C．财政收入状况 D．通货膨胀水平

（2） 内容关系：措施、手段、政策、方针、制度、内容等

（3） 动宾关系：表明、表现、说明、启示、体现、反映等

（4） 知识范围：唯物论、辩证法、认识论、价值观、人生观、以及

一些具体的知识范围。

3、 排除法——辅助方法：从形式上看，有单独选择题，也有组

合选择题。其中组合式选择题最适合采用排除法，它可以通过确定一个肯定正确或者一个肯定错误的题肢，从而排除一些组合项，很快选出正确的组合项。（不是组合式选择题亦可使用排除法）。 作选择题时，还要注意排除一些明显错误的提法：比如：意识、理论对事物发展有促进作用；本质是正确认识；认识是实践的基础。

二、 非选择题

（一） 试题类型

1、 简答题：简答题可以分为两种情况：

（1）单独设问的简答题（2）多重设问的第一问为简答题的。

2、 辨析题：辨析题的类型是非常多的，有整体错误，局部正确；

整体正确，局部错误；半句正确，半句错误；补充条件；补全理由等。实行文科综合后，辨析题基本都成为辨析式的简答题，答题变得相对简单。

3、 论述题：论述题又可以叫材料分析题，有的是一则材料，有

的是多则材料。

（二） 设问类型：搞清楚设问类型十分重要，因为每一种设问，往

往有不同的答题方法。归纳起来设问大致有以下几种：

1、 用一个原理，分析具体问题的设问（小角度）

（1）试题特点：只有一个原理要求，对知识掌握的要求不高，而对某一问题分析能力的要求较高，需要考生对问题进行深入分析，目的在于考查学生思维的深度。

（2）答题方法：原则分三步：

第一步，原理、方法论；第二步，用原理分析问题（分析一般分为：1、是什么问题2、造成的原因3、意义或危害 4、解决的措施。大多试题只答两层）。

（3）存在问题：原理不先行；不分段，一段话答完；分析缺乏层次，不写番号。

2、用多个原理或者较多知识设问（大角度）

（1）试题特点：要求用较大范围的知识回答和分析问题，这种试题对知识掌握的要求教高，而对某一问题深入分析能力的要求不高，重在考查考生的知识面，目的在于考查学生思维的广度。

（2）答题方法：有几个原理答几点，每一点要求答两层：第一层，原理、方法论；第二层，用原理分析问题

（3）存在问题：要点过多；一句话一个要点；没有层次。

3、没有原理要求，直接以具体内容设问（属于小角度）

（1）试题特点：该试题没有明确的原理要求，需要我们根据问题的要求去找寻原理，同时试题问题的设置没有固定的套路，它是按试题本身的具体内容设置的，每一试题的具体内容不同，设置的问题就不同。该试题对知识掌握的要求不高，对具体问题分析能力的要求较高，目的在于考查学生思维的灵活性。

（2）答题方法:找准原理；辩证分析；紧紧结合材料；紧紧针对问题。

（3）存在问题：找不到原理；不知道如何分析；不结合试题本身的问题回答；层次不清楚。

4、“体现了什么原理”的设问。（属于大角度）

（1）试题特点：提供一定的材料，设置一定的情景，然后设问：、“上述材料体现了什么原理”。这类试题比较简单，主要考查学生简要的分析能力。

（2）答题方法:这类试题分两种情况答题：一是分数较少的试题，答题只需要答出原理，二是分数较大的试题，答出原理后需要简要分析。

（3）存在问题：成绩好的同学分析太多；有的同学分析太少；分数多的试题只答原理，只是原理的罗列。

5、“是如何体现 ……原理”的设问。（属于小角度大角度兼有）

（1）试题特点：这是一种典型的归纳型试题的设问，所谓归纳就是从特殊到一般，要求从具体的材料分析出一般的结论。主要考查学生的归纳能力。

（2）答题方法:这种试题答题方法从目前看有两种，一种是先分析材料，然后得出一般的原理，即：材料——原理；另一种是先答出原理，然后分析材料再得出一般的原理，即：原理——材料——原理。

（3）存在问题：不分析材料，只答原理；不知道材料包括那些原理。

6、按“是什么”、“为什么”、“怎么样”设问的试题。

（1）试题特点：试题是按照内容要求命题，“是什么”只需要回答基本内涵；“为什么”主要讲清楚必要性、重要性、紧迫性、意义等；“怎么样”主要说明方针、政策、措施、方法等。

（2）答题方法: “是什么”只需要回答基本内涵；“为什么”主要讲清楚必要性、重要性、紧迫性、意义等；“怎么样”主要说明方针、政策、措施、方法等。

（3）存在问题：“为什么”与“怎么样”分不清楚，知识掌握存在缺陷，答不完全。

7、辨析式的设问

（1）试题特点：问题的设置带有辨析的性质，不是全部的正确，也不是全部错误，需要加以辩证的分析。

（2）答题方法:这类试题原则上分三个方面答题：一是说明合理性；二是批评错误；三是判断，进一步指出错误实质。

（3）存在问题：找不出合理性；不能用原理分析；不进行辨析判断。

三、答题与书写技巧

1、见分答题：2－4分（1－2点）

5－8分（2－3点）

9－12分（4－5点）

13－15分（5－6点）

2、 原理先行，有分析过程 书写工整，试卷干净

《高考历史问答题答题方法指导》

郑 军

湖北秭归县屈原高中（443600）

一、问答题的种类

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。

2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。

4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用

1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。选例并图解如下：

[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何？中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么？

高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。

2．问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

3．解问答题的读、审、答

（1）读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

（2）审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：

考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：

第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。

第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。

第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

（3）答案规范化。

第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。

第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。

第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。

第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。

在打好基础的前提下，发挥出自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。技巧的运用要靠平时去练、去实践。笔者浅谈旨在说明考生如何把掌握的知识充分发挥出来，取得好的成绩。

高考地理选择题的解题方法和答题技巧

地理选择题在高考文综试卷中占44分，掌握选择题的解题方法及技巧对于提高考试成绩有很大的作用。选择题的解题方法常用的大致有以下几种。

1、直选法

题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

[例1]（2005年江苏卷）石灰岩受岩浆烘烤变质形成（ ）

A．砂岩 B．板岩 C．玄武岩 D．大理岩

解析：本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。答案为D

2、排除法

先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

[例2] （2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（ ）

A．上中游地区利用绝大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水 D．上中游和下游地区均衡利用河水

解析：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B 。故答案为D。

3、转换法

用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力———转换视角。

[例3] （2005年江苏卷）当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是（ ）

A．我国各地河流封冻影响通航 B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁 D．澳大利亚小麦收割基本结束

解析：看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。因为我国冬季只是秦岭———淮河一线以北河流有结冰现象；我国东南沿海台风活动频繁，在夏秋季节；非洲热带草原既有在北半球，又有在南半球，北半球热带草原上动物在干季时（时间上对应北半球冬季）南迁到热带雨林边缘及湿季的热带草原（南半球）去栖息，湿季返回。南半球热带草原上动物在干季时（时间上对应南半球冬季）北迁，湿季返回，所以C选择项以偏概全；澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。D为正确选项。

4、图像法

把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

[例4]当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是 ( )

A．在北回归线以南，并向北移动 B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动 D．在北回归线以北，并向北移动

解析：当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为下图，太阳直射点在P点位置。故答案为C。

5、读图法

读图法与图解法有所不同，它是根据题干提供的相关示意图、表格或图像，进行分析题干要求，从而做出正确的判断。

[例5]如下图表示4个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

解析：人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。从图中可以读出①、②、③、④四个国家的人口出生率和人口死亡率，比较人口出生率和人口死亡率之后，③所示国家的人口自然增长率最高。故答案为C。

6、逻辑推理法

任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

[例6] （2005年江苏卷）在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（ ）

A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

解析：首先明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。答案为C

高考地理综合题的解题方法和答题技巧

黄石七中高级教师 徐国姣

综合考试已经历多届，文综地理试卷的结构也逐步稳定，文综卷第36题的知识结构对能力考查也具有相对稳定性。结合教学经验和高考阅卷经验，个人谈谈文综第36题的解题方法和技巧。

1、空间定位方法：利用经纬度和区域特征空间定位，要求掌握中国和世界主要的经纬度及各区域的自然特征及人文特征，方能作出正确的空间定位。

2、解答区域自然特征及区位分析方法：第36题所考查的区域自然特征应当是该区域最显著的特征，不外乎地形、气候、河流、植被、土壤、自然资源等方面。不同的区域其显著特征不同。其区位分析多找自然原因。

3、解答人文地理特征及区位分析方法：第36题考查的人文特征必定是该区域最显著的特征，不外乎农业、工业、城市、交通、经济、文化等方面。其区位分析方法与自然特征的区位分析不同，不仅要综合分析自然因素的影响，还要综合分析人文因素的影响。

4、解答环境问题及区位分析方法：第36题考查的环境问题必将是该区域最严重的环境问题，不外乎水土流失、土地荒漠化、水旱灾害、环境污染、生态破坏等方面。不同地区环境问题的表现形式不同。其产生的原因既有自然原因，也有人为原因，因此其区位分析既要分析自然原因（地形、地质、气候、水文、植被、土壤），又要分析人为原因——人类不合理的行为（过度砍伐、过度垦殖、过度放牧、过度扌焦采、过度开矿，水资源利用不合理……）造成植被的破坏。

近几年的高考地理试题中，开放性试题越来越多，但考生得分率不高，究其原因，除了考生审题产生偏差外，还与考生缺乏必要的答题技巧有一定关系，答题技巧成为制约提高得分率的“瓶颈”。这一现象在2006年高考阅卷第36题的评卷判分中表现得很明显，为了提高得分率下列几点技巧值得考生关注。

1、审题技巧：审题要仔细，时间要充分（一般花60％的时间审题，花40％的时间答题）。审题首先要看清题意和图示，寻找关键词、时间、图名、坐标值及图形注解，然后还要审分值，从而明确答题方向，拟定答题要点，做到不答走题、答偏题、答漏题。

2、答题技巧：（1）少与多的技巧：为了赢得时间，答案尽量少而精，问什么答什么。但如果没有把握的话，则不如多答。（2）具体与模糊的技巧：答案要尽量做到具体详细，但在没有把握的情况下可适度模糊处理。（3）条理与段落的技巧：考生在答题时，按照答题卡上指定的题号，对号答题，一问答一段，不要把一大题的答案自始至终一个段落挤在一个题号内，造成不必要的丢分。（4）主要和次要的技巧：地理考查的特征肯定是该区域最显著的特征，答题时要尽量找知识的主要方面，切中要害。实在没把握或怕答不全，则主次一起答，多多益善。但注意要把最能代表该区域的特征，最能体现该现象的地理规律尽可能答在前头。

总之，高考是一种选拔性考试，考生应以轻松、健康的心态迎接高考，愿每一位考生都发挥出自己的最高水平。

新高考地理可选专业有哪些？

高考地理特殊现象（近海）

　1钱塘江涌潮

　(1)钱塘潮：指发生在浙江省钱塘江流域，由于月球和太阳的引潮力作用，使海洋水面发生的周期性涨落的潮汐现象。

　(2)现象解释

　①、其独特的地理条件：钱塘江外杭州湾，外宽内窄，外深内浅，是一个非常典型的喇叭状海湾。出海口江面宽达100公里，往西到澉浦，江面骤缩到20公里。到海宁盐官镇一带时，江面只有3公里宽。起潮时，宽深的湾口，一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便都后浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，形成陡立的水墙，酿成初起的潮峰。

　②、与河水流动的速度有关系，当潮水涌来时，它的前进方向是和河水流动的方向相反的。中秋前后，钱塘江河口的河水流速与潮水流速几乎相等，力量相等的河水与潮水一碰撞，就激起了巨大的潮头。

　③、季风的影响。浙北沿海一带，夏秋之交常吹东南风或东风，风向与潮水方向大体一致，也助长了它的声势。

　总之，钱塘江大潮的形成是受天文和地理(包括河口形状、河床地貌、水文、气候等)因素综合的影响。

　2红树林海岸

　红树林海岸：热带、亚热带沿海由红树林群落与沼泽湿地相伴而形成的海岸。是热带、亚热带一种特殊类型的沿海湿地和生物繁殖、栖息地。

　分布在低平的堆积海岸的潮间带泥滩上，特别在背风浪的河口、海湾与沙坝后侧的泻湖内最发育。它常常沿河口、潮水沟道向内陆深入数千米。

　在我国大致从广西的钦州湾开始，经过高雷、海南岛、电白、阳江等地到台湾的部分海岸段，北部在福建福鼎一带，又以海南岛的铺前港和清澜港一带较典型。

　3珊瑚礁海岸

　(1)热带、亚热带海洋中由珊瑚礁(造礁珊瑚、石灰藻及有孔虫等造礁生物的灰质骨骼残体)堆积而成的海岸。

　(2)依其特征可分为岸礁、堡礁和环礁：

　岸礁一般紧靠陆地发育分布，构成一个位于海面下的平台，对岩岸起了保护作用。

　堡礁分布在离岸一定距离的海域中，由堤状珊瑚礁构成，沿海岸线总方向延伸，它像一条长堤一样，环绕在海岸的外围，而与海岸间隔着一个宽阔的浅海区或者隔着一个泻湖，泻湖深度在20～100米以上。

　环礁是出露于海面上、高度不大的珊瑚礁岛，外形成花环状，中央是个礁湖，湖水浅而平静，平均深度约为45米，而环礁的外缘却是波涛汹涌的大海。

　4黑潮：北太平洋亚热带总环流系统中的一支强大的西边界暖流。由北赤道海流在菲律宾海域北转，主流沿台湾东岸、琉球群岛西侧流向日本东岸，在40?N附近再折向东去成为北太平洋暖流。

　2、对我国近海环境及大陆环境的影响：

　①、黑潮具有流速强，流量大，流幅狭窄，延伸深邃，高温高盐等特征为其特色。

　②、黑潮将太平洋高温高盐的海水带到近海广大区域，从而对这些海域的水温气象状况产生影响，特别是黑潮的分支进入黄渤海，位于渤海的秦皇岛港冬季不封冻，有利于渔场的形成另外还影响海雾的消长。

　③、黑潮流经台湾和近海区域，其高温增加了上空的高湿空气，在夏季风的加剧作用下影响我国东部沿海和内陆的降雨状况，从而影响旱涝状况。

　5南海季风漂流

　又叫南海环流，在南海海域，主要在季风作用下而形成的狭窄且呈带状的流速相当强的海流，冬季流向西南(东北季风漂流)，夏季流向东北(西南季风漂流)。

　主要原因

　(1)地形和太阳辐射作用：南海海域辽阔，东西窄,南北宽,南部接近赤道的海区太阳辐射的季节变化远没有北部显著,因而造成温度及密度南北分布很不均匀，导致压力梯度与科氏力共同作用形成了密度流。

　(2)季风盛行：冬季的东北季风和夏季的西南季风是南海表层海水运动的最直接驱动力。夏季，受西南季风强烈影响，形成西南季风漂流;冬季，在东北季风影响下，一部分黑潮水同东海沿岸流汇合南下，构成东北季风漂流。

　主要由于南海海域的独特边界形状及海底复杂地形、太阳辐射作用和季风的盛行致使仅在此形成显著的季风漂流。

高考地理常见特殊现象成因

　自然环境各要素相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透从而构成了自然环境的有机整体，但在这个有机整体中由于各种因素的存在，导致在一些地带性分布规律的地理现象中出现了众多特殊的地域分异，而这些地域分异由于成因各异，是教材知识的延伸和拓展，能够考查学生的观察和解决实际问题的能力，已越来越成为近年来地理高考的重要内容。本节我们共同探讨以下几个问题。

　一、气候方面的特殊性

　1、非地带性分布的气候类型及成因。

　只要翻开世界气候类型分布图中，仔细观察我们就很容易看到一些与地带性分布不相符合的气候类型：如:

　⑴四处特殊的热带雨林气候：马达加斯加岛东侧、巴西高原的东南沿海、澳大利亚的东北部、及中美洲的东北部。这些地区都远离赤道，纬度都高于10，不会在赤道低压控制，怎么也会形成热带雨林气候呢?综合分析这些区域的下垫面(海陆位置，地形，洋流等因素)，结合大气环流，不难得出这四处有共同的成因：都受到暖流的影响，对沿岸有增温增湿作用，同时又受到来自海洋信风的影响，海洋信风在山地地形的阻挡下，气流抬升，多地形雨，从而形成了终年高温多雨的热带雨林气候。

　另外，非洲西海岸几内亚沿岸的热带雨林气候向北延伸，则是由于夏季南半球东南信风跨过赤道偏转为西南风，西南暖湿气流与海岸线垂直，受地形抬升产生地形雨，沿岸又有几内亚暖流经过增温增湿而形成。(07年重庆文综)

　⑵赤道附近本应是在赤道低压控制，理论上应形成热带雨林气候，但东非高原虽有赤道穿过，但未形成热带雨林气候，而形成了热带草原气候，为何在此会形成这种特殊的气候呢?从下垫而因素分析，该处海拔高气温较低，对流现象也不如刚果盆地显著，因而降水也较少，形成了降水较少的热带草原气候。

　⑶南美洲南端安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚高原，虽然该高原东西两侧距海都较近，并处于中纬西风带，强劲的西风从太平洋带来丰富的水汽，由于受到安第斯山脉的阻挡，西侧的迎风坡形成多雨的温带海洋性气候，植被茂盛，而东侧的巴塔哥尼亚高原则位于背风地带，属于雨影区，因而降水稀少，形成干旱少雨的温带荒漠，属于温带大陆性气候。

　2、地带性分布而成因特殊的气候类型

　澳大利亚气候分布呈典型的半环状分布，而其中热带草原气候的分布更为典型，但从成因上看，该处热带草原气候的北部、东部、南部的成因都是不同的。北部：南半球夏季时，气压带、风带南移，北半球的东北信风越过赤道在地转偏向力作用下偏转成为西北风，风从赤道附近洋面吹回澳大利亚北部，给该地区带来丰沛的降水从而形成了湿季，而冬季是在东南风控制，风从陆地吹向海洋，降水稀少成为旱季;东部：位于大分水岭的西侧，位于东南信风的背风地带，形成了雨影区，与大分水岭东侧相比，降水明显减少，从而形成了热带草原气候;南部的热带草原气候介于热带沙漠气候和地中海气候之间，其成因与地中海气候成因相同，夏季在副热带高压控制下，形成炎热干燥的干季，冬季在西风带的控制下，西风从海洋吹来，带来了丰沛的水汽从而形成了湿季。

　3、空间分布的特殊性

　地形、洋流及海陆分布的差异也导致了许多气候类型在空间分布上呈现出特殊性。

　其一，地中海气候和温带海洋性气候理论分布于大陆西岸，而澳大利亚的东南部也出现了地中海气候及温带海洋性气候的分布，这种特殊的分布是如何形成的呢?从澳大利亚的南部轮廓及纬度可知，东南部纬度较高，而西南纬度较低，中间为大澳大利亚湾，当西风气流吹来时，由于西南陆地面积小，气流可从海洋吹向东部，使东南部也受到季节性西风或常年西风的影响，从而也形成了地中海气候及温带海洋性气候。

　其二，南北美洲大陆西岸的气候类型分布呈狭长带状分布，在空间分布形状上与在 其它 地区分布有较大的差异。究其原因，主要是受到高大山地地形阻挡，无法向东部扩展，同时又受沿岸寒流或暖流的影响，使得气候向低纬或高纬方向延伸，因此呈现出狭长带状分布。

　如南美洲大陆西岸的热带沙漠气候直逼赤道附近，与秘鲁寒流的降温减湿作用有关，这里有一群气候寒冷的岛屿(科隆群岛)，岛上生长着寒带植物,还栖息着原本生长在极寒地区的南极企鹅。

　二、河流问题。

　1、侵蚀、堆积问题

　河水运动受地转偏向力的影响，北半球河流不断向右偏转，侵蚀右岸，南半球相反，侵蚀左岸。但是北半球河流并非都是右岸侵蚀，南半球左岸侵蚀，在弯曲河道中表现非常显著，如下图为北半球某一河流的弯曲河道，出现的是左岸侵蚀，右岸沉积，为何会出现此现象呢?究其原因，河流流经弯道时，受惯性作用的影响远远大于地转偏向力，在惯性作用下，河水保持原来的运动方向，因此就会出现凹岸侵蚀，凸岸堆积的现象，结果使河道更弯曲，河谷展宽。在弯曲河道中不管在南半球还是北半球，都是凹岸侵蚀，凸岸堆积。在弯曲河道中，地转偏向力不占主导因素。

　2、三角洲问题

　在河口地区一般会形成三角洲。形成三角洲的条件是(学生讨论)

　①河流挟带大量的泥沙。(物质条件)

　②泥沙沉积。(河流动力减弱,流速变缓。如：河口地势低平、海潮的顶托等。)

　③内力作用(地壳的升降)

　典型例题：刚果河口为什么没有形成明显的三角洲呢?(2008年全国卷一第36题)

　参考答案：

　泥沙来源方面：①刚果河流域内热带雨林广布，水土流失较轻。②刚果河流经刚果盆地时，流速较小，易于泥沙沉积，入海泥沙量较少。

　泥沙沉积方面：刚果河入海口附近因地形高差大，河流落差大，流速大，泥沙不易沉积。因此在入海口地区未形成明显的三角洲。

　3、流量

　一般情况下，外流河中下游的径流量比上游大。多数外流河如此，试分析黄河下流断流的原因?

　由于中游流经黄土高原泥沙含量大，下游泥沙堆积形成地上河;无支流汇入，流域面积小;中下游工农业用水量大;蒸发旺盛;人口、城镇密集，生活用水量大;水源浪费严重。

　三、列举其他特殊自然地理现象

　1、一般地说，从较低纬度流向较高纬度的洋流是暧流。请问夏季索马里洋流为什么表现为寒流?

　西南季风在此表现为离岸风，在其吹拂下底层冷海水上泛。

　2、亚洲冬季风来自内陆，性质寒冷干燥。试问日本西海岸冬季为何多雨?

　寒冷干燥的冬季风掠过辽阔的日本海，其性质逐渐变得相对湿润，加上地形抬升作用。

　3、理论上讲，同一纬度各地日出时间一样，但海拔高的点，日出更早。

　四、人文景观形成的特殊性。

　1、农业方面

　一般地说，河流中下游平原多为理想的农业区。通常，河流中下游自然条件优越，是发展农业的首选地区。请问俄罗斯鄂毕河等河流中下游地区为何不能成为重要农业区?

　由于纬度较高，积温偏低等原因，不利于谷物生长。

　2、工业方面

　①通常家具厂是市场导向型;黑龙江省的伊春家具厂主导因素是原料;跨国公司在珠三角设立高档家具分厂则是利用土地和劳动力价格较低的优势，降低成本、占领市场。

　②电子装配、服装加工属廉价劳动力导向型;微电子、高级时装属技术导向型。

　③南京、北京的石化工业属市场导向型;大庆、辽阳的石化工业属原料导向型。

　④伊利集团呼和浩特乳品生产基地属原料导向型;北京、大庆液态奶生产基地的落成则是为了接近市场。

　3、城市方面

　一般地说，河口地带是城市发育的理想场所，试说明黄河三角洲及俄罗斯鄂毕河等河口为什么没有形成大城市?

　河口泥沙淤积严重，通航条件差;历史上多次改道，河口位置不确定;这使得黄河入海口地区缺乏象其它河流一样有便利的水运条件。作为城市不仅要有便利的交通，周围还要有良好的农业基础，而黄河三角洲地区严重的旱涝、盐碱、风沙，制约着农业的发展，使农业生产受到严重的影响，从而也制约着城市的发展等

　同样鄂毕河河口因为纬度高，亚马孙河由于流径热带雨林气候区，人烟稀少，虽然该河航运条件好，但河口也未形成重要城市;刚果河河口水量虽大，但落差大，通航条件不好，亦未形成城市。

　4、铁路选线

　(出示俄罗斯西伯利亚大铁路、俄罗斯北亚地形图。)

　问：铁路选线时，通常选择经过平原地区，俄罗斯亚洲部分南部多山，可西伯利亚大铁路不从北部经过而沿南部山区修建，这是为什么?

　(北部气候寒冷，冻土沼泽广布，人口稀少;南部气候较温暖，人口、城镇较多，运输量较大。)

　其他：

　欧洲一些发达国家对外贸易在国民经济中地位十分突出。俄罗斯对外贸易为什么在国民经济中的地位并不十分突出?试从地理角度简述其原因。

　自然资源种类齐全，储量丰富，自给率高;工、农业产品进口额较低(对外依赖较小);国内市场大。

　教学 反思 ：

南京科技职业学院招生要求

1、天文学类专业

所属学科：理学。

研究范围：研究宇宙及其中天体和天体系统的形成、结构与演化。

主干学科：天文学、物理学、数学。

对应课程：普通天文学，太阳系起源、太阳内部结构、天体、恒星演化等专业知识。

推荐院校：南京大学、中国科学技术大学、北京大学。

就业单位代表：天文台，气象局，天文研究所，宣传、媒体、出版等部门。

补充说明：选科要求以物理为主。

2、地理科学类专业（地理科学专业，自然地理与资源环境专业，地理信息科学专业）

所属学科：理学

研究范围：研究地球表层自然现象和人文现象的空间分布、相互关系及发展变化。从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活的关联。

主干学科：地理学。

专业方向：自然地理学、文化地理学、政治地理学、位置论。

对应课程：普通地质学、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、遥感概论、地图学。

推荐院校：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学。

就业单位代表：地质局、国土规划局、水文水利厅、研究所。

3、地球物理学类专业

所属学科：理学

研究范围：基于物理学的原理和方法，探索地球本体及日地空间的物质组成、结构及其形成和演化，以及与之相关的各种自然现象及其变化规律。

主干学科：地理学、物理学。

专业方向：地球物理学、空间科学与技术。

对应课程：普通地质学、地球系统科学概论。

推荐院校：中国科学技术大学、武汉大学、北京大学、中国地质大学、中国石油大学。

就业单位代表：地质局、国土规划局、水文水利厅、气象局、研究所。

补充说明：选科要求以物理为主。

4、测绘类专业

所属学科：工学

研究范围：利用各种测量仪器、传感器及其组合系统获取地球和其他实体与地理空间分布有关的信息，制作各种地形图、专题图，建立地理信息系统的基本理论与方法。

主干学科：数学、物理学、计算机技术。

专业方向：大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感、地图制图学与地理信息工程、导航与位置服务、矿山与地下测量、海洋测绘。

对应课程：地图制图学基础、遥感原理与应用、地理信息系统原理、遥感原理与方法。

推荐院校：武汉大学、解放军信息工程大学、中国矿业大学、同济大学、中南大学。

就业单位代表：国土资源、能源、交通、城市规划等测绘相关部门，房地产公司。

补充说明：选科要求以物理为主。

5、地理科学类专业（人文地理与城乡规划专业）

所属学科：理学

研究范围：对人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理。如城市土地规划和管理。

主干学科：地理学

专业方向：经济地理学、文化地理学、旅游地理学。

对应课程：城市规划原理、土地资源管理学、区域规划、经济地理学、地理信息系统。

推荐院校：北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学。

就业单位代表：政府规划管理部门、国土管理部门、建设部门、研究机构。

南京高考总分多少分啊

南京科技职业学院招生要求如下：

1、已参加江苏省2023年普通高考报名，且参加普通高中学业水平语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目的合格性考试并取得成绩。

2、普通类专业要求：普通高中学业水平科目的合格性考试6门及以上科目成绩合格。

3、艺术类专业要求：普通高中学业水平科目的合格性考试4门及以上成绩合格,并参加江苏省艺术类（美术与设计类）专业统考取得成绩。

4、退役士兵需参加2023年普通高考报名，学业水平合格性考试不作要求。

退役士兵考生可登陆学校招生信息网下载填写《江苏省2023年高职院校提前招生退役士兵考生资格审核表》，于2023年3月17日前经县（市、区）退役军人事务部门审核盖章，请将审核表及退役士兵证、身份证复印件（A4纸）通过邮局EMS方式寄至南京科技职业学院招生办公室，并请注明“提前招生报名材料”。

南京科技职业学院：

南京科技职业学院创办于1958年，其前身南京永利化工专科学校为永利铔厂的厂办校，历经南化公司化工学院、南化公司技工学校、南京动力分校、南京化工学校、南京化肥厂化工学校、南化公司化工学校、南京化工学院南化分院、南京化工学校、南京化工职业技术学院等变迁，2015年更名为南京科技职业学院。

国家骨干高职院校重点建设专业：精细化学品生产技术、化工装备技术、生产过程自动化技术、环境监测与治理技术、物流管理。

高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）认定骨干专业：市场营销、精细化工技术、工业过程自动化技术、化工装备技术、应用化工技术、环境工程技术、计算机网络技术。

南京高考总分多少分

2019年南京高考总分是480分。

目前，江苏省高考总分只有480分。统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为:语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。

日前，江苏省常熟中学高一年级选课动员大会视频”在网上流传，视频中，有老师介绍，江苏新高考总分从480分上升到750分，将采取3+1+2模式。

“3”指的是语文、数学、英语，每科150分，共450分;“1”指的是在物理和历史中选一门，每科总分100分，以原始分计入;“2”指的是在化学、生物、政治、地理中选择2门，采取等级赋分，满分100分，计入总分。

相对于其他省市，江苏省的高考一直显得较为“另类”。江苏省将实行新高考政策，最大的变化就是采用新的选考模式“3+2+1”，总分由480分变为750分。

这次是中国考试院发布的官方通知。从2018年秋入学的学生开始执行，也就是说，2021年参加高考的江苏考生满分为750。英语从120分升级为150分，难度有所降低，更注重基础积累。

南京现在高考，文科，理科，分别要考哪几门啊？满分多少？

2023年南京高考总分为750分。

其中语文、数学、外语分别为150分，3门选择性考试科目每门100分。首选科目（物理、历史）以原始分计入考生总成绩，再选科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入考生总成绩。

南京高考时间2023年时间在6月7号和6月8号，一共考两天，6月7日上午考语文，下午考数学，在6月8日上午考文综或理综，下午考外语。

根据《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》，2022年江苏南京高考实行“3+1+2”模式，包括语文、数学、外语3门统一高考考试科目以及考生选择的3门学业水平选择性考试科目。统考科目：语文、数学、外语3门，不分文理。

高考的重要性

高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

语数外为必考学科，此外需选考两门。考生在物理和历史两门课中二选一，选考物理的即为理科生，选考历史的即为文科生。除物理历史外考生还需在生物、化学、政治、地理中再选考一门课，一般理科生选择生物或化学，文科生选择政治或地理，但原则上对第二门课的选择不做限制，所以文科生也能选考生物、化学，理科生也能选考政治、地理。选考的两门课每门120分，但不算做高考成绩，按照分数与人数将考生划分为A+、A、B+、B、C、D四个等级。不达到B级不可参加一、二本的投档。一些高校会对报考考生的选修课等级进行要求，如北京大学要求报考考生选考课等级必须是A+、A或双A+。一些高校还会对A+和A进行奖励，如双A+的考生在投档南京大学时可获得3分加分。语文满分为160分，考试时间两个半小时，文科生需加试三十分钟附加题，附加题40分，文科生语文共200分。同理，数学满分为160分，考试时间两个小时，理科生加上时长三十分钟的40分附加分考试，满分为200分。艺术生不加试附加题。英语考试时间为两个小时，满分为120分。综上，南京高考考生的成绩满分为40+160+160+120=480分外加两门选考课的等级。

文科：语文160+40 (附加题) 数学160 英语120 总分480

理科：语文160 数学160+40 (附加题) 英语120 总分480

考生在高二时要进行学业水平测试，考试科目为物理、历史、生物、化学、政治、地理中的四门，两门在高考中要考的选考课不用在学业水平测试中考。根据成绩考生获得A、B、C、D四个等级。拥有一个A等级会在高考成绩中加1分，四门课全考A可在高考成绩中加5分，存在D等级不能参加高考。