您现在的位置是: 首页 > 分数线 分数线

高考it用法总结,高考it考点

tamoadmin 2024-05-22 人已围观

简介《高考英语语法》百度网盘免费下载链接: 提取码: 28ue ?高考英语语法(全民尊享版) 高中语法主要有主谓一致、冠词、代词、连词、介词、动词短语、情态动词、时态语态、虚拟语气、非谓语动词、形容词、副词、名词、动词、从句等。 高考英语语法考点 一、定语从考点 1.which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容,前面有逗号

高考it用法总结,高考it考点

《高考英语语法》百度网盘免费下载

链接: 提取码: 28ue ?

高考英语语法(全民尊享版)

高中语法主要有主谓一致、冠词、代词、连词、介词、动词短语、情态动词、时态语态、虚拟语气、非谓语动词、形容词、副词、名词、动词、从句等。

高考英语语法考点

一、定语从考点

1.which引导的代表整个主句内容的非限制性定语从句which引导非限制性定语从句时可代表主句内容,前面有逗号与主句隔开。

例句:The CCTV’s 2010 Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th,2010, which wasanother great encouragement to all the Chinese.中央电视台2010年春节文娱晚会于2010年2月13日晚成功举行,这对全体中国人民来说又是一个巨大的鼓舞。

2.特定词汇+of whom ,which引导的非限制性定语从句介词(包括复杂介词),数词(包括数量代词)及其它含局部与整体关系的特定词~E+of whom(指人)/which(指物)可以引导非限制性定语从句,此时前面不可加and,but等连词,该结构也可改为of whom /which+特定词汇引导定语从句。

例句:Our English teacher has three daughters,all of whom /ofwhom all are considerate.

我们的英语老师有三个女儿,个个都很善解人意

3.由when.where引导的先行词隐蔽度比较高的定语从句历年的高考考查实践表明,增加定语从句难度的手段之一是增加先行词的隐蔽度,如用point,case,situation等抽象的地点名词做先行词,当其在定语从句中做地点状语时用where引导定语从句的判断难度会增加,用occasion,period等表示抽象时间的名词做先行词,当其在定语从句中做时间状语时用when引导定语从句的判别难度也会增加。

例句:I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used.

对不起我想不出这种描绘被使用的场合。

二、名词性从句考点

1.what引导的名词性从句

what可引导名词性从句,表示“. ·-的内容(人、时间、地点、价格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit.长城是我最想参观的地方。

2. that引导的同位语从句

that可引导同位语从句,说明被修饰名词的内容。

例句:Word hascome that the sports meeting will be put of.

有消息说运动会将被推迟。

3.whatever.whoever引导的名词性从句 whatever和whoever可引导名词Jl生从句,前者表示“无论什么 ,后者表示“不管谁 。

例句:You can give the book to whoever you think needs it.

你可以把这本书给任何你认为需要这本书的人。

4.whether,if引导的名词性从句

if只可引导宾语从句且不能和or not连用。whether可引导各种名词性从句且可和or not连用。

例句:When shall we discuss the question whether we will havea picnic next week?

我们什么时候讨论下周是否搞一次野餐的问题?

三、状语从句考点

1.where引导的地点状语从句

where可引导地点状语从句,表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river.我们学校位于有一条小河的地方。

2.before引导的时间状语从句

before引导时间状语从句时可表示“在..之前,尚未来得及,趁 。

例句:Thenaughty boy had run away before I could call him tostop.

我还没有来得及叫住他,这个调皮男孩就跑开了。

3.unless.as/so long as引导的条件状语从句

unless,as/so long as可弓I导条件状语从句,前者表示。除非 ,后者表示“只要 。

例句:As/So long as you treat them truly,you can win overtheir respect.

只要你真诚地对待他们,你会赢得他们的尊敬。

4 . so that.in case引导的目的状语从句

so that,in ease可引导目的状语从旬,前者表示“以便”,后者表示“以免 。

例句:Please close all the doors and windows in ease it willrain.

请关上所有门窗,以防天会下雨。

5.while引导的让步状语从句

while可引导让步状语从句,表示“尽管”。

例句:While this problem is very difficult,it is very important.

尽管这道题很难,却很重要。

四、情态动词考点

1.推测性情态动词用法

may(可许,可能),might(可许,可能),must(一定,必定),can(或许,可能)均有推测性用法,其中might可能性最小,must可能性最大。may,might,must常用于肯定句,may,might用于否定句可表示“可能不 ,can常用于否定句和疑问句,用于否定句表示 不可能 。

例句:— — Can the man standing there be OUY physics teacher?

— — No.he can’t be our physics teacher.

— — 站在那边的那个人可能是我们的物理老师吗?

— — 不,不可能。

2.should的用法

should常表示“应该”,但可置于句首用于条件状语从句(省去if),表示。万一 ,还可表示 竟然

例句:Should you see the thiel,try to catch him.如果你见到小偷,尽量捉住他。

3.may,must,earl’t,should (shouldn’t),ought to(oughtn’tto).needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已经做了某事 ,must have done表示“一定已经做了某事”,can’t have done表示“不可能已经做了某事”,should/ought to have done表示“本来应该做某事但实际未做 ,shouldn’t/oughtn’t to have done表示 本来不应该做某事但实际已做”,Ileedn’t have done表示“本来没有必要做某事但实际已做”。

例句:Our Chinese teacher isn’t in her offlee,so she may /might/must have gone home.

我们的语文老师不在办公室,所以她可能/-~定回家了。

五、倒装句型考点

1.完全倒装句型考点

地点状语置于句首时需要使用完全倒装句型,将动词直接提前。

例句:At the back of our school stands a high tower.

我们学校后面矗立着一座高塔。

SO(肯定句中表示“也”),neither,IOF(否定旬中表示“也”),80.that. (引导结果状语从句)j only(不修饰主句),no[only.but also. (不连接主语,连接两个分旬时第一个分旬倒装,第二个分句不倒装),not until,Never,hardly,little,hardly.when., SO SO01qe/"than,not a,nowhere,in no ease等词或短语置于句首时应使用不完全倒装句型。

例句:Only then did we realize the harm of pollution.

只有在那时我们才意识到污染的危害。

2.as引导的特殊倒装句型

as引导让步状语从句时可将表语、动词、副词提前,将as紧随其后。如果表语为单数可数名词,提前时应去掉不定冠词。

例句:Weak as she was,she still went on working.

尽管她身体虚弱,仍继续工作。

六、虚拟语气考点

1.与过去事实相反的if虚拟条件状语从句与过去事实相反时,从句动词用had done,主句动词用would,could,should,might have done,当从句动词含有were,had,could,should时可将其提至句首将if省略。

例句:Had I known it at that time,I would have told you.

如果那时我知道这件事一定告诉了你。

2.混合虚拟条件从句

如果if虚拟条件状语主从句时态不一致,应根据各自所体现的时间关系加以适当的调整,采用不同的动词形式。

例句:If she had told me her telephone number yesterday,Icould phone her now.

如果她昨天把她的电话号码告诉了我,我现在就可以给她打电话了。

3.with.without.but for引导的含蓄虚拟条件从句with,without,but for可取代if引导含蓄虚拟条件从句。

例句:With your help,I could have made more achievements.

如果得到你的帮助,我一定会取得更多成就。

4.wish引导的表示过去主观愿望的宾语从句

wish引导宾语从句时如果表示过去的主观愿望,从句动词应用had done或could have done。

例句:I wish I had /could have watched that basketball matchyesterdayafternoon.

我希望我昨天下午看了那场篮球赛。

5.insist,suggest引导的宾语从句

insist,suggest接宾语从若表示建议应用虚拟语气,动词形式为(should)do,但如果insist表示 坚持认为,固执己见 ,suggest表示。表明、暗示 ,所在宾语从句应用陈述语气。

例句:Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once. 医生坚持认为病人病得很严重,建议其立即做手术。

七、不定式考点

1.不定式做目的状语

不定式可做目的状语,如果对其强调可将其提至句首,此时应注意人称一致。

为了及时赶到那里,她将自行车骑得很快。

误:T0 get there in time.her bike waS ridden fast.

正:To get there in time.she rode her bike fast.

2.不定式做结果状语

不定式可做结果状语,强调出乎意料的动作,此时前面可加onlyo

例句:I went to see her to find her absent.

我去看她结果发现她不在家。

3.不定式的复杂形式

不定式除有一般式外,还有否定式not to do,进行式to bedoing、完成式to have done、被动式to be done、完成被动式tohave beendone等复杂形式。

例句;All the employees worked hard not to be fired.

为了不被解雇,所有的员工努力工作。

4.不定式独立主格结构

with+名词+不定式可构成独立主格结构做状语,表示未来的动作。

例句:Witha lot of work to do,I can’t help you at present.

因为有许多工作要做,我现在不能帮助你。

八、V—ing形式考点

1.V—ing形式做宾语

excuse. f0r. ,can’t help,suggest,include,insist on,keep on, consider, finish, practice, put off, postpone, delay,miss,avoid,give up,imagine,feel like,enjoy,risk,mind,appreciate,stand,escape等词后面只能接V—ing形式做宾语。remember 得曾做某事),forget(忘了曾做某事),mean(意谓着),try(尝试),regret (后悔),go on (继续做同一件事),stop(停止做某事),need(主语需要被..)等词表示括号内的含义时也应接v—ing形式做宾语。

例句:The hare was lucky enough to have avoided being caught.

这只野兔很幸运,错过了被捉住。

2.V—ing形式做定语

V—ing形式做定语可表示被修饰名词的的用途和性质,也可表示正在进行的动作。

例句:The great noise comes from the building being built now.

这巨大的噪音来自正在被建的楼房。

3.V—ing形式做状语

V—ing形式做状语常表示动作正在进行,此时应注意它的逻辑主语为主句主语。

例句:Holding a book in his hand,he came into the room.

他手里拿着一本书走进了房间。

4. V—ing形式做宾语补足语

V—ing形式做宾语补足语也表示动作正在进行。

例句:WhenI came to the five~ide.I f0und girl struggling inthe water.

来到河边时我看见一个女孩在水中挣扎。

5. V—ing形式独立主格结构

with+名词+V—ing形式可构成独立主格结构做状语,表示正在进行的动作。

例句:With the water still rising,the villages couldn’t return totheir village.

因为水位还在上涨,村民们无法回到村里。

6.V—ing形式复杂形式

V—ing形式除有一般式外还有完成式having done,被动式being done,完成被动式having been done,否定式not doing,完成否定式not having done,完成被动式的否定式not havingbeen done。

例句:Havingsaid goodbye to each other, the children wenthome.

彼此说了再见之后,孩子们回家了。

九、过去分词考点猜想

1.过去分词做状语

过去分词做状语常表示被动的动作,也可因来自系表结构而表示主动的动作。

例句:Caught in a heavy rain,the girl was all wet.

因为被浇了一场大雨,这女孩浑身湿透了。

2.过去分词独立主格结构

with+名词+过去分词可构成独立主格结构做状语,表示被动的动作。

例句:With his homework finished, the boy went out to getrelaxed.

因为家庭作业完成了,这个男孩出去放松了一下。

文章标签: # 从句 # 表示 # 引导